古詩詞誦讀《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

登岳陽樓一、導(dǎo)入最近給女兒買了一張玩具車，上面有個按鈕，點一下就會播放歌曲和古詩。女兒聽到歌曲時會跟著節(jié)奏拍手或者擺動，這不足為奇，讓我訝異的是她聽到了古詩時也會拍手、擺動，讓我不禁想起幼時剛接觸詩詞的自己。彼時的我自沒有深厚的文學(xué)功底，因為父母都是農(nóng)民，更說不上家學(xué)淵源。但因為一次初中語文老師舉辦的知識競賽，我正好會填幾句其他同學(xué)都不會填的古詩詞讓我得了第一名，許是為了維護自己的“博學(xué)”形象，我開始去積累古詩詞。那個年代書很貴且不好買，故只能想方設(shè)法到處借，借來的總是要還的，所以自己便準(zhǔn)備了一本很厚的筆記本來抄，對于詩詞的感情也隨著時間越來越濃烈。我開始不再滿足于會背，我想更進一步變成會寫。高中時寫過不少自己認(rèn)為是“詩”的東西并以此沾沾自喜，也做過文學(xué)青年的夢，不然也不會選擇中文系。但當(dāng)我讀大學(xué)后，學(xué)習(xí)了更多相關(guān)知識，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初對于詩的認(rèn)知有多淺薄，先不說現(xiàn)代詩，單是舊體詩就分為古體詩與近體詩，近體詩又稱格律詩，講究聲韻，講究對仗，講究起承轉(zhuǎn)合，我不再也不敢以“詩人”自居，甚至不敢寫詩了，或者說不敢寫那些自認(rèn)為是詩的東西了。這樣的日子持續(xù)了很久，直到工作后，因為漂泊異鄉(xiāng)，有時候有些話想找人說又無法開口，開口了別人也未必愿意聽，但不說出來又如鯁在喉，故而又重新開始寫詩，不管它到底是不是詩，但它確是我宣泄的途徑，在寫的時候也在想若是有人能懂我在詩中想表達的情感，那一定會被我引為知音。當(dāng)年讀的詩很多，但能體會的卻很少，因為有的詩需要有一定的經(jīng)歷才能細(xì)細(xì)體味，而當(dāng)你有了這種體味時，你甚至可以和作者來一次跨越時空的交流，讀到“我本清都山水郎，天教分付與疏狂”，你會為詩人的豪情鼓掌；讀到“知我者，二三子”，你會為詩人的落寞流淚；讀到“卻疑松動要來扶，以手推之曰去”，你會為詩人的幽默折服......而這些，便是我覺得讀詩或者說學(xué)詩的意義所在。所以我想，讀古詩或者說學(xué)古詩，第一，要了解基本的詩歌常識，了解了你才知道古人有多厲害，在諸多限制之中仍能寫出千古佳句；最起碼，要能區(qū)分古體詩與近體詩；（以《登岳陽樓》為例，這是一首五言律詩）第二，能體味詩人的情感；第三，仔細(xì)揣摩詩人的用詞、語言；第四，能品鑒詩人所用的手法；第五，能感受到不同詩人的不同風(fēng)格。講這么多首先是希望同學(xué)們對于詩歌不要抗拒，因為它是時空旅游的鑰匙；其次，是想告訴同學(xué)們讀詩也要講究一定的方式方法。我希望我們不僅能在讀詩的過程中獲得美的體驗，也能應(yīng)付考試中出現(xiàn)的問題。接下來，我們就一起走進《登岳陽樓》，和那個時空中的杜甫來一次跨越時空的交流。情境創(chuàng)設(shè)你會和這個時空的杜甫在什么地方遇見？可以想象一下周圍的環(huán)境嗎？你覺得杜甫的臉上會是什么神情？為什么？你會去安慰他嗎？你想對他說什么？聊一聊此刻你內(nèi)心的感受。賞析詩歌請你賞析一下這首詩。（可從用詞、語言風(fēng)格、情感等方面）如：為什么是洞庭水而不是洞庭湖？題目是“登岳陽樓”，頭一句卻先寫洞庭湖，第二句才寫岳陽樓，而且是“洞庭水”不是洞庭湖。這個“水”字顯然是要突出的，這是抓住了洞庭風(fēng)光的主要特點，說明了下文主要是在“水”上做文章。頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。這兩句緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻是專門寫洞庭水。詩人站在岳陽樓上，向東南方向極目眺望，只見洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到頭，而吳地則被擠向了遠遠的東邊，楚地則被遠遠地擠向了西邊、南邊。這景象，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在一起的吳地和楚地，一下子分裂成為兩塊?！佰濉弊钟玫暮芎?，有動態(tài)感。仿佛湖水在延伸，大地被切割開。后一句“乾坤”就是天地，包括天地萬物?！扒と找垢　笔钦f詩人站在岳陽樓上，四面眺望，到處都是無邊無際的洞庭水，仿佛整個天地萬物都被湖水漂浮起來，仿佛天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動漂游?！案　弊忠灿袆討B(tài)感。使人想到整個蒼穹都被湖水托住的—個半球，而萬物的運動，都是湖水蕩動的結(jié)果。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊。一是極寫水面的寬闊，二是極寫水的力量。能夠割裂大地，能夠浮動乾坤，這是極寫它的力量。而被割裂、被浮動?xùn)|西之龐大，則顯示出湖水的寬闊。這不是簡單的夸張手法，這里有個視覺、感覺和想象的問題。由于地球是圓的，人的視覺是有限的，面對茫茫的湖水可能看不到岸邊，即使看到了，遠遠望去也只是一條線，這就造成了湖水無限大，而遠地十分狹小的感覺。詩人準(zhǔn)確、真實地抓住了這視覺和感覺上的錯覺，就把湖水描寫成了四際無垠，仿佛大地四處都是水鄉(xiāng)澤國，這是視覺感覺的真實。但詩人又借助想象，把本來看不到的吳楚大地和整個乾坤四際，也融進了這個視覺和感覺的畫面。從而構(gòu)成了一個想象的吳地楚地被裂開，整個乾坤被浮動的廣闊無垠的畫面。這就是借助想象而形成的意象。這是將想象中的更廣闊的景象納進了視覺畫面的結(jié)果。這是說“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”是視覺錯覺加上想象的產(chǎn)物，這是一個很成功的宏觀意象。它的主要特點是境界廣闊、氣魄宏大。像這樣大的宏觀意象、氣魄在中國古代詩歌中是很少見的。如孟浩然也有詠嘆洞庭湖的詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，但沒有杜詩境界更為高遠。這兩句是寫景，但不能看成是純寫景，寫景中滲透著詩人的胸懷?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮”透露唐王朝的分裂衰敗和國勢的不安定。四、拓展延伸月

杜甫

萬里瞿唐月，春來六上弦。

時時開暗室，故故滿青天。

爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。

南飛有烏鵲，夜久落江邊。

[注]

①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常；頻頻。背景

詩為大歷二年（767）六月初旬所作。安史之亂后，杜甫一直在西南一帶漂泊。此時正困居夔州。（1）作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

（2）從“萬里”“時時”“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。

閱讀答案

（1）全詩以明月興恩情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。（意對即可）

（2）①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現(xiàn)了廣闊天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的渺小、孤獨