汽修專業(yè)校企合作實施方案

汽修專業(yè)校企合作實施方案

李春勇

根據教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》

是專業(yè)快開展校企合作，文件精神和我校示范性專業(yè)建設內涵要求，

速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養(yǎng)

使校企合作為進一步推動該項工作，高素質高技能人才的重要途徑。

提高人才培養(yǎng)質提高我院辦學水平和技術應用能力，向深層次發(fā)展，

制定以下校企合作工作方為地方社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻，量，

案。

一、指導思想

貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，

為社會主義現代化建設培養(yǎng)千百走產學結合發(fā)展道路，就業(yè)為導向，

堅持本專業(yè)以服務汽車工業(yè)、的教育方針；萬高素質技能型專門人才”

汽車后市場為宗旨，培養(yǎng)掌握汽車檢測與維修、具有“精維修、能操

作、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能

加快推進我校人才培養(yǎng)進一步加強校企合作，人才的專業(yè)定位要求，

模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯系，加強教育與生產

建立與找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，勞動和社會生產實踐相結合；

合作共贏的目標，實現互惠互利、企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯系制度，

努力為當地經濟服務。

二、合作原則

服務企業(yè)原則1.

也是打開校企合作大門的前提和為企業(yè)服務是學校的指導思想，

基礎，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調研，了

解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業(yè)開展培訓，

急企業(yè)之所急。

校企互利原則2.

企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學校企合作雙方互利是校企合作的基礎。

生，有權根據學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

統(tǒng)一管理原則3.

必校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，校企合作是雙項活動，

須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

4.校企互動原則

請企業(yè)高級技師或學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現場培訓，

學校教師在企業(yè)學到了實踐知通過校企互動，能工巧匠來學院講座。

識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現

理論與實踐一體化。

三、組織機構

成立校企合作工作領導小組

長：汽修教研室主任組

員：教研室各老師成

領導小組主要職責：

研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；1.

領導、組織校企合作的實施工作；2.

建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度；3.

及時總結經驗，加以改進，保證持續(xù)提高。4.

四、基本任務

、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)；1

、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng)；2

、實現資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓；3

、共同參與人才的培養(yǎng)；4

、共同進行技術研究、開發(fā)、試驗、推廣及新產品推介等工作；5

、共建實驗、實訓室和生產車間；6

、力所能及承接合作基地的生產任務；7

、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；8

、其它方面的合作。9

五、合作模式

實現資源共其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，校企合作，

享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是

否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。

“訂單”合作模式1.

招生前與企業(yè)簽訂聯合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委

實現了招生與招工同錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，培用工協(xié)議，

步，實習與就業(yè)聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓

學生的生產學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，標準；

實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現就業(yè)，達到企業(yè)

人才需求目標；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

工學交替模式2.

并與學院密切合作，向學院發(fā)出用人訂單，是企業(yè)因用工需求，

在其方式為學生在學校上理論課，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。

合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。

教學見習模式3.

是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產

提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和生產工藝和經營理念及管理制度，品、

到合作企業(yè)對培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，勞動紀律教育，

并安排學生操作流程等進行現場觀摩與學習；企業(yè)工作過程和生產、

實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統(tǒng)地

掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應能力。

頂崗實習模式4.

采用學校推即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，

學到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。薦與學生自薦的形式，

使學生成為用人單位所合作教育培養(yǎng)，校和用人單位共同參與管理，

需要的合格職業(yè)人。

產學研模式5.

幫助中小型企業(yè)解加強校企合作研發(fā)，發(fā)揮學校專業(yè)師資優(yōu)勢，

決相關的科研難題，走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)”的

幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)使專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展緊密結合，新思路，

展之路。

共建校外實習基地6.

學校根據專業(yè)設置和實習教學需求，本著“優(yōu)勢互補，互惠互

的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實習基地。利”這

而且學校可了解企業(yè)的重要陣地，些基地不僅可成為師生接觸社會、

增加專動手能力和創(chuàng)新精神，以利用基地的條件培養(yǎng)學生職業(yè)素質、

基地也可以從促進專業(yè)教師技能提高；業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會，

“雙達到滿足企業(yè)日益增長的用工需求，實習生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，

贏”的效果。

六、保障措施

經費保障1.

按照國家重點建設專業(yè)建設方案中，工程機械控制技術專業(yè)校

外實習基地運行管理專項資金執(zhí)行。

合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的2.

行為。

學校保證人才培養(yǎng)質量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供

企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及培訓、技術等方面的支持。

人員的支持，保證學生實訓任務的安排。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位，由學院制作統(tǒng)一的牌匾，并采用

要建立定期聯對已掛牌的校外合作單位，一定的方式舉行掛牌儀式。

系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模

，實現資源共享。式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等）