《形體舞蹈》課程教學大綱格式

PAGEPAGE3《形體舞蹈》課程教學大綱格式一、課程與任課教師基本信息課程名稱：形體舞蹈課程類別：必修課■選修課□學時/學分：32/2其中實驗（實訓、討論等）學時：32授課時間：周二1-2節(jié)授課地點：師范學院舞蹈房任課教師姓名：吳春暉職稱：講師所屬院（系）：師范學院聯(lián)系電話：１3580802658Email:956386961@答疑時間、地點與方式：可分為集體答疑與個別答疑的形式，集體答疑的時間、地點與上課基本相同，個別答疑主要通過電子郵件與電話聯(lián)系等方式。二、課程簡介本課程是音樂學（師范）本科專業(yè)的必修課程。學生通過本課程的學習，比較系統(tǒng)的了解舞蹈的基本知識,掌握舞蹈訓練的基本方法和各類舞蹈的基本風格特征，培養(yǎng)學生良好的舞蹈表演能力和組織舞蹈教學的能力。為能勝任舞蹈教學工作，成為合格的音樂教師奠定良好的基礎。三、課程目標結合專業(yè)培養(yǎng)目標，提出本課程要達到的目標。這些目標包括：1、知識與技能目標：本課程綜合芭蕾，中國古典舞，民族民間舞，現(xiàn)代舞幾大板塊的舞蹈基本功訓練和舞蹈組合表演的教學內(nèi)容，學生通過本課程的學習比較系統(tǒng)的了解舞蹈的基本知識,掌握舞蹈訓練的基本方法和各類舞蹈的基本風格特征，培養(yǎng)學生良好的舞蹈表演能力和組織舞蹈教學的能力。為以后從事音樂工作打下一個良好的基礎。2、過程與方法目標：：明確教學目的和要求，在教學中結合實際情況，根據(jù)每個學生的具體情況，因人而異，因材施教。遵照由淺入深，循序漸進的原則科學有效的進行教學，立足創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造性教學的模式。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：緊跟學術前沿和社會需求變化，使學生樹立優(yōu)美崇高的情感，倡導自由探究精神、密切聯(lián)系現(xiàn)實的態(tài)度，培養(yǎng)學生具有廣博的知識和批判性思考力；通過整合資料，創(chuàng)新學生實踐體驗活動形式，培養(yǎng)學生嚴密的邏輯推理以及深刻敏銳的感悟；開展深度藝術活動形式，構建遠大的理想與平和的心態(tài)再加理性的思維，為從事未來的事業(yè)奠定堅實的科學人文素養(yǎng)和心理基礎。四、與前后課程的聯(lián)系本課程是音樂學（師范）本科專業(yè)的基礎課程，學習完此課程后對于舞蹈創(chuàng)編等后續(xù)課程的學習打下一個良好的基礎。1、選用教材：本課程采取講授式的實驗課程，目前沒有固定選用教材。2、參考書：《古典芭蕾教學法》李春華編著高等教育出版社《中國古典舞基本功訓練教程》王偉主編高等教育出版社《現(xiàn)代舞基訓》張守和《舞蹈的基本訓練》人民音樂出版社潘志濤主編．中國民族民間舞教材與教法[J]．上海：上海音樂出版社，．六、課程進度表周次教學主題要點與重點要求學時１藏族舞蹈顫動率重點學習顫動率，掌握藏族舞蹈的核心動律膝部有規(guī)律的屈伸和顫動,了解藏族舞蹈的基本特征松垮，前傾顫膝等２２藏族舞蹈顫動率繼續(xù)學習顫動率，結合踢踏基本舞步掌握藏族舞蹈的核心動律膝部有規(guī)律的屈伸和顫動,了解藏族舞蹈的基本特征松垮，前傾顫膝等２３藏族組合步伐組合三步一撩的基本步伐熟悉基本動作，了解藏族舞蹈的基本特征松垮，前傾顫膝等動作完整，流暢２４藏族組合步伐組合三步一撩的基本步伐熟悉基本動作，了解藏族舞蹈的基本特征松垮，前傾顫膝等２５藏族組合步伐組合三步一撩的基本步伐熟練掌握組合基本動作，了解藏族舞蹈的基本特征松垮，前傾顫膝等整個組合表演動作完整，流暢２６蒙古族組合學習騎馬步，跑馬步，遛馬步等基本動作了解蒙古族舞蹈的起源、種類、表演形式等。蒙古族舞蹈主要通過手腕,肩,騎馬等動作來表現(xiàn),內(nèi)容十分豐富,形式多樣,２７蒙古族組合學習馬步組合的基本動作配合音樂，熟悉動作，把握要領，體會“馬背民族”的舞蹈特征２８蒙古族組合學習蒙古舞基本的體態(tài)，學習提腕，軟手，硬手等單一動作，配合基本步伐，結合組合表演注意動作與呼吸之間的緊密配合，氣息貫穿于身體了解風格特征突出２９蒙古族組合學習硬肩，軟肩，聳肩，笑肩，抖肩等單一動作的學習，配合基本步法注意學習肩部的不同動作，掌握其動作特點，又主意其靈活，自然，生動的共性特征２１０蒙古族組合學習硬肩，軟肩，聳肩，笑肩，抖肩等單一動作的學習，配合基本步法注意學習肩部的不同動作，掌握其動作特點，又主意其靈活，自然，生動的共性特征，把握蒙古族舞蹈的基本特征２１１維族組合學習維族舞蹈的基本動率了解維族舞蹈的起源、種類、表演形式等。２１２維族組合學習維族舞蹈的基本手型配合及步伐熟悉動作，把握要領，體會維吾爾民族的舞蹈特征２１３維族組合學習維族舞蹈的基本手型配合及步伐配合音樂體會維吾爾民族的舞蹈特征２１４維族組合學習維族舞蹈三步一抬步伐配合音樂，熟悉動作掌握維吾爾舞蹈昂首，挺胸等特征２１５維族組合配合各種手型學習維族舞蹈三步一抬步伐配合音樂，熟悉動作掌握維吾爾舞蹈昂首，挺胸等特征２１６中國民族民間舞蹈概況了解中國民間舞蹈的概況重點了解（藏，蒙，朝鮮，維，傣）舞蹈了解民族民間舞（藏，蒙，朝鮮，維，傣）分布，發(fā)展，民俗文化特征和舞蹈的風格特征２七、教學方法本課程主要采用言傳身教的傳統(tǒng)教學方法，可借鑒多媒體等教學模式，老師講授動作規(guī)范要領，學生模仿練習。重點采用啟發(fā)式教學法、模仿練習法、案例教學法、情境教學法，互助合作教學法與觀察法等。八、對學生的學習要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程特別注重身體基本能力、表演能力、技術能力和心智能力，學生爭取業(yè)余時間不斷改善自身的軟開度、柔韌性，積極參與校內(nèi)外的文藝表演，有計劃地系統(tǒng)接受舞蹈教育活動?？梢岳脤W校圖書館的圖書資源，或者上的免費圖書資源和網(wǎng)絡資源，查閱有舞蹈相關資料和中外知名學者的視頻資源等等。2、學生必須閱讀的論著，建議學生閱讀的論著。吳曉邦著．新舞蹈藝術概論[J]．北京：中國戲劇出版社，1985．楊歐編著．舞蹈訓練學[J]．上海：上海音樂出版社，2010．余秋雨著．舞臺哲理[J]．北京：中國育文出版社，2007．陳云路著．聽朱光潛美學[J]．西安：陜西師范大學出版社，2009．[美]魯思·本尼迪克特著，呂萬和、熊達云、王智新譯．菊與刀[J]．北京：商務印書館，1990．鐘敬文.民俗文化學[M].北京:中華書局，1996.李權時．嶺南文化[M]．廣州：廣東人民出版社，1993．3、學生完成本課程每周須耗費的時間。為達到課程目標，學生在課內(nèi)課外所花費的最少時間必須保證每周5小時。4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）單元測試、期末考試的等方面的要求。學生不得無故缺席，上課勤于模仿，課后勤于作筆記、多思考，課堂討論務必積極參與；課后認真復習，完成主講教師學習組合要求和任務。有什么疑惑可以直接聯(lián)系主講教師。期末考試采取全班分小組匯課考查形式，即將自己平時所學的組合進行一次匯總匯報。5、學生參與教學評價要求。課程結束前1-2周內(nèi)，按照學校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，是學生的應盡責任和義務，對教師改進教學工作具有重要意義。九、成績評定方法及標準考核內(nèi)容評價標準權重到堂情況不得無故缺席10%課堂討論課前認真準備，課間積極參與練習討論10%實驗（實訓）每次回課時，教師均會根據(jù)實訓內(nèi)容抽查，鼓勵學生自主學習和參與藝術實踐活動。10%期末考核組合展示70%考試方式開卷□閉卷□課程論文□實操■十、院（系）教學委員會審查意見我院（系）教學委員會已對本課程教學大綱進行了審查，同意執(zhí)行。院（系）教學