高校大學(xué)生雙創(chuàng)平臺(tái)可行性報(bào)告

高校大學(xué)生雙創(chuàng)平臺(tái)可行性報(bào)告目錄TOC\o"1-3"\h\u19648一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)背景 39962二當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 312875三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與比例低，創(chuàng)業(yè)成功率低的主要影響因素 428351四大學(xué)生雙創(chuàng)平臺(tái)可行性案例的分析 522793（一）大學(xué)生線上互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè) 6186601大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì) 610492網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)注意事項(xiàng)： 6116133對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的建議 628509（二）雙創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)例分析：大學(xué)生扶貧基金 7175721扶貧背景 7135452雙創(chuàng)平臺(tái)扶貧意義和目標(biāo) 821501（三）大學(xué)城；二手交易市場；二手交易網(wǎng)站 999721市場狀況分析 9162032二手交易市場的SWOT分析 10136323市場定位分析 10323564市場可行性分析 1121501（四）IP天天秀項(xiàng)目實(shí)施可行性 1299721市場背景 12162032市場狀況 12136323校園創(chuàng)客的特點(diǎn) 12162034校園創(chuàng)客優(yōu)勢(shì) 13136325用戶群體分析 13136326IP天天秀雙創(chuàng)平臺(tái)運(yùn)用原理 1421570五提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策分析 156017六小結(jié) 177162七附件 1819678(一)大學(xué)生在雙創(chuàng)中占有的位置 1817525(二)大學(xué)生雙創(chuàng)，政府的扶持政策有哪些？ 20121241大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場主體類型 20267062創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 2019678(三)IP天天秀手機(jī)APP平臺(tái)可行性分析 21121241項(xiàng)目概要 21267062產(chǎn)品介紹 23

一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會(huì)背景隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。2016年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到668萬人，比2015年增加98萬人，增幅達(dá)20.71％，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會(huì)增，這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無法滿足大學(xué)生的需求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題.二當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀大學(xué)是創(chuàng)新知識(shí)、人才培養(yǎng)的基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的“搖籃”。早在1989年，創(chuàng)業(yè)教育開始走進(jìn)我國學(xué)者視野，1998年以來，伴隨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽出現(xiàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象在我國興起，并引起社會(huì)各界的熱切關(guān)注。與此相適應(yīng)，2002年，當(dāng)高校擴(kuò)招后的引發(fā)的就業(yè)問題出現(xiàn)后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題也逐年升溫。2012年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)有680萬，而2003年僅212萬，相比十年前多了468萬，呈三倍增長。2013年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年多19萬人，是新中國成立以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年，就業(yè)壓力明顯增大。而2013年受濟(jì)增長趨緩的影響，社會(huì)需求減少，企業(yè)招聘計(jì)劃同樣減少；但是，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，供求矛盾突出，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為越來越多的畢業(yè)生自主或者被迫的選擇。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國的創(chuàng)業(yè)教育已初見成效，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也越多地被社會(huì)接受。自2008年起中國“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略5年來，全國的總體比例從2008屆的1.0%上升至2012屆的2.0%。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)和前景卻不容樂觀，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年前中國大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例一直在1%的比例徘徊。而發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%至30%，如美國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成了一個(gè)相當(dāng)完備的體系。另外一項(xiàng)對(duì)畢業(yè)三年后的大學(xué)生進(jìn)行的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的群體中，三年后有約7成的人退出了創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率僅1%。大學(xué)是創(chuàng)新知識(shí)、人才培養(yǎng)的基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的“搖籃”。早在1989年，創(chuàng)業(yè)教育開始走進(jìn)我國學(xué)者視野，1998年以來，伴隨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽出現(xiàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象在我國興起，并引起社會(huì)各界的熱切關(guān)注。與此相適應(yīng)，2002年，當(dāng)高校擴(kuò)招后的引發(fā)的就業(yè)問題出現(xiàn)后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題也逐年升溫。2012年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)有680萬，而2003年僅212萬，相比十年前多了468萬，呈三倍增長。2013年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年多19萬人，是新中國成立以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年，就業(yè)壓力明顯增大。而2013年受濟(jì)增長趨緩的影響，社會(huì)需求減少，企業(yè)招聘計(jì)劃同樣減少；但是，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，供求矛盾突出，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為越來越多的畢業(yè)生自主或者被迫的選擇。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國的創(chuàng)業(yè)教育已初見成效，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也越多地被社會(huì)接受。自2008年起中國“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰(zhàn)略5年來，全國的總體比例從2008屆的1.0%上升至2012屆的2.0%。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)和前景卻不容樂觀，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年前中國大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例一直在1%的比例徘徊。而發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%至30%，如美國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成了一個(gè)相當(dāng)完備的體系。另外一項(xiàng)對(duì)畢業(yè)三年后的大學(xué)生進(jìn)行的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的群體中，三年后有約7成的人退出了創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率僅1%。三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與比例低，創(chuàng)業(yè)成功率低的主要影響因素首先，就業(yè)觀念陳舊，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情不高。盡管為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，但多數(shù)大學(xué)生仍然把考研、政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，參與創(chuàng)業(yè)的熱情不是很高，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。來自南開大學(xué)的一份學(xué)生調(diào)查顯示，89%的大學(xué)生已對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生恐懼心理，并明確表示不會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在回答“為什么不選擇自主創(chuàng)業(yè)”這一問題時(shí)，絕大部分學(xué)生選擇“失敗率高”這一選項(xiàng)。在對(duì)不到11%打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查中，運(yùn)用自己的知識(shí)成就一番事業(yè)所占比例超過了50%；居第二位的是自己當(dāng)老板賺更多的錢，占了38%；選擇挑戰(zhàn)自我的人占28%，居第三位；只有7.4%是為了解決就業(yè)。顯然，盡管近幾年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，選擇通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題的大學(xué)生仍是少數(shù)。被訪大學(xué)生表示，大學(xué)生沒有市場經(jīng)驗(yàn)，人際交往上的不成熟將成為市場角逐中的極大困擾。其次，缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。整個(gè)社會(huì)還沒有形成支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、容忍失敗的氛圍。再次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所從事的行當(dāng)多是一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，發(fā)展前景堪憂。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)銷售、管理方面知之較少，因此選擇的項(xiàng)目普遍規(guī)模小、成本低、技術(shù)含量不高，或者在網(wǎng)上開網(wǎng)店，或者加盟快餐店，或者開零售店。這不僅難受到風(fēng)投資本的關(guān)注，也阻礙了自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。大學(xué)生在低端市場創(chuàng)業(yè)的局限性，讓他們僅能勉強(qiáng)解決個(gè)人就業(yè)問題，很難提供就業(yè)崗位，更起不到“帶動(dòng)”作用。雖然大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)識(shí)方面有一定優(yōu)勢(shì)，可存在缺乏經(jīng)驗(yàn)、眼高手低、盲目創(chuàng)業(yè)等問題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低。因此，目前的情況下，在鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，如何提高成功率也是一個(gè)很重要的課題。創(chuàng)業(yè)是一種復(fù)雜的勞動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有較高的智商和情商，因此造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難得最關(guān)鍵因素還是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的欠缺，創(chuàng)業(yè)能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言就如同基石對(duì)高樓，缺少它大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路必定坎坷、難以走遠(yuǎn)。然而，時(shí)下大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)迫在眉睫。四大學(xué)生雙創(chuàng)平臺(tái)可行性案例的分析（一）大學(xué)生線上互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)以解決就業(yè)問題，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)則因?yàn)槠涞统杀?、低風(fēng)險(xiǎn)、潛力大等優(yōu)勢(shì)而成為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的首要選擇.眾所周知，。現(xiàn)在大學(xué)生微商儼然成為大學(xué)生主力軍。1大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)注冊(cè)登記優(yōu)惠金融貸款優(yōu)惠稅費(fèi)減免2網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)注意事項(xiàng)：第一，要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，。第二，要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn).第三，要引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；第四，盡量減少限制級(jí)條件3對(duì)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的建議第一、防止電子商務(wù)的陷阱。網(wǎng)上開店已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，也貼近我們的生活，是不是應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)下？如果什么不懂就去操作，估計(jì)就是花錢買教訓(xùn)的多，掙錢的少。.第二、創(chuàng)業(yè)要有看準(zhǔn)的目標(biāo)和方向選定方向是成功的捷徑，方向不對(duì)努力十年都沒用，目標(biāo)的確定很重要，目標(biāo)大家都會(huì)講，但關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者們是不是又結(jié)合自身?xiàng)l件做出適合自己的目標(biāo)。很多人說我有很好的想法，這個(gè)只要做了，就一定能怎樣怎樣，但是，所謂靈感就是偶然的迸發(fā)，它未必是一個(gè)好的可實(shí)現(xiàn)的營銷項(xiàng)目，我們需要通過市場去分析我們客戶的需求，看他們需要什么，我們的項(xiàng)目如果能夠很好的滿足他們的需求，真正解決他們面臨的困難，這才是一個(gè)好的項(xiàng)目，也只有這樣，才能夠是我們可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，真正指導(dǎo)我們創(chuàng)業(yè)的前行。第三、執(zhí)行力非常重要也就是要落實(shí)，踏實(shí)的去做，對(duì)于想要網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的人，執(zhí)行力是非常重要的。其實(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的人來說，執(zhí)行力都是不可或缺的，如果你沒有執(zhí)行力，那還是不要走上創(chuàng)業(yè)這條路。今天說干這個(gè)，明天說要干那個(gè)，第三天一看，什么也沒干，這樣的人，做什么事情都注定不會(huì)有結(jié)果。堅(jiān)定的方向也是成功的基礎(chǔ)，在創(chuàng)業(yè)過程中，一定就是做的任何規(guī)劃都不會(huì)按照計(jì)劃實(shí)施，最終偏離預(yù)定的軌道。失敗收?qǐng)?，所以，?chuàng)業(yè)的人執(zhí)行力很重要。第四、面臨失敗怎么辦我們的成功都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，任何事業(yè)的成功也不可能是一蹴而就的，因此，在我們創(chuàng)業(yè)路上，無數(shù)的艱難困苦給我準(zhǔn)備著，所以，如果遇到了什么挫折或者困難，特別是面臨失敗的時(shí)候，我們要努力克服?？纯淳W(wǎng)路創(chuàng)業(yè)成功的人吧，無論是淘寶，還是百度，他們都是先經(jīng)歷了很多失敗之后才成功過的。如果你連困難也不敢去面對(duì)，那么你還是早早退出吧，跪在堅(jiān)持。第五、急于求成是不可取的。急功近利到極致的人，總想著要投機(jī)取巧，一夜暴富，這其實(shí)只是個(gè)神話，永遠(yuǎn)不值得創(chuàng)業(yè)的人去追逐，網(wǎng)絡(luò)有它自身的規(guī)則。真正想一夜暴富的人應(yīng)該去買彩票，而不適合與來創(chuàng)業(yè)，更不適合來做網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。努力和回報(bào)是成正比的。第六、創(chuàng)業(yè)者的心是孤單的。深有體會(huì)吧，朋友，創(chuàng)業(yè)是孤獨(dú)的事情，所以作為創(chuàng)業(yè)者，一定要可以忍受寂寞。因?yàn)槟闶窍刃姓撸竞苌?，更多的時(shí)候是自己一個(gè)人來面對(duì)，無人分享，無人討論，勝敗自己承擔(dān)。不過，也只有在這個(gè)階段，才有機(jī)會(huì)無干擾的來自己冷靜的來思考，成功的創(chuàng)業(yè)者都會(huì)有這個(gè)階段。你要號(hào)召各方面孤單的行者，他們都為你服務(wù)的時(shí)候就是你成功的時(shí)候，很有哲理吧？（二）雙創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)例分析：大學(xué)生扶貧基金1扶貧背景根據(jù)去年的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，中國高校在校生已經(jīng)達(dá)到1600萬人，其中貧困生的比例占到了20%，特困生占8%。此外，在農(nóng)、林、師范類學(xué)校的在校貧困生比例更是超過了30%，特困生超過15%。在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，在校貧困大學(xué)生的比例可能還要更高一些。我國現(xiàn)有在校大學(xué)生1600萬左右。按這個(gè)基數(shù)進(jìn)行比例換算的話，我國貧困大學(xué)生已有相當(dāng)量絕對(duì)數(shù)目，足以引起社會(huì)共同關(guān)注。這幾年貧困大學(xué)生現(xiàn)象顯得比較突出，究其原因，和這幾年來我國高等院校收費(fèi)制度改革相關(guān)。過去中國人上大學(xué)基本上是由國家全部包下來的。所有的費(fèi)用基本上全由國家獨(dú)立承擔(dān)。學(xué)生一般只需要花些吃飯零用的錢，買學(xué)習(xí)資料的錢。雖然當(dāng)時(shí)的收入普遍不高，這部分錢對(duì)一般收入的家庭來說都不是問題，教育費(fèi)用始終不曾是家庭的主要開銷。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)也有貧困生，也有困難補(bǔ)助，但總體來說不象今天這樣突出。這幾年我國高校實(shí)行費(fèi)用改革后，教育成本不再由國家財(cái)政獨(dú)立承擔(dān)了，而分?jǐn)倿閲?、社?huì)、家庭和個(gè)人幾部分。體制改變帶來的教育成本投入方式多元化，使得大學(xué)生的開支在一般家庭中所占比重也增加了。以四川大學(xué)而言，一般本科生一年學(xué)費(fèi)4800左右。再加上學(xué)生一年的生活費(fèi)用，其它學(xué)習(xí)費(fèi)用，逢年過節(jié)時(shí)回家的路費(fèi)，一年大約需要一萬塊錢左右。這筆數(shù)目對(duì)于城市戶口而言費(fèi)用不算太大。但許多邊遠(yuǎn)地區(qū)的貧困家庭一年也掙不了一萬塊，一家有一個(gè)孩子上大學(xué)對(duì)他們就是相當(dāng)大的負(fù)擔(dān)。此外，高校擴(kuò)招也是貧困大學(xué)生現(xiàn)象的一個(gè)原因。過去國家是包幾十萬大學(xué)生，看起來問題還不大?，F(xiàn)在全國在校大學(xué)生有1600萬人，每年入學(xué)學(xué)生人數(shù)就有700萬左右。擴(kuò)招使得大學(xué)為包括貧困家庭學(xué)生在內(nèi)的更多學(xué)子敞開，使得貧困生人數(shù)有所增加。因此，一定要建立資助體系，通過建立各種渠道進(jìn)行解決。對(duì)于考入大學(xué)的學(xué)生而言，雖然錄取比例有所提高但仍是從多數(shù)人中脫穎而出的佼佼者。貧困大學(xué)生求學(xué)問題涉及到國家的人才培養(yǎng)和社會(huì)整體發(fā)展，應(yīng)該由全社會(huì)來關(guān)注。目前，對(duì)貧困大學(xué)生的扶助工作分為國家，學(xué)校，社會(huì)三個(gè)層面。從國家和政府來說，做了大量工作，投入巨大。大家都知道的國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款。這部分款項(xiàng)為那些品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生求學(xué)提供了最大保證。從學(xué)校來說，各高校一般會(huì)考慮為學(xué)生自己減免學(xué)雜費(fèi)用，還會(huì)自己拿出學(xué)費(fèi)的10%來資助貧困大學(xué)生。為他們提供困難補(bǔ)助，或在校內(nèi)安排一些勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，以幫助他們應(yīng)對(duì)日常生活開銷。現(xiàn)在，又開通了“綠色通道”。隨著學(xué)生錄取通知書一塊寄出的還有一個(gè)幫助貧困學(xué)生的說明書，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯W(xué)費(fèi)與生活費(fèi)尚無著落的情況下通過學(xué)校幫助盡快報(bào)到，開始新的學(xué)業(yè)。政府也鼓勵(lì)企業(yè)利用自己的資源，幫助貧困大學(xué)生。一些學(xué)生通過自己打工賺錢來賺取一部分生活費(fèi)，既充實(shí)了自己又增強(qiáng)了社會(huì)生存技能和信心。這些都是解決貧困大學(xué)生在校費(fèi)用的途徑。大學(xué)生的救助扶貧體系發(fā)展到現(xiàn)在，對(duì)貧困大學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)起到了一定的積極作用了，最直接的就是很大程度上解決了大學(xué)生上大學(xué)讀大學(xué)難的問題，為社會(huì)培養(yǎng)人才提供了更多的資源，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，還有就是弘揚(yáng)助人為樂，團(tuán)結(jié)互助的美德，凈化社會(huì)風(fēng)氣。通過我們的大量調(diào)查，許多貧困大學(xué)生都愿意在不影響自己學(xué)習(xí)以及學(xué)業(yè)的情況下希望能夠有更多的鍛煉，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在不斷的學(xué)習(xí)鍛煉中成長。通過對(duì)老師以及學(xué)校的調(diào)查，老師們也希望有更多的企業(yè)能夠走進(jìn)校園，在不影響學(xué)生安全的情況下，給在校的大學(xué)生提供更多的在校實(shí)踐，動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。2雙創(chuàng)平臺(tái)扶貧意義和目標(biāo)（1）提供在校安全的鍛煉平臺(tái)：中國聯(lián)通沃爾扶貧所能帶來的意義在于能夠給學(xué)生提供一個(gè)不影響學(xué)習(xí)，不影響安全的在校鍛煉成長平臺(tái)，他有別于傳統(tǒng)的校園實(shí)踐課程，在聯(lián)通提供的大平臺(tái)下，利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)與資源，提供實(shí)際的鍛煉，通過鍛煉馬上就能夠拿到當(dāng)月的扶貧鍛煉獎(jiǎng)勵(lì)資金，通過對(duì)鍛煉的堅(jiān)持以及深入的學(xué)習(xí)，最后還能拿到聯(lián)通的助學(xué)金，解決家庭負(fù)擔(dān)。（2）解決國家助學(xué)金發(fā)放矛盾：大專院校的助學(xué)金發(fā)放比例一般是一個(gè)班級(jí)10人左右，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決助學(xué)金的實(shí)際發(fā)放數(shù)量，一個(gè)真實(shí)的數(shù)據(jù)是一個(gè)班級(jí)需要助學(xué)金的學(xué)生每次申請(qǐng)最少在20人以上，每年的助學(xué)金評(píng)選是老師，輔導(dǎo)員，班級(jí)干部最頭痛的事情，通過我們的扶貧助學(xué)幫扶鍛煉，能夠從另外一個(gè)方面去化解這些矛盾，對(duì)于沒有評(píng)選上國家助學(xué)金的，還可以申請(qǐng)沃爾扶貧助學(xué)金，化解國家助學(xué)金發(fā)放矛盾。（3）避免學(xué)生上當(dāng)受騙：根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在成都地區(qū)的兼職公司大大小小有150家左右，大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)公司5-10家，他們的經(jīng)營模式均是需要先交費(fèi)，在服務(wù)，很多學(xué)生都在交錢以后發(fā)現(xiàn)與原先的服務(wù)不一樣或者很多公司根本就沒有服務(wù)，當(dāng)上當(dāng)受騙時(shí)候，維權(quán)對(duì)大學(xué)生來講又是一件復(fù)雜而麻煩的事情，很多學(xué)生在上當(dāng)受騙后均不了了之，相對(duì)對(duì)這個(gè)社會(huì)的印象也是爾虞我詐，對(duì)大學(xué)生的成長也非常不健康。加入沃爾扶貧助學(xué)計(jì)劃不需要繳納任何費(fèi)用，沃爾商學(xué)院也會(huì)定期安排各種企業(yè)在職高管人員與他們分享真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)與人生閱歷。（4）培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的感恩之心：扶貧的意義在于扶思想之貧困，能力之貧困。要達(dá)到這一目標(biāo)需要整改社會(huì)資源以及學(xué)校資源來幫助貧困大學(xué)生。在成都的這么多大學(xué)中，我們經(jīng)過長期的工作經(jīng)驗(yàn)積累發(fā)現(xiàn)。每一個(gè)大學(xué)生都希望自己能夠順利完成學(xué)業(yè)，更是希望自己是一個(gè)健健康康充滿自信，對(duì)社會(huì)充滿愛的人。這對(duì)民族的崛起以及實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)是至關(guān)重要的。扶貧幫扶鍛煉重點(diǎn)于幫與扶，幫助他們鍛煉與成長，扶持他們創(chuàng)造與學(xué)習(xí)，扶思想之貧困，能力之貧困。我們的目標(biāo)是：動(dòng)員社會(huì)力量，為特困大學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)資助，提供更多的在校社會(huì)實(shí)踐鍛煉，提供更多的在校學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)成才之夢(mèng)；由學(xué)生共同管理，通過自助、助人、拼搏、服務(wù)社會(huì)，傳遞社會(huì)關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)成才夢(mèng)想。（三）大學(xué)城；二手交易市場；二手交易網(wǎng)站1市場狀況分析（1）市場背景分析目前全國有幾百萬在校大學(xué)生，單單安徽省就有幾十萬的在校大學(xué)生。由于不同行的經(jīng)濟(jì)收入和家庭背景不同，學(xué)生急需通過二手交易的方式購買或出售商品，傳統(tǒng)的二手交易市場是面向大眾的，沒有特定群體，范圍廣泛，適及面廣，交易不方便，信息傳播的速度慢。網(wǎng)上的二手交易平臺(tái)也極少。（2）競爭對(duì)手分析目前還沒有存在主要的競爭對(duì)手，有的只是相對(duì)于同個(gè)地域的交易，網(wǎng)上的相關(guān)交易平臺(tái)還沒有特別出類拔萃的，針對(duì)于在校大學(xué)生的更是屈指可數(shù)。（3）消費(fèi)者分析在校的大學(xué)生有一部分消費(fèi)群體（經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)的）可能急于想購買新的產(chǎn)品而沒有足夠的錢，想找個(gè)途徑賣出自己的舊商品后再買新的，或者需要處理一些自己不再用的商品；另一部分消費(fèi)群體（經(jīng)濟(jì)能力較弱的）由于資金問題無法獲得自己想要的產(chǎn)品，只能通過二手市場來購買哪些便宜的、實(shí)惠的商品。2二手交易市場的SWOT分析2.1Strength（優(yōu)勢(shì)）2.1.1消費(fèi)群體穩(wěn)定。大學(xué)校園里穩(wěn)定的學(xué)生客戶群。大學(xué)生有許多共同的興趣和消費(fèi)傾向，消費(fèi)商品較單一。每年數(shù)千學(xué)生的流動(dòng)為大學(xué)城的消費(fèi)帶來了新鮮血液。大學(xué)校園里的消費(fèi)群體素質(zhì)較高，容易接受新鮮事物，特別是學(xué)生年齡一般在18-25歲，正處在求知欲旺盛的階段。2.1.2成本低。首先學(xué)生居住很集中，降低了輸送成本，再一個(gè)，每個(gè)大學(xué)都有自己的校園網(wǎng)。我們可以利用校園電子商務(wù)進(jìn)行宣傳，也可以通過學(xué)校的展板等，這樣減少了印刷、廣告等這些費(fèi)用。2.1.3具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，宣傳意識(shí)強(qiáng)，促銷有一定的針對(duì)性，競爭對(duì)手少，網(wǎng)站服務(wù)獨(dú)特，市場廣闊，利潤大。2.2Weakness（弱勢(shì)）可能由于首創(chuàng)的面對(duì)大學(xué)校園的在校生商品二手買賣服務(wù)，知名度還不夠高，需要充當(dāng)開拓者的角色，其中必定有很多困難，同時(shí)也是處于商品的導(dǎo)入期，需要培養(yǎng)消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)站的信任感，提高知名度。2.3Opportunity（機(jī)會(huì)）由于能夠買足大對(duì)數(shù)在校大學(xué)生，在其他高校推出網(wǎng)站推廣活動(dòng)，吸引消費(fèi)者，手法比較新穎。2.4Threat（威脅）由于現(xiàn)在是網(wǎng)站在同行業(yè)中扮演披荊斬棘的角色，如果網(wǎng)站沒有及時(shí)的更新和維護(hù)，很容易被后來者所趕上并取而代之。所以要時(shí)常做好維護(hù)工作。3市場定位分析對(duì)于我們的網(wǎng)站，我們將以更專業(yè)化的服務(wù)、獨(dú)特的經(jīng)營模式以及標(biāo)準(zhǔn)化的管理為廣大高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。根據(jù)我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在買方市場來說，對(duì)于二手產(chǎn)品的接受程度由高到低依次為學(xué)習(xí)資料占38%，自行車占20%，電子產(chǎn)品占17%，體育用品占13%，電器占9%，而其他私密類的用品如衣服、鞋等占3%。在賣方市場來說，愿意出售的二手產(chǎn)品由高到低依次為學(xué)習(xí)資料占32%，電子產(chǎn)品占22%，電器占17%，自行車占16%，其他占13%。很明顯，買賣雙方存在著一定的交集，這就是我們的市場定位。而大部分學(xué)生可以接受的二手交易價(jià)格普遍在原來銷售價(jià)格的50%。這也是給二手市場的利潤帶來了較大的空間。4市場可行性分析根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生會(huì)選擇二手交易是因?yàn)槠鋬r(jià)格低廉，性價(jià)比比較高，同時(shí)能夠滿足短期的使用需求。這樣可以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用。當(dāng)然，同樣也根據(jù)消費(fèi)者的心理，也存在不購買二手商品的理由。像是針對(duì)電器、電子商品等，大部分學(xué)生是對(duì)它的的安全隱患存在擔(dān)憂，也有人擔(dān)心二手商品使用不順手，還擔(dān)心售后的服務(wù)問題，萬一出現(xiàn)了質(zhì)量問題，就無從追究，而對(duì)于那些衣物等私密物品，最擔(dān)心的莫過于就是衛(wèi)生問題。二手產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)在較長的一段時(shí)間是不會(huì)有其他改變的。而這些擔(dān)憂在接受二手產(chǎn)品確實(shí)可以加以控制，但有時(shí)為了不限制產(chǎn)品的種類和數(shù)量，這也是不可避免的。在構(gòu)建這樣一個(gè)平臺(tái)時(shí)，肯定會(huì)遇到一些普通的二手店可替代性等問題，不過我們可以從服務(wù)、銷售方式等方面來加以優(yōu)化自己。高校二手交易提倡的是資源優(yōu)化配置，滿足大學(xué)生的需求。大學(xué)城的二手市場是專門為大學(xué)生服務(wù)的。目標(biāo)明確，較容易獲得大學(xué)生的認(rèn)可，是大學(xué)生自己的交易平臺(tái)。發(fā)展速度會(huì)比較迅速。

（四）IP天天秀項(xiàng)目實(shí)施可行性1市場背景很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往只有一個(gè)點(diǎn)子或是幾個(gè)人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉(zhuǎn)化為商業(yè)計(jì)劃常常被大學(xué)生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)的市場空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場價(jià)值。特別是培育以大學(xué)生為代表的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，幫助創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)從“0”到“1”的飛躍，具有重要意義。大學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場的考驗(yàn)。市場預(yù)測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個(gè)自認(rèn)新奇的創(chuàng)業(yè)觀點(diǎn)來吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中真正的技術(shù)含量有多高，市場盈利有多高。對(duì)于這些，大學(xué)生必須有一套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃。2市場狀況互聯(lián)網(wǎng)已正在成為人們與人溝通和自我分享的一個(gè)重要場所，它的價(jià)值在于它能提供給使用者高層次的精神享受。網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種信息交流，而是一種氛圍凝聚和相互影響著。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展必然映射到校園中來，創(chuàng)意文化消費(fèi)在校園市場大有可為。經(jīng)營一家定位高校市場的雙創(chuàng)平臺(tái)，如何在激烈的競爭中勝出，需要綜合考慮各種有利和不利的因素，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為用戶創(chuàng)造差異化價(jià)值，才能在校園市場切下一塊自己的蛋糕。3校園創(chuàng)客的特點(diǎn)高校是人口極為密集的場所，同時(shí)整體上知識(shí)文化素質(zhì)比較高，接受了較多西方思想和生活方式，易于接受新事物。他們有強(qiáng)烈的追求創(chuàng)新且有沖勁的思維方式的欲望。運(yùn)營一家校園范圍內(nèi)的雙創(chuàng)平臺(tái)網(wǎng)站，一方面可以豐富教師與學(xué)生的思維場所，另一方面對(duì)于投資者而言，創(chuàng)新思維空前巨大，擁有市場前景可觀。4校園創(chuàng)客優(yōu)勢(shì)（1）低門檻：無論身份、地位、職業(yè)、年齡、性別，只要有想法有點(diǎn)子都可以發(fā)起項(xiàng)目。（2）多樣性：秀場的方向具有多樣性，在國內(nèi)的雙創(chuàng)平臺(tái)網(wǎng)站上的項(xiàng)目類別包括設(shè)計(jì)、科技、音樂、影視、食品、漫畫、出版、游戲、攝影等。（3）依靠大眾力量：支持者通常是普通的草根民眾，而非公司、企業(yè)或是風(fēng)險(xiǎn)投資人。（4）注重創(chuàng)意：發(fā)起人必須先將自己的一個(gè)概念或者一個(gè)點(diǎn)子，發(fā)布到平臺(tái)上，而并不需要達(dá)到設(shè)計(jì)圖、成品、策劃都完成之后。（5）目前雙創(chuàng)校園市場是一個(gè)未被開發(fā)的處女地，用戶群體集中，用戶潛力巨大。（6）年輕人居多，一旦形成習(xí)慣和思維方式，易形成用戶忠誠。（7）一旦成功，容易導(dǎo)致跟進(jìn)的競爭者。（8）校外眾多的威客網(wǎng)站容易分流有實(shí)力的用戶。5用戶群體分析學(xué)生用戶群體按照學(xué)歷分為本科生和研究生，本科生按照年級(jí)分為入巢，守巢，離巢三個(gè)階段。本科：（1）入巢：主要是大一年級(jí)。初來乍到，處于對(duì)學(xué)校環(huán)境和周邊環(huán)境的熟悉階段，對(duì)一切都十分好奇，有充足的課外時(shí)間，對(duì)校內(nèi)外乃至整個(gè)世界的創(chuàng)新創(chuàng)意有較濃厚的興趣。另外因?yàn)橥ㄟ^社團(tuán)活動(dòng)等和高年級(jí)的師兄師姐的接觸中，漸漸建立起對(duì)學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的大致認(rèn)知。大一入巢期雖然不會(huì)有較頻繁的記錄創(chuàng)新創(chuàng)意點(diǎn)子的行為，但是是建立良好形象的關(guān)鍵時(shí)期(新生對(duì)新接觸到的事務(wù)總是充滿好奇，易于接受并且先入為主很容易建立良好的第一印象而且可以長期維持)，事實(shí)上，入巢期的新生之中一部分的先行者開始體驗(yàn)，對(duì)其他的入巢者起著示范和引導(dǎo)的作用。（2）守巢：主要是大二和大三年級(jí)。經(jīng)過大一的迷惘和適應(yīng)期之后，心態(tài)逐漸和學(xué)校的環(huán)境合拍，思維模式由大一的大學(xué)專業(yè)課程及選修課程等，轉(zhuǎn)為敢想敢干的思維模式。一部分人尋找兼職工作，可支配收入增加，同時(shí)相當(dāng)一部分守巢期的用戶群體開始思考畢業(yè)后的規(guī)劃，思維需要表達(dá)，雙創(chuàng)平臺(tái)是一種很好的寄托和記錄途徑。（3）離巢：大四可歸入離巢期。因?yàn)榫蜆I(yè)和考研的壓力，可支配的剩余時(shí)間減少，針對(duì)離巢期的用戶群體可以采取項(xiàng)目可實(shí)施、創(chuàng)新歷程及創(chuàng)新評(píng)分的方式，為即將離校的求職者提供一份實(shí)際而華麗的個(gè)人簡歷，幫助學(xué)生求職就業(yè)更快得到市場的認(rèn)可，營造一種濃濃的歸屬感，得到使用者的情感認(rèn)同。碩博士這是一個(gè)不同于本科生的消費(fèi)群體，一方面他們學(xué)歷較高，可支配時(shí)間也較多一些，習(xí)慣趨于理性，思想更為成熟，另一方面他們并非專業(yè)的上班族，有充足的時(shí)間和更高層次的創(chuàng)意追求，易于成為忠誠的網(wǎng)站使用者。教師和專業(yè)企業(yè)人士群體（1）為學(xué)校制定一系列的專題創(chuàng)意思維，為老師解決創(chuàng)新創(chuàng)意的課堂練習(xí)及創(chuàng)意是否受到市場的歡迎和可行性；讓點(diǎn)子更具有實(shí)際可造作性。同時(shí)可以布置專題創(chuàng)新課題，進(jìn)行多專業(yè)協(xié)同合作完成。（2）形成師生團(tuán)隊(duì)一體化模式：共同開發(fā)項(xiàng)目、共同運(yùn)營項(xiàng)目、共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共同分享收益。（3）培養(yǎng)多專業(yè)技術(shù)型對(duì)接人才：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)等等。（4）構(gòu)建“秀創(chuàng)”生態(tài)鏈：團(tuán)隊(duì)之間互助互長協(xié)同服務(wù)。6IP天天秀雙創(chuàng)平臺(tái)運(yùn)行模式點(diǎn)子創(chuàng)建者：1、在校大學(xué)生；2、流動(dòng)青年創(chuàng)客；3、在校教師組建團(tuán)隊(duì)：1、招募在校大學(xué)生以實(shí)習(xí)、實(shí)踐形式進(jìn)入項(xiàng)目組，并保證其參與度；2、校內(nèi)專業(yè)教師負(fù)責(zé)項(xiàng)目指導(dǎo)及與眾創(chuàng)空間服務(wù)中心對(duì)接；3、有企業(yè)專職或兼職工程師參與項(xiàng)目；4、從事信息技術(shù)類或周邊相關(guān)產(chǎn)業(yè)類業(yè)務(wù)點(diǎn)子孵化：1、項(xiàng)目秀場；2、代言人秀場；3、提供“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)項(xiàng)目，并保證項(xiàng)目真實(shí)性，可行性；資金來源：1、項(xiàng)目支持度；2、代言人秀場宣傳；3、設(shè)立學(xué)院種子基金，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供資金支持；4、引進(jìn)其他天使投資，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化。7IP天天秀雙創(chuàng)平臺(tái)商業(yè)模式五提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策分析1.從國家層面上，要加強(qiáng)政策的引導(dǎo)、規(guī)范和支持我國高校的創(chuàng)業(yè)教育雖然從1989年就開始起步，但發(fā)展較為遲緩，雖然創(chuàng)業(yè)教育已在全國各高校都有聲有色地開展，但是各地方各院校的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量參差不齊，在發(fā)展的過程中存在著許多問題，需要政府相關(guān)部門的調(diào)整、規(guī)范。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育可以是多樣化、無界限的，但是創(chuàng)業(yè)教育的核心和基本理念應(yīng)該有規(guī)律可循，被大眾認(rèn)可。因此，國家應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面出臺(tái)相關(guān)細(xì)則，使得高校的創(chuàng)業(yè)教育更加規(guī)范化，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)效。除政策支持外，政府的資金支持也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要推動(dòng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的應(yīng)該落在實(shí)處，只是在學(xué)校里面接受創(chuàng)業(yè)教育是不夠的，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要實(shí)踐。當(dāng)下由于高校辦學(xué)資金有限，缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場所，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)停留在表面功夫上，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頻頻受挫的一個(gè)重要原因。我國高校急需政府資金扶持創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所，在具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.從高校層面上，各大學(xué)需強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要場所，擔(dān)負(fù)著啟發(fā)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣、技能，授予學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的重任。大學(xué)是國家人才的培養(yǎng)基地，有責(zé)任為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)人才。近年來，隨著創(chuàng)業(yè)教育在我國高校的推行，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來越多。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例相較歐美學(xué)生仍有很大差距，這與高校中的創(chuàng)業(yè)教育不完善大有關(guān)系。因此，要改變國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀，高校在相關(guān)方面也應(yīng)該做出努力，具體包括：（1）要設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育專門管理機(jī)構(gòu)，使創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)施過程中能找到有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。（2）改變傳統(tǒng)的教育模式，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)力度，把創(chuàng)業(yè)教育的理念融入學(xué)校整體育人體系中。（3）要建立一支既具有理論知識(shí)、又具有一定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。（4）完善創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)和保障體系等。只有做到這些，才能把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工作真正落到實(shí)處。3.從個(gè)人層面上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需努力提高自身素質(zhì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)固然需要學(xué)校和政府的支持，但是更離不開大學(xué)生本人的努力。創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面的綜合能力，與創(chuàng)業(yè)的成敗直接相關(guān)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)著重培養(yǎng)和提高以下三個(gè)方面的創(chuàng)業(yè)能力。一是提高開拓創(chuàng)新能力。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新。二是提高組織管理能力。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場充滿了競爭和風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要使自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)獲得成功，必須重視經(jīng)營管理。經(jīng)營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現(xiàn)。管理活動(dòng)貫穿于組織運(yùn)行過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是組織正常運(yùn)行的前提，也是組織生存與發(fā)展的基本條件。三是提高人際協(xié)調(diào)能力。要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者還需要培養(yǎng)自己的人際協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榘▌?chuàng)業(yè)在內(nèi)的任何活動(dòng)都離不開人與人之間的交往。因此，大學(xué)生在校期間有意識(shí)地培養(yǎng)與他人的協(xié)作能力是獲得他人和社會(huì)支持的重要前提條件，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功具有重要的作用。此外，大學(xué)生還應(yīng)該注重提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，不僅會(huì)遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)十分重要。當(dāng)代大學(xué)生基本上都出生在改革開放年代，物質(zhì)條件比較優(yōu)越，經(jīng)歷的都是從學(xué)校到學(xué)校的單一過程，生活閱歷淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺，對(duì)風(fēng)浪和挫折體驗(yàn)少，尤其是獨(dú)生子女對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)挫折的承受能力較差。因此，大學(xué)生要自覺加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而正確了解自己，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱難，形成謙虛、豁達(dá)、堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠(yuǎn)、更光明。六小結(jié)小結(jié)，除了以上項(xiàng)目的分析，在高校還有很多好的項(xiàng)目和產(chǎn)品，若能為大學(xué)生搭建好的雙創(chuàng)平臺(tái)，在一些問題上給大學(xué)生提供建議和指導(dǎo)，定能達(dá)到新的高度，和大學(xué)生攜手共創(chuàng)美好未來.當(dāng)前大學(xué)生雙創(chuàng)平臺(tái)發(fā)展具備很多有利條件：1．政府的支持和引導(dǎo)

近年來，國家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。

2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當(dāng)活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達(dá)到高潮——截止2007年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計(jì)。

3．大學(xué)生掌握了比較可觀的知識(shí)資本

2世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生將是主要的知識(shí)資本擁有者，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知識(shí)資本的營運(yùn)者。雖然在創(chuàng)業(yè)時(shí)貨幣資本等有形資本不足，但是他們擁有生產(chǎn)要素中最重要的無形資本——知識(shí)資本，加之現(xiàn)有政策已允許其折合成相當(dāng)比例的有形資本，以股權(quán)占有形式投入、創(chuàng)立實(shí)業(yè)，并能通過吸引風(fēng)險(xiǎn)投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金，從而保證創(chuàng)業(yè)的進(jìn)行和持續(xù)發(fā)展。再者當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)等新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)，也為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)辦小型知識(shí)型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

4．很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

他們積極投人課余的實(shí)踐活動(dòng)，或參加校園勤工助學(xué)，或?yàn)楦咝录夹g(shù)企業(yè)打工，這些活動(dòng)為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。綜上所述，當(dāng)前市場環(huán)境即為大學(xué)生雙創(chuàng)平臺(tái)發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)。七附件(一)大學(xué)生在雙創(chuàng)中占有的位置大學(xué)生是推進(jìn)雙創(chuàng)生力軍，是雙創(chuàng)的重要主題創(chuàng)業(yè)，不是少數(shù)人的專利，而是多數(shù)人的選擇，對(duì)于朝氣蓬勃的大學(xué)生更是如此。

在2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽舉行時(shí)，李克強(qiáng)總理曾批示：“大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。2015年4月21日和6月10日，有關(guān)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容也兩次被列為國務(wù)院常務(wù)會(huì)議議題。批示指出：大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，也是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。（二）大學(xué)生雙創(chuàng)，政府的扶持政策有哪些？1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場主體類型包括:個(gè)體工商戶，個(gè)體獨(dú)資企業(yè)，有限責(zé)任公司，合伙企業(yè)，農(nóng)民專業(yè)合作社。2創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策2.1稅收優(yōu)惠持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)創(chuàng)辦個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的，三年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。2.2創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息對(duì)符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，貸款額度為10萬元。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)情況，合理確定貸款利率水平，對(duì)個(gè)人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)的，由財(cái)政給予貼息。2.3免受有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)畢業(yè)兩年內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營（除國家限定的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)。2.4創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息對(duì)大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)所招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，給予1年社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對(duì)大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12月）內(nèi)，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。2.5免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費(fèi)獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。2.6取消高校畢業(yè)生落戶限制高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）2.7創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實(shí)施的系列“卓越計(jì)劃”、課教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃等，同時(shí)享受跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制。2.8開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實(shí)的各類專業(yè)課程和窗戶新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程和在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。2.9強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開放的大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等專題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。2.10改革教學(xué)制度自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計(jì)與轉(zhuǎn)換制度，和學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂和學(xué)習(xí)的新探索。同時(shí)也享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生指定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。2.11完善學(xué)籍管理規(guī)定有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實(shí)施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。2.12大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。以及地方、高校兩級(jí)信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供的國家政策、市場動(dòng)向等信息，和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)。可享受各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)等扶持政策。（三）IP天天秀手機(jī)APP平臺(tái)可行性分析1項(xiàng)目概要1.1市場調(diào)查隨著科技的進(jìn)步、電子產(chǎn)品的普及，手機(jī)已是人們生活中不可分割的伴侶，近年來，智能手機(jī)品牌不斷擴(kuò)大，功能逐漸完善，尤其是android系統(tǒng)的開源性，使得移動(dòng)應(yīng)用出現(xiàn)了井噴式的產(chǎn)生和爆炸式的發(fā)展。由于移動(dòng)應(yīng)用的多元化、人性化，更新快，新鮮度高，使得80后、90成為智能手機(jī)app的主要用戶。根據(jù)網(wǎng)易科技的數(shù)據(jù)，90后在校大學(xué)生使用智能手機(jī)的人數(shù)比例為98%，而由于學(xué)習(xí)或其他原因使用非智能手機(jī)的人數(shù)占2%。此外，社交、購物分享、游戲軟件、資訊等類型的手機(jī)軟件，是青年用戶手機(jī)app中的主力軍。90后大學(xué)生手機(jī)中必備的軟件前三名為：社交類，休閑娛樂類，學(xué)習(xí)工作類。如圖1.1所示。根據(jù)數(shù)據(jù)可見，社交類和學(xué)習(xí)類軟件在大學(xué)生市場有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?，且目前市場上使用較為廣泛的社交軟件地位比較穩(wěn)固，而娛樂休閑類軟件更新速度快，易成為app泡沫，因此研發(fā)學(xué)習(xí)類+社交軟件符合主流、實(shí)用性大、市場廣闊。2產(chǎn)品介紹2.1產(chǎn)品定位產(chǎn)品的針對(duì)人群是在校大學(xué)生?；?0后是智能手機(jī)軟件的主要用戶，因此設(shè)計(jì)一款能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)想創(chuàng)新點(diǎn)子平臺(tái)又實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能社交目的的便捷應(yīng)用，新鮮的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，使APP不再快速泡沫化，是我們的目的。對(duì)于整個(gè)大學(xué)生團(tuán)體來說，無論任何專業(yè)任何年級(jí)，都會(huì)產(chǎn)生無數(shù)有價(jià)值或者無價(jià)值的創(chuàng)意點(diǎn)子，從學(xué)習(xí)角度來看，不斷累積自己的創(chuàng)新思維，更能激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的激情和動(dòng)力；因此，我們旨在設(shè)計(jì)一款有趣生動(dòng)、實(shí)用的APP來讓大學(xué)生累積和攻克創(chuàng)新道路上遇到的難關(guān)，能夠快速的激發(fā)創(chuàng)新思維，主要通過“點(diǎn)子工廠”、分享創(chuàng)意點(diǎn)子、秀出創(chuàng)意思路、賺取關(guān)注度獲得第一筆啟動(dòng)資金等方法，激發(fā)用戶的創(chuàng)新欲，幫助推動(dòng)雙創(chuàng)的原動(dòng)力。2.2產(chǎn)品基本功能2.2.1IP天天秀：代言人秀場、創(chuàng)意點(diǎn)子秀場、團(tuán)隊(duì)秀場；通過高質(zhì)量秀場來吸引更多人進(jìn)行參與和關(guān)注度，從而獲得人氣支持和吸引投資者；2.2.2一鍵+記錄新點(diǎn)子、一鍵+推薦身邊高顏值代言人、一鍵+分享高質(zhì)量的創(chuàng)意點(diǎn)子、一鍵+收藏感興趣的創(chuàng)意點(diǎn)子；2.2.3創(chuàng)建“點(diǎn)子工廠”：寫創(chuàng)意、組建團(tuán)隊(duì)、查看個(gè)人賬戶；查看自己的點(diǎn)子進(jìn)度，組建團(tuán)隊(duì)的人員統(tǒng)籌工作，查看個(gè)人賬戶的分值提升了解自己創(chuàng)意是否受到關(guān)注和點(diǎn)評(píng)。2.2.4“通關(guān)過級(jí)”某個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子被秀場代言人推薦并獲得一定量關(guān)注度，將會(huì)推薦到經(jīng)紀(jì)人團(tuán)隊(duì)，將您的創(chuàng)意點(diǎn)子進(jìn)行創(chuàng)意孵化的對(duì)象，獲得A輪資金投入，進(jìn)行項(xiàng)目孵化，期間秀場將會(huì)直播階段進(jìn)度，獲取更多關(guān)注度，孵化完成后進(jìn)行量產(chǎn)，從而獲取高額收益?；贑8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測量儀的研制基于單片機(jī)的紅外測油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究HYPERLINK"