三年級英語上冊Module3教案范文

三年級英語上冊Module3教案范文1、學問目標：學習單詞bird，dr和windw；

2、力量目標：依據(jù)語言技能一級目標的描述，要求同學能夠聽懂老師的指令Standup.Sitdwn.和Pintt，并做出相應的反應和動作，并指認和認讀windw，dr，bird等實物及圖片；

3、情感態(tài)度目標：通過指認實物及圖片，大大提高同學的英語學習愛好，使他們樂觀參加到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去。

教學重點：

學習bird，dr和windw三個單詞和Standup.Sitdwn.和Pintt三個指令性短語。

教學難點：

使同學能夠透徹理解Standup.Sitdwn.和Pintt三個指令性短語的意思，并在老師的關心下敏捷運用，指認身邊的實物及圖片。

教學環(huán)節(jié)：

1、熱身復習：為營造民主、和諧、寬松的教學環(huán)境，體現(xiàn)同學是課堂教學的主體，使同學獲得愛好感、參加感、期盼感和滿意感，上課伊始，老師應先與同學們互致問候：Hell,bsandgirls.(Hell,teacher.)再以“Hwareu?”“I’fine,thanu.”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后singanEnglishsng，通過熱身檢復練習，營造英語學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，使他們快速進入學習狀態(tài)，使同學溫故而知新。

2、情景導入：根據(jù)以老師為指導，體現(xiàn)老師的幫助性和以學為主的教學觀的教學原則，在本階段，采納直接輸入的方法，利用教室內(nèi)的桌椅、門窗等實物及卡片等進行直觀教學。首先指著椅子問：“What’sthis?”讓同學回答：“It’sachair.”然后自然導入新課，用起立和坐下這兩種肢體語言講解Standup.和Sitdwn.邊說邊做邊領讀，關心同學理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞dr，windw及短語Pintt，然后依據(jù)低班級同學心理生理特點及整體設計目標體現(xiàn)敏捷多樣的基本理念，再通過做手式的方法來學習新單詞bird，并請同學們猜“What’sthis？”在反復領讀單詞bird，dr，windw之后，結合前面學習到的dg，cat，panda等圖片與新詞圖片及實物進行交換式多次練習，在本階段，通過實物、圖片、手式等直觀教學手段對同學思維器官進行刺激，變抽象語言為有形圖像，使同學輕松把握新的語言學問。

3、活動操練：以活動的為線，體現(xiàn)同學的好動性和以動求學的語言觀。在本階段，以活動為主，同學通過動作來進行操練，讓他們在玩中學，在學中玩，使他們多感官參加教學，以提高學習效率，變有意識地學習語言為無意識地習得語言。將dg，cat，panda，bird等相關教學卡片貼在教室四周的墻上，結合教室內(nèi)的實物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdwn.Pinttthedr/windw/dg/cat/bird/panda/b/girl.”,由同學做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶，指認活動練習后，利用自編的chant與同學一起練習：“OneTw,Pinttthewindw；ThreeFur,Pinttthedr；FiveSix,Pinttthedes；SevenEight,Pinttthebird；NineTen,StandupandSitdwn.”。

4、鞏固練習：依據(jù)以同學為中心，體現(xiàn)學習的主體和以人為本的訓練觀和以力量為目標，語言交際性和以能為本的人材觀的教學原則，在本環(huán)節(jié)把同學分成小組，每組完成一幅圖片，要求畫中有bird，dr，windw，并讓同學涂上他們寵愛的顏色，最終請同學用英語介紹：“It’sablue/red/ellwwindw/dr/bird.”通過同學的分組練習，達到鞏固強化學問的目的，同時通過小組合作，共同繪畫，培育同學的動手動腦力量和團隊精神。

5、總結歸納：今日我們學習了三個單詞bird，dr，windw和三個指令Standup，Sitdwn，Pintt（可請同學歸納）。

6、作業(yè)：請同學回家指認家中的drs，windws和身邊的小動物，如：dg，cat，bird等。

7、板書：

Unit1Pinttthedr.

drwindwbird

Standup.Sitdwn.

Unit2Pinttthedes.

教材分析：

本課選自外研社版《新標準英語》三班級起點第一冊Mdule3classrUnit2Pinttthedes.

教學目標：

1、學問目標：學習單詞des,chair。

2、力量目標：依據(jù)語言技能一級目標的.描述，要求同學能夠聽懂老師的指令Standup.Sitdwn.和Pintt…，并做出相應的反應和動作；通過指認和認讀windw，dr，blacbard,bird,des,chair等實物及圖片，使同學熟悉我們的教室。

3、情感態(tài)度目標：通過指認實物及圖片，大大提高同學的英語學習愛好，使他們樂觀參加到“玩中學，學中玩”的教學活動當中去；通過對教室環(huán)境的熟悉，培育同學喜愛班級，喜愛集體的意識。

教學重點：

學習新單詞des,chair和復習Standup，Sitdwn，和Pintt…三個指令性短語。

教學難點：

使同學能夠透徹理解Standup，Sitdwn，和Pintt…三個指令性短語的意思，并在老師的關心下敏捷運用，指認身邊的實物及圖片。

教學流程：

1、熱身復習：上課伊始，老師先與同學們互致問候：Hell,bsandgirls.(Hell,linda.)再以“Hwareu?”“I’fine,thanu.”“What’surnae?”“I’…”的形式進行全班范圍的口語問候練習，然后singanEnglishsng.《Hell,hell》跟著磁帶唱。

2、情景導入：依據(jù)老師指令做動作。首先復習短語Standup.Sitdwn.和Pintt…邊說邊做邊領讀，關心同學理解和記憶。通過指認實物來學習新單詞des,chair，在反復領讀新舊單詞后，接著把六幅圖“chair,des,dr,blacbard,windw,bird”貼在黑板上，師生同做嬉戲A：由一名同學蒙著眼睛上黑板，由師帶領其指向其中一幅圖，并用單詞猜是什么，例如他說：“des?”其余同學以“esrn”來回答。

3、新課學習。首先播放一遍錄音，讓同學先熟識課文內(nèi)容。從整體把握課文內(nèi)容。接著再播放一遍錄音，讓同學翻譯課文內(nèi)容，接著邊聽錄音邊做動作，深刻理解課文意思。

4、活動操練：結合教室內(nèi)的實物，由老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdwn.Pinttthedr/windw/bird/des/chair/blacbard.”,由同學做出相應的動作。反復多次練習，以強化記憶.

5、鞏固練習：師生互動嬉戲B。首先由老師向某一名同學發(fā)出指令Pinttthe…，由其指向黑板的圖，其作同學回答“esrn”。如此反復，直到同學會做這個嬉戲。接著由同學自己發(fā)出指令，由同學指圖。也可同桌之間相互做嬉戲，圖就在書本P12。

6、總結歸納：（以提問方式作總結）今日我們都學