第5課《孔乙己》 部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

部編版語(yǔ)文九年級(jí)（下）魯迅（1881-1936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)杰出的文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月，他第一次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。魯迅一生著作和譯作近千萬(wàn)字，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》和《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》等。寫(xiě)作背景《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬天。當(dāng)時(shí)進(jìn)步的作家以《新青年》為主陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但封建復(fù)古的逆流仍和猖獗，文言和白話(huà)的爭(zhēng)論仍在激烈進(jìn)行?？婆e制度雖被廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)，新的“孔乙己”依然會(huì)產(chǎn)生。為拯救青年一代，不讓他們走上孔乙己的老路，魯迅毅然決然地拿起了筆，寫(xiě)下此文。重點(diǎn)字詞葷菜侍候綽號(hào)傷疤惋惜筆硯夾襖亂蓬蓬嘮嘮叨叨不屑置辯閱讀全文，梳理情節(jié)（一）請(qǐng)默讀課文，找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其含義。1.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？2.文章圍繞主人公敘寫(xiě)了什么事？孔乙己敘寫(xiě)了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。閱讀全文，梳理情節(jié)（二）請(qǐng)按照你對(duì)小說(shuō)文體的理解，給文章劃分層次。1.第一部分(1～3)：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)文化背景和具體環(huán)境。閱讀全文，梳理情節(jié)（二）請(qǐng)按照你對(duì)小說(shuō)文體的理解，給文章劃分層次。2.第二部分(4～13)：寫(xiě)孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲慘遭遇。①第一層(4～9)：寫(xiě)孔乙己第一次出場(chǎng)，概述其人物形象和社會(huì)地位。(開(kāi)端、發(fā)展)②第二層(10～12)：寫(xiě)孔乙己第二次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己的不幸遭遇。(高潮)③第三層(13)：交代孔乙己的悲慘結(jié)局。(結(jié)局)（一）閱讀上述第二部分，說(shuō)說(shuō)作者主要圍繞孔乙己的出場(chǎng)寫(xiě)了哪幾件事？1.眾人取笑孔乙己臉上又添上新傷疤，孔乙己為偷書(shū)挨打做辯解；分析事件，把握形象2.眾人譏笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也來(lái)搪塞；（一）閱讀上述第二部分，說(shuō)說(shuō)作者主要圍繞孔乙己的出場(chǎng)寫(xiě)了哪幾件事？3.孔乙己教“我”寫(xiě)“茴”字，“我”不耐煩；分析事件，把握形象4.孔乙己給小孩子們分茴香豆；5.孔乙己因偷竊被打斷腿后爬到酒店喝酒。（二）仔細(xì)閱讀課文第二部分，結(jié)合上述所分析的事件，分小組進(jìn)行合作探究，根據(jù)下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并對(duì)孔乙己性格成因做簡(jiǎn)要分析。分析事件，把握形象1.孔乙己是站著喝酒但又

的人。2.孔乙己是窮得將要討飯但又

的人。穿長(zhǎng)衫好喝懶做（二）仔細(xì)閱讀課文第二部分，結(jié)合上述所分析的事件，分小組進(jìn)行合作探究，根據(jù)下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并對(duì)孔乙己性格成因做簡(jiǎn)要分析。分析事件，把握形象3.孔乙己是以讀書(shū)人為傲但又__________________________

的人。4.孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又

的人。。把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”偶有偷竊當(dāng)作靈魂傷疤（二）仔細(xì)閱讀課文第二部分，結(jié)合上述所分析的事件，分小組進(jìn)行合作探究，根據(jù)下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并對(duì)孔乙己性格成因做簡(jiǎn)要分析。分析事件，把握形象5.孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又

的人。6.孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又

的人。從不拖欠酒錢(qián)屢遭冷遇（三）根據(jù)上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。分析事件，把握形象1.孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝；但他“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)樗砸暻甯?，自以為有地位，不愿與“短衣幫”為伍。2.孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)；而“好喝懶做”也是因?yàn)樗芊饨ń逃荆靡輴簞凇＃ㄈ└鶕?jù)上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。分析事件，把握形象3.孔乙己“以讀書(shū)為傲”說(shuō)明他受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固；而“把‘半個(gè)秀才也沒(méi)撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。4.孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾?ài)面子，想清白做人；而“偷竊”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。（三）根據(jù)上述已分析的孔乙己形象，探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。分析事件，把握形象5.孔乙己“從不拖欠酒錢(qián)”說(shuō)明他質(zhì)樸、忠厚。6.孔乙己熱心教“‘我’‘茴’字寫(xiě)法”表明他也有熱心的一面，對(duì)于“我”的不屑又感到深深遺憾，這里既表現(xiàn)了他存在的某種熱心、善良，又從教法上體現(xiàn)出了他的迂腐；而“屢遭冷遇”進(jìn)一步表現(xiàn)出他的地位卑下，連小孩都不愿理睬他。（一）孔乙己的形象之所以讓人如此印象深刻，除了文章記敘事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描寫(xiě)。請(qǐng)你在文中找出人物描寫(xiě)的句子并加以賞析，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法，突出了孔乙己怎樣的性格特征。學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格【肖像描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格1.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。出場(chǎng)時(shí)運(yùn)用了肖像描寫(xiě)，青白臉色、亂蓬蓬的胡子，都揭露著孔乙己的生活條件相當(dāng)差；穿著長(zhǎng)衫卻又臟又破，這是他自命清高的有力鋪墊，又是他窮困潦倒，生活無(wú)法自理的有力表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的幾句描寫(xiě)，都已明顯地暗示著他的性格。【賞析】【肖像描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格2.他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。這是他第二次出場(chǎng)的肖像描寫(xiě)，“黑而且瘦”，這是貧困與被打后病痛的折磨所致，而孔乙己的穿著與姿態(tài)，更是生動(dòng)詮釋了這個(gè)時(shí)代貧苦之人僅能做到的一點(diǎn)醫(yī)療保護(hù)。簡(jiǎn)短的描寫(xiě)中，更多的是體現(xiàn)了孔乙己命運(yùn)的悲苦。【賞析】【語(yǔ)言描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格1.“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”“竊”和“偷”自然是同一個(gè)概念，說(shuō)“竊書(shū)不能算偷”，是強(qiáng)詞奪理；“讀書(shū)人的事，能算偷么”，這體現(xiàn)的是自命讀書(shū)人的清高之態(tài)。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的顯著特征，作者用一句話(huà)便將其表現(xiàn)出來(lái)，可見(jiàn)此處語(yǔ)言描寫(xiě)功力之深厚。【賞析】【語(yǔ)言描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格2.“不多不多！多乎哉？不多也?！笨滓壹荷砩媳Ａ糁饨ǜ宓挠馗亲髡咴谇拔奶岬搅说?，這里同樣表現(xiàn)著一種迂腐之氣。但是難能可貴的是他自己就只有為數(shù)不多的茴香豆，卻愿意將它們分給孩子，而孩子們?cè)俅伟选把劬Χ纪印?，他不是謾罵，不是恐嚇，竟也“著了慌”哼起了《論語(yǔ)》里的調(diào)子直哀求。這里的語(yǔ)言描寫(xiě)，使一個(gè)擁有善良與透明心性的老頭形象躍然紙上?！举p析】【神態(tài)描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。這是孔乙己為自己的偷竊作辯解時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)?？梢韵胂螅皾q紅了臉”，既是酒客的譏笑戳痛了他內(nèi)心的傷疤，也是他極力為自己爭(zhēng)辯的最好表現(xiàn)方式。同時(shí)，我們也可以認(rèn)為他的內(nèi)心中仍舊有著文人的一絲尊嚴(yán)，對(duì)該行為有不屑，也有羞愧。由此神態(tài)描寫(xiě)，我們可知此人此時(shí)的復(fù)雜心理?！举p析】【動(dòng)作描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格1.便排出九文大錢(qián)。這是孔乙己第一次出場(chǎng)時(shí)的付錢(qián)動(dòng)作，一個(gè)“排”字，表現(xiàn)出的是孔乙己拮據(jù)而窮酸的本相，他要向酒店賣(mài)弄分文不少，表明自己是規(guī)矩人，并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示他掩飾自己虛榮的心理?！举p析】【動(dòng)作描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格2.摸出四文大錢(qián)。這是孔乙己再次出場(chǎng)的付錢(qián)動(dòng)作，一個(gè)“摸”字，表明孔乙己窮酸潦倒到了極點(diǎn)，從“排”到“摸”的動(dòng)作變化，說(shuō)明孔乙己的經(jīng)濟(jì)狀況每況愈下，窮酸潦倒至極，也再無(wú)顯擺之意?！举p析】【動(dòng)作描寫(xiě)】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格3.原來(lái)他便用這手走來(lái)的。賞析：“走”本來(lái)只適用于腳，而孔乙己卻用“手”來(lái)“走”，說(shuō)明了孔乙己只能用手來(lái)支撐身體的全部，腿已經(jīng)完全被打斷，受傷嚴(yán)重，突出了丁舉人的殘忍霸道，此時(shí)的孔乙己已全無(wú)人的尊嚴(yán)，更突出了孔乙己命運(yùn)的悲慘?！举p析】學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法，把握人物性格（二）請(qǐng)你結(jié)合上述分析，概括孔乙己是怎樣的一個(gè)形象。孔乙己是一個(gè)地位低下的讀書(shū)人，追求功名，深受封建思想毒害。他窮困潦倒，又好喝懶做；迂腐不堪、死要面子卻又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高；凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟。但是他也有熱心、善良的一面，非十惡不赦，卻終究因身份卑賤而淪為被嘲弄的對(duì)象。學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境，把握本文主旨【探究】有人說(shuō)，一個(gè)人的環(huán)境決定了一個(gè)人的樣子，孔乙己的形象讓大家略覺(jué)可笑，同時(shí)又滿(mǎn)滿(mǎn)的都是同情，這是否與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文，結(jié)合下列提示性問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)他所處的社會(huì)環(huán)境。閱讀課文前三段，說(shuō)說(shuō)你能從中看出一個(gè)怎樣的社會(huì)環(huán)境。【提示】學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境，把握本文主旨【探究】有人說(shuō)，一個(gè)人的環(huán)境決定了一個(gè)人的樣子，孔乙己的形象讓大家略覺(jué)可笑，同時(shí)又滿(mǎn)滿(mǎn)的都是同情，這是否與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文，結(jié)合下列提示性問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)他所處的社會(huì)環(huán)境?？滓壹涸谶@個(gè)環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不成為他人的笑料，你如何理解眾人的“笑”？【提示】學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境，把握本文主旨【探究】有人說(shuō)，一個(gè)人的環(huán)境決定了一個(gè)人的樣子，孔乙己的形象讓大家略覺(jué)可笑，同時(shí)又滿(mǎn)滿(mǎn)的都是同情，這是否與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文，結(jié)合下列提示性問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)他所處的社會(huì)環(huán)境?？滓壹鹤鳛橐粋€(gè)讀書(shū)人，最終卻以悲劇收?qǐng)觯闳绾慰创谋瘎。孔髡邇H僅在文中寫(xiě)了孔乙己一個(gè)人的悲劇嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。【提示】學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境，把握本文主旨請(qǐng)你根據(jù)上述分析，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主旨。作者以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象。孔乙己那可憐而可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)局，既是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木的精神狀態(tài)以及社會(huì)對(duì)不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧這篇文章以酒店小伙計(jì)的視角敘事，說(shuō)說(shuō)以該角度敘事的好處。這篇小說(shuō)以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻