社會我愛幼兒園小班教案系列12篇

第社會我愛幼兒園小班教案系列12篇

社會我愛幼兒園小班教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中玩具的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、會發(fā)生的娃娃。

2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

【活動過程】

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

將玩具娃娃藏在教室的`某個角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

2、認(rèn)識玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會一一對應(yīng)收放玩具。

教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？

教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應(yīng)收放玩具。

將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。

游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

【活動反思】

開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

社會我愛幼兒園小班教案(篇2)

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。

2、學(xué)習(xí)漱口的正確發(fā)音。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動準(zhǔn)備：

漱口的溫開水、杯子。

三、活動過程

(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?

1、師:我們出東西時,有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。

2、幼兒學(xué)說:吃飯后睡覺前,要漱口。

(二)教幼兒正確漱口的方法:

1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。

2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。

3、幼兒臨空練習(xí):老師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒練習(xí),重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。

4、幼兒操作練習(xí):手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復(fù)練習(xí)3-4次)

5、復(fù)習(xí)兒歌1-2遍

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

社會我愛幼兒園小班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

活動重難點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動準(zhǔn)備：1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

②你有好朋友嗎？

③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

二、說說我的好朋友。

1.出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

幼：喜歡

師：為什么？

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎？

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

活動反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

社會我愛幼兒園小班教案(篇4)

學(xué)情分析

小班的幼兒對身邊的小動物有著無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣，從這點出發(fā)，我給孩子們設(shè)計了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動，旨在讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的同時，了解十二生肖的順序。在準(zhǔn)備材料時，我和小朋友們共同準(zhǔn)備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾，孩子們在參與的過程中，表現(xiàn)出了很高的積極性。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒感受中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

2．讓幼兒簡單了解十二生肖的來歷。

3．讓幼兒了解十二生肖的順序。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：十二生肖全套紀(jì)念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。

活動過程

1．活動開始

師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的屬相和我一樣嗎？

幼：不一樣。

師：那你們都是屬什么的？

幼：猴、雞、狗。

師：我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動物嗎？

幼：12種。

師：那它們分別都是哪些小動物呢？

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒每說出一種小動物的名稱，教師就打開神秘的盒子取出一個生肖紀(jì)念品，請幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。

分析：幼兒在回答生肖名稱的時候，教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特征，引導(dǎo)幼兒說出所有生肖的名稱。

2、活運過程

小朋友們，你們知道為什么會有十二生肖嗎？教師用生動、簡潔的語言為幼兒講述十二生肖的來歷，讓幼兒了解十二生肖紀(jì)年，十二年為一個輪回。

故事講完之后，教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)，教師提問：哪個小動物先去天庭報道的？第二個是誰？第三個呢？教師以時間順序為線索，引導(dǎo)幼兒自主地說出十二生肖的順序，同時，教師請1名幼兒將十二生肖紀(jì)念品的位置重新進(jìn)行調(diào)整。

教師創(chuàng)設(shè)故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動物了，就想召集大家一起聯(lián)歡。所以，它就坐著火車，按照順序去找其他生肖動物了。接著，教師出示十二生肖的動物頭飾，請11名幼兒選動物頭飾，并且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂。第一圈，小老鼠一個人開火車；第二圈，小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推，直到十二個生肖都按照順序上了火車，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。

3、活動結(jié)束

十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨著節(jié)奏跳舞。

社會我愛幼兒園小班教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。

2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

核心要素：

進(jìn)擦前手洗凈入座時動作輕

細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯

活動準(zhǔn)備：

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動：

直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。

(二)關(guān)鍵步驟：

1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。

(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。

(3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2.第二步，吃飯練習(xí)。

(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。

(2)飯、菜要搭配著吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。

3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。

(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

(2)餐墊使用后，放在指定地點。

4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊覀兘處熎綍r要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

社會我愛幼兒園小班教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕，有時需要響。

3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時間。

2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

活動過程：

1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。

（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。

（2）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。

2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。

（1）播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。

（2）體驗大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時候需要輕，什么時候需要響。

（1）提問：我們在幼兒園里，每天要做哪些事情呢？

（2）提問：什么時候需要輕？什么時候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）

4、情景練習(xí)，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。

（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

（2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動室門口

課后反思：

我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對各項活動中的規(guī)則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗，為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢？我的策略是：

1、巧用故事，體驗什么什么時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。

2、聽真實的噪音，體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎？為什么聽不清楚？”從而體驗在什么時候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3、在真實的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的`情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

社會我愛幼兒園小班教案(篇7)

活動目標(biāo)

通過問答的形式，了解一些常見的職業(yè)。

通過對話練習(xí)，鍛煉語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片5張（農(nóng)民種地、護(hù)士打針、廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信）。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員等職業(yè)有所了解。

活動過程

出示農(nóng)民種地的圖片，教師問，幼兒答。提問：

①卡上畫的是什么人？（農(nóng)民伯伯）

②農(nóng)民伯伯在干什么？（農(nóng)民伯伯在種地）

③為什么要種地？（因為要種出糧食給我們吃）

出示護(hù)士打針的圖片，教師問，幼兒答：

①卡上畫的是什么人？（護(hù)士阿姨）

②護(hù)士阿姨在干什么？（護(hù)士阿姨給別人打針）

③為什么要給別人打針？（因為有人生病了）

用同樣的問答方式出示廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信的圖片，讓幼兒了解這些職業(yè)。

將圖片貼在展示板上。幼兒兩人一組，采用問答形式了解圖片介紹的職業(yè)。

活動滲透

美術(shù)活動：粘貼畫一一各種職業(yè)的圖片。

情境滲透;收集各行各業(yè)的職業(yè)圖片配上文字，粘貼在活動室墻面上。

園中滲透：在生活中經(jīng)常和幼兒聊天，了解他們父母的職業(yè)。

家庭滲透：家長在家庭生活中，注意幫助幼兒了解身邊各行各業(yè)人們的工作情況。

活動分析

本活動通過“對答游戲”的形式，讓幼兒了解生活中的一些常見的職業(yè)，巧妙地將語言教育與社會教育結(jié)合在一起，既鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，又增加了幼兒的社會常識。同時，利用圖片加以提示，避免了單純問答的抽象性，比較符合小班幼兒的思維特點。

實施指導(dǎo)

活動重點：了解農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員的職業(yè)特點，并能用語言表達(dá)?；顒与y點：在回答問題的時候?qū)⒕渥诱f完整，并能根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)向別人提問題。

活動拓展：

開展各種職業(yè)的圖片展覽，豐富幼兒的講述內(nèi)容。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒外出活動，親身感知各種行業(yè)的職業(yè)特點。

注意事項

多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展性談話。

為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的談話氛圍。

社會我愛幼兒園小班教案(篇8)

目標(biāo)

教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。

準(zhǔn)備

布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場（室內(nèi)、室外）。

過程

1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。

2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。

3、學(xué)說一句話“我不亂扔?xùn)|西”。

4、到另一個現(xiàn)場，用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象，共同整理與欣賞，學(xué)說一句話。

建議

1、這種活動一兩周就可以進(jìn)行一次。平時教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。

2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。教學(xué)反思

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

教學(xué)反思

孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。

其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

社會我愛幼兒園小班教案(篇9)

一、情況分析：

本班幼兒多是獨生子女，他們被人捧著、護(hù)著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗及互愛互讓的品質(zhì)，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來。因此，許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨尊”以自我為中心，這對孩子的健康成長非常的不利。

所以，針對幼兒社會性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來，通過和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗分享帶來的快樂，逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個性打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

二、活動領(lǐng)域：

社會活動

三、活動內(nèi)容：

《淘氣的小烏龜》

四、活動目標(biāo)：

1、知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

2、培養(yǎng)誠信的意識和品質(zhì)。

五、活動重點：

知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的`行為。

六、活動難點：

培養(yǎng)誠信的意識和品質(zhì)。

七、活動準(zhǔn)備：

1、烏龜、鴨子、小熊各一個。（手偶）

2、一籃蘋果、一輛玩具汽車。

3、幼兒帶自己的玩具到幼兒園。

八、活動過程：

1、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的呢？我們一起來聽聽吧！

2、聽故事，知道不能隨便拿別人的東西。

教師講故事，引導(dǎo)幼兒傾聽，然后提問。

教師：小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時候，它是怎樣做的？

引導(dǎo)幼兒說出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上，想自己獨占。

教師：小烏龜這樣做對嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出小烏龜這樣做不對，這樣做會讓主人找不到自己的東西，而且非常的不禮貌。

教師：它應(yīng)該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒說出它應(yīng)該征得主人的同意后才能拿東西。

教師小結(jié)：平時小朋友們要使用自己的物品，不能隨便拿別人的東西，

這是不禮貌的行為，而且主人找不到自己的東西時會很著急，

如果你想用別人的東西，要向它的主人借。

3、情景表演。

（1）、在熟悉故事后，請幼兒上來扮演小動物，把故事完整的表演一遍。

（2）、請幼兒上臺表演，當(dāng)自己想玩別人的玩具時應(yīng)該怎么做？怎么說？

4、玩玩具。

教師：現(xiàn)在請小朋友找一找自己帶來的玩具，向小伙伴說一說自己帶來的什么玩具？怎么玩？

教師出示幼兒自己帶來的玩具，讓幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)自己的玩具，避免拿錯。

教師：現(xiàn)在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交換玩，但交換之前

先和玩具的主人商量，玩具主人同意后才能換。

讓幼兒在玩玩具的過程中明白，玩玩具時要玩自己的玩具，不能隨便拿別人的玩具，如果喜歡

別人的玩具，可以和同伴交換玩或借著玩。

社會我愛幼兒園小班教案(篇10)

活動名稱：

家里的聲音

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動流程：

情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音？

一、情景導(dǎo)入

1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音？

2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？

小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

二、猜猜這是什么聲音

1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的？

2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？

小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

活動反思：

生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關(guān)注。

社會我愛幼兒園小班教案(篇11)

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演