大班數(shù)學(xué)教案匯總10篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案匯總10篇關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案匯總10篇大班數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目的：1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手才能和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、數(shù)圓幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚____撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。二、找鄰居每張“金魚”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。三、排卡片幼兒兩人一組玩____游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚卡和5個(gè)圓形的金魚卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)展。活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)展的，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于____之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探究的過程。大班數(shù)學(xué)教案篇2【活動(dòng)目的】1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)展7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈敏性與敏捷性。2、會(huì)玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片?！净顒?dòng)過程】一、學(xué)會(huì)舟山童謠，掌握游戲口令。1、學(xué)習(xí)舟山童謠，理解游戲情境。2、續(xù)編童謠。二、介紹游戲玩法與規(guī)那么。1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。2、幼兒?jiǎn)枴皫自?”之后，根據(jù)教師給出的價(jià)格，幼兒迅速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過關(guān)。沒有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊。三、玩游戲。1、第一、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字。掌握游戲方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。小結(jié)：原來一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上，請(qǐng)大家一起來驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。3、穩(wěn)固與提升。幼兒自主游戲。四、總結(jié)與延伸。今天大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，成功招待了朋友，請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩，大家玩的很開心，下次我們?cè)儆弥凵皆拋硗嫱嫫渌挠螒?。大班?shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)2、培養(yǎng)幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：大鐘表1個(gè)，1-12數(shù)字卡一份，時(shí)鐘每人一個(gè)活動(dòng)過程：1、謎語導(dǎo)入：師:小朋友們，咱們今天猜一個(gè)謎語好不好？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?”是什么呀？〔鐘表〕2、認(rèn)識(shí)鐘表1〕認(rèn)識(shí)分針時(shí)針師：小朋友們，今天教師就帶來一個(gè)鐘表，大家來看看上面有什么〔分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12〕。那誰能說說分針是什么樣子，時(shí)針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細(xì)一些、長(zhǎng)一些；時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。2〕認(rèn)識(shí)數(shù)字1-12，理解他們的位置。師：外表上除了有針外還有什么呀？〔數(shù)字1-12〕那么如今我們來說一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊(duì)的？我們?cè)诎粗鴱?-12這樣的順序來數(shù)就叫順時(shí)針方向。那么在最上面正中的是誰？〔12〕和它是一條直線的是誰？〔6〕，那么和3是一條直線的是誰？〔9〕。3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1〕教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。2〕教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點(diǎn)整3〕教師小結(jié)：分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。4、游戲：時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，游戲規(guī)那么：請(qǐng)12名幼兒頭戴數(shù)字1-12，按位置站好，再請(qǐng)一名幼兒做分針時(shí)針，教師或其他幼兒說幾點(diǎn)整，此幼兒就指向幾點(diǎn)整。5、教師出示幼兒生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說出發(fā)惹事情的時(shí)間，然后撥出時(shí)間。教師小結(jié)：我們生活中需要鐘表來告訴我們準(zhǔn)確的時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)間該干什么，那么假設(shè)我們到了時(shí)間卻不吃早飯，會(huì)怎么樣？到了時(shí)間，不睡午覺，又會(huì)怎么樣？所以，我們要遵守時(shí)間，不要拖拖拉拉浪費(fèi)時(shí)間。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表，來記錄自己一星期的生活作息時(shí)間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。大班數(shù)學(xué)教案篇4目的：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)1~5的組成1、師：今天我們來玩上次教師教過的“碰球”游戲，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué)6的組成〔復(fù)習(xí)〕目的：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、根據(jù)教師的出示的數(shù)純熟的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。3、初步感知數(shù)的分合的有序性。準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字二、玩游戲，穩(wěn)固6的組成〔一〕猜猜我的手上有多少1、教師講明游戲規(guī)那么：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)展游戲3、請(qǐng)幼兒答復(fù)為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)〔二〕開火車答復(fù)幼兒按順序快速答復(fù)教師另一手中雪花片的數(shù)量〔不能快速答復(fù)的幼兒由大家?guī)椭橙?、做作業(yè)1、教師講明作業(yè)做法2、幼兒獨(dú)立完成大班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析^p判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：九格正方形圖一幅〔動(dòng)物公寓〕，磁性小動(dòng)物假設(shè)干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料假設(shè)干份〔大于幼兒人數(shù)〕活動(dòng)過程：一、幫大象找家--激發(fā)興趣1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別快樂，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來，看看，它住在第幾層第幾間？3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？〔幼兒根據(jù)要求進(jìn)展操作〕三、參觀動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的〕2、這個(gè)房間還沒有裝上窗簾，我們這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？四、送小動(dòng)物回家--穩(wěn)固復(fù)習(xí)1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰？請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？小動(dòng)物們是怎樣住的？3、分組操作〔1〕設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。A、只有1個(gè)動(dòng)物沒找到家B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒找到家C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒找到家〔2〕展示交流大班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.開展幼兒觀察、推理才能，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過翻圓點(diǎn)卡片，自己探究找出8的組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小圓卡片(每人十個(gè))、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)穩(wěn)固7的組成?！靶∨笥眩覇柲悖?可以分成1和幾?！薄案呓處?，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！眰€(gè)別集體分別進(jìn)展。幼兒集體完好讀7的組成式。二、展開。1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。888817263544根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。2.引導(dǎo)幼兒第二次探究操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)展排列，互相說一說。提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。3.幼兒完好認(rèn)讀”8”的組成式。8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲湊數(shù)游戲：教師說一個(gè)數(shù)，幼兒說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8。三、完畢找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)____點(diǎn)，只進(jìn)展8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。缺乏：在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探究學(xué)習(xí)的方法，教師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)展擺出。大班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。3、開展幼兒的觀察力，比較才能。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：各種形狀的圖形假設(shè)干，人手一份操作紙、剪刀教具：房子圖兩份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？2、出示小豬房子圖師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？〔圓形、橢圓形、三角形〕小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)展等分〔1〕教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。〔2〕鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來分?！?〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。〔4〕教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法1、出示小貓房子圖，師：剛剛我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心?？墒切∝埲缃襁€傷心呢，我們也來幫幫小貓吧?？?，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？〔正方形〕2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)展四等分〔1〕教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。〔3〕教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。三、幼兒探究長(zhǎng)方形的多種四等分的方法1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來幫助，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？〔長(zhǎng)方形〕2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)展四等分教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)展四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法〔不同的分法〕4、教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。5、教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。五、完畢活動(dòng)師：剛剛我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫助。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試?；顒?dòng)反思：四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細(xì)的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒?dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)，適宜幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握根本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在教師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，表達(dá)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)如今操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。大班數(shù)學(xué)教案篇8設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)歷。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購(gòu)物。通過“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí)，是他們最為樂意的?；顒?dòng)目的：1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目的簽。2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和教師交往。4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具〔數(shù)量為幼兒4倍〕、貨架、代幣券〔數(shù)字15〕?；顒?dòng)過程：1、教師和幼兒共同布置“水果店”。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目的簽。3、參觀超市并購(gòu)物?！?〕教師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表?！?〕商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客?！?〕扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購(gòu)物?！懊總€(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。“假設(shè)讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律?！凹僭O(shè)讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果?！?〕規(guī)那么：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)展，并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。大班數(shù)學(xué)教案篇9目的學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。增加口語表達(dá)才能和思維的靈敏性，喜歡數(shù)學(xué)。能根據(jù)已有經(jīng)歷和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。準(zhǔn)備農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡假設(shè)干；"問號(hào)"一個(gè)；PPT。過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)拍手游戲T：我來問，你來答，5可以分成1和幾？〔5可以分成1和4〕5可以分成2和幾？〔5可以分成2和3〕5可以分成2+幾？〔5可以分成2+3〕二、激趨引入出題考考你T：嗯，小朋友們都很聰明，那教師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。1、故事情境1〔T邊講邊出示教具〕：農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，如今菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？小朋友有沒有注意，教師剛剛是怎么提問的？〔強(qiáng)調(diào)"一共"〕一共有幾顆紅蘿卜呢？T提問：你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5你為什么選擇加法呢？幼：因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。教師把這個(gè)算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。2、故事情境2：如今菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，如今菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？教師剛剛又是怎么提問的？〔強(qiáng)調(diào)"還剩下"〕還剩下幾顆紅蘿卜呀？T提問：你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4為什么選擇減法呢？因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。教師把這個(gè)算式找出來。把5-1=4貼在黑板上。T總結(jié)：像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？三、看圖編題T：你們都會(huì)了嘛？接下來我們就一起來試試吧！1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢(shì)，好似是剛飛來的。大班數(shù)學(xué)教案篇10教學(xué)意圖：數(shù)學(xué)教育的總目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。大班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的詳細(xì)形象性和行為的有意性明顯開展，能依靠表象進(jìn)展思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯外表化、淺薄化。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《郊游》。以故事情節(jié)貫穿其中使幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、猜一猜中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。教學(xué)目的：1、能不受排列形式、空間間隔、大小、形狀和顏色等因素的影響，理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒。2、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察、積極思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》、習(xí)題卡片、一些圖片。1、課件。2、幼兒操作材料〔數(shù)量在8-10〕：兩排樹數(shù)量大小形狀一樣，排列的間距不同，判斷是否一樣；三種菊花：形狀大小顏色各異，其中兩排數(shù)量一樣。教學(xué)過程：〔一〕談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？秋天到了，小動(dòng)物們要去郊游了。瞧，兔媽媽，豬媽媽和貓媽媽都來了，它們的寶寶也都排好了隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)了?！苍u(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)只是為了引起幼兒的興趣，但也為幼兒提出了詳細(xì)的觀察要求：小動(dòng)物的排隊(duì)〕〔二〕引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒。1、小動(dòng)物排隊(duì)〔數(shù)量8不受排列形式的影響〕引導(dǎo)：〔課件展示三種排列形式，豬圓形，兔三角形，貓一橫排〕師：小動(dòng)物們都排成了什么隊(duì)伍？我們用眼睛來看看，你覺得三種動(dòng)物寶寶的數(shù)量是一樣多嗎？誰多，你怎么知道的？怎么樣才能正確知道那種動(dòng)物寶寶多呢？〔用什么方法可以知道？〕那我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！布w點(diǎn)數(shù)，分別說出每一種動(dòng)物的數(shù)量〕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔都是8個(gè)〕小結(jié)：雖然豬寶寶、兔寶寶和貓寶寶排成了不同形狀的隊(duì)伍，但是它們的數(shù)量都是8個(gè)是一樣多的?！苍u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我先請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——猜猜誰多——驗(yàn)證結(jié)果，層層升入使幼兒理解了物體的'數(shù)目不會(huì)因?yàn)榕帕械男螤疃l(fā)生改變?！?、分帽子〔數(shù)量不隨空間間隔變化而變化〕師：要出發(fā)了，豬媽媽怕自己的寶寶曬傷，幫寶寶們準(zhǔn)備了很多太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡〔課件展示數(shù)量為8的帽子和眼鏡，帽子疊在一起，眼鏡一豎排〕師：哎，你覺得太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡它們誰多誰少？你是怎么知道？有沒有其他想法的？你們覺得那個(gè)方法好？〔數(shù)的方法最好?！嘲?，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來是一樣多的呀！都是幾個(gè)呢？(8個(gè))小結(jié)：原來我們光用眼睛看并不準(zhǔn)確，一定要親自去數(shù)一數(shù)，這樣才能準(zhǔn)確。讓我們把太陽(yáng)帽分開來。小結(jié)：原來剛剛太陽(yáng)帽只不過是疊起來了，但是數(shù)量還是8個(gè)，和太陽(yáng)鏡是一樣多的?！舱n件一一對(duì)應(yīng)〕師：如今我們來看看，眼鏡和太陽(yáng)帽的數(shù)量怎么樣？你怎么知道的？〔眼鏡疊起來了〕疊起來了數(shù)量變了嗎？小結(jié)：不管太陽(yáng)鏡分開放還是疊攏放，隊(duì)伍的長(zhǎng)短變了，但是數(shù)量都是8個(gè)，沒有變?！苍u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為幼兒設(shè)定了一些難題：〔1〕帽子是疊起來的，眼鏡是分開放的。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺眼鏡多，然后通過數(shù)來驗(yàn)證?！?〕帽子分開放了，眼鏡卻疊起來了。這時(shí)候有的幼兒就覺得是帽子多而眼鏡少了，最后通過驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)其實(shí)不管物體排列的是緊還是松，它們的數(shù)量是不會(huì)改變的。并在這個(gè)環(huán)節(jié)中浸透了數(shù)量詞的運(yùn)用，使幼兒對(duì)量詞的使用有了一定的進(jìn)步?！?、拔蘿卜〔數(shù)量不隨大小變化〕引導(dǎo)：兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢？〔課件展示蘿卜地，兔子在挖蘿卜〕兔媽媽和兔寶寶來到蘿卜地準(zhǔn)備干什么呢？蘿卜挖好了，讓我們來看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多？〔幼兒集體答復(fù)〕〔課件展示大小不同的兩排蘿卜〕同樣是8個(gè)蘿卜為什么讓人覺得媽媽拔得多，寶寶拔得少？〔驗(yàn)證的時(shí)候可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)?！承〗Y(jié)：兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊(duì)伍長(zhǎng)，兔寶寶拔的是小蘿卜排的隊(duì)伍短，但是都是8個(gè)蘿卜，所以是一樣多的?！矌熒黄鹦〗Y(jié)〕原來一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮。诺年?duì)伍的長(zhǎng)短和排的形狀而發(fā)生變化的啊?！苍u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師較前面2個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單了，而且請(qǐng)幼兒來幫助一起總結(jié)，使幼兒的概括才能得到了一定的開展。這個(gè)環(huán)節(jié)中的驗(yàn)證也