教育學(xué)代表人物及流派著作

..；；.孔子 《論語》中。教育主張“有教無類”希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子。教育內(nèi)容上教授的基本科目《詩《書《禮《樂《易《春《秋。教學(xué)上強(qiáng)調(diào)學(xué)而知之，提出因材施教啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思并重博約結(jié)合學(xué)以致用等教育教學(xué)原.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)“思“行的統(tǒng)一過程保羅·朗格郎培根夸美紐斯

戰(zhàn)國后期《學(xué)記》；最早論述教育問題。其中教學(xué)相長、啟發(fā)教學(xué)、師嚴(yán)而道尊等思想法國教育家；1965年，提出了終身教育理論。捷克；1632建立班級授課制；教師、等五大教學(xué)原則赫爾巴特 教師中心論，最明確建構(gòu)教育學(xué)體系，第一個(gè)提出要按照心理活動(dòng)四階段論。實(shí)質(zhì)教育論。最早明確闡述掌握知識與形成思想品德相結(jié)合二者之間辯證關(guān)”觀點(diǎn)。傳統(tǒng)教育學(xué)的代表；代表作《普通教育學(xué)》的出版為標(biāo)志；杜威 美國哲學(xué)家和教育家《民主主義與教育兒童中心論；現(xiàn)代教育理論教育即生活教育即生長教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組觀點(diǎn)做中學(xué)強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一、目的與活動(dòng)的統(tǒng)一活動(dòng)課程做中學(xué)教學(xué)思想教學(xué)過程的五個(gè)階段進(jìn)步主義教育學(xué)派代表。洛克 英國哲學(xué)家；提出了“白板說“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。代表作《教育漫話當(dāng)中紳士教育。凱洛夫 1939年蘇聯(lián)教育理論；以馬克思主義理論為指《教育學(xué)。重視智育在全面發(fā)展教育中的位和作用。布魯納 美國教育家；提出早期學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)的理論《教育過程》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)義教學(xué)理論代表人物。贊可夫 蘇聯(lián)教育家；發(fā)展教學(xué)《教學(xué)與發(fā)展》中一般發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，提出了“高難度教學(xué)“高速度教學(xué)理論知識起知道作用理解學(xué)習(xí)過程”和使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)”的五大教學(xué)則。布魯姆 美國教育家，教學(xué)應(yīng)該以掌握學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以教育評價(jià)為調(diào)控手段，形了完整掌握學(xué)習(xí)理論體。蘇霍姆林斯基 蘇聯(lián)教育家《給教師的建議《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子《帕夫雷什中學(xué)》中系統(tǒng)論述了他全面和諧柏拉圖亞里斯多德盧梭福祿貝爾博比特

教育思想活的教育學(xué)理想國。首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。自然主義的代表，著作是愛彌兒要素教育，首次把心理學(xué)作為教學(xué)原則基礎(chǔ)。幼兒園之父活動(dòng)分析法拉爾夫·泰勒 現(xiàn)代課程理論的奠基之作《課程與教學(xué)的基本原理》課程編制的四個(gè)步驟（被稱作“目標(biāo)模式：烏申斯基方岳東（譯）兒童中心論

確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)結(jié)果。1868日本小原又一《教育實(shí)用心理學(xué)》我國第一本教育心理學(xué)杜威學(xué)科中心課程論美國學(xué)者布魯納和課程論專家施瓦布學(xué)生中心課程論盧梭，自然主義課程論杜威，兒童經(jīng)驗(yàn)主義課程論羅杰斯，人本主義課程論社會改造課程論美國學(xué)者布萊梅爾德和巴西學(xué)者弗萊雷形式教育論實(shí)質(zhì)教育論全面和諧發(fā)展教育目的論學(xué)習(xí)結(jié)果分類

英國教育家洛克和瑞士教育家裴思泰洛齊（發(fā)展學(xué)生智力）赫爾巴特斯賓塞（教授學(xué)生生活常識杜威夸美紐斯加涅美國奧蘇泊爾習(xí)分類試誤說社會學(xué)習(xí)理論

俄國巴甫洛夫美國斯金納桑代克準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。班杜拉

行為主義學(xué)習(xí)理論頓悟說認(rèn)知地圖論首次把教育學(xué)作為獨(dú)立概念和學(xué)科提出首次把教育學(xué)作為獨(dú)立概念和學(xué)科提出1623年《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》標(biāo)志教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科夸美紐斯1632《大教學(xué)論》第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作赫爾巴特（現(xiàn)代教育學(xué)之父《普通教育學(xué)》教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科1903《教育心理學(xué)》我國首次出現(xiàn)“教育”一詞孟子盡心上得天下英才而教育之我國首次出現(xiàn)“課程”一詞朱熹西方首次出現(xiàn)“課程”一詞斯賓塞《什么只是最有價(jià)值》首先出現(xiàn)“班級”一詞文藝復(fù)興時(shí)期的著