道德與法治-在道德與法治課程中如何實踐教學(xué)評一致性

在道德與法治課程中如何實踐教學(xué)評一致性教學(xué)評一致性在全面推進的過程中,往往會遇到各種各樣的在所難免的問題,嚴(yán)重影響著新課標(biāo)的推進速度,并且其出現(xiàn)的問題無法克服。之所以出現(xiàn)當(dāng)前這種現(xiàn)象,其主要原因在于傳統(tǒng)教學(xué)觀念在各學(xué)科中影響較為深遠,而教師也深受傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念所束縛。鑒于當(dāng)前這種形勢下,在道德與法治教學(xué)中,要想提高其課堂教學(xué)的質(zhì)量,需要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,制訂出符合學(xué)生心理的教學(xué)設(shè)計,推動道德與法治教學(xué)工作全面發(fā)展,進而提高道德與法治教學(xué)的整體效果。一、以生為本，凸顯學(xué)生主體地位課程與教學(xué)內(nèi)容的變革，對教學(xué)理念提出了更高的要求。樹立以生為本的教學(xué)理念，是當(dāng)代教育發(fā)展的主流趨勢。因此教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的想法，多關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生積極交流與互動，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力為目的組織教學(xué)活動。二、多元化教學(xué)，保障課堂教學(xué)實效隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)方法也在不斷更新優(yōu)化，同時，在信息化時代背景下，信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合更加緊密，依托信息技術(shù)的各種新型教學(xué)形式層出不窮。道德與法治教師應(yīng)該靈活運用這些新型的教學(xué)方法、教學(xué)形式，豐富和完善教育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，保障課堂教學(xué)實效。教師采用多媒體教學(xué)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、互動式教學(xué)、探究合作式教學(xué)等教學(xué)方式，都能夠有效提升道德與法治課堂的教學(xué)實效，同時，還有利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（一）微課教學(xué)模式微課是一種新型的教學(xué)資源，是一種有效的教學(xué)方法。微課依托信息技術(shù)，在教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面都有所創(chuàng)新，具有趣味性、生動性等優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變了過去單一口述的教學(xué)模式，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）生活化教學(xué)生活化教學(xué)是將道德與法治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活中的所見所聞相聯(lián)系，通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生認識到生活中的法治，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、自我規(guī)范、做合法公民的道德品質(zhì)，使學(xué)生從小樹立法治觀念與法治意識。另外，生活化的教學(xué)方式取材于生活，更加容易引發(fā)學(xué)生關(guān)注，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究。（三）情境化教學(xué)情境化教學(xué)就是教師通過創(chuàng)設(shè)一個生動的情境，讓學(xué)生有更真實、生動的體驗，從而有效理解教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生記憶，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)手段。情境化教學(xué)在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用，能夠活躍課堂氣氛，提升課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障課堂教學(xué)效果。三、構(gòu)建和諧交流氛圍給予學(xué)生自主性在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教師在開展道德與法治教學(xué)時要注重構(gòu)建和諧的交流氛圍為學(xué)生營造自主環(huán)境使得學(xué)生在特定氛圍中進行知識的交流要想實現(xiàn)當(dāng)前這一目標(biāo)則需要教師立足于當(dāng)前的實際,鼓勵學(xué)生大膽進行質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考此外,針對部分較為晦澀難懂的知識學(xué)生之間要注重交流分析、共同研究出問題的解決方案。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時對學(xué)生進行鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，這樣才能夠更好地促進學(xué)生進行學(xué)習(xí)。綜上所述,道德與法治作為重要的學(xué)科,對于增強學(xué)生的法治意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng),?健全學(xué)生的基本人格發(fā)揮著重要的作用。教師根據(jù)新課標(biāo)提出的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以及道德與法治學(xué)科特點，有針對性地選擇教學(xué)方案。此外，在實際的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新道德與法治教學(xué)模式，深