小學(xué)英語(yǔ)-Don't shout,please.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?；谝陨险n標(biāo)要求，制定本節(jié)課的目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：shout,put,seat,far,near,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat.技能目標(biāo)：能聽懂會(huì)說(shuō)本課句型并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)摴卉嚿系男袨榕e止。情感目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解在公交車上的行為舉止。2、培養(yǎng)學(xué)生公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和品德。教材分析本節(jié)課是魯科版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課的內(nèi)容。本單元的主題是Goodbehaviour,以LiMing,Danny,LiMei,LiMing’sMum一行人去動(dòng)物園為線索，談?wù)摴矆?chǎng)所的規(guī)則。第一課是道路上的交通規(guī)則，第二課是公交車上的規(guī)則，第三課是動(dòng)物園里的規(guī)則。三個(gè)話題相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，依次推進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用祈使句來(lái)描述能做和不能做的事。本節(jié)課講的是公交車上的規(guī)則，有第一課交通規(guī)則的學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生易于接受。功能：討論交流在公交車上的文明舉止。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat.能使用祈使句的肯定形式和否定形式描述公交車上的行為舉止。教學(xué)難點(diǎn)：能使用祈使句的肯定形式和否定形式描述在公交車上的行為舉止。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：shout,put,seat,far,near,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat.技能目標(biāo)：能聽懂會(huì)說(shuō)本課句型并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)摴卉嚿系男袨榕e止。情感目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解在公交車上的行為舉止。2、培養(yǎng)學(xué)生公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和品德。學(xué)情分析1、學(xué)生年齡特點(diǎn)。五年級(jí)學(xué)生與三四年級(jí)相比，開始不喜歡表現(xiàn)、不喜歡回答問(wèn)題，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的很穩(wěn)重，很少積極舉手回答問(wèn)題，因此課堂氣氛不會(huì)太活躍。2、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的分析。本單元的話題是“goodbehaviour”，學(xué)生們對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其第一課交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)祈使句的使用有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，新知的學(xué)習(xí)過(guò)渡的很自然。3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力及風(fēng)格的分析。本班同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，理解、掌握新單詞、短語(yǔ)和句子的能力較強(qiáng)。但是多數(shù)學(xué)生不善于表現(xiàn)，小組合作時(shí)不夠積極。Unit2Lesson2Don’tshout,please.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：①能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：put，far,near;能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：shout，seat，You’rewelcome，takethisseat。②能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat.③在實(shí)際生活中能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生了解在公交車上的行為舉止;培養(yǎng)學(xué)生公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的良好習(xí)慣和品德。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat.能使用祈使句的肯定形式和否定形式描述公交車上的行為舉止。2.教學(xué)難點(diǎn)：能使用祈使句的肯定形式和否定形式描述在公交車上的行為舉止。三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法

四、課前準(zhǔn)備：PPT課件、卡片

五、教學(xué)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）利用歌曲trafficlights自然引出交通規(guī)則，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固祈使句的使用，為新知做鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，自然復(fù)習(xí)舊知。二、呈現(xiàn)（Presentation）1.利用課件呈現(xiàn)公交車來(lái)了，復(fù)習(xí)句型Herecomesthebus.Let’sgetonthebus.Don’tpush.Let’swaitinline.銜接呈現(xiàn)公交車上的規(guī)則。2.出示公交車上奔跑的圖片，判斷行為的正確與否，呈現(xiàn)句子Don’trunonthebus.3．出示公交車上大聲交談的圖片，判斷行為的正確與否,Don’tshout,please.教授shout.4.出示公交車座位上放包的圖片，Don’tputthebagontheseat.學(xué)習(xí)put,seat.呈現(xiàn)圖片替換練習(xí)句型Don’tput…ontheseat.5．呈現(xiàn)LiMing和Danny公交車上讓座的圖片，判斷行為，聽音頻他們讓座時(shí)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)Pleasesithere.Pleasetakemyseat.反復(fù)跟讀。形成對(duì)話，學(xué)習(xí)You’rewelcome.6．快速再現(xiàn)，復(fù)習(xí)所學(xué)句型。7.出示課文圖片，觀察圖片，整體感知。Wherearethey?Wherearetheygoing?8.觀看視頻，回答問(wèn)題：Isthezoofar?圖示學(xué)習(xí)理解far,near.處理第三段課文。9.跟讀課文，畫出公交車上的規(guī)則，整理反復(fù)認(rèn)讀。10.跟讀課文，小組內(nèi)讀課文，分角色展示。三、練習(xí)（Practice）1.學(xué)生分組活動(dòng)，分角色展示。2.完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。四、運(yùn)用（Production）1.呈現(xiàn)圖書館、超市、電影院、公園等場(chǎng)所，用所學(xué)語(yǔ)言述說(shuō)規(guī)則。2.出示一些關(guān)于違反和遵守規(guī)則的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。五、作業(yè)（Homework）聽讀課文。評(píng)測(cè)練習(xí)效果分析通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生基本達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。有第一課交通規(guī)則做鋪墊，多數(shù)學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat.并能使用所學(xué)祈使句的肯定形式和否定形式描述公共場(chǎng)所的行為舉止。全班同學(xué)有85%的學(xué)生能較為流利的朗讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，并能表演課文。能運(yùn)用本單元所學(xué)句型做事情，特別是在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能看到圖片說(shuō)出英語(yǔ)，只是教學(xué)過(guò)程中忽略了展示。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能基本聽懂指令完成教學(xué)任務(wù)，但個(gè)人回答問(wèn)題的積極性不夠高，不夠大膽踴躍。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還可以，達(dá)到了預(yù)期的目的。個(gè)別學(xué)生過(guò)于緊張，會(huì)也不展示，表現(xiàn)欲、積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不夠活躍。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)的完成情況看，多數(shù)學(xué)生能很好的完成目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們大膽開口，積極展示。課后反思本節(jié)課是對(duì)話課,我遵循3P模式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,即熱身(warming-up)、呈現(xiàn)（presentation）、操練（practice）、運(yùn)用（production）等階段，循序漸進(jìn)地教授新知。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注重知識(shí)的循序漸進(jìn)和自然地銜接，以交通規(guī)則為切入點(diǎn)，運(yùn)用第一課的語(yǔ)言做鋪墊，過(guò)渡到本課的主題Rulesonthebus。讓學(xué)生對(duì)祈使句的使用更自然，更熟練。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我主要設(shè)置圖片情境，呈現(xiàn)新知。有交通規(guī)則做鋪墊，學(xué)生能夠自然的運(yùn)用祈使句描述看到的情境。還是通過(guò)圖片以問(wèn)題的形式進(jìn)入文本，在問(wèn)題的引導(dǎo)下對(duì)課文進(jìn)行信息提取和難點(diǎn)處理。反復(fù)觀看跟讀視頻，加深對(duì)課文的理解。在練習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，首先分