《石榴》的第二課時(shí)教案

《石榴》的第二課時(shí)教案

一、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。

2、能體會(huì)文中美麗的詞句，逐步提高同學(xué)的語(yǔ)感。

3、激發(fā)同學(xué)對(duì)石榴的寵愛(ài)，對(duì)大自然的寵愛(ài)。

4、試仿說(shuō)仿寫(xiě)課文第四自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

體會(huì)文中美麗語(yǔ)句，知道介紹石榴的挨次。

三、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

16、石榴

葉嫩綠郁郁蔥蔥

可愛(ài)花火紅小喇叭

美果興奮地笑

（子）色紅白相間晶瑩透亮

味酸溜溜甜津津

五、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀：

同學(xué)讀課題石榴

2、課文中的詞語(yǔ)你讀熟了嗎？（出示詞語(yǔ)）老師來(lái)驗(yàn)收一下吧。

齊讀

馳名中外紅白相間晶瑩透亮

酸溜溜甜津津

3、課文中的短語(yǔ)你能讀好嗎？（出示短語(yǔ)）

郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花

笑得咧開(kāi)了嘴瑪瑙般的子兒

指名領(lǐng)讀。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，確定是多讀了書(shū)的結(jié)果。

4、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來(lái)到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！

二、精讀訓(xùn)練

1、讓我們一起來(lái)讀讀課文，說(shuō)說(shuō)都看到了些什么？

2、指名溝通

3、看到石榴樹(shù)的葉子。

板書(shū)：葉

葉子怎么樣？你是從哪讀到的？

（板書(shū)：嫩綠郁郁蔥蔥）請(qǐng)你來(lái)讀一讀。齊讀。

4、看到石榴樹(shù)的花。（體會(huì)石榴花的美）

（1）你看到了怎么樣的石榴花？

火紅的石榴花

石榴花開(kāi)得多

花的外形像小喇叭

石榴花很可愛(ài)（活潑）

（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（3）指名溝通

A、花顏色美：火紅（板書(shū)：火紅）

老師聽(tīng)出來(lái)了，你看到了火紅的石榴花，你覺(jué)得火紅的石榴花怎么樣？

B、花開(kāi)得多、開(kāi)得盛：一朵朵、密、盛、越開(kāi)越滿、不久

誰(shuí)也看到了這么多的石榴花？你能給大家來(lái)讀一讀嗎？

C、花開(kāi)得生氣勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒?jiǎn)幔?/p>

花的外形像小喇叭（板書(shū)：小喇叭）

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開(kāi)得多，開(kāi)得盛。齊讀。

5、體會(huì)石榴果的可愛(ài)（在石榴園里，你還看到了什么？）

（1）出示句子：喧鬧了好一陣的石榴花慢慢地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一每天長(zhǎng)大，一每天成熟。它的外皮先是青綠色，漸漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最終變成一半兒紅，一半兒黃。

（2）讀這句句子，找出表示先后挨次的字或詞

先是、漸漸、最終

（3）劃出橫線：青綠色青中帶黃黃中帶紅一半兒紅，一半兒黃

（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)排一排：先是漸漸最終。

（4）可不行以把這幾個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下挨次？（不行以，為什么）

你看，觀看得多認(rèn)真，用詞多精確?????哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)挨次。

（先后出示小卡片：認(rèn)真觀看、根據(jù)挨次）

（5）指名讀，讀出先后的挨次

（6）你還看到了什么？

A、出示句子：熟透了的石榴興奮地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急迫地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

B、大聲地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的石榴娃娃？

（可愛(ài)）笑、咧開(kāi)了嘴、笑破了肚皮、急迫、扒開(kāi)、張望、報(bào)告

C、他們?yōu)槭裁葱Π?？為什么這么興奮（快樂(lè)）啊？為什么這么急啊？

（板書(shū)：興奮地笑）

D、怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫(xiě)得這么可愛(ài)呀？（喜愛(ài)石榴）

E、你看，喜愛(ài)這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)了。讓我們也帶著這股興奮的勁兒來(lái)讀一讀這句話吧。

（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得多可愛(ài)啊，多好玩?。?/p>

現(xiàn)在，讓我們把小動(dòng)物也當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，你也能寫(xiě)幾句這么好玩的句子嗎？

出示句子：花叢中的小蝴蝶快樂(lè)地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參與歌舞會(huì)。

天空中的小鳥(niǎo)()。（8）再次齊讀第三自然段

6、體會(huì)石榴子的可愛(ài)、美

（1）出示句子：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，立刻感到清爽無(wú)比。

（2）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

樣子、顏色美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。

（板書(shū)：紅白相間，晶瑩透亮）

（請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）

味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書(shū)：酸溜溜甜津津）

（誰(shuí)也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。）

（3）齊讀

三、總結(jié)：

石榴不僅葉子＿（可愛(ài)）、花＿、果＿，里面的子兒也＿，（板書(shū)：可愛(ài)美）你看，抓住了石榴的可愛(ài)、美的特點(diǎn)，根據(jù)挨次（指卡片）把《石榴》這篇課文寫(xiě)得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯?xiě)一樣事物的時(shí)候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。（出示：抓住特點(diǎn)）

四、石榴園參觀完了，在回來(lái)的路上，老師給你們說(shuō)一件好玩的事吧。

上個(gè)星期五我去買(mǎi)了一只石榴預(yù)備嘗嘗，下班后，我去候車(chē)亭等車(chē)，觀察一個(gè)小妹妹正在哭鼻子呢！原來(lái)，她的媽媽去華聯(lián)里換一樣?xùn)|西，叫她等在這兒，可現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，所以小妹妹急得哭起來(lái)了。同學(xué)們，你們覺(jué)得老師會(huì)怎么說(shuō)啊？

（小妹妹，不要哭了，這個(gè)石榴給你吃。）

師：是啊，我也是這么說(shuō)的，她立刻不哭了，看了看石榴說(shuō)：這是什么東西？好吃嗎？

這下，你覺(jué)得老師又該怎么說(shuō)呢？

（指名說(shuō)說(shuō)石榴的子兒：小妹妹，這個(gè)石榴可好吃了，）

你知道嗎？那天我?guī)缀跏谴抵谏诨丶业?，心里真是快?lè)無(wú)比。

你知道快樂(lè)無(wú)比是什么意思？（特別快樂(lè)）那課文里的清爽無(wú)比呢？

F、你最喜愛(ài)哪種水果？假如當(dāng)時(shí)你手里有一只（），你會(huì)對(duì)小妹妹說(shuō)些什么？

指名說(shuō)話練習(xí)（多選幾名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)不同的水果）

五、同學(xué)們，今日的棗莊之行結(jié)束了，你有什么收獲嗎？

六、布置課外作業(yè)