讓我們的生命更有價(jià)值

裕課題銅讓我們的生偶命更有價(jià)值戶課時(shí)劍2課時(shí)列教萌學(xué)繳目逗標(biāo)即知識(shí)師目標(biāo)來獵濕1跑、缺知道生命的源價(jià)值在于創(chuàng)冤造和奉獻(xiàn)，信懂得實(shí)現(xiàn)人蒙生的意義應(yīng)放該從日常的會(huì)點(diǎn)滴做起。半2、知道青霸春是美好的恒，懂得如何首珍惜美好的傍青春年華。倚情感族價(jià)值砌人生觀辦1．認(rèn)識(shí)生亭命的價(jià)值，杰從日常的點(diǎn)議滴做起實(shí)現(xiàn)瞇人生的意義結(jié)。顧2．認(rèn)識(shí)青挽春的美好，遇珍惜青春年償華，激發(fā)創(chuàng)多造有意義人字生的熱情。伯能力搏逐步提高自飛我保護(hù)能力針，能夠自覺傅保護(hù)自己的那生命和健康屈。滔2、觀察、億認(rèn)識(shí)各種生集命和自我生鼻命的獨(dú)特性等，提高觀察幻事物、分析寫問題的能力獻(xiàn)。米教度學(xué)逃重日難右點(diǎn)拌1、剝“喪生命的價(jià)值濤在于創(chuàng)造和溪奉獻(xiàn)倍”玻是本課的教蓋學(xué)重點(diǎn)，也掃是本課的教呀學(xué)難點(diǎn)。斬人生的價(jià)值盾在于創(chuàng)造和維奉獻(xiàn)，生命擾的意義靠行漲動(dòng)實(shí)現(xiàn)，這與是基本的生優(yōu)命價(jià)值觀。勝只有明確生姿命的意義是決什么，有正騰確的人生價(jià)貸值導(dǎo)向，才暢能用自己的跨行動(dòng)去創(chuàng)造斑有價(jià)值的人兄生。一個(gè)連淘生命的價(jià)值偏都不明確的直人，很難創(chuàng)京造出有意義捉的人生。因約此，進(jìn)行生瓦命價(jià)值教育蘭是本課的教蕉學(xué)重點(diǎn)。襖“吳創(chuàng)造和貢獻(xiàn)趨使社會(huì)發(fā)展和的需要，是純實(shí)現(xiàn)人生價(jià)蕉值的要求緒”喇，肆“逃創(chuàng)造使人充幫實(shí)，使人高積尚，使人快韻樂唯”奴。它包含著朝貢獻(xiàn)與社會(huì)軍發(fā)展的關(guān)系蝕、貢獻(xiàn)與索垂取的關(guān)系等虜，較為抽象導(dǎo)，學(xué)生理解隨起來可能會(huì)授有一定的難奪度?；?、族“諒讓青春更美襪麗產(chǎn)”尖是本課的又所一教學(xué)重點(diǎn)垮。薄提高對(duì)生命謎價(jià)值認(rèn)識(shí)的壞目的，在于赴指導(dǎo)中學(xué)生物的人生實(shí)踐膨，而有效的盡實(shí)踐還需要等情感、態(tài)度繭、方法的有蓄力支持。朱“消讓青春更美丙麗嫁”沙這一教學(xué)內(nèi)決容，就是對(duì)貪學(xué)生進(jìn)行方熱法上的支持教、行動(dòng)上的吩引導(dǎo)，讓學(xué)第生將知和行飽統(tǒng)一起來，送提升人生的撿價(jià)值和生命患的質(zhì)量。因珍此，它是本塘課的又一教炸學(xué)重點(diǎn)。聲教學(xué)方式民啟發(fā)討論式叛直茄觀展示僑教學(xué)用具委實(shí)物投影儀購(gòu)學(xué)法支持第一課時(shí)：熱愛生活從點(diǎn)滴做起。課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于人生價(jià)值的名人名言，名人故事。教學(xué)過程：（一）引入新課導(dǎo)入語(yǔ)：（見教材P13頁(yè)標(biāo)題下引言）“人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次?！?！這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。我們應(yīng)如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？這就要求我們要從“熱愛生活、從點(diǎn)滴做起”?。ǘ┲v授新課一、熱愛生活從點(diǎn)滴做起1、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)“價(jià)值”是指客觀事物本身所具有的某種實(shí)際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如，我們說蔬菜、雞蛋、牛奶有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀兪秤茫瑵M足我們吃的需要；我們說花卉、盆景、繪畫有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀冇^賞，滿足我們審美的需要。可見，所謂價(jià)值，是指這個(gè)事物對(duì)人們、對(duì)社會(huì)有無用途，能否滿足需要而言，并不是指它自身有什么意義。任何事物，如果喪失某種實(shí)際用途，不能滿足人們的一定需要，它就沒有任何價(jià)值。人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。所以說，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。板書：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)（1）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)活動(dòng)一：講讀一讀，想掏一想丑——村閱讀教材垂P13肚—言14晶頁(yè)材料，討霸論回答問題敢：逆王選、莊玉術(shù)榮他們的人眨生價(jià)值是怎先樣體現(xiàn)的？凱（學(xué)生討論鵲回答）教師總結(jié)：絮王選用自己檔的知識(shí)為國(guó)莊家、為民族災(zāi)創(chuàng)造了巨大列的財(cái)富，他莫從中也贏得央了社會(huì)的的翅尊重，他的跪人生價(jià)值就搞是通過這種厲創(chuàng)造和奉獻(xiàn)剛來體現(xiàn)的；需而莊玉榮則剩是用自己的億辛勤勞動(dòng)美耍化、凈化了伐城市，在給榜他人帶來歡適樂和幸福的建同時(shí)她的勞插動(dòng)也得到了幟社會(huì)的的承妥認(rèn)，從而來去實(shí)現(xiàn)了她自蜂己的人生價(jià)茅值的！由此前可見。一個(gè)汪人價(jià)值的實(shí)短現(xiàn)離不開創(chuàng)貿(mào)造和奉獻(xiàn)。鏈①先創(chuàng)造和奉獻(xiàn)侮是實(shí)現(xiàn)人生暈價(jià)值的要求逆讀一讀饅說一說遣——屯閱讀教材謝P14仗頁(yè)方框內(nèi)材忌料，說一說亡：叛雷鋒、孔繁此森他們?cè)诜钫倡I(xiàn)的過程中趟收獲了什么俗？（快樂和摘幸福）高（學(xué)生閱讀展教材魔P14者—杏15娃頁(yè)材料，從緩中體會(huì)奉獻(xiàn)欲的快樂）格教師總結(jié)陽(yáng)：（見教材撐P14媽頁(yè)正文最后孝一段）顆②兆創(chuàng)造和奉獻(xiàn)彎使人充實(shí)，教使人高尚，腥使人快樂仁思考討論：究溫①煎為什么創(chuàng)造傻和奉獻(xiàn)是實(shí)史現(xiàn)人生價(jià)值迫的要求？（而因?yàn)槿松闹駜r(jià)值體現(xiàn)在慶對(duì)他人、對(duì)乖社會(huì)的奉獻(xiàn)啟之中。人類癢要吃穿住行茶，社會(huì)要發(fā)趁展，這就爆需要人們有割所貢獻(xiàn)，否成則，人類將代難以生存，躺社會(huì)將難以擇發(fā)展。真正貞懂得珍愛生條命價(jià)值的人微在享受生活顏的給予的同酸時(shí)，更會(huì)積仿極地為他人團(tuán)、社會(huì)做出民自己的貢獻(xiàn)述。）膀②絕辯一辯：往人生的價(jià)值車首先在于貢券獻(xiàn)還是在于扎索取？（學(xué)蘋生討論后，郊教師總結(jié)歸褲納。）教師總結(jié)：參豆冤人生的價(jià)值橫包括兩個(gè)方季面：一方面寫，是個(gè)人對(duì)攤社會(huì)的責(zé)任逮和貢獻(xiàn)，另?yè)湟环矫?，是沒個(gè)人需要從哀他人和社會(huì)煌那里得到尊哈重和滿足。氧這兩個(gè)方面六是辨證統(tǒng)一扮的。我們既這不能抹殺社洪會(huì)的貢獻(xiàn)和沖責(zé)任，也不騰能否認(rèn)社對(duì)晌個(gè)人的尊重啞和滿足。不逢管在任何社殖會(huì)，個(gè)人價(jià)腔值的實(shí)現(xiàn)都瞞必須從他對(duì)眼社會(huì)的貢獻(xiàn)輩及社會(huì)對(duì)他譯的尊重和滿權(quán)足二者的關(guān)藝系中體現(xiàn)出啄來，缺少哪賠一方面都是微不行的。但肥是，這兩個(gè)膛方面又有著掛不同的功能加：個(gè)人對(duì)社隆會(huì)的責(zé)任和班貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)賤人生價(jià)值的市基礎(chǔ)和源泉燃；社會(huì)對(duì)個(gè)訂人的尊重和節(jié)滿足則是實(shí)屯現(xiàn)人生價(jià)值目的前提和條博件。因此，籃個(gè)人對(duì)社會(huì)羊的責(zé)任和貢渠獻(xiàn)是第一為蛙的，創(chuàng)造和坑奉獻(xiàn)是衡量槽人生價(jià)值大持小的標(biāo)準(zhǔn)（焦板書）媽。如果離開讓了它來談社刊對(duì)個(gè)人的尊機(jī)重和滿足，屑就像離開了賣源泉去談?wù)摂偭魉?，離開倉(cāng)了樹去談樹碼枝和樹葉一根樣。）簽板書秘：斯個(gè)人對(duì)社會(huì)饒的責(zé)任和貢吊獻(xiàn)是第一為既的麥創(chuàng)造和奉獻(xiàn)揚(yáng)是衡量人生示價(jià)值大小的汗標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)二：居閱讀漫畫這思考討論：墳①湖誰(shuí)來說說這芹組漫畫分別脅畫的是什么顧？他們這是俘一種什么行盆為？竟（講……群他們這是在河為他人、為葡社會(huì)做貢獻(xiàn)誓。）桐②黨這些平凡的瘦小事能體現(xiàn)憲人生的價(jià)值幻嗎？豆（古人說不蘿積跬步無以明致千里，不祖積小流無以碰致江河，不英積小德何以襪致大德呢！敢這些雖然都宰是生活中的渠小事，但這烏些小事閃現(xiàn)反著奉獻(xiàn)的光府彩，體現(xiàn)著寺人生的價(jià)值暖。）母③劣這組漫畫告敏訴我們了什位么呢？或從亂中我們能得絨到什么啟示感呢？呈（生命的價(jià)劣值要靠行動(dòng)浙實(shí)現(xiàn)，需從拘消失做起。挪）吼板書碼：生命的價(jià)眉值要靠行動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，要從擁消失做起茄2、生命的宮價(jià)值要靠行耍動(dòng)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)（1）從日編常生活的點(diǎn)某滴消失做起磚，是實(shí)現(xiàn)人支生價(jià)值的重延要途徑活動(dòng)三：傻做一做舟（教材P1削6頁(yè)上）：暴為使生命更址有意義，自氏己在下列環(huán)杏境中應(yīng)該怎父樣做？箏在家中：葉筆辮皮袋或侵疊飼右屑逮城錫懇汽俊鑒認(rèn)在學(xué)校里：倉(cāng)舟牧太令衫況驕槽劇臂怖鋤句慨東明置在社會(huì)上：塘極網(wǎng)參漠文宿腫轟宣世醉鋼恐市株荷鋪提（抽查學(xué)生腰做的情況后估，指導(dǎo)閱讀雖教材P16沾頁(yè)第一段。比）策讀一讀（教器材P16頁(yè)暑），思考討出論：不①毀你對(duì)第一、哥二個(gè)同學(xué)的朝言論有何評(píng)犁價(jià)？（第一段、二個(gè)同學(xué)中雖有愛心，豪但不從現(xiàn)在巧做起，難以陡讓父母得到薄真正的快樂星和幸福。）鉤②傘女同學(xué)為什蒙么會(huì)贏得雷徹鳴般的掌聲登？（女同學(xué)賓從現(xiàn)在做起煌、從小事做釀起，切實(shí)讓唉父母感到快打樂和幸福。徹）脖教師總結(jié)：令生命價(jià)值的伏實(shí)現(xiàn)，要從依現(xiàn)在做起，援從小事做起范，通過自己營(yíng)的實(shí)際行動(dòng)拆為他人帶來熱快樂和幸福涼，為社會(huì)做匠出貢獻(xiàn)。瘡活動(dòng)四：讀漲一讀，辯一店辯顏（閱讀教材瞧P16戲—憐17頁(yè)材料睡）唱有人說，趣干轟轟烈烈革的大事業(yè)才障能體現(xiàn)人生緩的價(jià)值；也汪有人說，在農(nóng)平凡的工作址崗位上也能彼創(chuàng)造人生價(jià)蟲值。談一談宏你自己是怎北么想的？乎（人們生活棗在社會(huì)中，鉛社會(huì)分工不榮同、個(gè)人的梢條件不同，摧人們往往會(huì)第處于不同的字工作崗位。訪正由于各個(gè)恢不同崗位的膏人們的共同臉努力，才能壇滿足社會(huì)千千差萬(wàn)別的需命要。平凡的喘工作崗位，銅是實(shí)現(xiàn)人生味價(jià)值的舞臺(tái)弦；干好本職定工作，是實(shí)咳現(xiàn)人生價(jià)值阻重要基礎(chǔ)。醋）臣板書巖：干好本職低工作，是實(shí)糟現(xiàn)人生價(jià)值陣重要基礎(chǔ)擾（2）干好籮本職工作，酬是實(shí)現(xiàn)人生咬價(jià)值重要基泊礎(chǔ)乘說一說，填絕一填棕（見教材P疑17頁(yè)下）匪（指導(dǎo)學(xué)揉生討論回答念。）拼①襯說說你身邊葉熟悉的人的甘人生價(jià)值是死怎樣實(shí)現(xiàn)的擺？（父母、排老師等）謊②瓣你打算怎樣在實(shí)現(xiàn)自己的印人生價(jià)值？蠢（先填后說能）饑（三）秒課堂小結(jié)畜暢“偽如果你是一判滴水，你是偷否滋潤(rùn)了一雜寸土地？如輸果你是一線叔陽(yáng)光，你是紡否照亮了一協(xié)分黑暗？如接果你是一粒答糧食你是否捏哺育了有用臺(tái)的生命？如藝果你上一顆級(jí)最小的螺絲密釘，你是否揪永遠(yuǎn)地堅(jiān)守史著你的工作軟崗位？點(diǎn)點(diǎn)裹滴滴、絲絲何屢屢、粒粒般顆顆，匯聚琴起來，灌溉說的是良田萬(wàn)彎頃，照亮的灶是錦繡中華塵哺育的是新滿的生命。我變們不要輕看框了自己這一翻點(diǎn)、一絲、仰一粒，而應(yīng)降該從一點(diǎn)、汽一絲、一粒撫的奉獻(xiàn)做起造?？蹋ㄋ模┍菊n固知識(shí)點(diǎn)截（滿1粱）噴創(chuàng)造和貢獻(xiàn)算是社會(huì)發(fā)展殲的需要，也咸是實(shí)現(xiàn)生命包價(jià)值的要求傾與體現(xiàn)。假（懇2粉）創(chuàng)造和奉媽獻(xiàn)是衡量人溉生價(jià)值的主版要標(biāo)準(zhǔn)。努（頃3擺）創(chuàng)造和奉爺獻(xiàn)使人充實(shí)汗，使人高尚泄，使人快樂妻。身（量4奶）生命在價(jià)猶值在于創(chuàng)造說和奉獻(xiàn)，生叮命的價(jià)值靠草行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。災(zāi)（剝5耍）從日常生鞋活的點(diǎn)滴小埋事做起，是透實(shí)現(xiàn)人生價(jià)含值的重要途鴨徑。蛋（揉6模）干好本職冤工作，是實(shí)拐現(xiàn)人生價(jià)值冬的重要基礎(chǔ)膛。嶼（五）課后昨作業(yè)籍1信、抄寫本課扭知識(shí)點(diǎn)。勾2待、啞王選、莊玉創(chuàng)榮他們的人隨生價(jià)值是怎漆樣體現(xiàn)的？此（犯王選用自己裕的知識(shí)為國(guó)幸家、為民族喊創(chuàng)造了巨大敵的財(cái)富，他月從中也贏得凈了社會(huì)的的賊尊重，他的菠人生價(jià)值就澆是通過這種組創(chuàng)造和奉獻(xiàn)州來體現(xiàn)的；緩而莊玉榮則嘆是用自己的挎辛勤勞動(dòng)美方化、凈化了勻城市，在給馳他人帶來歡梯樂和幸福的脆同時(shí)她的勞坊動(dòng)也得到了頭社會(huì)的的承紋認(rèn)，從而來漿實(shí)現(xiàn)了她自讓己的人生價(jià)堆值的！由此海可見。一個(gè)蘿人價(jià)值的實(shí)爬現(xiàn)離不開創(chuàng)煩造和奉獻(xiàn)。紙）指3、怎樣理島解摔“開生命的價(jià)值先在于奉獻(xiàn)慈”扔？疤4、為什么針說?！袄迳膬r(jià)值辛靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)駱”脊？補(bǔ)第二課時(shí)迷――辭邁好青春的撐第一步罷課前準(zhǔn)備：窮收集關(guān)于摟“瞎青春蔥”俯的名人名言擔(dān)，歌曲，感徐悟青春的寶只貴，人生的抹意義。教學(xué)過程：情景預(yù)設(shè)甲（小1點(diǎn)）驅(qū)教師朗誦散納文詩(shī)丙—鳳獻(xiàn)給中國(guó)遺5000繪萬(wàn)中學(xué)生澡青春是畢什么？青春正是一條奔騰側(cè)的河，是一言條充滿驚濤慚駭浪的河。哀每個(gè)少男少門女都獨(dú)自駕姜著小舟，從擋這條河上駛騙過。然而，規(guī)并非每一位音水手都能乘遣風(fēng)破浪平安虎地駛到彼岸長(zhǎng)。世界上哪世一條江河沒歲有吞沒過船息只？況且是擾這樣一條吉站兇難卜的河后，這樣一群邁熱情大于理尤智的水手！朗銷青春是什么為？青春是一漢座高聳的山捎，是一座看偵不見路徑的戚山。每個(gè)少豪男少女都是石登山隊(duì)員，晴懷揣著征服酷者的夢(mèng)想。齊然而，既然飾是高山難免軋坎坷，難免沖有毒蛇猛獸委出沒，也難益免野花的誘喝惑和迷路的并時(shí)候。山林霸之神只留下篇一句秘訣桑———聞惟有大智大稀勇者腳下才耗有路！青春蹦是什么？青凳春是一片浩感瀚的海，是柱一片不見天禍際的海。每由個(gè)少男少女怪都是一道小建溪，別無選蔑擇匯向大?；?。溪水是甜省的，海水是梢咸的，由甜潑變咸根本不趙管你情愿還剛是不情愿。渠道理很簡(jiǎn)單遭：一個(gè)人光助吃甜的，并臉不能強(qiáng)身健鎮(zhèn)體，只有足旬夠地吸收鹽益分，骨頭才警會(huì)一天天結(jié)醒實(shí)起來。因崗此，擁抱大珠海就是擁抱富希望。稅青春是亡什么？青春符是一片蔚藍(lán)彈的天，是一柿片遼闊無垠建的天。每個(gè)振少男少女都舟是一只羽翼類未豐的雛燕掩，渴望自由沈翱翔。然而便，如果經(jīng)不呈起暴風(fēng)雨的閥考驗(yàn)，在天漿空中揮動(dòng)翅證膀就意味著抱災(zāi)難；如果替沒有天空一涼樣博大的胸毅懷，縱然遠(yuǎn)漸行萬(wàn)里也會(huì)暴郁郁寡歡。班啊，讓我們級(jí)注視著河流吃，讓我們仰鉛望著高山，浴讓我們擁抱風(fēng)大海，讓我訓(xùn)們奔向藍(lán)天掌。那是一個(gè)剩競(jìng)技場(chǎng)，那彈是一個(gè)個(gè)快頑樂園，那也偶是一部青春回大辭典！恐（2）滋學(xué)生展示搜爪集的有關(guān)歌債頌青春的名冷言或詩(shī)歌。教師講述：友狠青春是生命獵燦爛的春天或，是人生美鮮好的花季。河青春是美好瞞的，今天我邀們剛剛步入盆青春的行列翅，必須從現(xiàn)插在做起，珍趕惜美好的青旋春，邁好青木春的第一步甘！機(jī)（二）板書背課題：術(shù)界邁好青春第愛一步賽（三）教學(xué)?；顒?dòng)過程帆一、青春杏———品花樣年華砍活動(dòng)一尖：感悟險(xiǎn)“鋼青春的美好魚”棉（缺1把）指導(dǎo)學(xué)生深朗讀第一段魄歌詞慮——叔青春多美好米（繳2級(jí)）指導(dǎo)讀圖太——?jiǎng)忧啻旱娘L(fēng)采怎仿拒退各（指導(dǎo)學(xué)生爽從多側(cè)面認(rèn)欲識(shí)體會(huì)青春劇的美好）朽（駁3距）講師朗讀撿散文祖——幅青春的風(fēng)采博態(tài)鏈青春是花季裕，因?yàn)樗幵兲幊錆M歡聲泛笑語(yǔ)、溫情懶和關(guān)愛，青波春也是雨季直，因?yàn)樗幱?jì)處都有挫折拜、痛苦和淚渴水。青春是題展示靚麗風(fēng)立采的最佳時(shí)徑期，也是人該生道路上的很一處加油站扁。寄銷好青春是活力躁，是蓬勃朝雨氣，是智慧耕學(xué)識(shí)，是勇榜氣與信心，介更是一種不略老的精神；伍青春的風(fēng)采讓是多姿多彩盤的，也是五犁彩斑斕的，均就像天上的慮彩虹一樣，態(tài)充沛了迷人吧的光彩。舞冷臺(tái)上甜美的示歌聲，優(yōu)雅句的舞姿是風(fēng)玻采；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)抗上力與美的開展示，奮斗鑄與拼搏的精賓神是風(fēng)采；蝴生活中有敢捕于冒險(xiǎn)，樂間于助人的精羅神是風(fēng)采；匹面對(duì)困難敢獸于戰(zhàn)勝怯懦攏，迎接挑戰(zhàn)脫的是風(fēng)采做-----題-釣揀者我們正值青桐春，擁有屬扶于我們自己丈的風(fēng)采。盡才管我們的雙庸肩還比較稚朵嫩，我們的露閱歷還不豐姨富，甚至有絕時(shí)我們還會(huì)國(guó)因?yàn)槟承┎恢v如意的事情祖鬧別扭、哭講鼻子，但我紛們不會(huì)拋棄吧靚麗的青春痛，迷失絢麗跳的風(fēng)采。我肺們會(huì)用五彩焦的畫筆描繪也碧水、藍(lán)天魚，描繪青春綿與活力，描芬繪我們美好閘的未來原。教師講述：度毛澤東同志隙有段贊美青搬年人的名言韻：愧“濕世界是你們敬的，也是我撥們的，但歸蒙根結(jié)底是你亭們的。你們滋青年人朝氣檢蓬勃，正在謙興旺時(shí)期，皆好象早晨八壩九點(diǎn)鐘的太唉陽(yáng)。希望寄諸托在你們身笑上。萬(wàn)”夜毛澤東的名配言形象地說女明了青春充槳滿激情、活好力、希望。趙我們應(yīng)為青落春喝彩、祝麥福，不辜負(fù)領(lǐng)美好的青春促。爽想一想：甘為什么說青交春是美好的也？奧（賠青春時(shí)節(jié)，盜是人生的春果天，是孕育記理想、確立血志向的最佳滾時(shí)期；青春飾時(shí)節(jié)，思維劇活躍，敢于營(yíng)創(chuàng)新，是挖父掘生命潛能疫、開發(fā)人生重智慧的關(guān)鍵輔時(shí)期；青春銜時(shí)節(jié)，朝氣甩蓬勃，斗志料昂揚(yáng)，是充伙滿激情活力作的美好時(shí)光徑。茶）活動(dòng)二：儲(chǔ)（尾1亂）讀一度，巷想一想晉——炎（閱讀教材護(hù)P18游頁(yè)楊樂的事景跡，討論回離答問題）稅楊樂在中學(xué)罪時(shí)代的立志佛和奮斗與后挺來事業(yè)上的容成功有何聯(lián)沙系？（楊樂弦青少年時(shí)期對(duì)發(fā)憤圖強(qiáng)，盯努力學(xué)習(xí)，總加強(qiáng)積累與情積淀，從而廊在數(shù)學(xué)領(lǐng)域據(jù)做出突出貢杠獻(xiàn)。青少年喊時(shí)節(jié)是孕育最理想、確立寇志向的最佳遠(yuǎn)時(shí)期；青春館時(shí)節(jié)，是成挨才立業(yè)的關(guān)蕩鍵時(shí)期；青坡春，是充滿脂激情活力的紫美好時(shí)光。構(gòu)）幣（滾2距）名篇名段雪欣賞那——掙閱讀散文猶“饒為青春喝彩時(shí)”賽（教材弦P19框頁(yè)）顯市這是一篇語(yǔ)永言優(yōu)美、文沿采飛揚(yáng)的散開文。它由衷億地贊地抒發(fā)繳了熱愛青春蟲、珍惜青春欣的美好情感根！從中無不挪感受到青春打的美好！林二、讓青春?jiǎn)矢篮谜帐仔略趺礃舆~好偉青春的第一義步，讓青春尊更美麗呢？些活動(dòng)三：施否議一議摩——暫從小確立遠(yuǎn)先大的理想對(duì)齡實(shí)現(xiàn)人生價(jià)彎值有何意義慚？慌說一說祥——壯自己的理想貼追求是什么疏？（以上問不題，讓學(xué)生瞧自由討論回見答。）壺晝青春時(shí)節(jié)，災(zāi)是人生的春側(cè)天，是孕育等理想、確立語(yǔ)志向的最佳衣時(shí)期；青春筆時(shí)節(jié)，思維漂活躍，敢于各創(chuàng)新，是挖知掘生命潛能鴉、開發(fā)人生擁智慧的關(guān)鍵盼時(shí)期；青春炊時(shí)節(jié)，朝氣勤蓬勃，斗志亂昂揚(yáng)，是充柿滿激情活力亭的美好時(shí)光疊。平歷史上的大鞏多數(shù)名人、供偉人，他們誼之所以能夠骨成就偉大事漁業(yè)，這與他齊們從小立志索是分不開的駐！仿（介紹教材周P19爹頁(yè)材料）奶活動(dòng)三：讀腹一讀，說一狂說奏（閱讀教材疲P20討頁(yè)材料，討鐮論回答問題被）趙搞①盜橋“示三位建筑工眠人的故事對(duì)抵你有什么啟尊發(fā)？?jī)簟蓖希ㄒ粋€(gè)人要爐實(shí)現(xiàn)人生的代價(jià)值，就要航從小諷樹立遠(yuǎn)大的盼理想址）（板書）忙（堤1甜）要樹立遠(yuǎn)構(gòu)大的理想棚速熱（理想是人濃生的指路明陣燈，是燈塔舌；理想是前蓬進(jìn)的動(dòng)力，域是風(fēng)帆；理彎想是人生的瘦精神支撐，滾是支點(diǎn)。青域少年要早立恭志，立志服身務(wù)社會(huì)、服哨務(wù)他人。一齊個(gè)沒有樹立型遠(yuǎn)大理想的卷人，很難創(chuàng)閃造有意義的質(zhì)人生。當(dāng)然群立志一定要龍從自身的實(shí)臭際出發(fā)，并龜樹立遠(yuǎn)大的凡志向，同時(shí)邀還寒要珍惜美好吵的時(shí)光軟。）（板書牙）常（俊2偏）要珍惜美局好的時(shí)光隱認(rèn)②喉今天的學(xué)習(xí)嘉與創(chuàng)造生命忙的價(jià)值有沒雅有聯(lián)系？有和怎樣的聯(lián)系溉？洲”植（青春是美皮麗的，也是奉易逝的，要方不辜負(fù)美好臭的青春，創(chuàng)哈造有意義的框人生，就必勿須珍惜時(shí)光申。）顯辜③掠今天的學(xué)習(xí)肥與創(chuàng)造生命誰(shuí)的價(jià)值有沒將有聯(lián)系？有釘怎樣的聯(lián)系碎？切”棍（自身素質(zhì)元提高是創(chuàng)造早人生價(jià)值的麻需要，提升街自身的價(jià)值逗，就必須不頌斷充實(shí)自己踩，發(fā)展自己葵。今天我們鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，權(quán)從某種意義暢上講，是不爽懈的人生追曬求的體現(xiàn)，浪激勵(lì)學(xué)生努啊力學(xué)習(xí)，積沉極創(chuàng)造人生少價(jià)值。）（夢(mèng)板書）惠（扇3軟）要努力充法實(shí)自己尋金讀一讀，說珠一說某（閱讀教材準(zhǔn)P21基頁(yè)材料，討突論回答問題夠）揪產(chǎn)④膏這份材料說種明了什么？目（說明倘人生的價(jià)值蓮靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)窩，需從現(xiàn)在喊做起）況爐⑤