2021年綠太陽教案及反思

2021年綠太陽教案及反思

2021年綠太陽教案及反思1

活動目標：

1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，

感受綠化為夏天帶來的好處。

2、在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護

綠才有個綠色的家園。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。

活動難點：

通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。

活動準備：

材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動

畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）

經(jīng)驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有

夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗

活動過程：

一、導入故事“綠太陽”

師：今天啊，老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。

咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。

二、理解故事“綠太陽”

1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：

——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）

——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）

——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）

——小動物們是怎么做綠衣裳的？（第6頁）

——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁）

——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）

——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？

3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不

了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太

陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠

綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱

熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。

三、遷移故事“綠太陽”

1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問題：

——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎？對我們的生活重要嗎？

——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？

2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了

了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止

這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變

成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽”

1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該

學他。（游戲：學他，不學他）

2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說

說該不該學他。

3、師小結(jié)：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、

在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要

制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

活動延伸：

1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發(fā)生的事情

編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹

木》動畫）

2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來

做一個護綠小能手，好嗎？

活動反思：

本次活動上下來之后，我有如下的感想：

一、亮點。

1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一

些社會上的.熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動

中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大

澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自

然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式

融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)

我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二

個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么

事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對

“學他，不學他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓

孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

二、不足。

1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班

的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情

況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有

些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是

造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非

常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我

為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會

花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提

升的地方。

3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常

細致的展開了，其實應該是輕重相結(jié)合的。我應該把第一個理解

故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重

點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么

都是重點的感覺了。

2021年綠太陽教案及反思2

教學目標：

1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩

的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。

2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意

境。

3，發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜

愛

4，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動

的樂趣。

教學準備：

1，錄音機，配樂磁帶

2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小

貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。

教學過程：

一、討論：

1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏

天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？

2，請個別幼兒獨力講述。

3，老師小結(jié)幼兒所述。

4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？

5，幼兒講述。

二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。

1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！

2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。

3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？

（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？

（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？

（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？

（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、

神態(tài)）

（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么

說的？

（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎？怎么說

的？老鷹又怎么說？

（7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應幫

忙呢？

（8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）

（9）、小伙伴們怎么做的？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠

綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？

（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告

訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急啊！

（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？

三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事

嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？

1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的

顏色，你會愿意嗎？

2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？

3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？

4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽反面涂上

綠綠的顏色。

5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。

6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想

了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。

四、討論，表演。

1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡，并表

演一下對話。

2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合

全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。

3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及

時肯定幼兒的能力。

4、全體幼兒出教室。

活動反思：

一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類

的密切關(guān)系。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，

初步學習閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太

陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習

自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文

體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握

上有一定的難度。這