幼兒游戲與指導(dǎo)知到章節(jié)答案智慧樹2023年嘉興學(xué)院

幼兒游戲與指導(dǎo)知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新嘉興學(xué)院緒論單元測試本課程會講述各類游戲的特點及其指導(dǎo)策略。（

）

參考答案:

對第一章測試游戲是幼兒的基本活動，是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現(xiàn)實生活的一種獨特的社會活動。（）

參考答案:

對德國思想家席勒、英國心理學(xué)家斯賓塞有關(guān)游戲的理論是“剩余精力說”。（）

參考答案:

對提出“游戲是一種社會活動，是在真實的實踐情況之外，在行動上再造某種生活想象”的心理學(xué)家是（）

參考答案:

維果斯基游戲中的角色不包括（）

參考答案:

嘗試性角色自主性體驗是一種游戲者自由選擇、自主決定所引起的心理體驗，是一種“我想什么時候玩就什么時候玩，我想怎么玩就怎么玩”的主觀感受。（）

參考答案:

對第二章測試以下屬于角色游戲的是（）

參考答案:

理發(fā)店游戲;公共汽車游戲;娃娃家游戲;商店游戲角色游戲可以促進幼兒身心各方面發(fā)展。組織和指導(dǎo)幼兒的角色游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要途徑。（）

參考答案:

對角色游戲的組織過程分為（）

參考答案:

現(xiàn)場指導(dǎo);總結(jié)評價;環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時，教師可以采取的做法是（）

參考答案:

以游戲的口吻來指導(dǎo)幼兒，以幫助明確主題和角色;提供種類少、數(shù)量多，而且形狀相似的成型玩具在指導(dǎo)小班幼兒角色游戲的過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒獨立開展游戲的能力，多用提問、建議等語言形式指導(dǎo)游戲。（）

參考答案:

錯第三章測試結(jié)構(gòu)游戲中，不同年齡的幼兒對最終建構(gòu)物假想的起始時間不同，有的幼兒在材料選擇之前就有假想，有的幼兒在材料選擇之后才有想象，有的幼兒是在活動過程中逐漸形成和完善想象。（）

參考答案:

對以下屬于結(jié)構(gòu)游戲特點的是（）

參考答案:

結(jié)構(gòu)游戲的成品具有創(chuàng)造性和藝術(shù)性;結(jié)構(gòu)游戲與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān);結(jié)構(gòu)游戲通過對材料的操作來開展通過結(jié)構(gòu)游戲，幼兒可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)，建構(gòu)對于物質(zhì)世界的認識，認識和反映周圍的社會生活。（）

參考答案:

對結(jié)構(gòu)游戲為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造生活提供了他們可以控制的“舞臺”或“場景”。（）

參考答案:

對結(jié)束結(jié)構(gòu)游戲需要教師把握好時機，對于幼兒來說，從處于專注的游戲活動狀態(tài)到結(jié)束游戲活動，需要一定的時間進行心理上的轉(zhuǎn)換。（）

參考答案:

對第四章測試以下屬于表演游戲的作用的是（）

參考答案:

加深了幼兒對文學(xué)作品的理解;深刻地體會人物的思想感情;受到熏陶和感染表演游戲的結(jié)構(gòu)主要有（）

參考答案:

表演素材的選擇;故事情節(jié)的想象與表演;場景與材料的準備表演游戲需要具備可表演的要素。（）

參考答案:

對在觀看幼兒游戲表演時教師不用認真地、全身心地欣賞幼兒演出，用點頭、微笑、掌聲等肢體語言及時向幼兒傳遞肯定的信息。（）

參考答案:

錯表演游戲前教師需要幫助幼兒積累表演經(jīng)驗并且協(xié)助創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。（）

參考答案:

對第五章測試一般來說,游戲活動區(qū)的數(shù)量是（）

參考答案:

4-6個在區(qū)域活動的開始階段要幫助幼兒制訂計劃,即幫助幼兒確定今天自己要到哪個區(qū)域、用什么玩具和游戲材料、打算做什么等。（）

參考答案:

對在區(qū)域游戲的進行階段，教師主要的任務(wù)是觀察幼兒游戲活動的情況、提供適宜的指導(dǎo)和幫助。（）

參考答案:

對與室內(nèi)游戲相比，戶外游戲可以（）

參考答案:

促進兒童多領(lǐng)域的發(fā)展，特別是兒童的大肌肉動作發(fā)展;為兒童認識大自然提供機會;為兒童提供多種機會從事自發(fā)性的自由探險活動;為兒童提供與教師及同伴交流的機會在戶外游戲活動組織時，要為小班初期幼兒選擇動作簡單、易于理解和模仿的游戲。（）

參考答案:

對第六章測試游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)建立在充分觀察的基礎(chǔ)上。（）

參考答案:

對教師需要有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地，全面地了解和評價幼兒。（）

參考答案:

對軼事法以日記的方式記載幼兒游戲活動中特別是能說明游戲水平提高的新行為。（）

參考答案:

錯游戲觀察中的取樣法是指依據(jù)一定的標準選取被觀察對象的某些心理或行為指標進行觀察，或在特定時間內(nèi)對某種行為進行觀察記錄，可分時間取樣和事件取樣兩種。（）

參考答案:

對幼兒非游戲行為包括空閑、旁觀、活動轉(zhuǎn)換等行為。（）

參考答案:

對第七章測試玩具是幼兒與周圍人與物互動的中介。（）

參考答案:

對以功能為依據(jù)對玩具進行分類，包括（）

參考答案:

教育性玩具;建構(gòu)性玩具;運動性玩具;表征性玩具以課題為依據(jù)對玩具進行分類，包括（）

參考答案:

動作技能型玩具;智力技能型玩具;創(chuàng)造性玩具在提供材料時，應(yīng)向幼兒開放班級中所提供的游戲材料，允許幼兒使用。至于玩具的價值，不用考慮。（）

參考答案:

錯教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。（）

參考答案:

對第八章測試沙盤游戲是運用積極想象進行治療的創(chuàng)造形式，是一種對身心生命能量的集中提煉。其特點是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的自由與保護的空間中把沙子、水和沙具運用于意象的創(chuàng)建。（）

參考答案:

對親子游戲治療的最終目標是通過游戲的媒介作用，教導(dǎo)父母如何與他們的孩子互動。（）

參考答案:

對游戲除了有提升幼兒積極的情緒體驗之外，也有宣泄負面情緒的價值。（）

參考答案:

對游戲治療三個主要發(fā)展階段是（）

參考答案:

精神分析游戲治療;人本主義游戲治療;結(jié)構(gòu)式游戲治療結(jié)構(gòu)式游戲治療以心理動力的個案概念化為基礎(chǔ)，結(jié)合結(jié)構(gòu)化和目標導(dǎo)向的活動與兒童互動，并認為游戲具有宣泄的功能。在治療師的角色定位上，結(jié)構(gòu)式游戲治療主張治療師需要在治療焦點和目標上扮演主動的角色。（）

參考答案:

對第九章測試體育游戲是以發(fā)展幼兒的模仿能力為重點。（）

參考答案:

錯小班體育游戲特點有（）

參考答案:

多是有具體情節(jié)和角色的游戲，情節(jié)較簡單、角色不多;游戲的規(guī)則也很簡單;幼兒對游戲的結(jié)果不太注意，沒有很強的勝負意識;游戲的內(nèi)容比較簡單，動作也簡單，活動量較小幼兒語言游戲的教育作用有（）

參考答案:

促進學(xué)前兒童智力發(fā)展;有效地提高學(xué)前兒童語言能力;創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語言的興趣在語言游戲中，小班的游戲教師可以直接參加游戲，擔(dān)任主要角色。在中大班，教師講清楚玩法和規(guī)則后，也可以先請部分能力強的幼兒試做游戲，既可以起到示范作用，又可以檢查幼兒是否明確了游戲的玩法和規(guī)則。（）

參考答案:

對按照游戲的目標和形式，音樂游戲分為（）

參考答案:

節(jié)奏游戲;音樂聽覺游戲;歌舞游戲第十章測試游戲《好玩的彩虹傘》中對幼兒游戲體驗的關(guān)注最為重要。（）

參考答案:

對游戲《好玩的彩虹傘》中的價值和意義有（）

參考答案:

掌