2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的

概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他

的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”

學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購(gòu)物

場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相

同？有那些的地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超

市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑

板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事

先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀(guān)察和比較。和學(xué)生

一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：

“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”

教師

既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：

根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。

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一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)

《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一

條主線(xiàn)，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有

三條軸線(xiàn)，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，

學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、

兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社

會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長(zhǎng)”這部分中。

《不一樣的你我他》一課的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)

準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)

會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容。

二、教材分析

《不一樣的你我他》是三年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》第二單元

《我們共歡樂(lè)》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的

自畫(huà)像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過(guò)與

他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà)，

使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由

此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法

和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)

容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，

才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引

發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別

從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童

走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，

想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級(jí)的帶來(lái)的豐富多彩

的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了

豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

三、教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)

向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己

參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂(lè)于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。

另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，并

開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)

生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解

自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在

鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)

生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想

法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐

富多彩的世界。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，

理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶

來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)

像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫(xiě)上自己的興趣、

愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。

2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。

3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫(huà)紙。

4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話(huà)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）播放錄音，辨別人物。

1.播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話(huà)？

2.提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的？

（二）展示自畫(huà)像，猜猜我是誰(shuí)

1.把自畫(huà)像分發(fā)給各小組，并組織小組討論

（1）“自畫(huà)像”畫(huà)的是誰(shuí)？

（2）你是怎么猜出來(lái)的？

2.展示討論后，全班匯報(bào)

3.思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？

（三）播放音樂(lè)，用圓畫(huà)畫(huà)

1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫(huà)畫(huà)。

提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫(huà)畫(huà)完。

（2）畫(huà)好后貼在黑板上。

2.思考：為什么畫(huà)的不一樣？

（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)

找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。

（五）課常小結(jié)，升華情感。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合

作精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

教具：交通標(biāo)志圖、圖片

教法：實(shí)例

學(xué)法：動(dòng)手參與

交通知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的

事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類(lèi)似的事情的發(fā)生，

我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習(xí)

P43頁(yè)9、小小交通宣傳員（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先

認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、

討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說(shuō)明，

讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中②展示

一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并

說(shuō)說(shuō)理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨?/p>

一下交通規(guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié)

警鐘長(zhǎng)鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”

歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收

集的交通安全警示語(yǔ)。

二、交流、討論

大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習(xí)這些警示

語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀(guān)察一下交警，帶上自己的玩具車(chē)

我們來(lái)做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場(chǎng)景

讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手

勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平

日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車(chē)、人流。在特殊的日子里，交

警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色

鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以

及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若

干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)

家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)

了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖

片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致

地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然

后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確

與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀(guān)察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀(guān)察增添了哪

些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來(lái)了什么？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪(fǎng)社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所

居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪(fǎng)社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)

自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪(fǎng)社區(qū)干部、社區(qū)老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪(fǎng)身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自

己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)畫(huà)示意圖

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖

畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法

“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?/p>

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。

（2）畫(huà)出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的

位置。

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著

自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的

社區(qū)?！?/p>

（2）點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你

學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中

的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些?！?/p>

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是

社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，

老師身邊就有這么一個(gè)人?！?/p>

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比

如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)

“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最

大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

三、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己

的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話(huà)‘不應(yīng)

惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人

有責(zé)?！?/p>

四、課后作業(yè)

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案6

一全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校

的老師和其他工作人員；了解學(xué)校工作人員的職責(zé)。

2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社

會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

3、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識(shí)。知

道春游安全的重要性。

4、了解“六·一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷以及全國(guó)各地的小朋

友是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的。

5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)的事例以及“希

望工程”等面向兒童的全國(guó)性公益活動(dòng)。

6、了解一些健康安全方面的常識(shí)，知道合理飲食、加強(qiáng)鍛

煉對(duì)身體的好處。

7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識(shí)，知道該怎樣玩游戲機(jī)以及

一些暑假知識(shí)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1、課前指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備：收集資料或?qū)嵺`活動(dòng)。

2、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供自主、合作、探究的

機(jī)會(huì)，并及時(shí)組織學(xué)生交流評(píng)價(jià)。

3、對(duì)課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與其中，深

化對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)展示、回報(bào)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀

的進(jìn)行表?xiàng)?、?jiǎng)勵(lì)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、在學(xué)習(xí)中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作，感

受到他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心與幫助。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺(jué)遵守交通秩序、公共秩序和注意公

共安全的意識(shí)、習(xí)慣；增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，切實(shí)感受到國(guó)家和社區(qū)對(duì)我們少年兒童

的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

4、了解健康、安全知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生

命，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二全冊(cè)重難點(diǎn)

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，樹(shù)立環(huán)保

意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。

4、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣很有必要，也非常

重要。樹(shù)立初步的安全意識(shí)，懂得要愛(ài)惜自己的身體和生命。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加

集體活動(dòng)，初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息，讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體

驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，尊重他人，關(guān)心集體和愛(ài)學(xué)校、愛(ài)

大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

4、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識(shí)。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)兩年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的情感態(tài)度、行為習(xí)慣已基本

形成。了解了一些學(xué)習(xí)、生活的基本常識(shí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，除

了可以輕松完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外，對(duì)課后布置的延伸活動(dòng)，課前

布置的準(zhǔn)備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級(jí)評(píng)定

中取得了可喜的成績(jī)。他們的探究能力、觀(guān)察能力、思維表達(dá)能

力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習(xí)比較

困難的同學(xué)，由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足，在學(xué)習(xí)

上仍然感到吃力，學(xué)習(xí)的積極性不高，根本不參與課后延伸活動(dòng)

和課前布置的準(zhǔn)備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。

四、提高該課教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想和措施

1、本冊(cè)教材內(nèi)容與孩子們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、個(gè)人生活的實(shí)際

緊密相連。在備課時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)校資源、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知安排

教學(xué)。

2、針對(duì)每個(gè)主題，每課具體內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，

以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。

3、課后，加強(qiáng)課外延伸活動(dòng)的檢驗(yàn)和交流，對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到督促孩子實(shí)踐、樂(lè)意動(dòng)手的目的。

4、充分、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能，把學(xué)校電教資料

及時(shí)展示給學(xué)生，以便增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突出教學(xué)實(shí)效。

五、全冊(cè)課時(shí)安排

本學(xué)期課時(shí)總數(shù)為58課時(shí)，第一單元10課時(shí)，第二單元

13課時(shí)，第三單元10課時(shí)，第四單元13課時(shí)，“我的實(shí)踐

活動(dòng)”3課時(shí)指導(dǎo)課。期中復(fù)習(xí)檢測(cè)3課時(shí)，期末復(fù)習(xí)檢測(cè)6課

時(shí)

六、各單元實(shí)施計(jì)劃、單元課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元我們的學(xué)校

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解平面圖的基本知識(shí)，會(huì)讀簡(jiǎn)單的平面圖；認(rèn)識(shí)學(xué)校

的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和其他工作人員及職責(zé)。

3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社

會(huì)做出的貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的讀圖技能，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的親切感，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老

師、熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生深化對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。

2、在認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加

集體活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解公平、民主在生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

第二單元走進(jìn)春天

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；

2、了解春游的一些基本知識(shí)。

3、知道春游安全的重要性。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)初步的獨(dú)立購(gòu)物和消費(fèi)者自我保護(hù)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)和行

為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息。

2、讀圖、調(diào)查、實(shí)踐體驗(yàn)等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。

第三單元我們的節(jié)日

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解“六·一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷以及全國(guó)各地的小朋

友是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)“六一”活動(dòng)方案，知道自己作為集體中的一

員，要關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。

能力目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)的事例以及“希望

工程”等面向兒童的全國(guó)性公益活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到國(guó)家和

社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道‘六`一’兒童節(jié)的來(lái)歷。

2、了解“六·一”，并感受政府對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)命，尊重他人，關(guān)心集體。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等的情感

態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

第四單元健康生活每一天

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，體會(huì)健康文明的生活方式有利于

家庭幸福和個(gè)人身心健康。

2、了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的

生活方式。。

3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

4、愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。

5、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案7

一、教材分析

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生

從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)

計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也

有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生

通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫(huà)形式，讓學(xué)生評(píng)議畫(huà)中人物

的作息時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)間的妙用

一、問(wèn)題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最

偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)

的?

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是

怎樣看的。

2、觀(guān)察第7頁(yè)圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀(guān)察第8頁(yè)圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以

同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。

活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書(shū)包、帶紅領(lǐng)巾、

聽(tīng)完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說(shuō)自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的

主人。

第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖討論

1、觀(guān)察第9頁(yè)圖片。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得

愉快而有意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪(fǎng)同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義。

活動(dòng)三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫(xiě)自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談

收獲。)

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴

滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案8

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的

現(xiàn)代交通意識(shí)。

能力：初步具有歸納能力和調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力。

知識(shí)：觀(guān)察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生具有一定

的交通安全意識(shí)，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，

交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車(chē)輛比

城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路

護(hù)欄、農(nóng)用車(chē)載人、機(jī)動(dòng)車(chē)違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有

發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)

慣。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)

的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，

從小培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)

很有必要。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生

觀(guān)察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生

自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)

生初步具有歸納能力和調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、獲取信息的能力。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生

討論，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。通過(guò)交通知識(shí)

擂臺(tái)賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交

警”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小

報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則和歸納訪(fǎng)問(wèn)、獲取信息的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)

觀(guān)察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)

學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

初步具有歸納能力和調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、獲取信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查周?chē)?/p>

哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話(huà)題“大家來(lái)討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話(huà)題“遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一血的教訓(xùn)

[播放視頻：血的教訓(xùn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)

難，還會(huì)帶來(lái)哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感

受？講一講你所看到的或聽(tīng)說(shuō)的一些交通事故，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生的原

因。

小結(jié)：鮮活的生命，剎那間在車(chē)輪下喪生，而給生者留下的

卻是無(wú)法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺

的痛苦……

提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？

交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵

守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書(shū)：馬路不是游戲

場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析交通事故案例，認(rèn)識(shí)交通事故的起因

和給人們帶來(lái)的傷害?！?/p>

活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽

1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交

通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)

的規(guī)定。

2．[播放課件：我來(lái)當(dāng)小小交通警察]

學(xué)生參照范例開(kāi)展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)擂臺(tái)賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的

交通規(guī)則和交通安全常識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三我是小交警

[播放動(dòng)畫(huà)：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：圖中誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)

有遵守，給沒(méi)有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應(yīng)

該怎樣做。

【設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些

人違反了交通規(guī)則?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

馬路不是游戲場(chǎng)

違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外

第2課時(shí)

活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)

1．材料：20__年9月底，北京城市鐵路開(kāi)始試運(yùn)行。然而，

短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車(chē)。造成緊急停車(chē)的主要

原因是人們跨越護(hù)欄，闖入列車(chē)運(yùn)行封閉區(qū)?？缭秸叽蟛糠质呛?/p>

子，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，果斷采取措施，

才避免了傷亡事故。

研討：這篇報(bào)道說(shuō)明了什么？你對(duì)這件事有什么想法？在我

們生活周?chē)心男┙煌[患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應(yīng)

該怎么做？

（板書(shū)：遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)從我做起）

小結(jié)：有了交通規(guī)則，還要大家自覺(jué)遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步，

交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來(lái)了方便，

同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí)，也

要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。

2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺(jué)遵守道路交通安全法之后]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：當(dāng)大家都能自覺(jué)地遵守交通規(guī)

則，我們周?chē)慕煌顩r會(huì)是什么樣子？

【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺(jué)性?！?/p>

活動(dòng)二汽車(chē)的眼睛

[播放動(dòng)畫(huà)：汽車(chē)的眼睛]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助

學(xué)生了解汽車(chē)燈的意思，特別是方向燈和倒車(chē)燈。因?yàn)橐恍﹥和?/p>

由于不知道車(chē)轉(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)

情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：了解汽車(chē)燈的意思，注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)。】

活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)

1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。

2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。

3．全班交流所辦的交通安全小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辦交通安全小報(bào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通

規(guī)則和常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生遵守交通安全的意識(shí)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)

從我做起

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作

正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他

們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小

妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將

提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫(huà)宣傳品。

4、教師。肯定學(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提

醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫(huà)

宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案10

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解、尊重他人的想法和選擇，感受

大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

能力：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想

法，并通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校

已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但

是否真正了解呢？我們常常可以看到，同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)

方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看

問(wèn)題，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不

夠。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之

間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解

甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深

的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己

是很重要的。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生

活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。

并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要

教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人

與人的差異性。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)

的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有

不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要

從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探

究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解

他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫(huà)像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到

每個(gè)人各有不同。然后借助畫(huà)“圓的想象畫(huà)”，交流調(diào)查結(jié)果，

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他

人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同

學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富

多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給

集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想

法和選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫(huà)自畫(huà)像。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話(huà)題“我的自畫(huà)像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一我的自畫(huà)像

[播放動(dòng)畫(huà)：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫(huà)像進(jìn)行交流

研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。

（板書(shū)：不一樣）

【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的自我意識(shí)，并通過(guò)與他人的比較意

識(shí)到人與人的差異?！?/p>

活動(dòng)二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么

畫(huà)得不一樣？

小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以

畫(huà)的畫(huà)各不相同。看來(lái)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和

表達(dá)。（板書(shū)：不一樣的你我他）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物

的想法和選擇也會(huì)不一樣?！?/p>

活動(dòng)三我們是班里的驕傲

[播放動(dòng)畫(huà)：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同

學(xué)，他們給班級(jí)帶來(lái)什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。

小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體

更加多姿多彩，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力?。ò鍟?shū)：我們是班里的驕傲）

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，

我們的集體生活才這么豐富多彩?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，

明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，

學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

重點(diǎn)：

樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn)：

建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽(tīng)到很多

不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果

受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開(kāi)了我們這個(gè)美

麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，

悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危

險(xiǎn)嗎?

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)P40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避

免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人

的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線(xiàn)

下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意

見(jiàn)。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，

都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類(lèi)：(1)溺水;(2)燒

傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因

嗎?(學(xué)生自學(xué)P42后開(kāi)展討論。)

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自

學(xué)P43后開(kāi)展討論。)

二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防

設(shè)備、工具的作用。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案12

教材分析：

世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，

寸金難買(mǎi)寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”?？墒?，

孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。為了

使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間?！耙淮绻怅幰淮缃稹?/p>

這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)

容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我說(shuō)謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得

快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，

最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語(yǔ)。)

二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來(lái)感受一下一分鐘

有多長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)

間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)

2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，一分鐘給你什么感覺(jué)?(學(xué)生自由匯

報(bào))

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分

鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大

家來(lái)交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組

為單位交流調(diào)查的情況。)

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試

一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)

2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看下面

課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝?(播放課件)

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?

第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的

感受。

2、學(xué)生自由交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)

得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;

桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們

可不能讓它溜走呀!

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫(huà)談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這

些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(課件播放)

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是

非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。

1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許

多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)

間，你知道哪些這方面的句子?

2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他

們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談

收獲。)

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開(kāi)始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一

樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀《匆匆》

中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案13

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話(huà)和注釋?zhuān)€有

一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求

進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物

憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱

線(xiàn)投訴電話(huà)，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自

己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的

消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？

（二）小知識(shí)

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假

冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道

消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做

嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充

4、教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)

生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè)綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”

（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一

國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)

者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地

區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)

者權(quán)益。

★315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)

1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰？肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表

了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)

者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；

有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見(jiàn)。

肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織

所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組

織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇

這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)

各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保

護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。

從1983年以來(lái)，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織

都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公

報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)

劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，

喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益；促進(jìn)全

社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3。15國(guó)際消

費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深

遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★20__年消費(fèi)者權(quán)益日主題

主題為"消費(fèi)和諧"。

★今年是第幾個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日

今年是第25個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日。

什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中所享有的權(quán)利和應(yīng)

得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也

包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指

消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)

自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消

費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，

或者由于消費(fèi)者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律

對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原則、限地予以保護(hù)。

發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益?！返谌臈l規(guī)定，消

費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決：

1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2。請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3。向有

關(guān)行政執(zhí)法部門(mén)（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草

專(zhuān)賣(mài)等）申訴；

4、根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢(xún)或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益

?！贰ⅰ懂a(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法

規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還

是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商

場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)過(guò)，并依法提出自己

的賠償要求。經(jīng)過(guò)協(xié)商能得到滿(mǎn)意解決。如協(xié)商不成，可尋求其

他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼

和被投訴單位名稱(chēng)、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱(chēng)、牌號(hào)、

規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過(guò)等內(nèi)容寫(xiě)清楚，并提出

自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，

以防丟失。

請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

1、購(gòu)買(mǎi)商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷(xiāo)售的投

訴（不含農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)自用的生產(chǎn)資料）；

2、企業(yè)（包括個(gè)體工商戶(hù)）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3、個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱(chēng)、地址和必要證據(jù)的投訴；

5、司法、行政部門(mén)已受理的投訴；

6、不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

2021年品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案14

教學(xué)目標(biāo)

1，知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩?，了解?/p>

們生活中的實(shí)際困難。

2，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重，友愛(ài)的情感，樹(shù)立尊重并愿意盡力

幫助殘疾人的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解殘疾人生活中的困難，增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重，友愛(ài)的情

感。

教學(xué)難點(diǎn)

樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、源于生活有意思

1、課前談話(huà)。

師：同學(xué)們，上課前老師請(qǐng)來(lái)了一批優(yōu)秀的小演員為大家表

演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。

2、觀(guān)看配音舞蹈表演。

師：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)節(jié)目精彩嗎

(學(xué)生齊聲說(shuō)真精彩)

師：不過(guò)，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和

大家有所不同，他們都來(lái)自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽(tīng)不

見(jiàn)聲音，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

(全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出"哇"的聲音，有的瞪大眼睛，有

很多學(xué)生舉起小手要提問(wèn))

師：我知道大家有很多問(wèn)題想問(wèn)，今天，老師還請(qǐng)來(lái)了他們

學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會(huì)架起我們和這些新

伙伴之間溝通的橋梁。

(學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)

設(shè)計(jì)思路：

"良好的開(kāi)端等于成功的一半"，教師依托教材，創(chuàng)造生活化

的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂，引起學(xué)生

對(duì)殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。

二、高于生活有辦法

活動(dòng)一：面對(duì)面交流

師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問(wèn)題。現(xiàn)在就請(qǐng)這

些新伙伴到你們每一組中間來(lái)，你們每組選出五個(gè)最想問(wèn)的問(wèn)

題，用你們的方法與他們一起交流。

(特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來(lái)，學(xué)生和他們交流，有的.拿出

筆和紙，有的請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)

師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪

些情況

(學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說(shuō)話(huà)困

難特別大;了解到他們很羨慕我們會(huì)說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)到聲音;請(qǐng)他們的

老師打手勢(shì)，做翻譯進(jìn)行交流，了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校

的感受，很不習(xí)慣，但又沒(méi)法表達(dá)，真痛苦!我們組是用紙和筆

和他們進(jìn)行交流的，我們了解到他們的愿望是——會(huì)喊"爸爸，

媽媽"，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一件多么容易的事，居然成了他們

的愿望……學(xué)生在回答時(shí)，眼里含有淚水。)

師：同學(xué)們，我想你們可能第一次用紙和筆，或打手勢(shì)的方

法和別人交流。這樣的交流，你有什么感受

(學(xué)生自由發(fā)言：覺(jué)得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，

很麻煩，有障礙……)

設(shè)計(jì)思路：

情感是一個(gè)有生命的實(shí)體，是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生

與殘疾兒童面對(duì)面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾

人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會(huì)順利地從"有意思"

向"有意義"過(guò)渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。

過(guò)渡：通過(guò)剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我

們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾

啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的

人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時(shí)候，就連生活自理也

很困難，如果你沒(méi)有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會(huì)到的。

下面，老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)親身經(jīng)歷一下。

活動(dòng)二：蒙眼走路

師：請(qǐng)大家聽(tīng)清要求，先請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把課前準(zhǔn)備好的藍(lán)色

布條，給各自組的一位同學(xué)蒙上眼睛，再請(qǐng)蒙上眼睛的同學(xué)走到

老師這兒，然后回到自己的座位上。其余的同學(xué)要仔細(xì)觀(guān)察他們

是怎樣走路的，體會(huì)盲人平時(shí)是怎樣走路的

(學(xué)生模擬盲人走路，體驗(yàn)情境。)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>

(學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時(shí)候會(huì)

撞倒一些東西;平時(shí)走路靠眼睛，今天走路靠感覺(jué)，真難;走了一

半，真想把布拿掉，實(shí)在不方便……)

活動(dòng)三：?jiǎn)问掷?/p>

師：請(qǐng)聽(tīng)清要求，全班同學(xué)都站起來(lái)，把右手背在后面不能

再動(dòng)，用左手把衣服的拉鏈解開(kāi)，再用左手把拉鏈拉上，時(shí)間為

3分鐘。

(學(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈，時(shí)間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有拉

上。)

師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺?/p>

(學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭，拉不起來(lái);很

想把背在后面的右手伸過(guò)來(lái)幫忙;用嘴都幫不上忙……)

設(shè)計(jì)思路：

沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。通過(guò)這兩個(gè)

模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛

苦，激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。

活動(dòng)四;喚起情感，提升體驗(yàn)

1、聽(tīng)表演者的故事。

(配含有憂(yōu)傷情調(diào)音樂(lè)，聽(tīng)聾啞的孩子用手勢(shì)講述她的經(jīng)歷，

張老師翻譯。)

師：聽(tīng)了這位小伙伴的故事，你想對(duì)她說(shuō)什么

(學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會(huì)嘲笑身體有缺陷的

人……)

2、老師講述及配音觀(guān)看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才

的錄像。

(盲人爺爺