《聲音的特性》測試題

..《聲音的特性》測試題一．選擇題1．下列各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的實驗探究中,用來探究聲音特性的是〔A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁2．關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是〔A．只要物體振動,就一定能產(chǎn)生聲音B．只要真空環(huán)境的溫度合適,真空也能傳播聲音C．人耳也能聽到火山爆發(fā)和地震時產(chǎn)生的次聲波D．響度大比響度小的聲音傳播速度大3．我們生活在﹣個充滿聲音的世界中,關(guān)于聲音的下列說法正確的是〔A．聲音是一種波,它可以在真空中傳播B．我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的響度不同C．聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的D．我們常說聲音"震耳欲聾",是指它的音調(diào)很高4．關(guān)于聲音,下列說法不正確的是〔A．物體發(fā)聲一定是因為物體在振動B．我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C．物體振動頻率越高,我們聽到的聲音響度越大D．物體振動的振幅足夠大時,我們就能聽到聲音5．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是〔A．只要物體振動,我們就能聽到聲音B．根據(jù)說話的音調(diào)不同,可區(qū)別同學(xué)說話的聲音C．用力敲鼓增大鼓面振動的振幅,可使聲音響度增大D．聲音的響度與聲源振動的頻率有關(guān)6．下列關(guān)于"聲現(xiàn)象"的說法正確的是〔A．喇叭發(fā)音時,放在紙盆上的紙屑在上下跳動,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．上課時,教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲C．"聞其聲而知其人"主要是依據(jù)聲音的響度來判斷的D．使用隨身聽〔MP3、MP4…時,調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的音調(diào)7．如圖所示,下列的實驗和實例中說法錯誤的是〔A．將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有"麻"的感覺,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．放在真空罩里手機只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲說明聲音只能通過空氣傳播C．拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,快和慢會使聲音的音調(diào)不同D．周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚,說明聲音可以在空氣和水中傳播8．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中,正確的是〔A．人唱歌時,歌聲是聲帶振動產(chǎn)生的B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速C．回音的聲速比原來聲音的聲速要小D．成語"震耳欲聾"是指聲音的音調(diào)高9．關(guān)于聲波的說法正確的是〔A．聲波是靠介質(zhì)傳播的,它在真空中不傳播B．正常人耳能聽到振動頻率范圍約為20Hz到2×103HzC．聲波在空氣中的傳播速度在15℃時約為346m/s,比在水中傳播要快D．聲波在不同媒質(zhì)中傳播的速度不同,但保持原有的振幅不變10．廣播中傳出"各位同學(xué)請遵守考場紀(jì)律希望你們沉著應(yīng)戰(zhàn),考出真實成績"；"監(jiān)考老師分發(fā)試卷"；"考試開始"．關(guān)于下列說法正確的是〔A．我們聽到廣播的聲音是靠空氣傳到人耳的B．教室中使用音響目的是增大聲音的音調(diào)C．音響的作用是將聲音信號轉(zhuǎn)化成電信號D．考場中非常安靜說明此時聲音的強度大約是50dB11．關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法正確的是〔A．聲音只能在空氣中傳播B．聲音在鋼鐵中比在空氣中傳播得快C．美妙的歌聲是同學(xué)們口中的空氣振動產(chǎn)生的D．"震耳欲聾"是描述聲音的音色12．關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是〔A．聲音可以在真空中傳播B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的C．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的響度不同D．聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān)13．如圖所示,關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實驗情景中,下列說法正確的是〔A．甲實驗：鋼尺振動頻率越高,響度越大B．乙實驗：抽氣過程中,鐘罩內(nèi)鈴聲變小,說明真空可以傳聲C．丙實驗：鼓面的振動幅度越大,音調(diào)越高D．丁實驗：小明輕聲說話,通過"土"小麗可以聽到,說明固體能夠傳聲14．以下幾個實驗現(xiàn)象,能說明聲音產(chǎn)生原因的是〔A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣,鈴聲明顯減弱B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里放入水中,仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C．拉小提琴時,琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音不相同D．撥動吉他的琴弦時,琴弦看上去好象變粗了15．如圖是樓梯中的一部分,從A到B是長短不同的鐵護欄．一個同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿,此過程中,一定發(fā)生改變的是聲音的〔A．音調(diào)B．音色C．響度D．音色和響度16．如右圖所示,是一位學(xué)生在吹奏自制的哨子,他把用筷子制成的桿上下拉動時,是在改變聲音的〔A．音調(diào)B．響度C．音色D．振幅17．音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器,樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示,對此說法不正確的是〔A．樂器發(fā)聲時都在振動B．樂器發(fā)聲的音色相同C．樂器發(fā)聲的響度相同D．樂器發(fā)聲的音調(diào)相同18．幾只大小不同的粗瓷碗加一雙竹筷子就能奏出各種各樣的音樂,如圖所示,這就是民間藝術(shù)"碗樂",這是因為這些碗在敲擊時能發(fā)出不同的〔A．音調(diào)B．音色C．響度D．音量例2千百年來,不論是在兩軍對壘的戰(zhàn)場上,還是在藝術(shù)表演的舞臺上,都離不開鼓。甚至在人們的日常生活中也離不開鼓。鼓,能振奮人的精神,激發(fā)人的斗志,鼓舞人們奮勇前進!你認(rèn)為圖中的鼓手們要提高擊鼓聲音的響度,應(yīng)該采用的方法是〔A．用更大的力擊鼓,使鼓面振動振幅大些B．改變頻率高一些的鼓來敲擊C．離擊鼓處遠(yuǎn)一些,聽到的聲音就會強些D．擊鼓擊得快些20．如圖所示,用一張硬卡片分別快撥和慢撥木梳的齒,聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究〔A．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系B．聲音是靠物體振動產(chǎn)生C．聲音能否在固體中傳播D．響度與振幅的關(guān)系二．填空題〔共7小題21．〔2011?雞西如圖所示,在上海世博會某場館里,演奏員正用樂器演奏樂曲．編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘_________而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的,主要是因為它們發(fā)出聲音的_________不同．22．〔2010?XXXXXX制作的瓷器有白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬之美稱．如如圖所示,在上海世博會XX館里,演奏員正用瓷樂器演奏樂曲．瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘

_________而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏的,主要是因為它們發(fā)出聲音的

_________不同．23．〔2008?XX如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于_________產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的_________發(fā)生了變化〔選填"響度"、"音調(diào)"或"音色"24．〔2007?XX聽到手機發(fā)出的聲音時,手機中的發(fā)聲體在_________．能判斷出與我們通話的人是誰,是因為不同人的聲音具有不同的_________〔填"音調(diào)"、"響度"或"音色"．如圖所示,把一手機設(shè)置為響鈴狀態(tài),放進真空罩中,用另一手機撥打罩內(nèi)的手機號碼,罩內(nèi)手機信號燈閃爍,但我們聽不到手機的鈴聲,可見電磁波_________在真空中傳播,聲音_________在真空中傳播．〔填"能"或"不能"?25．如圖下所示是一組有關(guān)聲音的情景,仔細(xì)觀察各情景中的現(xiàn)象可以歸納出：A、B、C、〔1圖中屬于聲源的是

_________〔選填字母．〔2一切發(fā)聲物體在發(fā)聲時都在

_________．〔3紙屑、泡沫顆?；蛩ㄌ鴦臃仍酱?表示聲音的

_________越大．〔4若適當(dāng)改變擊鼓時鼓槌的落點位置,可在一定程度上改變鼓聲的

_________．26．〔1如圖所示現(xiàn)象,可知正在發(fā)聲的物體都在_________,音叉旁邊放乒乓球的目的是：_________；〔2我們潛在水中游玩時,能聽到岸上人們的對話,這現(xiàn)象說明：_________；〔3"公共場所不要大聲說話"是要求人們說話的聲音_________要低一些．27．如圖所示,在上海世博會某場館里,演奏員正用樂器演奏樂曲．編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘_________而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的,主要是因為它們發(fā)出聲音的_________不同．現(xiàn)場觀眾能聽到音樂聲說明聲音可以在_________中傳播．三．解答題〔共3小題28．在探究聲音與頻率關(guān)系實驗中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌邊,用手拔動鋼尺,聽尺振動時發(fā)出的聲音,同時觀察尺振動的快慢．下表是實驗記錄情況,請補充表中的空缺：〔快、慢〔1進行實驗時,為了保證兩次實驗的響度不變,必須保持鋼尺的_________不變．〔2實驗結(jié)論：聲音的音調(diào)高低和_________有關(guān)．29．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想：猜想1．琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想2．琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想3．琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．編號材料長度〔cm橫截面積〔mmA銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02①為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為_________、_________、_________的琴弦進行實驗．為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為_________、_________、_________的琴弦進行實驗．為了驗證猜想3表中的材料規(guī)格還沒填全,,必須知道該項內(nèi)容,請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．②隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進行的操作是__________________．③在研究一個物理量對某個現(xiàn)象的影響時,一定要保持其它物理量不變,這種方法稱為_________,它是很重要的一種探究方法．再舉一例用到此科學(xué)方法的實驗_________．30．〔2011?金平區(qū)如圖所示,四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水．〔1用嘴貼著管口吹氣,振動發(fā)聲的物體是：_________,則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是：_________．〔只填對應(yīng)序號．〔2用棒敲擊試管,振動發(fā)聲的物體是：_________,則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是：_________．〔只填對應(yīng)序號2.2《聲音的特性》練習(xí)題B參考答案與試題解析一．選擇題〔共20小題1．下列各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的實驗探究中,用來探究聲音特性的是〔A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度。分析：本題考查了探究聲現(xiàn)象的實驗,知道聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,理解聲音的三大特性,其中頻率的高低決定聲音的音調(diào),振幅的大小決定聲音的響度,發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定聲音的音色．解答：解：甲圖：因發(fā)聲的音叉在振動,所以當(dāng)接觸水面時會濺起水花,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；乙圖：此實驗探究聲音的傳播條件,聲音的傳播需要介質(zhì),在真空中不能傳播；丙圖：硬紙片片先后經(jīng)過疏密不同的梳子,速度相同,梳子齒振動快慢不同,頻率不同,音調(diào)不同．此實驗研究音調(diào)跟頻率的關(guān)系．丁圖：響度受振動幅度的影響,振動幅度越大響度越大,所以,此圖是研究影響響度大小的因素．故選C．點評：本題主要考查聲現(xiàn)象的實驗探究,重點考查了聲音的特性,要求學(xué)生掌握聲音的三大特性以及識圖理解能力．2．關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是〔A．只要物體振動,就一定能產(chǎn)生聲音B．只要真空環(huán)境的溫度合適,真空也能傳播聲音C．人耳也能聽到火山爆發(fā)和地震時產(chǎn)生的次聲波D．響度大比響度小的聲音傳播速度大考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲速；超聲波與次聲波。分析：物體振動產(chǎn)生聲,振動停止發(fā)聲停止．聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)．真空不能傳聲．人能聽到20Hz～20000Hz之間的頻率范圍,高于20000Hz是超聲波,低于20Hz是次聲波．解答：解：A、只要物體振動,就一定能產(chǎn)生聲音,振動停止,發(fā)聲停止．符合題意．B、真空在任何情況下都不能傳播聲音．不符合題意．C、超聲和次聲都不在人的聽覺頻率范圍之內(nèi),人不能聽到超聲和次聲．不符合題意．D、響度大小、頻率高低都不影響速度．不符合題意．故選A．點評：本題考查了聲的產(chǎn)生、聲的傳播、人的聽覺頻率范圍、聲速的影響因素等等,屬于基礎(chǔ)性習(xí)題,掌握基礎(chǔ)知識很重要．3．我們生活在﹣個充滿聲音的世界中,關(guān)于聲音的下列說法正確的是〔A．聲音是一種波,它可以在真空中傳播B．我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的響度不同C．聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的D．我們常說聲音"震耳欲聾",是指它的音調(diào)很高考點：聲音的產(chǎn)生；響度；音色。分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播；物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度,把聲音的高低稱為音調(diào),音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．解答：解：A、聲音不能在真空中傳播,選項說法錯誤,不符合題意；B、不同樂器的發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同,所以會發(fā)出不同音色的聲音,因此我們可以根據(jù)音色辨別是何種樂器,選項說法錯誤,不符合題意；C、聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的,選項說法正確,符合題意；D、聲音"震耳欲聾",是指它的響度很大,選項說法錯誤,不符合題意；故選C．點評：解決此類問題要會根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂音特征的三個因素．4．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中,正確的是〔A．人唱歌時,歌聲是聲帶振動產(chǎn)生的B．聲音在空氣中的傳播速度是430m/sC．回音的速度比原來聲音的速度要小D．成語"震耳欲聾"是指聲音的音調(diào)高考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；響度。分析：〔1人說話時通過聲帶的振動發(fā)聲的；〔2聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,并且不是固定不變的；〔3聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度相等；〔4音調(diào)由振動的頻率決定,響度由振動的振幅決定．解答：解：A、人唱歌時,是通過聲帶的振動而發(fā)聲的,故A選項正確；B、聲音在空氣的傳播速度為340m/s,并且聲音在空氣中的傳播速度與溫度、空氣密度等有關(guān),故B選項錯誤；C、回聲和原聲都是聲音,聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度相等,故C選項錯誤；D、"震耳欲聾"是指聲音的響度大,故D選項說法錯誤．故選A．點評：解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生的條件、聲音的傳播是需要介質(zhì)和傳播速度幾個方面去分析．5．關(guān)于聲音,下列說法不正確的是〔A．物體發(fā)聲一定是因為物體在振動B．我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C．物體振動頻率越高,我們聽到的聲音響度越大D．物體振動的振幅足夠大時,我們就能聽到聲音考點：聲音的產(chǎn)生；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系。專題：應(yīng)用題；聲現(xiàn)象。分析：解決此類問題要知道：〔1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動的物體肯定能發(fā)出聲音,但由于人的聽覺范圍的限制,發(fā)出的聲音不一定能聽得見；〔2音調(diào)是指聲音的高低,它和物體振動頻率有關(guān)．物體振動頻率越快,音調(diào)越高；振動頻率越慢,音調(diào)越低；〔3響度指聲音的強弱,響度與聲音的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大,振幅越小,響度越?。獯穑航猓篈、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,物體發(fā)聲一定是在振動．此選項正確,不符合題意；B、物體振動時一定會發(fā)聲,由于人的聽覺范圍的限制,發(fā)出的聲音不一定能聽得見．此選項錯誤,符合題意；C、物體振動頻率越高,音調(diào)越高,響度不一定大．此選項錯誤,符合題意；D、人能聽到聲音,既與響度有關(guān),還與頻率有關(guān)．物體的振幅越大,響度越大,但如果頻率不在人的聽覺范圍內(nèi),人不能聽到聲音．此選項錯誤,符合題意．故選B、C、D．點評：此題是一道綜合了聲學(xué)中多個知識點的題目,做題時要對照相關(guān)的物理知識,仔細(xì)分析每一種情況的對錯．6．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是〔A．只要物體振動,我們就能聽到聲音B．根據(jù)說話的音調(diào)不同,可區(qū)別同學(xué)說話的聲音C．用力敲鼓增大鼓面振動的振幅,可使聲音響度增大D．聲音的響度與聲源振動的頻率有關(guān)考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；響度。分析：〔1聲是由物體振動產(chǎn)生的,聲包括超聲、人能聽到的聲音、次聲．超聲和次聲我們不能聽到．〔2聲音有三個特征：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大??；根據(jù)音色能辨別物體．〔3響度跟距聲源的遠(yuǎn)近和振幅有關(guān),距聲源越近,振幅越大,響度越大．解答：解：A、物體振動時產(chǎn)生超聲、我們能聽到的聲音、次聲,超聲和次聲,我們是不能聽到的．不符合題意．B、根據(jù)說話的音色不同,可區(qū)別同學(xué)說話的聲音．不符合題意．C、響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大．用力敲鼓增大鼓面振動的振幅,可使聲音響度增大．符合題意．D、響度跟距聲源的遠(yuǎn)近和振幅有關(guān),音調(diào)跟物體的振動頻率有關(guān)．不符合題意．故選C．點評：聲包括超聲、我們聽到的聲音、次聲,不要認(rèn)為聲就是我們聽到的聲音．掌握聲音的三個特征以及三個特征的影響因素．7．下列關(guān)于"聲現(xiàn)象"的說法正確的是〔A．喇叭發(fā)音時,放在紙盆上的紙屑在上下跳動,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．上課時,教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲C．"聞其聲而知其人"主要是依據(jù)聲音的響度來判斷的D．使用隨身聽〔MP3、MP4…時,調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的音調(diào)考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分。專題：應(yīng)用題。分析：〔1聲音是由物體的振動發(fā)出的,振動停止,聲音停止．〔2聲音有三個特性：音調(diào)、響度和音色．響度指聲音的大小,音調(diào)指聲音的高低,音色是指聲音的品質(zhì)與特色．〔3聲音響度的大小受發(fā)聲體振幅大小的影響,振幅越大,響度越大；〔4不同人聲音的音色不同,區(qū)別出熟悉的人誰在說話,是因為音色不同的原因．解答：解：A、在鼓面上撒上一些紙屑,輕敲鼓時看到紙屑上下跳動,是鼓面把紙屑彈起．這個現(xiàn)象說明,發(fā)聲的物體都在振動,選項說法正確,符合題意；B、優(yōu)美的音樂雖然動聽,如果打擾了人們的休息和工作,就屬于噪音,選項說法錯誤,不符合題意；C、"聞其聲而知其人"主要是依據(jù)聲音的音色來判斷的,選項說法錯誤,不符合題意；D、調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)就是改變了聲音的響度,選項說法錯誤,不符合題意；故選A．點評：此題主要結(jié)合生活中的實際問題,考查學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力,體現(xiàn)了物理來源于生活,服務(wù)于社會的新課程理念．8．如圖所示,下列的實驗和實例中說法錯誤的是〔A．將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有"麻"的感覺,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．放在真空罩里手機只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲說明聲音只能通過空氣傳播C．拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,快和慢會使聲音的音調(diào)不同D．周圍的擊掌聲會驚動魚缸中的金魚,說明聲音可以在空氣和水中傳播考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音調(diào)。專題：實驗分析法。分析：解決此題要掌握：聲音是由物體振動產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),聲音可以在空氣、液體和固體中進行傳播,但不能在真空中進行傳播；聲音的音調(diào)與振動快慢有關(guān),振幅越快,音調(diào)越高,振動越慢,音調(diào)越低．解答：解：A、因為發(fā)聲的音叉會振動,所以接觸面頰時會有麻的感覺,選項說法正確,不符合題意；B、因為電磁波可以在真空中進行傳播,而聲音不能在真空中傳播,所以只能看到指示燈閃爍而聽不到鈴聲,選項說法錯誤,符合題意；C、硬紙片在木梳齒上劃過時,木齒的振動快慢不同,所以發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同,選項說法正確,不符合題意；D、因為聲音可以在空氣和水中傳播,所以掌聲可以被魚聽到,選項說法正確,不符合題意；故選C．點評：解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播條件及影響聲音音調(diào)的因素進行分析解答,屬于易錯題目,要根據(jù)定義進行分析解答．9．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中,正確的是〔A．人唱歌時,歌聲是聲帶振動產(chǎn)生的B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速C．回音的聲速比原來聲音的聲速要小D．成語"震耳欲聾"是指聲音的音調(diào)高考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；音調(diào)。分析：人的發(fā)聲是靠聲帶振動；聲音在各種介質(zhì)中傳播的速度不同；人耳感覺到的聲音的大小是指響度．解答：解：A、聲音是由振動產(chǎn)生的,人唱歌、說話發(fā)出聲音都是由聲帶振動發(fā)出的．故A符合題意．B、聲音在液體中傳播的速度大于在氣體中的傳播速度,故在水中的聲速大于在空氣中的聲速．故B不符合題意．C、只要是在空氣中,溫度和壓強沒變,回音的聲速和原來聲音的聲速相同．故C不符合題意．D、成語"震耳欲聾"不是指聲音的音調(diào)高,而是指聲音的響度大．故D不符合題意．故選A點評：本題是一道綜合了聲學(xué)多個知識點的題目,做題時要對照相關(guān)的物理知識,仔細(xì)分析每一種情況的對錯．10．關(guān)于聲波的說法正確的是〔A．聲波是靠介質(zhì)傳播的,它在真空中不傳播B．正常人耳能聽到振動頻率范圍約為20Hz到2×103HzC．聲波在空氣中的傳播速度在15℃時約為346m/s,比在水中傳播要快D．聲波在不同媒質(zhì)中傳播的速度不同,但保持原有的振幅不變考點：聲音的傳播條件；聲速；超聲波與次聲波。專題：應(yīng)用題。分析：依據(jù)對四個知識點的記憶情況來判斷：〔1聲音的傳播條件；〔2人的聽覺頻率范圍；〔3聲速與介質(zhì)溫度、介質(zhì)種類的關(guān)系規(guī)律；〔4聲音在不同介質(zhì)中傳播時變化和不變化的因素．解答：解：A、聲波靠介質(zhì)傳播,一切固、液、氣體都可以作為傳聲介質(zhì)；真空不能傳聲,真空鈴實驗和登月宇航員不能直接交談就說明了這一點,故A正確．B、正常人耳的聽覺頻率范圍是20Hz到2×104Hz,故B錯誤．C、聲波在15時速度約為340m/s,比在水中傳播要慢,故C錯誤．D、聲波在不同介質(zhì)中傳播時,保持不變的是頻率,而不是振幅,故D錯誤．故選A．點評：通過準(zhǔn)確掌握聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識來判斷此時,是一道基礎(chǔ)題．11．廣播中傳出"各位同學(xué)請遵守考場紀(jì)律希望你們沉著應(yīng)戰(zhàn),考出真實成績"；"監(jiān)考老師分發(fā)試卷"；"考試開始"．關(guān)于下列說法正確的是〔A．我們聽到廣播的聲音是靠空氣傳到人耳的B．教室中使用音響目的是增大聲音的音調(diào)C．音響的作用是將聲音信號轉(zhuǎn)化成電信號D．考場中非常安靜說明此時聲音的強度大約是50dB考點：聲音的傳播條件；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分。專題：應(yīng)用題。分析：A、聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體、氣體都可以傳播聲音．B、使用音響目的是增大聲音的響度．C、音響的作用是將電信號轉(zhuǎn)化成聲音信號．D、人們以分貝〔dB為單位來表示聲音強弱的等級．0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音,30～40dB之間人們較理想的安靜環(huán)境．解答：解：A、聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體、氣體都可以傳播聲音,我們聽到廣播的聲音是靠空氣傳到人耳的,故本選項說法正確．B、教室中使用音響目的是增大聲音的響度,讓距離較遠(yuǎn)的同學(xué)也能聽到．不是增大聲音的音調(diào),不本選項錯誤．C、音響的作用是將電信號轉(zhuǎn)化成聲音信號．故本選項錯誤．D、30～40dB之間人們較理想的安靜環(huán)境．故本選項說法錯誤．故選A．點評：本題通過廣播中傳出的信息,考查學(xué)生對聲音的傳播條件,音調(diào)、響度、音色的區(qū)分、劃分聲音的等級等知識點的理解和掌握,考查的知識點較多,但難度不大,是中考常見的題型．12．關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法正確的是〔A．聲音只能在空氣中傳播B．聲音在鋼鐵中比在空氣中傳播得快C．美妙的歌聲是同學(xué)們口中的空氣振動產(chǎn)生的D．"震耳欲聾"是描述聲音的音色考點：聲音的傳播條件；聲音的產(chǎn)生；響度。分析：要解答本題需掌握：①聲音的傳播需要介質(zhì)．②固體的傳聲效果比氣體好．③聲音是由振動產(chǎn)生的．④樂音的特征．解答：解：A、聲音能在空氣中傳播,也能在固體和液體中傳播．故A錯誤．B、固體的傳聲效果比氣體好,所以聲音在鋼鐵中比在空氣中傳播得快,故B正確．C、美妙的歌聲是同學(xué)們的聲帶振動產(chǎn)生的．故C不正確．D、"震耳欲聾"是描述聲音響度,不是音色．故D不正確．故選B．點評：本題主要考查學(xué)生對：聲音傳播的條件,以及聲音的產(chǎn)生和響度的了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題．13．關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是〔A．聲音可以在真空中傳播B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的C．人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的響度不同D．聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無關(guān)考點：聲音的傳播條件；聲速；音色。專題：應(yīng)用題。分析：A、聲音的傳播需要介質(zhì)．B、聲音是由物體振動產(chǎn)生的．C、辨別聲音利用的是聲音的特色：音色．D、是由的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān),一般情況下：固體最快,液體次之,氣體最慢．即使在同種介質(zhì)中,溫度變化,聲音的傳播速度也隨之變化．解答：解：A、真空中沒有聲音傳播需要的介質(zhì),所以真空不能傳播聲音．故A錯誤．B、聲音是由物體振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲停止．故B正確．C、不同的樂器發(fā)出即使發(fā)出的樂音的音調(diào)和響度都相同,我們?nèi)匀灰材軌蚍智宄悄姆N樂器在發(fā)聲,這是因為它們發(fā)出的聲音的音色不同．辨別聲音是利用的聲音的特色：音色．故C錯誤．D、聲音傳播的速度不僅與介質(zhì)的種類有關(guān),還與介質(zhì)的溫度有關(guān),如聲音在15℃中的空氣中和25℃的空氣中的速度就不相同分別是：340m/s和346m/s．故D錯誤．故選B．點評：〔1此題考查了聲音傳播的條件、聲速、聲音的特征等知識點．〔2聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音,因此在真空中即使物體振動,我們也聽不到聲音．14．如圖所示,關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實驗情景中,下列說法正確的是〔A．甲實驗：鋼尺振動頻率越高,響度越大B．乙實驗：抽氣過程中,鐘罩內(nèi)鈴聲變小,說明真空可以傳聲C．丙實驗：鼓面的振動幅度越大,音調(diào)越高D．丁實驗：小明輕聲說話,通過"土"小麗可以聽到,說明固體能夠傳聲考點：聲音的傳播條件；音調(diào)；響度。專題：應(yīng)用題；信息給予題。分析：要明確"聲音的傳播需要介質(zhì)",而空氣不是唯一的介質(zhì)．音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度與振幅有關(guān)．解答：解：A、當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時,音調(diào)越高．不合題意．B、當(dāng)空氣被不斷抽出后,鈴聲逐漸減弱,說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲．不合題意．C、敲鼓時,鼓面的振動幅度越大,響度越大．不合題意．D、土的聲音是通過細(xì)線傳播的,這也說明固體能傳聲．符合題意．故選D．點評：此題考查了聲音的傳播需要介質(zhì)、音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系等知識,要理解．15．以下幾個實驗現(xiàn)象,能說明聲音產(chǎn)生原因的是〔A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣,鈴聲明顯減弱B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里放入水中,仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C．拉小提琴時,琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音不相同D．撥動吉他的琴弦時,琴弦看上去好象變粗了考點：聲音的傳播條件；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分。專題：應(yīng)用題。分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高．解答：解：A、放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱,說明聲音可以在空氣中傳播,不符合題意；B、把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里放入水中,人們?nèi)阅苈牭绞找魴C發(fā)出的聲音,說明聲音可以在水中傳播,不符合題意；C、拉小提琴時,琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音不同,說明音調(diào)不同,不符合題意；D、撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時,琴弦來回振動較快,看上去好像變粗,能夠說明聲音產(chǎn)生原因,符合題意；故選D．點評：此題考查了聲音的產(chǎn)生原因和聲音的傳播條件,要結(jié)合相關(guān)的聲學(xué)知識進行判斷分析．16．〔2012?揭陽如圖是樓梯中的一部分,從A到B是長短不同的鐵護欄．一個同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護欄欄桿,此過程中,一定發(fā)生改變的是聲音的〔A．音調(diào)B．音色C．響度D．音色和響度考點：音調(diào)。專題：應(yīng)用題。分析：物體體積越大,質(zhì)量越大,難振動,頻率小,音調(diào)低．解答：解：A、用木棒敲過從B到A是長短不同的鐵護欄,鐵護欄的長度不同,體積和質(zhì)量都不同,振動快慢不同,頻率不同,音調(diào)一定不同．符合題意．B、都是木棒敲打鐵護欄,物體的材料和結(jié)構(gòu)都相同,音色不會有明顯改變．不符合題意．C、用力大小可能不同,鐵護欄的振動幅度可能不同,響度可能不同．不符合題意．D、由B分析知,音色不會改變；由C分析知,響度可能改變,可能不變．不符合題意．故選A．點評：〔1掌握聲音的三個特征：音調(diào)、響度、音色．〔2音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高．〔3響度跟振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān),振幅越大,離聲源越近,響度越大．〔4音色跟物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．17．〔2011?新疆如右圖所示,是一位學(xué)生在吹奏自制的哨子,他把用筷子制成的桿上下拉動時,是在改變聲音的〔A．音調(diào)B．響度C．音色D．振幅考點：音調(diào)。專題：實驗題。分析：首先明確振動物體是哨子內(nèi)的空氣柱,然后根據(jù)質(zhì)量大,體積大的物體難振動,振動頻率小,音調(diào)低進行判斷．解答：解：吹哨子時,是哨子內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲．把用筷子制成的桿上下拉動時,改變了哨子內(nèi)的空氣柱質(zhì)量和體積,改變了空氣柱的振動頻率,改變了哨子的音調(diào)．故選A．點評：完成本題習(xí)題時,首先要明確振動的物體,然后再根據(jù)頻率判斷音調(diào)的變化,根據(jù)振幅判斷響度的變化．18．〔2011?XX音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器,樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示,對此說法不正確的是〔A．樂器發(fā)聲時都在振動B．樂器發(fā)聲的音色相同C．樂器發(fā)聲的響度相同D．樂器發(fā)聲的音調(diào)相同考點：音調(diào)；聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系；音色。專題：信息給予題；學(xué)科綜合題；圖析法。分析：解決此題需掌握：①聲音是由物體振動產(chǎn)生的；②聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色,并能夠搞清影響它們的因素．音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)；音色與發(fā)聲體有關(guān)．解答：解：A、因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的,所以樂器發(fā)聲時都在振動．此選項正確,不合題意．B、不同樂器、不同發(fā)生體的材料和結(jié)構(gòu)不同,產(chǎn)生的音色會不同,我們是靠音色來辨別樂器的種類,所以音樂小組的幾位同學(xué)的各自的樂器音色不同．此選項錯誤,符合題意．C、振幅是指振動物體離開平衡位置的最大距離,它決定了聲音的響度．觀察圖示可知振幅相同,所以樂器發(fā)聲的響度相同．此選項正確,不合題意．D、頻率表示物體振動的快慢,物體振動的越快,頻率越大,音調(diào)越高．觀察圖形,相同時間內(nèi),經(jīng)過的周期越多,頻率越大．振動物體往返一次叫一個周期．觀察圖示可知發(fā)聲體振動的頻率相同,所以音調(diào)相同．此選項正確,不合題意．故選B．點評：此題主要考查了聲音的產(chǎn)生,聲音的三要素及區(qū)別,有關(guān)這幾個概念要注意區(qū)分．19．幾只大小不同的粗瓷碗加一雙竹筷子就能奏出各種各樣的音樂,如圖所示,這就是民間藝術(shù)"碗樂",這是因為這些碗在敲擊時能發(fā)出不同的〔A．音調(diào)B．音色C．響度D．音量考點：音調(diào)。專題：應(yīng)用題；聲現(xiàn)象。分析：①聲音的三個特征是：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．②振動物體的質(zhì)量越大,體積越大,越難振動,頻率越小,音調(diào)越低；質(zhì)量越小,體積越小,越容易振動,頻率越大,音調(diào)越高．解答：解：粗瓷碗的大小不同,質(zhì)量也不同,質(zhì)量越大,越難振動,頻率越小,音調(diào)越低；質(zhì)量越小,越容易振動,頻率越大,音調(diào)越高．所以碗的大小不同,頻率不同,音調(diào)不同．故選A．點評：〔1掌握聲音的三個特征,三個特征的影響因素．〔2掌握質(zhì)量大,體積大的物體難振動,頻率小,音調(diào)低；質(zhì)量小,體積小的物體易振動,頻率高,音調(diào)高．20．如圖所示,用一張硬卡片分別快撥和慢撥木梳的齒,聽到卡片聲音發(fā)生變化．這個實驗用來探究〔A．音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系B．聲音是靠物體振動產(chǎn)生C．聲音能否在固體中傳播D．響度與振幅的關(guān)系考點：音調(diào)。專題：應(yīng)用題。分析：解決此類問題要結(jié)合音調(diào)的定義進行分析解答．知道音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)．物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào),音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高．解答：解：音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高,所以當(dāng)用一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,因兩次木梳齒的振動快慢不同,所以兩次所聽到的聲音的音調(diào)不同；故選A．點評：此題主要考查了聲音的兩個要素響度和音色的區(qū)別．這兩個因素很容易混淆,要注意區(qū)別．二．填空題〔共7小題21．〔2011?雞西如圖所示,在上海世博會某場館里,演奏員正用樂器演奏樂曲．編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘振動而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的,主要是因為它們發(fā)出聲音的音色不同．考點：聲音的產(chǎn)生；音色。專題：應(yīng)用題。分析：解決此題需要掌握：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．解答：解：當(dāng)演員敲擊樂器時,樂器由于振動會發(fā)出聲音；因為不同樂器的發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同,所以會發(fā)出不同音色的聲音,所以我們可以通過音色辨別是何種樂器；故答案為：振動,音色．點評：此題考查了對聲音的產(chǎn)生及其特征的辨別,要會利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象．22．〔2010?XXXXXX制作的瓷器有白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬之美稱．如如圖所示,在上海世博會XX館里,演奏員正用瓷樂器演奏樂曲．瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘

振動而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是瓷二胡還是瓷笛演奏的,主要是因為它們發(fā)出聲音的

音色不同．考點：聲音的產(chǎn)生；音色。專題：簡答題。分析：〔1聲音是由于物體振動產(chǎn)生的；〔2音色是發(fā)聲體所特有的,發(fā)聲體不同,音色就不同．解答：解：當(dāng)演奏員用瓷編鐘演奏樂曲時,編鐘由于被敲擊而振動,發(fā)出聲音；瓷二胡和瓷笛是不同的樂器,演奏同一樂曲,即使音調(diào)和響度一樣,音色也不同,所以聽眾能夠區(qū)分開；故答案為：振動,音色．點評：本題考查學(xué)生對物體振動產(chǎn)生聲音、音色的掌握情況,屬于基礎(chǔ)知識．23．〔2008?XX如圖所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于振動產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的音調(diào)發(fā)生了變化〔選填"響度"、"音調(diào)"或"音色"考點：聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系。分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高．解答：解：撥動尺子時,尺子會振動發(fā)出聲音；刻度尺伸出桌面的長度不同,尺子振動的快慢不同,所以發(fā)聲的音調(diào)也不相同；故答案為：振動,音調(diào)．點評：解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和影響音調(diào)的因素進行分析解答．24．〔2007?XX聽到手機發(fā)出的聲音時,手機中的發(fā)聲體在振動．能判斷出與我們通話的人是誰,是因為不同人的聲音具有不同的音色〔填"音調(diào)"、"響度"或"音色"．如圖所示,把一手機設(shè)置為響鈴狀態(tài),放進真空罩中,用另一手機撥打罩內(nèi)的手機號碼,罩內(nèi)手機信號燈閃爍,但我們聽不到手機的鈴聲,可見電磁波能在真空中傳播,聲音不能在真空中傳播．〔填"能"或"不能"?考點：聲音的產(chǎn)生；音色。專題：壓軸題。分析：解決此題要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播；而電磁波可以在真空中進行傳播．解答：解：手機的發(fā)聲體振動會發(fā)出聲音,每個人的發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同,所以發(fā)出聲音的音色也不同；撥打罩內(nèi)的手機,看到手機信號燈在閃爍,說明電磁波可以在真空中傳播,但在外面聽不到聲音,說明聲音不能在真空中進行傳播；故答案為：振動,音色,能,不能．點評：此題通過實驗進行驗證聲音產(chǎn)生的原因及聲音的傳播條件,知道音色是辨別發(fā)聲體的重要特征．25．如圖下所示是一組有關(guān)聲音的情景,仔細(xì)觀察各情景中的現(xiàn)象可以歸納出：A、B、C、〔1圖中屬于聲源的是

ABC〔選填字母．〔2一切發(fā)聲物體在發(fā)聲時都在

振動．〔3紙屑、泡沫顆粒或水花跳動幅度越大,表示聲音的

響度越大．〔4若適當(dāng)改變擊鼓時鼓槌的落點位置,可在一定程度上改變鼓聲的

音調(diào)．考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；響度。專題：信息給予題。分析：要解答本題需掌握：聲音是由物體振動產(chǎn)生的,振動的幅度越大響度越大,振動的頻率越高,音調(diào)越高．解答：解：〔1只要振動的物體都是聲源,由題干中知道：A、B、C都在振動,都是聲源．〔2聲音是由振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在振動．〔3紙屑、泡沫顆粒或水花跳動幅度越大,是由于聲源振動的幅度大,聲源振動的幅度大,所以響度就大．〔4當(dāng)擊鼓的鼓槌落點位置改變時,能改變鼓振動的頻率,所以能改變鼓聲的音調(diào)．故本題答案為：〔1A、B、C；〔2振動；〔3響度；〔4音調(diào)．點評：本題主要考查學(xué)生對：聲音的產(chǎn)生條件,以及影響音調(diào)和響度的因素的了解和掌握．26．〔1如圖所示現(xiàn)象,可知正在發(fā)聲的物體都在振動,音叉旁邊放乒乓球的目的是：將微小的振動放大；〔2我們潛在水中游玩時,能聽到岸上人們的對話,這現(xiàn)象說明：聲音可以在水中傳播；〔3"公共場所不要大聲說話"是要求人們說話的聲音響度要低一些．考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；響度。專題：應(yīng)用題。分析：〔1發(fā)聲的音叉在振動,它的振動不易觀察,采用轉(zhuǎn)換法,將微小振動放大,可以通過觀察乒乓球的運動情況來分析；當(dāng)乒乓球被彈起時,說明發(fā)聲的音叉在振動,從而說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生．〔2聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播．〔3聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色．響度是指聲音的大?。獯穑航猓骸?如圖所示的現(xiàn)象,是將懸線下的乒乓球緊靠正在發(fā)聲的音叉,會發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次被彈起,這樣做可以把音叉的微小振動放大,便于觀察,該現(xiàn)象說明了發(fā)聲體在振動；〔2我們潛在水中游玩時,能聽到岸上人們的對話,是因為聲音可以在水中進行傳播；〔3"公共場所不要大聲說話"是指響度要低一些．故答案為：〔1振動；將微小的振動放大；〔2聲音可以在水中傳播；〔3響度點評：此題主要是考查的聲音的發(fā)生和傳播條件,以及聲音的三個基本特性﹣﹣音調(diào)、響度和音色．轉(zhuǎn)換法是初中物理中經(jīng)常用到的研究方法．27．如圖所示,在上海世博會某場館里,演奏員正用樂器演奏樂曲．編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘振動而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的,主要是因為它們發(fā)出聲音的音色不同．現(xiàn)場觀眾能聽到音樂聲說明聲音可以在空氣中傳播．考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色。專題：應(yīng)用題。分析：解決此題需要掌握：〔1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色,它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．〔2聲音在傳播時需要介質(zhì),固體、液體和氣體都能傳遞聲音,但真空不能發(fā)聲；解答：解：〔1當(dāng)演奏員用編鐘演奏樂曲時,編鐘由于被敲擊而振動,發(fā)出聲音；〔2因為不同樂器的發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同,演奏同一樂曲,即使音調(diào)和響度一樣,音色也不同,所以我們可以通過音色辨別是何種樂器；〔3現(xiàn)場觀眾能聽到音樂聲是由聲帶的振動產(chǎn)生的,是通過空氣傳播傳入考生耳中的．故答案為：振動；音色；空氣．點評：本題考查學(xué)生對物體振動產(chǎn)生聲音、聲音的傳播、音色的掌握情況,要會利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象,屬于基礎(chǔ)知識．三．解答題〔共3小題28．在探究聲音與頻率關(guān)系實驗中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌邊,用手拔動鋼尺,聽尺振動時發(fā)出的聲音,同時觀察尺振動的快慢．下表是實驗記錄情況,請補充表中的空缺：〔快、慢〔1進行實驗時,為了保證兩次實驗的響度不變,必須保持鋼尺的振動強度不變．〔2實驗結(jié)論：聲音的音調(diào)高低和長短有關(guān)．考點：控制變量法與探究性實驗方案；頻率及音調(diào)的關(guān)系。專題：壓軸題。分析：〔1音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高．〔2響度與振動幅度、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān),振動幅度越大、距聲源越近,響度越大．〔3采用控制變量法研究音調(diào)與頻率的關(guān)系．解答：解：〔1在距聲源距離相同時,響度取決于振動幅度,振動幅度相同,響度相同．〔2尺子伸出的長,難振動,振動的慢,頻率小,音調(diào)低．故答案為：快,低；振動強度,長短．點評：〔1音調(diào)的影響因素：頻率．〔2響度的影響因素：振動幅度、距聲源的遠(yuǎn)近．〔3音色的影響因素：材料、結(jié)構(gòu)．29．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想：猜想1．琴