《基本樂理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《基本樂理》課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)學(xué)期：1總學(xué)時(shí)：52課時(shí)（4學(xué)分）編制人：審核人：一、課程定位（-）課程性質(zhì)《基本樂理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)理論必修課程。它系統(tǒng)講授了音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，是諸多音樂學(xué)科中不可或缺的重要理論基礎(chǔ)。以班級(jí)授課為主。（二）課程作用通過本課程的學(xué)習(xí)，可為音樂表演專業(yè)的學(xué)生全面接受音樂教育以及從事音樂表演、創(chuàng)作、研究等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程理念及設(shè)計(jì)思路（-）課程理念本課程始終堅(jiān)持“職業(yè)〃精神，本課程是體現(xiàn)職業(yè)性的保障與前提。由主干課程引導(dǎo)輔助課程，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及今后的其他理論課程學(xué)習(xí)做好堅(jiān)實(shí)的后盾。（二）設(shè)計(jì)思路本課程以服務(wù)音樂為根本目的，教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為視唱練耳、和聲學(xué)、歌曲寫作等理論課程以及為各個(gè)專業(yè)的演唱、演奏水平的提高做好有力的保障。三、課程目標(biāo)（-）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)，為今后更加深入的音樂理論、音樂表演打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。（二）知識(shí)目標(biāo)1、要求學(xué)生全面掌握本教程中所有知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不應(yīng)在內(nèi)容上有刪減。2、要求學(xué)生系統(tǒng)掌握音樂基礎(chǔ)理論中所必備的識(shí)譜、記譜、各音樂要素以及調(diào)式調(diào)性等內(nèi)容。（三）能力目標(biāo)1、通過教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的理解與分析能力。2、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒁魳防碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際演唱、演奏中，提高學(xué)生專業(yè)演奏與演唱能力。四、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)時(shí)分配第一章音與樂音體系1、音的產(chǎn)生及音的特性2、樂音體系3、半音、全音、音組、復(fù)合音及泛音列通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握樂音體中基本音級(jí)與變化音級(jí)、全音半音的類別以及音組的劃分。2第二章五線譜1、五線譜、譜號(hào)、譜表2、音符與休止符3、音符與休止符的正確寫法通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握各種譜號(hào)與記譜、時(shí)值長短的劃分以及休止符的運(yùn)用等。4第二章節(jié)奏節(jié)拍1＞節(jié)奏與節(jié)拍2、拍子類型3、弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、連音符、音值組合法通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本拍子類型、音值基本劃分以及音值組合法的基本要求，并了解節(jié)奏與節(jié)拍在音樂藝術(shù)實(shí)踐中，是交織在一起的，是以音的長短與強(qiáng)弱有規(guī)律地貫穿在音樂作品中，是音樂藝術(shù)的主要表現(xiàn)要素之一8第四章各種常用記號(hào)1、省略記號(hào)2、演奏演唱記號(hào)3、常用音樂術(shù)語通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握記譜法中，各種"記號(hào)”是為了記寫方便簡略與貼切體現(xiàn)音樂創(chuàng)作的意圖，豐富音樂表現(xiàn)力而產(chǎn)生的。在音樂理論學(xué)習(xí)中熟練掌握各種記號(hào)的記寫方法、作用及其表現(xiàn)意義，有著十分重要意義。4AA--T-^ 1口弟±L早日程通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握在音樂藝術(shù)61、旋律音程與和聲音程2、日程名稱3、自然音程與變化音程4、音數(shù)增加與減少在音程命名中作用5、單音程與復(fù)程6、等音程7、音程轉(zhuǎn)位8、協(xié)和音程與不協(xié)和音程9、音程的表現(xiàn)作用中，音與音有著多種相互關(guān)系，其中，音與音之間的音高距離關(guān)系稱為音程，在教學(xué)中音程是音樂基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中重要組成部分。熟練掌握所有自然音程以及變化音程的性質(zhì)，為練耳的聽記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第六章和弦1、原位三和弦2、原位七和弦3、原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦4、等和弦與高疊和弦5、協(xié)和和弦與不協(xié)和和弦6、和弦的表現(xiàn)作用通過本章的教學(xué)，使學(xué)生熟練構(gòu)寫不同性質(zhì)和弦類型。和弦是多聲部音樂結(jié)構(gòu)中最為基本的音樂材料，因此，掌握和弦的基礎(chǔ)知識(shí)，是今后多聲部音樂學(xué)習(xí)中的必備基礎(chǔ)。8第七章調(diào)、調(diào)式、調(diào)性1、音階、調(diào)、調(diào)號(hào)2、大小調(diào)式3、大小調(diào)式的音級(jí)特性4、平行大小調(diào)與同主音大小調(diào)5、調(diào)的五度循環(huán)與等音調(diào)6、調(diào)式變音與半音階7、大小調(diào)式中的音程與和弦8、確定音、音程、和弦所屬調(diào)性的方法通過本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握調(diào)、調(diào)式、調(diào)性是人類長期在音樂藝術(shù)實(shí)踐中，總結(jié)歸納出來的產(chǎn)物。不同民族、不同地域以及不同的歷史時(shí)期，形成了各不相同的調(diào)體系。就調(diào)式而言，世界諸多民族中，有著豐富而多樣的調(diào)式體系。熟練記寫各調(diào)式的音階以及調(diào)號(hào)；熟練掌握確定音程和弦所屬調(diào)性的方法不穩(wěn)定音程與不協(xié)和和弦的解決。10?99、不穩(wěn)定音程與不協(xié)和和弦的解決第八章民族調(diào)式1、五聲調(diào)式2、七聲調(diào)式3、六聲調(diào)式4、同宮調(diào)與同主音調(diào)通過本章的教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到熟練記寫各種同宮系統(tǒng)五種五聲調(diào)式、七聲調(diào)式以及六聲調(diào)式音階，并了解各調(diào)式不同作品的音樂特性。4第九章教會(huì)調(diào)式1、調(diào)式類型2、調(diào)式中的特征音程及其調(diào)號(hào)的標(biāo)記原則通過本章的教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握記寫各種教會(huì)調(diào)式的方法以及了解各教會(huì)調(diào)式的音樂作品。為學(xué)習(xí)歐洲音樂簡史以及分析西方調(diào)式調(diào)性起到了關(guān)鍵的作用。2第十章轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)、調(diào)式分析,1、轉(zhuǎn)調(diào)2、移調(diào)3、調(diào)式分析通過本章節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生了解大小調(diào)體系中各個(gè)轉(zhuǎn)調(diào)手法以及中國五聲調(diào)式為基礎(chǔ)的五聲性與七聲性旋律的轉(zhuǎn)調(diào)手法。從而感受由于轉(zhuǎn)調(diào)造成的音樂色彩上以及情感上的豐富變化。4五、課程實(shí)施建議（一）師資要求1、專任教師應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷。具有良好的職業(yè)道德，具備先進(jìn)的高等職業(yè)教育理念，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究和改革創(chuàng)新能力。2、兼職專業(yè)教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱，并有從事與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)內(nèi)有一定的影響力。（二）教學(xué)方法建議講授法為主，訓(xùn)練為輔，通過課堂練習(xí)與課下作業(yè)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。（三）教材要求自編教材《實(shí)用基本樂理教程》。（四）教學(xué)環(huán)境與設(shè)備要求多媒體教室、鋼琴設(shè)備。六、課程考核與評(píng)價(jià)本課程采用試卷考核與專業(yè)能力測試的評(píng)價(jià)方法。理論部分采用"閉卷考試〃的形式,試卷考核占70%；綜合能力考核占30%,其中實(shí)踐應(yīng)用能力測評(píng)占20%