區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒專注力的實(shí)踐研究

牡丹江路幼兒園林雅君(青年教師)這個(gè)時(shí)期如果我們能幫助他們養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，將使孩子受益一2、在區(qū)域活動(dòng)中，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的研究對(duì)象：本園小班幼兒，共50名，平均年齡3—4歲。就是觀察幼兒的表現(xiàn)(即幼兒在活動(dòng)中參與的情況)和了解幼兒的需要(在活動(dòng)中參與時(shí)所表現(xiàn)的需要),并給予間接的幫助，這種幫助啟發(fā)幼兒進(jìn)行注意力集中的活動(dòng)。3歲幼兒的注意很不穩(wěn)定，易受外2、教師對(duì)幼兒專注力發(fā)展的影響把教師稱作"指導(dǎo)員",這個(gè)思想與我們目前所提出的"關(guān)注兒童、追隨兒童"的思想十分吻合。"關(guān)注每一個(gè)兒童的需要",教師的職責(zé)(1)有序。在區(qū)域設(shè)置方面，操作性、合作性強(qiáng)的熱鬧區(qū)域和安靜這類似家的布置一下子就引起了幼兒的興趣點(diǎn)。通過吸引幼兒的注(1)多樣性的材料提供孩子們的需求和他們的興趣,幼兒玩過后，就覺得沒有什么可以玩"多功能客廳"。如：在"廚房生活區(qū)"為幼兒提供了仿真水果、蔬(2)多功能性的材料提供"分雞蛋”的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，幼兒在分雞蛋的過程中起初是區(qū)分“ 個(gè)大雞蛋和許多小雞蛋";接著教師調(diào)整了材料，出示了一只大母雞(3)層次性的材料提供區(qū)域活動(dòng)的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，是幼兒學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的材料可引發(fā)相應(yīng)的活動(dòng)，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)?？粕顓^(qū)活動(dòng)的材料一定要有層次，以便于不同水平的幼兒按自己的需要進(jìn)行選擇。如："喂食"的生活區(qū)里，我們提供了勺子、夾子、筷子等多種工具，讓幼兒進(jìn)行喂食的練習(xí)。又如：在“娃娃家”的洗衣房里，幼兒可以使用衣架、塑料夾子、丫杈頭等晾曬衣服。“配對(duì)”的練習(xí)，可以是大小罐子及其蓋的匹配(大小配對(duì))、動(dòng)物與還可以是動(dòng)物吃食物的匹配(數(shù)量配對(duì))。在創(chuàng)設(shè)小班區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí)，我們總想創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓幼兒喜歡并能有些大動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒好動(dòng)的天性。于是，比較適合室內(nèi)開展的小型運(yùn)動(dòng)游戲“打怪獸”便跳了出來。于是，我們制作了箱式的"怪獸"造型，投擲物是讓幼兒用報(bào)紙團(tuán)在區(qū)角活動(dòng)中自己團(tuán)的。活動(dòng)一開放，很受孩子們的歡迎。但是，在活動(dòng)過程中老師觀察到孩子們喜歡投嘴巴可以封住的那個(gè)怪獸。因?yàn)?，嘴沒有封住的扔進(jìn)去的球總掉出來，孩子們沒有成功感。于是教師將怪獸的嘴進(jìn)行了段時(shí)間過后，孩子們又沒興趣了，教師將怪獸的位置進(jìn)行了調(diào)整，有高有低，另外，將紙團(tuán)包成了和怪獸顏色對(duì)應(yīng)的，暗示幼兒可以進(jìn)行顏色對(duì)應(yīng)投擲。這樣的調(diào)整加大了游戲的難度，增加了游戲孩子們又喜歡玩了。同一個(gè)游戲在過程中的不斷調(diào)整，同樣能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性并促進(jìn)他們的能力發(fā)展。在過程中，教師要不斷地觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的情況，然后做出(4)循序性的材料提供(5)生活性的材料提供生活性表現(xiàn)在材料的選擇與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，取于生強(qiáng)弱等因素有關(guān)。這就需要教師在對(duì)幼兒觀察了解的基礎(chǔ)上采取適(1)求助性的指導(dǎo)策略(2)解困性的指導(dǎo)策略這就形成了一個(gè)"結(jié)",這些"結(jié)"的解決可能意味著專注力的堅(jiān)持，車"主題活動(dòng)的開展中，我在數(shù)學(xué)探索區(qū)投放了停車場(chǎng)的活動(dòng)內(nèi)容，(3)評(píng)價(jià)性的指導(dǎo)策略教師對(duì)待幼兒的態(tài)度和期望也會(huì)成為影響幼兒專注性發(fā)展的因續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)"興奮劑"。當(dāng)幼兒在操作中欣喜地跑來向你展示兒的專注力的培養(yǎng)嘗試，