部編版七年級語文上冊期末考試卷(帶答案)

部編版七年級語文上冊期末考試卷（帶答案）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下面各項中加點字的注音完全正確的一項是（）A．盔甲（kuī）確鑿（zuó）人跡罕至（hǎn）．．．B．感慨（kǎi）倜儻（tì）一日三?。╯hěng）．．．C．啄食（zhuō）一簞食（dān）博學篤志（dǔ）．．．D．搓捻（niǎn）綻開（zhàn）恍然大悟（huǎng）．．．2、下A．醞釀B．竦峙列詞語中書寫有誤的一項是（）。寬敞決別吝嗇人聲鼎沸恍然大悟各得其所呼朋引伴一霎貯蓄C．博學烘托D．歸雁3、下列加點的成語運用為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐．．．．人尋味的。B．不一會兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春．．．．。C．參加保險，雖不能使人化險為夷，但卻能在災禍不期而至時，使投保者得到倘若嘹亮不恰當?shù)囊豁検?)A．人人．．．．一筆賠償，盡量減輕損失。D．紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮。．．．．4、下列句子沒有語A．開展優(yōu)質(zhì)教學活動后，李老師的教學水平有了明顯提高。B．經(jīng)過這次期中考試動員大會，端正了學習態(tài)度。C．他的祖籍是湖北松滋人。病的一項是（）使我D．有誰能否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢？5、對下列句子修辭方法的判斷,正不確的一項是()A．你們家的臺階高,我們高攀不上。(夸張)B．柳樹老是搖來搖去,卻搖不散父親那專注的目光。(擬人)1/8

C．那根很老的毛竹扁擔受了震動,便“嘎嘰”地慘叫了一聲。(擬人)D．那極短的發(fā),似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。(比喻)6、填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)“孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧!也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦;______________,______________;也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上一個鮮紅的“優(yōu)”。在愛的天平上,它們是等值的。A．也許是蔚藍天空的一朵白云,也許是汪洋大海的一葉扁舟B．也許是汪洋大海的一葉扁舟,也許是蔚藍天空的一朵白云C．也許是近在咫尺的一個口信,也許是大洋彼岸的一只鴻雁D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個口信7、按要求填空。（1）________，若出其中；________，若出其里。（2）《觀滄?！芬辉娭校鑼懖菽揪吧木渥邮牵篲_______，________。（3）《天凈沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：________，________。（4）《次北固山下》有一個對偶句，蘊含了新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：________，________。二、文言文閱讀。（15分）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?．解釋下列句中加點的詞。(1)山不在高，有仙則名．(2)談笑有鴻儒．(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)．2．請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。2/8

(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)孔子云：何陋之有？3．本文作者在對陋室進行描寫時，從__________、__________、__________三方面極力表現(xiàn)“陋室不陋”，表達了一種________的節(jié)操和________的情趣。4．作者以“山”“水”為對象，寫下了“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”的名句，請你采用這樣的句式，以“居室”為對象，仿寫句子。(字數(shù)可以不受限制，但句意必須與本文相符)三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、溫暖心窩的話語①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調(diào)上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難信心的，心想就算字走了，這些天還是有掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表④我隨意翻了翻，就在作文上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕．．了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班3/8

⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。．．⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕．．了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？3．請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。4．結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。2、心靈之痛查一路（1）車行到小區(qū)門口，前面一個剛放學的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來發(fā)生的事，讓我感到十分意外。（2）小女孩有瞬間的驚悸，然后回過頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個手握方向盤的成年人，我搖下車窗，想在車子經(jīng)過時安撫一下她。不料，4/8在我開車經(jīng)過的一剎那，我清晰地聽到她罵了一句很臟的話，臟得讓我當時無法逃避，此刻無法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個不過上三四年級的小女孩，怎么能說出這么臟的話呢？（3）我以前沒遇到過這樣的事，如果用“震驚”來形容可能危言聳聽了點兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉€星期都不能釋懷。具體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引發(fā)了一種恨。（4）一個月后，我又見到了這個女孩，還是在小區(qū)的門口。這次她坐在她媽媽的電瓶車的后面，她的聲音很大，反復問：“媽媽，我們家為什么不買汽車??？別的同學家都有車?！绷胰障?，她的提問。母親只顧鎖著眉頭騎車，無暇回答她的（5）無（6）前段時間，因一場暴雨，一個親戚讓我?guī)退有『?。學門前的廣場上，車聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望去，雨霧之中處處是小車，擠滿了整個廣場，都是來接孩子的。也有家長騎著摩托車、電瓶車、自行車，們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場的汽車中間。意中，這個小女孩已經(jīng)告訴了我答案。放學時節(jié)，某小他（7）坐在汽車里的孩子們，則透過車窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打濕的同學們。（8）國外的富翁，不甚至僅僅是普通的有車一族，都希望自己的車（9）由此，我想起了那個小女孩的心靈之痛。（10）這些年，我注意到社會上一些人的心頭有某種不源于社會的一種??；有些痛，源于社會成員彼此間的疏離與隔膜。就說關(guān)于車這樣的小事，如果有車的家長們盡可能把車停到離校門口遠一點的地方，如果開車的人盡可能不冒失地摁喇叭，“有車沒車”的意念可能就不至于在孩子的心靈上會把私人游艇?？吭诠泊a頭；而中國的富裕階層，輪在別人艷羨的目光中滾動。便說出的痛。有些痛，劃出一道傷痕。（11）有些痛，從根源上講，不是我們造成的，但與我們有關(guān)。因為無意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。1．請用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。2．文章第（5）段“無意中，這個小女孩已經(jīng)告訴了我答案”中的“答案”是什5/8

么問題的答案？這個答案是什么？3．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第（9）段的作用。4．文章運用了對比的表現(xiàn)手法，請舉例分析有何好處。5．題目“心靈之痛”的含義和作用是什么？四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發(fā)現(xiàn)：親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn)：生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬象紛呈，需要發(fā)現(xiàn)……請以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。要求：①詩歌除外，文體不限；②文章要有真情實感：③文中不得出現(xiàn)真的實地名、校名、人名：④不少于600字。6/8

參考答案：一DBBAAD（1）日月之行；星漢燦爛（2）樹木叢生；百草豐茂（3）夕陽西下；斷腸人在天涯（4）海日生殘夜；江春入舊年二1．(1)出名，有名。(2)大。(3)調(diào)弄。2．(1)這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。(2)孔子說：有什么簡陋的呢？3．居室環(huán)境交往人物日常生活高潔傲岸安貧樂道4．示例一：居室不在寬敞華美，有君子居之則高雅別致。示例二：居室不在高大宏偉，有高尚之士居住則不會簡陋。三1．王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。2．三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一次“濡濕”體現(xiàn)定認同而喜悅、高興的心情；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激。3．運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖，表達出“我”“我”因被老師肯永遠回味，永遠為之感動的心理。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，我給帶來了巨大的影響和永久的回味。）4．這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心，也解開前文的懸學生進步，她念，回應前文的伏筆；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵7/8

是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。1．一日我開車至小區(qū)門口，出于安全考慮，對一個剛放學的小女孩摁了一下喇叭，結(jié)果引起她的仇視，并被她惡狠狠地罵了一句，這件事引起我對社會上存在的一種不健康現(xiàn)象（仇富或炫富現(xiàn)象）的思考，因為我們無意間的冒犯或入侵，往往傷害了他人的情感。2．（1）我出于安全考慮對小女孩摁了一下汽車喇叭，卻引來她的仇視與咒罵。（2）我無意間的冒犯，傷害了她的情感與自尊，對方擁有了她沒有的，她產(chǎn)生心理不平衡，對對方充滿仇視。3．結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過渡作用；內(nèi)容上照應題目，點明主旨，引起人們對這種不健康的社會現(xiàn)