《梅花魂》語文五年級上學(xué)期教案

《梅花魂》語文五年級上學(xué)期教案《梅花魂》語文五年級上學(xué)期教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是為大家的《梅花魂》語文五年級上學(xué)期教案，，希望能夠幫助到大家。目的：1、了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導(dǎo)同學(xué)有感地朗讀課文。2、引導(dǎo)同學(xué)就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。3、結(jié)合課外知識，激發(fā)同學(xué)課外閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落，體會外祖父的'內(nèi)心感受。教學(xué)思路：賞梅（觀其形）品梅（會其神）讀梅（入其境）頌梅（悟其魂）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件設(shè)計教學(xué)過程：一、談話、賞梅1、師：同學(xué)們你們最喜歡什么花？2、觀看梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們贊頌的對象，人們通過種種方式表達(dá)對梅花的喜愛。二、自讀課文感知、質(zhì)疑1、自讀課文：本文寫的什么？2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞"外祖父愛梅花"質(zhì)疑：①外祖父為什么愛梅花？②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能表達(dá)外祖父愛梅的詞句1、把你畫出的詞句讀一讀2、重點(diǎn)引導(dǎo)感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情四、理解重點(diǎn)段落，體會"外祖父為什么酷愛梅花？"從外祖父顧惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給俺要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什么這么愛梅花呢？1、自由讀外祖父所說的這段話，同桌互相交流、討論。從這段話中你了解到哪些內(nèi)容？2、把你了解到的內(nèi)容講給同學(xué)們聽聽3、重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀①指名朗讀，分句朗讀②師范讀③你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀？應(yīng)讀出哪些詞語？④指名再讀讀，評議⑤齊讀4、小結(jié)外祖父介紹梅花的用意，相機(jī)介紹俺國有骨氣的人物，領(lǐng)悟："梅花魂"。①幾千余俺們中華出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖②你還能舉出一些具有梅花天性的人嗎？他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的精神就是"梅花魂"。5、自由朗讀這段話，談?wù)勛砸训母惺芪?、自由朗讀全文1、體會外祖父眷戀祖國的感情2、把文中體會最深的句子畫出來，認(rèn)真讀一讀。六、總結(jié)全文學(xué)習(xí)了本文，俺們了解了梅花，了解了外祖父一顆眷戀祖國的心。俺們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不管在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛俺們的祖國。的《梅花魂》語文五年級上學(xué)期教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。6、梅花魂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。教學(xué)難點(diǎn)理解外祖父對梅花品格的闡述。教學(xué)方法朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法。學(xué)法讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲VCD碟。教學(xué)時間兩課時。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字、新詞，通讀課文。2、理清課文順序。一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、出示梅花掛圖。2、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。3、板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。二、初讀課文，完成自學(xué)要求：1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。2、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？3、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。4、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。三、再讀課文，理清表達(dá)的順序。1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分層。分為五層：(一層一件事)。第一層(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。第二層(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。第三層(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。第四層(12一13自然段)：外祖父在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。第五層(14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？四、有感情地朗讀全文。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。3、有感情的朗讀課文。一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)。1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(1)讀詩落淚；(2)珍愛梅圖；(3)不能回國；(4)贈墨梅圖；(5)送梅花綢；2、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、從“愛梅”入手，直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，表達(dá)“教”學(xué)。1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？(第二件事：珍愛墨梅圖)2、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨(dú)鐘？(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用比照的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)3、“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽认榈耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。(1)老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？(2)由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。(4)說說此時，你對梅花有了什么更新的認(rèn)識？(5)指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！庇懻摚篴、梅花的秉性像什么？b、此時作者用了什么手法？c、由此可見，老人贊梅花，實(shí)那么贊美的是什么？(中華民族的精神、氣節(jié))(6)再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實(shí)在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。(7)外祖父保存這幅梅花是為什么？現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。5、指導(dǎo)有感情地朗讀此局部內(nèi)容。三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！表達(dá)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。1、默讀第一件事：吟詩落淚。2、思考討論：(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么？(2)“讀到一些詩句就落淚”是因為什么？a、適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感？“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴瞥蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：單獨(dú)一個人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。“春草明年綠，王孫歸不歸?！背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁?！背鲎员彼卧~人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。這些詩大致都表達(dá)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。四、放手自學(xué)第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!表達(dá)“放”學(xué)，開展能力。1、從“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了??”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！斌w會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。五、學(xué)習(xí)最后一段，點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。1、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？(點(diǎn)明中心)2、回顧全文，口頭概括本文的中心。3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？4、談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。5、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計：梅花魂1、讀詩落淚2、珍愛梅圖3、不能回國中國心4、贈送梅圖5、遞梅花巾教學(xué)反思：《梅花魂》這篇課文的第二課時，我在設(shè)計之初就始終堅持以文本為依托，希望引導(dǎo)學(xué)生對課文展開深入學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生逐步明了課文中“梅花魂”的意義所在。在執(zhí)教