2018中考記敘文閱讀

2018中考(zhōnɡkǎo)記敘文閱讀第一頁，共40頁。記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。(從廣義上來講：小說、散文、人物傳記、寓言、童話、消息(xiāoxi)、通訊等，都屬于記敘文。)第二頁，共40頁。

1.記敘的要素和順序1)記敘的要素：時間(shíjiān)、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。2)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘。2.記敘的人稱和線索3.記敘中的描寫、議論和抒情第三頁，共40頁。考點(kǎodiǎn)：一、理解文章重要詞語的含義。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結構，把握文章思路。六、歸納內容要點(yàodiǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧。八、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內涵。第四頁，共40頁。

針對考點(kǎodiǎn)，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：

〔一〕記敘(jìxù)的要素、順序和線索的判斷與梳理〔二〕記敘(jìxù)文重點語句和關鍵詞語的分析和體味〔三〕記敘(jìxù)文段落層次的劃分，思想內容的把握

第五頁，共40頁。一、記敘(jìxù)的要素：1、記敘(jìxù)的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結構，理清事情的發(fā)生、開展的脈絡，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結果這三個要素，是記敘(jìxù)文的主體局部，內容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘(jìxù)文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須到達能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？第六頁，共40頁。二記敘(jìxù)線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，表達材料之間的內在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠表達各種材料之間的內在聯(lián)系，表達文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇(quánpiān)的線索。線索類型：物線、事線、中心事件、人線、感情線〔暗線〕、時間線、地點線、見聞線。

第七頁，共40頁。線索(xiànsuǒ)大致分六類：1〕以具體事物或事物的特征為線索。如?白楊禮贊?以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2〕以人物或人物的特征為線索。如?背影?以父親的背影為線索3〕以中心事件為線索。如?變色龍?以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4〕以思想感情為線索。如?荔枝蜜?、以“我〞對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂5〕以時間推移或空間變換為線索。如?藤野先生?以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的思念。6〕以“我〞的所見所聞為線索。如?孔乙己?以小伙計“我〞的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中屢次出現(xiàn)(chūxiàn)的字眼、議論抒情的句子。第八頁，共40頁?！熬€索〞是連貫(liánguàn)文章始終的脈絡,是文章的綱。

①文章的標題②反復出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者(zuòzhě)的思想感情〔變化〕⑤“我〞的所見所聞所感第九頁，共40頁。三、常見(chánɡjiàn)的表達順序1.表達類型：順敘：按事情的發(fā)生、開展和結局的順序寫。〔按時間開展，有條有理〕倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行表達，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：?背影?“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。〞這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。〔強調；制造懸念；情節(jié)富于變化，吸引讀者〕插敘(chāxù)：在表達過程中，由于內容的需要，中斷原來情節(jié)的表達，插入和內容有關的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的表達?！惭a充內容，豐富情節(jié)；刻畫人物形象;照應上文，或為下文作鋪墊〕第十頁，共40頁。四、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會(tǐhuì)關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉合的句子。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。第十一頁，共40頁。首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰(xiānɡlín)的上下句和與之對應的解說句；第三，結合段意理解句子，準確性更高?？傊?，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。詞不離句，句不離篇?？偨Y(zǒngjié)方法第十二頁，共40頁。詞語(cíyǔ)能否刪去動詞：不能，因為這個動詞準確、具體、生動地描寫(miáoxiě)了對象…，所以…

形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫(miáoxiě)了對象…所以…

副詞：不能，因為該詞準確地說明……對象……的情況〔程度、限制、時間、范圍〕，換了之后就變成……與事實不符。

第十三頁，共40頁。重點(zhòngdiǎn)語句和關鍵詞語的作用技巧：作用要從兩方面考慮一從結構上：常起A承上啟下過渡、B總領下文、C總結上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊二從內容上：常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨〔畫龍點睛〕具體(jùtǐ)如下第十四頁，共40頁。記敘文開頭句子的作用(zuòyòng)：1、開篇點題；2、總領全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。記敘文中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡(guòdù)作用；2、段末起總結作用；〔總結上文，引出下文〕記敘文結尾句子〔段〕的作用：1、篇末點題；2、總結全文，深化中心(zhōngxīn)；3、首尾照應〔照應前文、照應標題〕；4、點明中心(zhōngxīn)，升華主題；5、令人深思，給人驚醒〔啟示〕或留有思考的余地〔回味無窮〕第十五頁，共40頁。五、如何賞析課文中所喜歡(xǐhuan)的句子：1、從修辭手法上分析；〔修辭的作用〕2、從該句在文中的作用；〔點明(diǎnmínɡ)中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛……)3、從語言風格上〔豪放、婉約……〕4、從用語、遣詞準確傳神巧妙。5、從蘊含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度〔聽、視、嗅、味、觸覺〕。第十六頁，共40頁。修辭方法(fāngfǎ)及作用 〔1〕比喻：把…比作…，生動形象地寫出xx事物的xx特點?！?〕擬人：把XX人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點?！?〕夸張：突出XX特征，給讀者以鮮明而強烈的印象?！?〕排比：句式工整，增強了語言的氣勢。描寫〔生動形象〕；抒情〔抒發(fā)…強烈感情〕；議論〔使…觀點(guāndiǎn)更鮮明〕〔5〕對偶：句式工整，讀起來朗朗上口?！?〕反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用〔7〕設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。〔8〕反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析。第十七頁，共40頁。六、記敘文段落層次的劃分(huàfēn)，思想內容的把握。

1、劃分段落層次方法1〕按時間推進劃分〔時間詞語為標志〕2〕按空間變換劃分〔地點詞語為標志〕3〕按感情的變化劃分4〕按選材角度或內容的變化劃分5〕按邏輯關系劃分〔總分式、層進式、并列式〕2、劃分段落層次技巧：簡單說就是合并同類項，把相同內容的合為一層，把不同的分開來。找中心(zhōngxīn)句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段〔概括或具體〕寫了“誰——干什么〞〔或“什么——怎么樣〞〕第十八頁，共40頁。3、段意、層意的概括(gàikuò)歸納大意是在分層次的根底上進行的，或者是同步進行的，一般說來在分層次合并同類項的同時，大腦也就在歸納各層的大致意思，再進而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么；二是用說明作者觀點的話來概括；三是選用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。不管采用哪種形式，都要遵循根本的原那么：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)(lǒngtǒng)模糊。第十九頁，共40頁。4、概括歸納記敘文中心(zhōngxīn)內容把握中心思想的原那么是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限(júxiàn)某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和局部之間的有機聯(lián)系，在抓住本質的根底上進行合理、精確、完備的概括。第二十頁，共40頁。概括記敘文的中心(zhōngxīn)常用的格式：本文記敘了〔描寫了〕……的故事〔事跡、經(jīng)過、事件、景物〕，表現(xiàn)了〔反映了、歌頌了、揭露了、批判了〕……的思想〔性格、精神、實質〕，抒發(fā)了作者……的感情。舉例：?背影?通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深切(shēnqiè)的思念。

第二十一頁，共40頁。七、記敘文的人稱(rénchēng)及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱是以“他〞敘事。運用第三人稱敘事，可以不受時間(shíjiān)、空間的束縛，表達的角度比較靈活、自如。第二十二頁，共40頁。八、分析文中描寫、議論(yìlùn)和抒情的作用。描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件(shìjiàn)和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。第二十三頁，共40頁。描寫(miáoxiě)方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)(shéntài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：更好地展現(xiàn)了人物…的內心世界＋性格特征。B、景物描寫在記敘文中的作用1交代時令、季節(jié)、氣候的特點。〔找描寫對象〕2渲染氣氛。3襯托人物心情。4刻畫人物形象。5推動情節(jié)開展、預示結局。

第二十四頁，共40頁。人物描寫的內容(nèiróng)描寫(miáoxiě)的方法環(huán)境(huánjìng)描寫語言動作心理外貌神態(tài)正面?zhèn)让婕毠?jié)社會環(huán)境自然環(huán)境第二十五頁，共40頁。

細節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)所作的描寫。突出人物XX性格，反映(fǎnyìng)了人物XX的心理活動，使人物形象更鮮明。第二十六頁，共40頁。社會環(huán)境(huánjìng)描寫指對人物活動的場所、風土人情、社會背景、歷史背景的描寫。

能揭示人物思想產(chǎn)生和導致事件(shìjiàn)結局的社會根源。作用(zuòyòng)分析環(huán)境描寫的作用時，要先找出描寫的句子，再聯(lián)系文章的內容、時代背景綜合考慮。第二十七頁，共40頁。自然環(huán)境描寫指對日、月、星辰(xīngchén)、天氣、自然風光等的描寫。作用(zuòyòng)1、能襯托(chèntuō)氣氛

2、表現(xiàn)人物的心情

3、表現(xiàn)人物的品質

4、突出人物身份地位5、推動情節(jié)的開展起襯托中心意思的作用。第二十八頁，共40頁。各類描寫(miáoxiě)答題技巧①肖像〔外貌〕描寫[包括神態(tài)描寫]〔描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等〕：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言〔對話〕描寫和行動〔動作〕描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理〔心情〕，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節(jié)的開展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境〔描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物〕：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、襯托(chèntuō)人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的開展；

揭示文章主題。社會環(huán)境〔描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍〔室內〕的布局、陳設〕：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托(chèntuō)人物心情，推動情節(jié)開展，深化主題。第二十九頁，共40頁。記敘文中議論(yìlùn)的作用 A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。 B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義(yìyì)，起“畫龍點睛〞的作用。第三十頁，共40頁。記敘文中的抒情(shūqíng) 分類：一種是作者直接抒發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接(jiànjiē)抒情。 作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。第三十一頁，共40頁。九、合理想象(xiǎngxiàng)人物的表現(xiàn)，

補充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的開展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態(tài)。聯(lián)系學生自身，讀感受。仔細閱讀文章，把握文章中心(zhōngxīn)，從文中生發(fā)出來。

第三十二頁，共40頁。①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀(yuèdú)，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談〞起來才能得心應手。②“談〞時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，防止空泛，“談〞的內容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談〞時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式〔議論記敘相結合〕；語言力求簡明扼要〔注意文字數(shù)量的要求〕。十、開放性試題(shìtí)應注意：

談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等第三十三頁，共40頁。開放性試題(shìtí)題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？4、在閱讀過程(guòchéng)中你一定會產(chǎn)生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊。……第三十四頁，共40頁。十一、寫作(xiězuò)手法及其作用〔1〕擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達形象生動的效果.〔2〕比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理?！?〕夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。〔4〕象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，含蓄委婉地表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。〔5〕比照手法

通過比較(bǐjiào)，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題.〔6〕襯托〔側面襯托〕手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等?！?〕挖苦手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默

?！?〕欲揚先抑和先揚后抑。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成比照，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

〔9〕前后照應〔首尾照應〕

使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。〔10〕設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。第三十五頁，共40頁。表現(xiàn)手法：比照、擬人(nǐrén)、夸張、襯托、渲染、襯托、象征、挖苦、托物言志、以小見大、設置懸念、先抑后揚〔欲揚先抑〕、伏筆、鋪墊、留白、渲染、鋪排、突轉、動靜結合、虛實結合、點面結合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作(xiězuò)特色：語言(yǔyán)風格：親切自然口語化、幽默挖苦、熱情奔放、冷峻辛辣等第三十六頁，共40頁。十二(shíèr)、分析人物形象從兩個(liǎnɡɡè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫〔外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等〕方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。第三十七頁，共40頁。記敘文知識點匯總表——

記敘要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。

第一人稱〔親切自然、真實可信〕順敘〔脈絡清楚、有頭有尾〕記敘的人稱第二人稱〔適于變換、利于抒情〕記敘的順序倒敘〔設下懸念、引人入勝〕第三人稱〔自由靈活、不受限制〕