師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會10篇

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會10篇教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個教化家，是人類靈魂的工程師。篇一：幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計，教化為本；教化大計，老師為本;老師大計，師德為本。究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教化實踐證明，師德的影響是不行估量的。老師是學(xué)問種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。老師應(yīng)因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去找尋他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信素材.學(xué)校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀(jì)的老師，應(yīng)自強不息，不斷充溢和完善自己專業(yè)學(xué)問，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問。我肯定會以師德師風(fēng)接著加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。篇二：小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會十年育樹，百年育人，祖國的建設(shè)須要各方面的人才，而人才的培育靠的是教化，振興民族的希望在于教化。老師是振興教化、培育人才的關(guān)鍵;老師隊伍是我國教化事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教化，就必需造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿足的、高素養(yǎng)的老師隊伍。當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，肯定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，損害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;老師不公允地看待學(xué)生，把學(xué)生清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。面對新時代的狀況，在推動素養(yǎng)教化，提倡更新教化理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，通過對師德教化的學(xué)習(xí)，我有幾點感受：一、愛心是根本。愛，是教化的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教化，愛滿天下?；繇骼蠋煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教化；鄒有云老師專心去愛每一位學(xué)生;林崇德老師也指出師愛是師德的靈魂。在教學(xué)中，我樹立了正確的學(xué)生觀，敬重和充分信任學(xué)生，以同等的看法對待學(xué)生，并深化了解學(xué)生，真誠關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，這也不是說愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時，又要諄諄教導(dǎo)，耐性啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是根據(jù)自己的特性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)建出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。二、注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的改變，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷充電、學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，在新形勢的教學(xué)下，大膽運用現(xiàn)代教化技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)，推動新課改的健康發(fā)展。三、要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教化事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，為黨的教化事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今日，在金錢物質(zhì)的引誘下，老師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把老師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把老師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教化這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教化教學(xué)工作缺乏熱忱，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)志向信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。四、立足本職，教書育人。我認(rèn)為：一位稱職的老師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，要仔細(xì)開展教學(xué)探討，探討教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是老師職業(yè)的須要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、實力和學(xué)問水平的凹凸強弱，干脆影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教化是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授學(xué)問，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。所以老師要優(yōu)化自身形象，從樹立以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)的老師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教化人的可信，性;老師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。言必行，行必果，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。所以在日常的教化教學(xué)工作中，我們要用行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天！篇三：中學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。（一）、用親和之心架設(shè)教化之橋我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的原委是什么，美麗的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷？最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到安逸、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教化是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂?。ǘ⒂脽o私之心鋪就事業(yè)之路老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，主動進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。（三） 、用探討者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?？蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展思想的引領(lǐng)下，成為探討者、作探討型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，（四） 、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教化家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教化實踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)看法、工作作風(fēng)、生活看法，乃至一言一行，都干脆或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教化手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有老師的特性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)切酷愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人須要而產(chǎn)生的看法及心情體驗，它在教化過程中具有巨大的作用。（五）、依據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生原委有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所須要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，實行適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教化于各種活動之中。如常常開展紀(jì)律法制教化，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)遵守法律的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教化過程中所共有的特征，也是教化規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是依據(jù)肯定社會所確定的教化目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有安排地傳授給學(xué)生，使學(xué)生駕馭肯定學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系，成為肯定社會所須要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教化規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是漸忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教化方針和社會主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個老師都要遵循教化規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。篇四：老師個人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即老師的職各國之間的競爭，說究竟是人才的競爭，是民族創(chuàng)新實力的競爭。教化作為培育人才和增加民族創(chuàng)新實力的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教化事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所須要的數(shù)以億計的高素養(yǎng)勞動者，數(shù)攵以千萬計的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素養(yǎng)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。教化興、民族興。正因為這樣，中心確定堅決不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。教化要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。教化事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教化要以育人為本，學(xué)生是教化的主體;二是辦學(xué)要以老師為本，老師是辦學(xué)的主體。老師在傳播人類文明、啟迪人類才智、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的老師就沒有高質(zhì)量的教化，沒有高質(zhì)量的教化就沒有高質(zhì)量的人才。敬重勞動、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重創(chuàng)建，首先就要敬重老師，關(guān)切老師的發(fā)展，重視教化隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對老師都賜予了高度的重視。偉人說過:老師是人類靈魂的工程師。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在老師。江澤民同志指出，老師是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣闊老師要為人師表，注意師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注意素養(yǎng)教化和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫柔學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地相識到，教化事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于老師。篇五：校長師德師風(fēng)心得體會我的本職是一名小學(xué)校長，有人說過：一個好校長就是一個好學(xué)校，所以我牢記自己的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛;也有教化家說過，一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者，所以我與時俱進(jìn)，力爭成為一個有學(xué)養(yǎng)的文化人;還有人說過，一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位理財專家，所以我精打細(xì)算、開源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟……2011年，我被教化局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。一年來，在教化局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我依據(jù)本學(xué)校實際，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教化教學(xué)質(zhì)量而努力?，F(xiàn)將我任職以來的工作狀況作一個簡潔的回顧：一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，推動規(guī)范化建設(shè)。師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的老師隊伍，首先必需加強師德師風(fēng)建設(shè)。因此，上任伊始，我依據(jù)縣教化局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的工作支配，結(jié)合學(xué)校實際，制訂相應(yīng)的切實可行的安排和措施，宣揚好、開展好、落實好師德師風(fēng)建設(shè)。通過學(xué)查、促等活動，一個鑄師魂、樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過去，學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動態(tài)，有些老師因為工作精彩得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，其他部分老師要譏諷或者挖苦他，被表揚的老師對我直言以后不要在大會上表揚我，好像有木秀于林，風(fēng)必摧之的趨勢。我看到這個癥結(jié)，立刻敏感的意識到這是最不利于老師成長的環(huán)境，有些老師不思進(jìn)取，他還不情愿別人進(jìn)取，甚至是別有專心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，指責(zé)這種錯誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些老師溝通談心，反復(fù)做他們的思想工作，慢慢地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的老師通過學(xué)習(xí)，如今一改過去那種散漫作風(fēng)，工作仔細(xì)扎實；中青年老師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年老師競爭教壇新星演講競賽為切入點，讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教化主見與貫徹狀況，老師們言辭懇切、一吐心聲。有的當(dāng)場作出宣誓；有的與學(xué)生以心坦誠相換;有的慷慨陳詞 加強師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實到愛的教化行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、敬重、信任和包涵學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教化思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生敬重、同等、民主、關(guān)切。各班主任及科任老師能以身作則，做好學(xué)生的表率。老師的服務(wù)意識;責(zé)任、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝合的意識大大增加。老師們基本上形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能主動主動?？梢赃@樣說，如今黃沙中學(xué)的老師是一支思想純凈、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一個靠得住的抓手，扎實推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。二、加強學(xué)校管理，全面提高教化質(zhì)量。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，老師整體素養(yǎng)的提高，重視老師的個人發(fā)展。在教育處、教研組的細(xì)心組織下，我校的教研工作開展得繪聲繪色，老師的教學(xué)教研實力不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年老師賽課，開展幫帶工程，培育骨干老師;激勵老師參與各級各種競賽活動。一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素養(yǎng)教化的開展實施顯得尤為重要。素養(yǎng)教化是一個與時俱進(jìn)、具有開拓性的教化工程。上重點中學(xué)或其他學(xué)校的學(xué)生終歸是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會，這些人的命運應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時候了。那種單靠造就考試機器、答題大王的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教化失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生接受均等教化，同頂藍(lán)天，共享陽光。我校開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。一年來，我們克服老師不配套的困難開齊了全部小科，基本保證了各科課時。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動，美術(shù)活動小組、音樂愛好小組、體育愛好小組等愛好小組和文學(xué)社開展的活動為學(xué)校培育了一大批有特長的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實際狀況開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類競賽等，豐富了學(xué)生校內(nèi)生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來，培育了學(xué)生良好的情趣。常常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途志向、人生價值觀、心理健康等教化。同時，結(jié)合當(dāng)前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展的須要。三、創(chuàng)建平安和諧文明的校內(nèi)我們結(jié)合本校實際，對校內(nèi)內(nèi)外平安進(jìn)行排查隱患，加強對校內(nèi)周邊的整治力度。把平安的職責(zé)意識分解落實到各班主任和任科老師的工作中，讓每一位老師樹立平安的責(zé)隨意識。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣揚力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教化指導(dǎo)，教化學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識。組織學(xué)生收看專題教化片，開展遇到平安突發(fā)事務(wù)的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強平安的教化工作。加強師生的法紀(jì)教化。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平常的工作中。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教化，用淺顯的案例，深刻地教化師生，平常我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教化。從而使我們能駕馭了學(xué)法、知法、遵守法律等。提高了我們對人生價值的相識。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教化。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評比等一系列活動，把學(xué)校塑造成一個教書育人的好場所，探知求學(xué)的芳草地;接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學(xué)生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。同時，又在我校推行磨難教化、勝利教化、賞識教化……比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多名言，這些名言就出自各班一些得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊，名言被接受的同學(xué)也有一種受賞識的勝利味道。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品嘗也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個校內(nèi)洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學(xué)校基本上形成了一個誠信、文明和諧、平安的校內(nèi)。篇六：高校老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心