部編版四年級上冊語文(口語交際：愛護眼睛-保護視力)課件

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差課前準(zhǔn)備，了解班級視力情況。愛護眼睛，保護視力

游戲規(guī)則：讀出黑板上依次出現(xiàn)的句子，如果看不清楚，則被淘汰，自動退出游戲。游戲：視力測試游戲：視力測試我們再怎么強調(diào)保護眼睛的重要性也不為過。眼睛是心靈的窗戶。眼睛說話的雄辯和真實,勝過于言語。腳不能達到的地方，眼睛可以達到。

通過剛才的游戲，你有什么感受呢？我國學(xué)生近視統(tǒng)計圖

根據(jù)課前完成的視力情況調(diào)查表，在小組內(nèi)一次說說調(diào)查到的班級視力情況。班級視力現(xiàn)狀調(diào)查

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差小組交流回顧剛才小組交流過程，思考：你剛才能不能聽清楚組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言？小組討論時，別的組也有同學(xué)在說話，這種情況下怎么做才能彼此不干擾呢？小組討論時，注意說話的音量，要讓小組內(nèi)同學(xué)能聽清楚，又要避免干擾其他小組。

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差總結(jié)班級視力情況

眼睛是心靈的窗口，它很重要，但又很脆弱，容易受到傷害。平時，你注意保護自己的眼睛嗎？觀察四幅情境圖，思考：

他們在做什么？他們的做法是否正確？為什么？班級交流：他們在做什么？他們的做法是否正確？為什么？（不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。）

除了四幅情景圖所示，生活中影響視力的原因還有哪些？小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。小組討論組長依據(jù)評價表對本組情況進行評價。小組評價

組員1

組員2

組員3

組員4

小組成員音量合適認真傾聽不重復(fù)、會補充在太強或者太弱的光線下看書；使用電子產(chǎn)品時間過長；看書寫字的姿勢不端正；不注意用眼衛(wèi)生；……班級交流生活中影響視力的原因。跟我做護眼操

愛護眼睛，保護視力，是生活中一個小小的行動，形成習(xí)慣，就能帶給我們大大的好處。依據(jù)剛才找到的影響視力的原因，從不同角度討論：怎樣保護好我們的眼睛？小組討論梳理小組同學(xué)的護眼建議，推選出發(fā)言代表，準(zhǔn)備參加班級交流。

小組代表匯報本組護眼建議，其他小組認真傾聽。不要重復(fù)別人說過的話，如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。班級交流梳理各小組提出的保護視力的建議，整理成全班護眼建議?！蹲o眼小建議》1、不在光線過強、過暗的環(huán)境下看書；

2、不在晃動的車船上看書；

3、看書寫字的姿勢要端正；

4、使用電子產(chǎn)品時間應(yīng)適當(dāng)，不能過長；5、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，積極鍛煉身體；

6、正確做眼保健操。

不要因為今天的近視而影響明天的遠征，愿同學(xué)們都擁有一雙明亮而健康的眼睛。

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們都喜歡大自然中的什么聲音？牛百靈鳥鴨子鸚鵡除了這些有生命的生物外，有沒有能發(fā)出聲音的無生命的東西？雷海浪風(fēng)這塊手表能夠發(fā)出聲音，里面有生物嗎？16表里的生物自由讀課文，自學(xué)生字詞，遇到不認識的字詞可以查字典或詢問同學(xué)。整體感知默讀全文，聯(lián)系課題，想一想：課文主要寫了一件什么事？填一填。課文先寫______________，然后寫______________，最后寫____________。課文主要寫了一件什么事？小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了表里有個小蝎子的說法。課文先寫__________________________________________________________________________________________________，然后寫________________________________________________________________，最后寫_______________________________________________。填一填?！拔摇闭J為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面一定有一個小生物一次父親打開表蓋讓“我”看，并說這擺來擺去的小東西是小蝎子的尾巴“我”信以為真，見人就說父親的表里有一個小蝎子合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，思考：“表里的生物”是什么？它有什么特別之處？文中有很多處心理描寫，用橫線畫出來。文中的“我”是個怎樣的孩子？說說理由。第2課時“表里的生物”的特別之處：我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。讀一讀你畫出的心理描寫的句子并談?wù)勼w會。父親說“不許動”，表里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。這段話對“我”的心理描寫非常細膩，從中可以感受到“我”對表里的生物有著強烈的好奇心和興趣。我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。作者就像與人傾心交談，讓我們真切地感受到了“我”的內(nèi)心世界，感受到童年的天真無邪。你覺得“我”是個怎樣的孩子？“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。從課文中找出其他的句子來印證剛才表述的觀點。越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。你能體會到什么？因沒有滿足好奇心，“我”感到很痛苦。不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。你能體會到“我”的什么特點？“我”善于從視覺、聽覺等方面對父親的懷表進行仔細觀察。“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動?！备赣H回答。“為什么呢？”我又問?！拔摇笔莻€勤于思考、喜歡探索的孩子。角色朗讀可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。1一天，我對父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：“只許聽，不許動?！蓖Ａ艘粫海痔砩弦痪洌骸靶『翰辉S動表?！贝撕笪揖统３Ｕ埱蟾赣H把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”2“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答?！盀槭裁茨兀俊蔽矣謫?。“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！闭n文回顧“表里的生物”其實指的是什么？表里的各種精密的元件。作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢？“也不知道到什么時候才不說了”，作者又為什么不說了？“我”當(dāng)時還小，以為是表里的生物發(fā)出的“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，并天真地相信了爸爸的話，以為有一個小蝎子在表里。后來漸漸長大，明白了鐘表的原理，于是不說了。拓展延伸作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn)，雖然這個發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，卻是作者記憶中的珍寶，你