教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)

教師出門學(xué)習(xí)報告總結(jié)教師出門學(xué)習(xí)報告總結(jié)一7月12日，我有幸參加了為期15天的高中政治骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，我們每天清早從8:30到11:30,下午2:30到5點(diǎn)，平均每天5個小時的的學(xué)習(xí)活動。我們共聆聽了來自江蘇各地的共20名專家學(xué)者和出名教授、教師的講座，在高溫酷暑中每天學(xué)習(xí)5個多小時確實異常辛苦，但也使我受益匪淺，收獲和感想好多。每位教師風(fēng)格各異，有的博學(xué)多才，談古論今，有的謹(jǐn)言慎行，認(rèn)真慎重，有的教態(tài)自然大方，富饒親和力，有的辭吐幽默，笑聲不斷。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育授課看法進(jìn)一步的到更新。在學(xué)習(xí)過程中，我主要有以下兩個方而的領(lǐng)悟。（一）怎樣搞好高三復(fù)習(xí)工作盡管我己經(jīng)擔(dān)當(dāng)過好幾輪高三政治課的授課工作，但是在高三政治課授課工作中還是有好多迷惑。而此次出門學(xué)習(xí)我在怎樣搞好高三復(fù)習(xí)工作方而有很大的收獲。江寧高級中學(xué)高級教師李彰有老師的看法讓我深受啟示。復(fù)習(xí)課不是“熱冷飯”，復(fù)習(xí)課不是“重復(fù)昨天的故事”，不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)。而是以整合牢固所學(xué)知識,培養(yǎng)、提升綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實責(zé)問題能力的一種課型，復(fù)習(xí)課是授課中的一個重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是要把平時相對獨(dú)立的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知識、能力、覺悟三一致。李1彰有老師提出高三政治學(xué)科有效授課策略，要求做到“五個有效”：有效備課：確定專題，編與教學(xué)設(shè)計有效講課：講練結(jié)合，講有重視有效訓(xùn)練：訓(xùn)練有“數(shù)”練有重量有效講評：講評到位，提升能力有效指導(dǎo)：指點(diǎn)迷津，全而發(fā)展他詳細(xì)介紹了每個環(huán)節(jié)的詳細(xì)推行措施，擁有很強(qiáng)的可操作性。這對我今后的復(fù)習(xí)工作來說有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，很有借鑒意義。同時李老師還對高三政治的講評課提出了一些很值得學(xué)習(xí)的看法和看法。講評課不是念分?jǐn)?shù)，不是對答案，是指考試和練習(xí)此后對試卷及習(xí)題進(jìn)行解析、講解和議論的課型。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我深刻的感覺到高三政治課的授課必定要貫徹四大課程新理念，特別重申打牢基礎(chǔ)，側(cè)重知識整合，提升綜合能力。高考政治試題無論怎樣革故鼎新，側(cè)重基礎(chǔ)的觀察這一點(diǎn)是不會改變的。因此我們在授課過程中要進(jìn)一步落實基礎(chǔ)，抓住骨干，完滿知識系統(tǒng)。第二培養(yǎng)關(guān)注熱點(diǎn)、理論聯(lián)系實質(zhì)的能力；關(guān)注實踐環(huán)節(jié)，側(cè)重培養(yǎng)考生創(chuàng)新能力。國內(nèi)外的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)是政治試題設(shè)置情境的原資料，社會熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因此要注意重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會熱點(diǎn)和學(xué)科知識的有機(jī)一致。最后還要關(guān)注正確價值觀的引導(dǎo)。希望在今后的授課過程中，能夠把這些專家學(xué)者的理念真切貫徹執(zhí)行到詳細(xì)行動中,使自己的教育授課質(zhì)量獲取較大的提升。2（二）怎樣提升課堂授課質(zhì)量在此次學(xué)習(xí)過程中，我感覺有些教授所講內(nèi)容是很好，但是我在具體的聽課過程中就沒心走了神，而有些教授講課特別優(yōu)秀，課己經(jīng)上完了讓我們感覺還是意猶未盡，總想讓他給我們多講點(diǎn)。這時是我突然想到，在我們平時的授課中，大家都是特其他認(rèn)真負(fù)責(zé)，為何有的教師特別受歡迎，而有的教師準(zhǔn)備的很全面，上課也講的口干舌燥特別辛苦，但學(xué)生就是不太喜歡?這讓我反思許久。我認(rèn)為南京一中李洪亮老師的提法就讓我豁然開朗，也值得我們?nèi)ソ梃b。1、要而向全體學(xué)生，沒有學(xué)生的主動參加就沒有成功的課堂授課。參加為前提，沒有學(xué)生的積極參加，就不能能有自主、研究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參加課堂授課的積極性和參加的深度與廣度直接影響著課堂授課的收效。每一個學(xué)生的發(fā)言可否會惹起其他學(xué)生的思慮，要看參加可否是主動、積極，可否是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思想狀態(tài)，不能夠滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思慮。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生憂如忙的不亦樂乎，但實質(zhì)上學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒有真切的互動起來。因此教師應(yīng)該創(chuàng)立情況，巧妙的提出問題，惹起學(xué)生心理上的知識矛盾，要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)遇，讓他們充分進(jìn)行思慮，有充分表達(dá)自己思想的機(jī)遇。條件具備了，學(xué)生自然就會愉悅，參加的積極性就會高起來，參加度也會大大提升。只有積極、主動的參加學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。2、在授課活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，相信學(xué)生完滿有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)遇交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,同樣參3與學(xué)生的研究。教師把研究的機(jī)遇交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展現(xiàn)再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地張開授課活動。新課程推行的靈便性大，讓教師感覺難以駕馭課堂，課堂授課中表現(xiàn)為過多的憂慮和不安。原因是授課過程中，教師而對學(xué)生優(yōu)秀紛呈的學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此教師應(yīng)及時認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知情況，關(guān)注學(xué)生的需要，進(jìn)而做好授課活動的組織者。3、在授課活動中，教師要做一個成功的領(lǐng)路人。教師可經(jīng)過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)立，教材所包括的興趣授課因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。爾后，教給學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會研究，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必定把學(xué)生自學(xué)作為課堂授課的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。自然，要想提升課堂授課質(zhì)量，作為教師要力求做到要辭吐幽默,博學(xué)多才，要學(xué)習(xí)更多的知識。這要求我們不斷的去充電，要學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論知識，還要追上時代步伐，多關(guān)注社會現(xiàn)實，特別是信息時代，思想看法必然要跟上時代發(fā)展潮流，多認(rèn)識今世學(xué)生的心理動向，使自己在授課上做到知己知彼，不斷提升自己的教育授課水平。李洪亮老師所介紹的《理想國》《愛彌而》還有《課程教材教法》等書本我認(rèn)為抽空去看看對我們自己的提升應(yīng)該是很有幫助的。自然在此次的學(xué)習(xí)活動中，還有好多教授學(xué)者的看法理念都是很好，值得我們?nèi)ヂ形驅(qū)W習(xí)，去執(zhí)行。最后感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了一個特別難得的的提升學(xué)習(xí)機(jī)遇，盡管41、英語口語理解和把很累，但是收獲好多，希望在我們今后的授課過程過，能夠運(yùn)用這些先進(jìn)的授課理念來指導(dǎo)我們的授課工作，以不斷地提升授課成績。教師出門學(xué)習(xí)報告總結(jié)二我參加了延安中學(xué)英語的聽課活動，第一感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)遇，經(jīng)過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，受益匪淺。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)會到了一枝獨(dú)秀的英語教師的風(fēng)采，精湛的授課藝術(shù)，以及深邃的授課功底。這一節(jié)課都有好多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自己的缺點(diǎn)。下而我就來談一下我對此次聽課的一些淺陋的認(rèn)識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情誼和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既碰到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語OK,Verygood.Wonderful.We11done.等夸耀、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松快樂的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到優(yōu)秀的授課收效。第一、教師的優(yōu)秀業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。在此次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點(diǎn)：流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)正確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語授課的握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識；2、善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，再生動，再生動；3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松創(chuàng)立快樂、活潑的授課氣氛，富饒藝術(shù)性；5象課文理解和4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和授課功底作為牢固后盾，使得課堂更加充分豐富。第二、精心制作英語課件，充發(fā)散揮多媒體在英語課堂授課中的重要作用。教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富饒創(chuàng)意，既形又生動。經(jīng)過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。第三、側(cè)重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的聽聞讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運(yùn)用己學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言資料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實質(zhì)或經(jīng)過想象創(chuàng)立的情況，完滿地進(jìn)行語篇的思想溝通。這樣既溝通了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。第四、教師都具備扎實的授課基本功正確的語音語調(diào)；英語詞語豐富、語言流利；教態(tài)自然，平易可親，表情豐富，儀態(tài)齊整。板書設(shè)計齊整雅觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。此次的聽課，讓我廣闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。經(jīng)過此次聽課，我能夠更加理性地反思自己的課堂授課，進(jìn)而在今后的授課中優(yōu)化自己的課堂。此次聽課讓我完整感覺到，我自己素質(zhì)的提升是必定的，教師是一本活的教材，只6有教師自己素質(zhì)提升了，學(xué)生的素質(zhì)才會提升。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好。教師出門學(xué)習(xí)報告總結(jié)三20xx年3月13日，在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的觀察學(xué)習(xí)。經(jīng)過參觀、聽課和會商，從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫阂?、教師擁有?qiáng)烈的責(zé)任心學(xué)校的授課人員、政教管理、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無論從事什么崗位，都能夠遵從學(xué)校安排，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作，每個月過一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng),敢于管理學(xué)生。二、側(cè)重創(chuàng)立一種積極向上學(xué)習(xí)文化氣氛走到學(xué)校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵卡、信心書，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展現(xiàn)，教室里小組競爭對象比較等，校園內(nèi)張貼各種教師、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則經(jīng)過嚴(yán)明的處分形式展現(xiàn)出來，如通知通知、教室外的責(zé)怪欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充發(fā)散揮了學(xué)校的每一而墻，每一幅字畫，每一個口號，創(chuàng)立一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。各處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的優(yōu)秀氣氛。學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時間，窗戶防范欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。7三、側(cè)重落實，確實調(diào)動學(xué)生積極性在我們在教室聽課的時候，沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機(jī),有的是朗朗的讀書聲和強(qiáng)烈的議論問題聲。側(cè)重學(xué)生任務(wù)落實，確實讓學(xué)生動起來，不只把任務(wù)部署下去,還要想方想法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動去學(xué)習(xí)，小組合作研究時,學(xué)生們你追我趕都能夠暢所欲言，讓學(xué)生們在研究中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提升。因此我們在今后實質(zhì)工作中：1、深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并