中班科學(xué)教案(15篇)

中班科學(xué)教案(15篇)

中班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的

現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動(dòng)過程

一、自由探索

1、出示一個(gè)土豆

教師：這是什么

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們

猜猜會怎樣

2、把土豆片放到水里會怎樣呢我們來試一試。

3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎

樣呢

（幼兒回答教師驗(yàn)證）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會浮起來呢

2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白

的

3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，

記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏

色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只

能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

4、不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的

時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么

5、此刻請你們再拿兩個(gè)不一樣顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法

讓土豆片浮起來，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，

要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來了

6、幼兒操作，教師指導(dǎo)

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來他放了很多

鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

中班科學(xué)教案2

教學(xué)目的及要求：

1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化

的因素。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、臉盆10個(gè)，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，

毛巾20條。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作臺、酒精燈、石棉、燒杯三個(gè)。

4、投影儀一臺，幻燈片4張。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、引題

教師出謎語：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要

它。

（謎語：水）

2、聽錄音（水流）

（1）這是什么聲音？（水流動(dòng)的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，

嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來玩水”。

二、基本部分：

（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。

水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有

沒有形狀？

1、實(shí)驗(yàn)：水會流動(dòng)。

（1）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了

眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。

（2）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高，隨時(shí)用毛巾把手

擦干凈。

（3）提問：①小明捧一捧水，水會在你手心里嗎？（不會）

②用手抓一抓，抓得住水嗎？（抓不住）

③用塑料袋裝水，水會怎么樣？（流到了臉盆里）

④水是什么形狀的？

（4）總結(jié)：水是會流動(dòng)的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）

2、實(shí)驗(yàn)：水沒有固定形狀。

（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自

己感受和體會水的形狀。

（2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時(shí)擦干。

（3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）

②水裝到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）

③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）

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（4）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）

3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無色無味的液體。

（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓

個(gè)別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子

里，讓幼兒觀察。

（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什

么方法知道的？（嘗、聞）

③你能從哪個(gè)杯子里看見剛才的小石頭？

（3）總結(jié)：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼

兒說兩遍）

總結(jié)水的特性：水是會流動(dòng)的，水沒有固定的形狀，水是透

明的，沒有顏色、沒有味道。

4、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化

（教師出示鐵架臺，酒精燈，燒杯等）

把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細(xì)觀察，冰塊加

熱后，化成水，水再加熱會變化水蒸氣。

總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。

（二）水的用途

1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時(shí)候、什么東

西都需要水？

（洗手、洗臉、灑水、入廁、拖地、擦桌子等）

教育紀(jì)兒節(jié)約用水

（1、關(guān)水龍頭；2、洗手時(shí)不能開太大）

教師講小故事：“一位小朋友洗完手，沒有關(guān)緊水龍頭，小

水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。

提問：我們怎么來幫助小水滴，不讓他傷心？

鼓勵(lì)幼兒大膽說出想法，并過渡到故事中，小水滴笑了，夸

我們是能干的小朋友。

（四）、看幻燈片

（1）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個(gè)

地方，哪個(gè)手捐干的最快？為什么？

（2）啟發(fā)幼兒知道

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)

水是沒有顏色，沒有味道，透明的會流動(dòng)的液體，水受熱會

變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊。

2、聽音樂，《洗手絹》

師：“咱們今天認(rèn)識了水，現(xiàn)在請小朋友把自己的小手絹洗

干將，晾到院里最容易干的地方?！?/p>

3、聽音樂，出活動(dòng)室。

中班科學(xué)教案3

1、探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的

深淺一樣嗎？

（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。

（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。

2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

（1）杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。

（2）杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷。

中班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解大麥的生長過程，以及大麥粉的制作過程

2.能用目測的方法分辨大小麥的區(qū)別。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境，熱愛大自然的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大麥、小麥、生長圖。

活動(dòng)過程

(一)觀察分辨大麥、小麥

教師：“今天老師帶來了兩種不同的麥子，請小朋友看一看，

它們有什么不一樣?”

請幼兒仔細(xì)觀察、交流。

幼兒：一個(gè)麥子大，一個(gè)麥子小

教師小結(jié)：大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些;小麥的顏色

偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。

(二)了解大麥的生長過程

教師出示：大麥的生長圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試為圖片排序。

請個(gè)別幼兒講述。

教師以故事的形式講解大麥的生長過程，出示正確的生長掛

圖：

播種——麥苗——抽穗——開花——成熟

(三)嘗試用石磨磨大麥粉

1.介紹制作大麥粉的工具——石磨。

2.教師示范。

3.讓幼兒親自體驗(yàn)大麥變麥粉帶來的成功感和喜悅感。

教師小結(jié)：成熟的大麥洗干凈后，在太陽底下曬干，就可以

加工磨成粉。食用時(shí)，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水

調(diào)勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。

(四)將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥

中班科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對物體的作用力；

用吸管摩擦生電的正確方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；

2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)

木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）；灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒

變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸

管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕

輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這

個(gè)魔術(shù)的呢？

（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師

讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜

測）

（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你

們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙

片時(shí)，小紙片會主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些

材料，如果需要可以選取使用。

（幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo)）

（3）誰會變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？

（幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）

（4）請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次

的操作的成功率而定）

（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小

紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，

這是什么原因呢？

（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，

這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗(yàn)：靜電對輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的

事情嗎？

2、介紹游戲情境1：

（1）柳條因?yàn)闆]有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后

的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動(dòng)起來）

（2）請一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記

錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)

也不動(dòng)；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn)；水流也在象一條線似的靜靜地

流著；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里

去；

4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕

地靠近它們，猜猜會有變化嗎？會有怎么樣的變化？

四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的

結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述

五、交流分享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼

兒

對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來

了，改變了原先的位置。

七、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小

伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦

啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下

預(yù)防靜電的一些好辦法。

活動(dòng)延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)

象，以及預(yù)防靜電的辦法。

教學(xué)反思：

為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，

“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”

孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。

在操作活動(dòng)中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引

起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，

比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生

靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓

孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以

起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認(rèn)識

到科學(xué)現(xiàn)象。

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的

秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡

覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時(shí)，

手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失

色；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會經(jīng)?！帮h”起來，越理越亂；拉門

把手、開水龍頭時(shí)都會“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲

響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

中班科學(xué)教案6

目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

2．啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀

察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

準(zhǔn)備：

1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，

然后裝上水。

2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

4．用來測量水位高度的繩若干。

過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

1．小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子，我們一起

來玩噴水的游戲，好嗎?

二、動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗(yàn)

(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子，這兩個(gè)瓶子有什么相同和

不同的地方?請

你和旁邊的小朋友說說。

2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，

然后加水到黑

色的線上。

3、果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn)，

還是藍(lán)色的水

噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗，如果你

認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

4、（都做完了）現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，

用力把膠布撕開，然后把兩個(gè)瓶子放在一起，仔細(xì)觀察，在噴得

遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)

果是否一致。

5、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)

現(xiàn)

了什么？為什么噴出的水會一樣遠(yuǎn)呢？

6、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。

7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

8、發(fā)現(xiàn)了什么？

9、師再次操作，驗(yàn)證結(jié)果。

10、出示總表，小結(jié)：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，

它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

（二）（出示有兩個(gè)洞的瓶子）進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1、師：看，這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞，如果同時(shí)撕去洞上的膠布，

你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢？在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼

上藍(lán)色的三角形，如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn)，就在兩個(gè)洞中間

貼上藍(lán)色的三角形。

2、都做完了）現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力

把膠布撕開，仔

細(xì)觀察，在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)

果，觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

3、提問：怎么樣？猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？那你們發(fā)

現(xiàn)了什么？

4、師操作，驗(yàn)證結(jié)果。

5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)？

6、小結(jié)：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，

下面的水就多，

壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠(yuǎn)。

（三）觀看錄象，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)

行比較。

2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

延伸：

出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶

子，請幼兒回

家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)？

中班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長度是2

的倍數(shù))，2厘米長的短棒若干。

2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)測量的方法。

提問：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么?我們來做小裁判，評一評他

們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)

教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排

列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的

長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。

2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、

投擲的線段長度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼

上小紅花。

中班科學(xué)教案8

【活動(dòng)________】

在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種

植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓

小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認(rèn)識，

所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在透過講述故事、

交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情

感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對樹木有必須的認(rèn)識。

2.收集"樹木作用大"資料。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT記錄紙圖片。

【活動(dòng)過程】

一、激情導(dǎo)入

師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許

多的樹木，這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一齊

分享。

從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子

不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，

這三個(gè)惡魔王湊到一齊要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，

我能夠把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領(lǐng)大，我能夠把村

子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下

雨構(gòu)成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，

小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了十分害怕，但

是又沒有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽到大森

林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會保護(hù)你

們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，

狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地

下……

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）理解故事資料，明白樹能夠防風(fēng)、防沙、防塵。

師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪

水淹沒了嗎？

為什么？

師:我們之后往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連

在一齊，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；

所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，

擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打

敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛

護(hù)了。

師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？

師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。

（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋

友們一齊交流、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個(gè)別幼兒交流

三、出示PPT，歸納提升。

師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一齊再來看

一看（出示PPT）

1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，

使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。

2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹能夠凈化空氣，

你們明白樹是怎樣凈化空氣的嗎？

這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑

煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會

有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長了還會生?。涠嗟牡?/p>

方為什么煙是淺灰色的？

師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣個(gè)

性新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，

排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周

圍種了好多樹。

3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一

樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師

小結(jié)：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分

熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲

的聲波透過樹木時(shí)，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

（三）復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延伸

師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身

都是寶。

（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参?/p>

做營養(yǎng)________，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做

雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）

中班科學(xué)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言

表達(dá)出來。

2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）

3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰

匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

【活動(dòng)過程】

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩

玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個(gè)

黑塊上）

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這

塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵?！庇變赫f

出名稱?！艾F(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告

訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）

“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”

（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能

吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，

會有什么感覺？”

3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法，鞏固所學(xué)知識。

幼兒嘗試分類，教師個(gè)別指導(dǎo)

4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形

針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗?/p>

們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵

去吸一吸教室里的其他東西?！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，

哪些不能吸起，為什么？

中班科學(xué)教案10

活動(dòng)背景：

幼兒對植物生長有濃厚的興趣。利用幼兒身邊的事物。引導(dǎo)

幼兒主動(dòng)探究，有利于幼兒終身發(fā)展。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《綠

豆》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察綠豆生長發(fā)芽的過程。

2．總結(jié)綠豆生長環(huán)境。

3．體驗(yàn)種綠豆的快樂。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。

2．綠豆發(fā)芽過程圖片。

3．綠豆、水、盤子。

活動(dòng)過程：

一、看圖觀察

每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉

子）

為什么綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水

了）

二、合作思考

綠豆在什么環(huán)境下可生長發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予

啟發(fā)）

察教事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。

綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）

綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。

三、動(dòng)手操作

分組，合作種綠豆。

將綠豆放在盤子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽光的地

方。

以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發(fā)芽。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)從幼兒生活實(shí)際出發(fā)。活動(dòng)過程中幼兒能長時(shí)間耐心的

觀察植物，主動(dòng)思考植物發(fā)芽過程每個(gè)階段的區(qū)別，提高了幼兒

有意注意的能力。種綠豆的環(huán)節(jié)中幼兒能在教師的帶領(lǐng)下，按步

驟進(jìn)行綠豆種植。提醒幼兒要記得給小綠豆?jié)菜@樣綠豆才能

發(fā)芽。培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然的意識。

中班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、透過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特

征及用途。

2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。

2、相對應(yīng)的豆制品及照片。

3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣。

（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

師：“這天，我們那里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一

齊玩嗎？”

幼齊：愿意。

師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你

輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒

自由交流）

（2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？

幼A：黃豆。

幼B：紅豆。

幼C：我的是綠豆。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜，一

下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作

了鋪墊。）

2、自由探索。

（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會

發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

幼齊：不一樣。

師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”

幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。

幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎樣樣的？和旁邊的小

朋友的比比，看看是不是一樣的？

師：“看看你的豆豆是長得怎樣樣的？和你好朋友的有什么

不一樣??？”

幼A：我的豆豆是紅色的。

幼B：我的是綠色的，是綠豆。

幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。

幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃

色的。

（評析：孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由討論，

透過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地

灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此

他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識。）

（2）送豆寶寶回家。

師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶

寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）

（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？

幼A：我喜歡黃豆寶寶，它能夠變成豆腐吃的。

幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。

師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。

此刻，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變

成了什么？”

3、幼兒交流討論：

（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？

幼A：我的變成了豆腐。

幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。

幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。

幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。

（評析：透過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富

的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認(rèn)出來的。孩子們

選取自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的

興趣。）

（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）

（評析：孩子們自由選取，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它

們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，

以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，

對豆制品已經(jīng)有了必須的認(rèn)識。）

4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆

寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)

值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！

活動(dòng)評析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠

豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們理解。

在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的

自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩

子們在簡單、愉快地氛圍中，不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用

途，還明白了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中

的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了必須的提高。

中班科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特

征及用途。

2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個(gè)豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

2、相對應(yīng)的豆制品及照片。

3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣。

(1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一

起玩嗎?”

幼齊：愿意。

師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你

輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自

由交流)

(2)幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

幼A：黃豆。

幼B：紅豆。

幼C：我的是綠豆。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一

下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作

了鋪墊。)

2、自由探索。

(1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會

發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

幼齊：不一樣。

師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。

幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的?和旁邊的小

朋友的比比，看看是不是一樣的?

師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的?和你好朋友的有什么

不一樣啊?”

幼A：我的豆豆是紅色的。

幼B：我的是綠色的，是綠豆。

幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。

幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃

色的。

(評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，

通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地

灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此

他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識。)

(2)送豆寶寶回家。

師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶

寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

(3)幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。

幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的`。

師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。

現(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變

成了什么?”

3、幼兒交流討論：

(1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

幼A：我的變成了豆腐。

幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。

幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。

幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。

(評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富

的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們

選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的

興趣。)

(2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

(3)看照片，請豆寶寶檢查。(聽錄音)

(評析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它

們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，

以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，

對豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。)

4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆

寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，

所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的!

活動(dòng)評析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠

豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。

在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的

自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩

子們在輕松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，

還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主

動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。

中班科學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝

有不一樣水位的水。

3、――學(xué)具：粗細(xì)不一樣的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)

的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），

粗細(xì)不一樣空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動(dòng)過程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少

――教師（出示粗細(xì)不一樣的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎哪

兒不一樣

――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

――教師：杯子里面有什么你覺得杯子里的水一樣多嗎哪個(gè)

多哪個(gè)少呢你是從那里看出來的

――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法

――教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢

――鼓勵(lì)幼兒思考，并提出提議。師幼歸納多種方法，并引

導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，此刻沒辦法

做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子能夠了解兩杯水是否一樣

多。

三、幼兒操作活動(dòng)

――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空

杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。

――教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自我杯子中的水倒入空杯中，做一

個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自我杯中的水倒入空

杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自我杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入

空杯中，另一個(gè)幼兒將自我杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水

位與標(biāo)記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大

小，則能夠讓另一幼兒把自我杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在

一齊直接比較水位的高低…

――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)

要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果

不必須正確，要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)才能明白正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案14

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、對飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識，知道飛機(jī)的主要外形特征。

2、通