2021年三年級音樂教案

2021年三年級音樂教案

2021年三年級音樂教案1

教學內(nèi)容與教學目的：

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多

么快樂多么幸?！?、《我的家在日嘎則》，體驗感受藏族民歌中

高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用

身體的動作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及

動作的反應與控制能力。

三、能準確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。

教學重點難點：體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的

不同音樂特點。

課時：二課時

第一課時

教學內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。

教學過程：

一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕的拍著手。

2、復聽音樂時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音

樂的感受。

二、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》。

1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓

啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)

學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受和體驗。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的

氣氛。

三、小結(jié)，下課

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

教學過程：

一、聆聽歌曲《雪蓮獻北京》。

1、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)

容？

2、復聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，

選一種動作邊聽邊跳。

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學會歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不

要拖拉。

3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。

雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲

音與唱歌合起來效果？

5、分組伴奏，看那一組合作的。

三、小結(jié)，下課

課后反思：

2021年三年級音樂教案2

教學目標：

1.學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音

樂形象。

2.看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的

歌表演。

教學過程：

(一)引入。

復習歌曲《快樂的doremi》、《愛唱歌的小杜鵑》

(二)新授。

1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?

2.學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

3.分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍

休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。

4.現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用

活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒?

5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

(三)總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活

潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱

了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。

2021年三年級音樂教案3

教學目標：

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)

自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準備：電影《劉三姐》片斷。

教學過程：

一、導入

1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中

人們在做什么？

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對

歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。

3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對

鮮花》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高

興與得意。

四、創(chuàng)編活動

1、創(chuàng)編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的

答案？

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

3、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），

完整演唱歌曲《對鮮花》。

2021年三年級音樂教案4

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小

酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生

活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情

感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感

受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲

調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。4、聽辨音的

高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時1－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小

兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名?/p>

叫《童年的回憶》。

兔:小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂

中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一

找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一

樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像

烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還

沒有找到呢！

三、新授1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據(jù)三

個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。2、小游

戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）3、

分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！4、小兔子講故事。

讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一

個小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個

好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：

讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！

外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要

求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒

這么快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還

會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。6、學生小聲跟唱。7、音樂小知

識——反復記號‖∶∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里

好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有

小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？

（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛

才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次

想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，

細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向

大家說說。

第二課時1－2

一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，

明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮

花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。

最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察

觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是

每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音

樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵

呵咿呀咿子喂?！?、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小

酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即

時貼紙。

7、休止符游戲。

××○×

○×××

×○××

×××○

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真

開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？

生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一

首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽

一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。3、

播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給

了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她

給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是

她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，

是她給了我們幸福的生活。

第三課時2－1

一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，

明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲1、發(fā)聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入；師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：

鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡

樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相

觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡

的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒

窩！

四、學習歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音

樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵

呵咿呀咿子喂?！?、跟著伴奏完整的演唱歌曲。6、制作彩色小

酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即

時貼紙。

7、休止符游戲。

××○×

○×××

×○××

×××○

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真

開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？

生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一

首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽

一聽！

2、欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動作。3、

播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：

2021年三年級音樂教案5

教學目標：

1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛

唱歌的小杜鵑》。

2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。

教學過程：

(一)律動。

1.課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。

師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級

的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂

像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?

(二)導入新課。

1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲

是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?

3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到

小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

(三)小結(jié)。

2021年三年級音樂教案6

教學目標

1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學

生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模

仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源

模仿不同等級的風力音響。

2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關

聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏______x。

3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對

小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音

的音名。

教學用具

風鈴，旗，

難點重點

1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律

2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準確的演

奏出來

教學方法

聽唱法，學唱法，創(chuàng)作法

教學過程

第一課時

一、導入

1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音

是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。

2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、

力度上有什么不同。a)在微風的時候

b)在中等風速下的時候

c)在強風下的時候

3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點

a)微風的時候__

b)中風的時候____

c)強風的時候________

1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。

1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏

模仿出來。

2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學生充分地掌握這

三種節(jié)奏

2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題

二、學習歌曲《風鈴》

1、然學生聆聽歌曲一遍

2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是

輕盈、清脆的

3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課

要學習的兩個音53符合

4、幫助學生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學生把

已掌握的兩個唱名出入自己的大

腦的小音庫中。

5、唱準在不同的音高位置上的35兩個音。

1)練習misol兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個

音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音

高差別。

2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手

號的反應程度

3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學

生的反應程度。

4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩

組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感

受和聲的美妙效果。

6、學唱歌曲

1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣

息、嘴型、臉部表情等。

2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣，根

據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。

3)課堂評價，學習演唱的感受

7、課堂小結(jié)

2021年三年級音樂教案7

教學內(nèi)容：

學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。

教學目標：

1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2.歌表演《放馬山歌》。

教學過程：

一、激趣導入

1.請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小

朋友。

2.你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱

1.教師范唱：

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也

可請同學們自己介紹）

2.錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲

1.教師提示歌曲演唱順序。

2.教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學

習歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、音樂知識：延長音。

七、自我評價

教學反思：

2021年三年級音樂教案8

學習目標:

1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態(tài)度情感通過學唱和欣賞，激發(fā)學生熱愛音樂，教育學

生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

教學過程:

一、組織教學

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子

音樂，為學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發(fā)聲練習。

4、節(jié)奏訓練。（四三拍）

二、感受歌曲，激發(fā)興趣

1、教師談話導入并揭示課題：《我們多么幸?！?。

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導學生討論并展

開想象。

（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，

想到了什么，談一談自己如何理解幸福。

三、學唱歌曲

1、用多媒體出示曲譜，指導學生分析節(jié)拍特點。

2、指導學生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏，找出延音記號。

3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導學生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方

法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導。

四、演繹拓展

1、介紹四三拍子的指揮要領，學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。

五、教師：

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

六、伴著《我們多么幸?！返囊魳纷叱鼋淌?。

2021年三年級音樂教案9

一、教學目標

1．情感目標

①通過引申教學欣賞樂曲《天鵝》，使學生體會樂曲抒情的

情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。

②通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，

體驗農(nóng)村人快樂的生活。

2．行為能力目標

①通過引申教學欣賞樂曲《天鵝》，熟悉樂曲的主旋律，并

能用動作表現(xiàn)音樂形象。

②培養(yǎng)學生自主學習的能力，用不同的方法自學歌曲《老爺

爺趕鵝》。

③能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕

鵝》。

3．拓展目標

通過欣賞樂曲《天鵝》和學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，了解不

同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風格的歌

曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。

二、教學重點

1．培養(yǎng)學生聆聽音樂、從而感受音樂的內(nèi)涵。

2．能辨別和感受不同音樂的不同情緒。

3．唱準歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。

三、教學難點

唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。

四、教學準備

音帶、多媒體課件、VcD、道具等

五、教材分析

1．《天鵝》

作者圣桑，鋼琴家。作品運用了鋼琴演奏的琶音勾勒出湖面

波光粼粼的景象。大提琴奏出的兩句變化充分的旋律，起伏較大。

使人仿佛看到一只天鵝正緩緩地向這邊游來。樂句最后停留在一

個長音do上。在琶音的伴奏音型襯托下，力度減弱，直至消失，

好像是天鵝又游向湖的遠處，樂曲充滿詩情畫意，扣人心弦。作

者在這首樂曲中不僅贊頌了美好的事物，也謳歌了純潔、善良的

品性。

2．《老爺爺趕鵝》

這是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑歡快。歌詞采用敘事

體呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝進城的一個小故事，瑯瑯上口，符合

兒童的學習興趣。旋律八度內(nèi)進行，前十六、后十’六節(jié)奏的運

用，使歌曲的情緒更顯得輕快活潑。象聲詞“嘎嘎、嘎嘎嘎”的

出現(xiàn)，使歌曲的童趣性體現(xiàn)得淋漓盡致，更增添了兒童的演唱興

致。

六、設計思路

本堂課通過欣賞和學唱兩首不同風格的樂曲《天鵝》與《老

爺爺趕鵝》，用多元手段讓學生在各種實踐、體驗、領悟、設計、

創(chuàng)造等活動中，得到反復體驗，激活審美情感。

樂曲《天鵝》是一首抒情、高雅并略帶有些傷感的樂曲，無

論從課堂氣氛的設計還是教師語言的斟酌都顯得相當重要。課的

開場一改以往聽音樂進教室的模式，而是由學生靜靜地坐在位置

上等待課的開始，為欣賞樂曲營造了一個安靜良好的氛圍。這樣

學生能為下一階段的聽、想象作一個充分的準備。

歌曲《老爺爺趕鵝》，情緒比較歡快、活潑，歌曲內(nèi)容也較

風趣。由前一部分的抒情緩慢到后一部分的活潑歡快是一個很大

的飛躍，因此我在語速上下了些功夫，由深沉委婉的語氣向活潑

俏皮過渡，打破先前的靜。結(jié)尾部分的設計目的在于讓學生充分

感受農(nóng)村人熱愛生活的歡快情緒。教師的語言對于學生和課堂效

果來看，無疑是非常重要的。我對這堂課語言的設計也非常嚴謹，

一堂課的成功與否與語言的藝術有著非常密切的關系，而且還能

縮短師生間的距離。

七、教學過程

(一)欣賞樂曲《天鵝》

1．聽樂曲，要求學生想象音樂所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂器

師：“親愛的同學們又到了學習音樂的美好時光，今天，請

大家一起來欣賞一首樂曲，讓我們想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅

畫面?”

(說明：在課的開始，營造一個安靜的氣氛，等于給學生創(chuàng)

造一個思考和想象的空間，讓學生能靜靜地聆聽音樂，感受音樂，

關注欣賞自然和藝術中的美。)

學生欣賞樂曲，老師可以用表情或動作暗示學生表現(xiàn)音樂。

2．請學生談談想象中的畫面

(1)師：“美妙的音樂帶給大家無限的遐想，誰能來說說你

想象中的畫面?”

(2)學生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如

天鵝潔白美麗的身影，鋼琴動感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?！?/p>

3．老師邊介紹邊出示幻燈片畫面

“同學們說得真好。音樂表現(xiàn)了一個寧靜的夜晚，一只潔白

美麗的天鵝正緩緩地向我們游來。這首樂曲的曲名就叫《天鵝》，

它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡曲》其中的一首。”

4．觀看舞劇《天鵝湖》片斷——《天鵝之死》感受樂曲的

情緒

師：“接下來老師和大家一起來欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請愿

意表現(xiàn)天鵝的同學上來為大家展示一下?！?/p>

(說明：通過視覺的直觀，再次喚起學生對美的感受。)

5．小結(jié)

(1)多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣

的?

(2)學生說后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情速度：緩

慢

6．過渡

師：動聽的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉

委婉的旋律宛如天鵝美麗的身影，抒情優(yōu)美的樂曲《天鵝》把我

們帶入了一個和諧寧靜的夜晚，接著老師還要和大家一起共同欣

賞另一首樂曲，請聽一聽，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受。

(二)新授歌曲《老爺爺趕鵝》

1．聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

(說明：由于在欣賞教學中學生已經(jīng)有了對抒情、緩慢的音

樂的理解，這次學生就能主動進行對比。)

2．說說聽了樂曲的感受

學生回答樂曲的情緒，老師可以問學生為什么你認為樂曲的

情緒很歡快?引導學生說出樂曲的速度“稍快”。

3．聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景

師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來

聽聽老師的演唱?！?/p>

(說明：情景的導入加上老師的范唱和表演，激發(fā)學生學習

的欲望。)

4．學生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

5．自學歌曲

師：“今天老師為大家提供了一些學習的方法，請大家自由

選擇，并可以按照學習的方式自由組合?！?/p>

出示PowerPoint：a、口風琴自學歌曲旋律。b、自學歌譜，

請一位同學彈奏鋼琴。c、跟著復讀機學唱歌曲。d、你喜歡的學

習方式。

6．學生自學開始老師巡視指導

(說明：讓學生進行自主學習，體現(xiàn)了課改的生生互動、同

伴互助的教學理念。)

師：請大家展示一下自學的結(jié)果。

(1)學生分組匯報展示學習情況，老師加以指導。

(2)請吹奏口風琴的同學為其他小組伴奏。

(3)復習反復記號：唱到反復記號處，老師問同學為什么這

么唱，引導學生說出并復習反復記號在歌曲中的運用。

7．引導學生說出歌曲的難點，老師進行指導

(1)師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣?

(2)學生唱

(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎

嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”(老師用手勢幫助學生唱準音

高)

8．分析并處理歌曲的感情

老師讓學生用兩種不同的速度進行比較，引導學生掌握好歌

曲的演唱情緒。

9．創(chuàng)編老大哥的動作，渲染學唱氣氛。

師：哪位同學能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得

到一對大白鵝的?

(說明：即興表演渲染了課堂的氣氛，同時能對歌曲的難點

進行練習，加深鞏固。)

10．引導學生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我

們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧!

11．師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗

的`農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧!

(說明：師生互動人人參與，以學生為本是課改教學理念的

充分體現(xiàn)。)

2021年三年級音樂教案10

教學對象：三年級學生

科目：音樂

課題：反復記號

主要的教學方法：講解技能演示技能

教學目標:

1、學生能認識樂譜中的反復記號

2、學生能正確視唱樂譜中的反復演唱

3、學生能在歌曲里正確的演唱反復記號

教學重點：掌握反復記號

教學難點：從頭反復和反復兩個反復記號中間的樂譜

教學創(chuàng)新點：學生借助多媒體學習學習工具，將抽象的反復

記號形象化直觀化。

時間：6分33秒

教學過程：

時間

教學

環(huán)節(jié)

教師的教學行為

學生的學習行為

教學技能、媒體

1分20秒

導入

1、歡迎進入微課，今天我們來認識反復記號。

2、反復記號是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法，

通過在雙小節(jié)線前加兩個點來表示，表示音樂重頭再演奏或演唱

一遍。

3、在學習之前，我先介紹兩個好朋友，大家好，我的名字

叫小士兵，我的任務是提醒反復記號到了，請你回去再唱一次；

大家好，我的名字叫天天，我的任務是給大家示范如何演唱反復

記號。讓我們用掌聲來歡迎兩個好朋友吧。

觀察反復記號寫法

看多媒體幻燈片

PPT：介紹兩個號朋友

4分鐘

知識點教學

反復教學分兩種常見情況，第一種是從頭開始反復；第二種

是反復兩個反復記號中間的樂段。我們先來學習從頭反復，如果

樂譜之前沒有反復記號，并且小圓點出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊，則

表示從頭開始反復。小面讓天天和小士兵來給我們演示一次。出

示（PPT）聰明的你看明白了嗎，下面讓我們看到這一條練習曲

（出示PPT）請你看看反復記號出現(xiàn)在哪個地方？想想應該如何

演唱？現(xiàn)在讓我們一起來唱一唱這個樂譜。你唱對了嗎，掌聲鼓

勵自己。

當反復記號同時出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是，就表示兩

個反復記號之間的樂譜要重復一次（出示PPT）,我們來看看下

面這個例子（出示PPT），反復記號同時出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面

和第五小節(jié)的前面，現(xiàn)在我們請?zhí)焯旌托∈勘鴣斫o我們演示一

次。我們來看下面這個音階（出示PPT），請你觀察反復記號出

現(xiàn)在哪里，想一想應該如何反復，想好了嗎，請你跟我一起來唱

一次。

觀察反復記號出現(xiàn)的位置

學生跟唱

觀察樂譜

演唱樂譜

歸納反復記號的兩種常見情況

PPT：

1）動畫形體動作演示反復記號的走向

2）練唱樂譜

1分30秒

拓展鞏固

結(jié)束

最后，我們一起來演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”，

老師唱前面一句，請你唱需要反復的那一句，音樂馬上開始了，

請做好準備。

今天的微課就結(jié)束了，再見！

演唱樂譜中需要反復的地方

在歌曲中鞏固反復記號的唱法

PPT：兩只老虎的樂譜

微練習：

1）241234：5655432：1–

2）241234565：54321

3）441231︰345—︰5·65431︰251–︰

教學總結(jié)

本節(jié)課的根據(jù)小學低年段學生生理心理特點設計的微課.通

過對《認識反復記號》的學習,學生能初步理解反復記號的用意，

并能正確的演唱帶有反復記號的歌曲。在這節(jié)課中，我以小士兵

和兩個動畫小朋友的動畫形體動作的方式讓學生掌握反復記號

應該如何反復，引導學生如何更好的體驗反復記號的走向，把抽

象的反復記號形象化，降低知識點的難度，然后又通過練習曲，

讓學生初步感受它的作用，最后用整首歌曲來鞏固這個知識點，

極大的調(diào)動了學生學習的積極性，同時也使他們能更好的掌握反

復記號的唱法。

2021年三年級音樂教案11

單元目標：

一、學會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小

鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

二、通過學唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快

的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，

細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追

趕、和諧。

三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小

伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義

大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，

從小培養(yǎng)做建設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人

的堅定信念。

四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽

辨能力得到提高。

五、通過隊列變換的練習，小鼓手敲鼓的練習，形成良好的

合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

認識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強弱。

七、通過音樂活動了解有關少先隊的知識。

單元難點：隊列變換的創(chuàng)編與學做小鼓手活動中與他人的合

作

單元重點：感受進行曲風格特點

第一課時

教學內(nèi)容：唱：蘆笛

認：二四拍拍號

教學目標：通過學唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌

的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行

對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做

到不追趕、和諧。

教學重點難點：輪唱和諧

教學準備：歌紙、投影、磁帶、錄音機

教學過程：

導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流

“憶冬”）

而現(xiàn)在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動

你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎

春”）

一、發(fā)聲練習

1、出示練聲曲

我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般

寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？

2、演唱

A、舒展優(yōu)美

B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準

備怎么做？

a、歌詞b、聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結(jié)伴同行時，

走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、

跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！

二、學唱歌曲

1、揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動

聽的歌兒——《蘆笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）

你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出———

—？

2、學唱歌曲

我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天

里吧！

跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？

（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）

草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀

鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，

這樣，用輪唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？

（聽、唱與歌譜結(jié)合）

3、完整的表達歌曲

歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你

想怎樣設計呢？

（領唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…）

真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！

解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？

用你們的歌聲告訴我。

4、認識拍號：二四拍。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲

邊擊掌捻指感受歌曲強弱。

三、拓展延伸我的創(chuàng)造

制作簡易吹管樂器

方案一：你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片

大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。現(xiàn)在從你的拇指間在

葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。

方案二：

你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓

平，把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，

然后輕輕地吹。當你吹氣時，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出

去，而使簧片產(chǎn)生振動?；善恼駝邮刮軆?nèi)的所有空氣以某種

特定的方式振動。

四、總結(jié)下課

一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，

也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。

真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。

第二課時

教學內(nèi)容：

唱《小鼓手進行曲》

動音樂游戲：學做小鼓手

教學目標：

1、學會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小

鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受

音樂中的強弱的變化。

教材分析：

本科的教學內(nèi)容均于打擊樂有關，在進行教學設計時，可以

圍繞“打擊樂器”這根主線，把唱、聽、動等活動有機地、自然

地糅合于一體。

《小鼓手進行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小

鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準第二小節(jié)中附點八分

音符，以及注意兩個結(jié)尾的小小區(qū)別。

音樂游戲可以引起學生濃厚的興趣，但在教學中既要注意學

生玩得開心，也要關注學生是否從“玩”中學到知識。

教學準備：

鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒

教學重點：

感受和了解進行曲體裁的主要特點

教學過程：

一、組織教學：音樂形式師生問好

二、趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！

生：略

（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，

你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，

小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的

鼓點。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，

米粒就跳得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得

多默契??！小朋友們想不想試試？

具體方法：

〈1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》，隨時改變音樂的強弱，

要求學生作出敏捷的反應，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲

擊的力度。

〈2〉請學生表演的同時，又可以重復聽到《小鼓手進行曲》，

從而給學生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲作了很

好的鋪墊。

三、學唱歌曲

導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓

手進行曲》送給你們。

具體方法：

〈1〉放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信

這個環(huán)節(jié)比較容易完成。）

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關于進行曲的小知識，讓學生

很好地對進行曲有所了解，并能初步地掌握。

即：進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚

軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有

力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進行感。如：《小

鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛

健的就是進行曲。

〈4〉引出大鼓

為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反

復。

四、音樂游戲

大鼓：__|__|__0|X0|

小鼓：______|______|______|X0____|

具體方法：

〈1〉分開練習，“小鼓手”敲打樂器，學生跟著鼓點可以

踏步或行進。這樣一來為學生感受具有進行曲風格特點的歌曲提

供了幫助，激發(fā)學生參與音樂實踐的熱情，增加學生對音樂的學

習興趣。

〈2〉合奏練習。

五、總結(jié)評價

第三課時

教學內(nèi)容：唱：《手拉手》

認：附點八分音符

教學目的：

歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之

間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭

的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培

養(yǎng)做建設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的堅定

信念。

認識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。

教學重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化

教學過程：

一、導入揭題。

1、熱身游戲：找伙伴

全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當音樂停止時，

老師報數(shù)，學生按照所報的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結(jié)

束游戲，看誰將堅持到底。

設問：①你是第一個結(jié)束游戲的同學，心情怎樣？（不是很

好。）②你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？(一個同

學說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同學說我們

的眼光碰到了一起。)③那你們?nèi)耸掷殖晒α耍涛度绾危?/p>

（三人同說甜）

目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要

彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。通過此游

戲也引出我們的課題《手拉手》。

2、節(jié)奏游戲：找朋友

要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自我介紹。如：

我叫卞鵬飛，我愛踢足球……通過游戲使學生在愉悅的游戲氛圍

中饒有興致的掌握難點附點。

要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。如135530

我叫卞鵬飛。

新歌教學。

導語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好，讓我們看

看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起

手的呢？

欣賞《手拉手》

播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望小學募捐活動畫面。

出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、

頭、球一些字的咬字）

分小組分角色讀詞。

按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準附點歌詞）

認識附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時

值。

用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，

激發(fā)學生的學習音樂的興趣。

歌曲的處理。

加入力度記號作強弱的處理。

有感情地演唱。

7、按組分角色進行表演唱，組際間進行互評。

拓展延伸

欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。（聽賞后討論它的演唱形式、

歌曲的情緒、內(nèi)容等）

交流有關希望小學內(nèi)容的收集資料。

看看有關廣告報道。

說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。

按小組設計活動方案。

《手拉手》活動方案：

每逢雙休日、寒、暑假，少先隊員們帶上慰問品去看望街道

里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。

我們把街道的敬老院、圖書館作為手拉手活動的基地，定期

搞一些有意義的活動。

可舉辦“獻愛心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣活動，同

學們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文具、書籍進行義賣，場面熱鬧

非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。

從身邊的事做起，在平時生活中，學習上幫助關心班里的貧

困同學。

課堂小結(jié)。（略）

第四課時

教學內(nèi)容：

1、聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》

2、動：隊形變換

教學目標：

1、精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受體驗進行

曲特點。

2、能隨音樂行進并做出作隊形的變化。在活動過程中協(xié)調(diào)

性和與他人的合作意識有所增強。

3、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對

少先隊的認識更為全面，感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責

任感。

教材分析：本課以音樂活動為載體，以音樂表演與創(chuàng)作為主

線，讓學生感受進行曲的音樂特點，體驗歌曲歡快的節(jié)奏，熱情

的情緒，激發(fā)學生參與的積極性，了解相關隊知識。

教具準備：錄音機、鋼琴、教學磁帶、歌曲譜例等。

教學過程：

1、組織活動（學生在教室列隊，三名學生分別擔任出旗手、

護旗手）。

（1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊

長點名匯報人數(shù)，音樂教師擔任中隊輔導員并宣布活動開始）。

（2）中隊長：全班齊唱《中國少先隊隊歌》（唱完后坐下）

（3）主持人：同學們能聽出《出旗曲》里有哪些樂器嗎？

（小號、大鼓、小鼓等）

同學們已見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不

同的敲法嗎？（鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂器

不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。）

（4）主持人：請老師對同學們的即興演奏進行評點。

（5）教師給予評價與鼓勵。

2、展開活動。

（1）主持人：剛才老師說我們是一群快樂的小鼓手，那大

家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？

（2）主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表

現(xiàn)這首小鼓手的進行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導）。

（3）隨《小鼓手進行曲》敲一敲，走一走，感受體驗堅定

有力的旋律，進一步體驗進行曲風格。

（4）主持人：每一位少先隊員都會因為胸前的領巾而感到

驕傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊唱《紅領巾的世界》，

欣賞是可隨樂曲敲敲（積木凳）鼓，表現(xiàn)出強弱。

（5）齊欣賞《紅領巾的世界》。

（6）主持人：紅領巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念

樹起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，

讓我們再次唱響《中國少年先鋒隊隊歌》，唱出我們的信心、決

心。

（7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你們想不想聽

一聽管樂表現(xiàn)的《中國少年先鋒隊隊歌》與齊唱音色的不同效果

呢？

（9）欣賞管樂合奏與童聲齊唱的《中國少年先鋒隊隊歌》。

（10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受。

3、拓展活動。

主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的

2021年三年級音樂教案12

第一課時

教學內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。

教學目標：

1、能夠富有想像力的演唱歌曲。

2、認識頓音記號，知道他的作用，能正確在歌曲中應用。

3、通過學習歌曲，激發(fā)學生探索大自然的興趣。

教學過程：

一、談論《藍毛淘氣三千問》引入。

二、欣賞，熟悉旋律。

1、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？

2、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？

3、再次欣賞，熟悉。

三、學習歌曲。

1、領唱歌譜，學生跟唱。

2、逐句教學歌詞。

3、跟著音樂一起唱，以各種形式練習唱。

四、認識頓音記號。

1、出示頓音記號，并簡要介紹。

2、在歌曲中找，并嘗試唱出來。

3、教師指導運用。

五、指導學生有情感的演唱。

教學反思：

能理解并正確運用頓音記號，準確、完整的演唱歌曲。能正

確恰當?shù)倪\用不同的演唱形式和音樂表現(xiàn)手段表達歌曲內(nèi)涵。

第二課時

教學內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》

教學目標：

1、請學生用語言或繪畫、動作等形式自由表現(xiàn)對《種太陽》、

《星空》這首樂曲的感受。

2、體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學過程：

一、引入。

二、分別開始介紹、欣賞《種太陽》、《星空》

1、用語言或繪畫表達感受，可給他起個名字

2、教師帶領學生用肢體表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》樂曲

的感受

3、進行配樂詩朗誦比賽

三、總結(jié)，交流感受

教學反思：

學生能夠感受并且表達出歌曲的情緒變化。分析出歌詞中所

表達的內(nèi)容與含義。積極主動地參與學習。

第三課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《老水牛角彎彎》

教學目標：

通過學唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天

真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。

教學過程：

一、復習歌曲《種太陽》

在歌曲《種太陽》的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美

好愿望

二、導入本課主題

1、出示牛圖片，讓學生說出有關牛的聯(lián)想，也可說出水牛、

黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導看牛角后的聯(lián)想

2、引導學生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。

3、在教師的引導下，學生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、

當時的心情和愿望。

二、學唱歌曲《老水牛叫彎彎》。

1、分句教唱

2、及時糾正音準、節(jié)奏和倚音的唱法

3、指導學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達

一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿

4、各組簡單演唱形式背唱

5、引導學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應該從現(xiàn)

在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習，才是實現(xiàn)美好理想

的金鑰匙。

2021年三年級音樂教案13

教學目標：1.培養(yǎng)學生交往意識，學會主動交往。

2.懂得交朋友時要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的

名字。

教學重點：能熟練的演唱歌曲。

教學難點：用拍手為歌曲伴奏。

教具準備：多媒體、圖片。

教學過程：

一、導入新課

師：剛才在下課的時候，老師看到同學們跟自己的小伙伴玩

的可開心啦！看到你們玩的很開心，老師也很高興，是啊！有了

朋友，就有了更多的快樂。但是，在生活中我們常常會遇到這樣

的情況：自己一個人在玩，而且一邊說:“真沒勁，要是有人跟

我玩，多好呀！”

師：你們現(xiàn)在感覺他最需要什么？

生：朋友、快樂、小伙伴等

師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許許多多的朋友陪他

玩，他一定非常開心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一

起來學習怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：在交朋友之前我們一起來聽一個關于《米老鼠過生日》

的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我

想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請吧!”

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個長角的家伙，今天是我生日，

快去我家！”

小牛，小羊：“對不起，我們不想去。”

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰跳的高。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個小不點，今天是我生日快去我

家!”

小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”

米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？

生:要有禮貌、不能給別人起外號……

師：同學們說的好，我們繼續(xù)聽，米老鼠是怎樣做的？

米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來？”

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候有禮貌嗎？”

米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽：“米老鼠，你請客的時候要有禮貌，你再去試試?！?/p>

米老鼠聽了媽媽的話又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、

小羊為哥哥。最后大家都答應為他慶祝生日，大家一起為米老鼠

唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。師：同學們，你們知道剛

開始米老鼠為什么請不到朋友嗎？

生:沒禮貌，不尊重別人……

師：是的，他太沒有禮貌了，但是后來變得熱情大方，有禮

貌了，小伙伴都來為他慶祝生日了。所以通過這個故事讓我們知

道在交朋友的時候應該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多

好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來找朋友

好嗎？

三、學唱歌曲《找朋友》

1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點頭并與同學們握手

2.隨音樂學習交朋友（與一位同學一起示范），生拍手。

3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然

后學唱歌曲

4.練習歌曲：開始交友接龍游戲（還沒有交到的小朋友就拍

手小聲的唱）

5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

2021年三年級音樂教案14

教學目標

1.通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音

型節(jié)奏。

2.通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和

協(xié)作、配合的能力。

教學過程

—、導入

1.學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。

2.學生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。

3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。

(1)教師完整示范。

(2)教師分解示范，學生模仿。

(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。

二、學習用自制的樂器伴奏。

1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一

做。

2.學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。

3.教師對學生的自制樂器做簡單評價。

4.請學生按樂器類型分組站立，進行練習。

5.嘗試配合演唱和