讓閱讀成為一種習慣

讓閱讀成為一種習慣□篇一：《讓閱讀已成一種習慣》課題總結(jié)《讓閱讀成為一種習慣》課題研究小結(jié)程廣艷一、培養(yǎng)學生讀書的習慣，是教學小學語文外語教學的一個重要任務(wù)。良好習慣的養(yǎng)成，可以使人終身受益。而廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的幾條重要途徑。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”從的角度都說明了語文素養(yǎng)的提高必須從多欣賞和厚積累開始?！墩Z文課程標準》也十分強調(diào)語言的積淀，指出：“應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學會運用多種閱讀方法?！倍⒈緦W期我采用生態(tài)學的研究方法，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣、閱讀習慣1、調(diào)查研究法：運用調(diào)查研究法現(xiàn)實中學生閱讀的現(xiàn)狀和走向，有計劃、有步驟地調(diào)查、了解、分析，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供提供充足的事實依據(jù)。2、行動研究法：運用行動研究法研究促進“享受閱讀”的實踐操作策略。3、經(jīng)驗總結(jié)法：運用經(jīng)驗總結(jié)法對素質(zhì)教育進行分析分析概括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗的實質(zhì)，找尋到可以運用和借鑒的規(guī)律性的東西。4、個案研究法：運用個案研究法研究學生在享受閱讀中的差異性。三、扎實地進行理論學習。理論是實踐的依據(jù)，只有在一定理論指導(dǎo)下的才能體現(xiàn)出更高的價值。因此，我利用課余時間廣泛收集實施課題學習資料進行學習。以便豐富自己的基礎(chǔ)知識儲備，更好地指導(dǎo)實踐。四、重視課新舊有效銜接。平時能注重挖掘課內(nèi)課文的拓展有次點后，課內(nèi)外閱讀銜接的結(jié)合點和基本方法，構(gòu)建課內(nèi)外閱讀相互互動的體系。通過課內(nèi)外的貫通融合，激發(fā)學生的寫作興趣，幫助學生形成朗讀動機，適時的為學生推薦課外讀物。如：為學生推薦《格林童話》《安徒生童話》等童話故事書。在向?qū)W生推薦課外讀物時，還注重教給著重學生朗讀的方法。如：（1）自我管理學生學會選擇閱讀方法，如：瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的工具等。（2）組織工作學生開展討論。讓孩子就書當中的角色、情節(jié)、寫法等內(nèi)容為題展開討論，引導(dǎo)學生學會欣賞其中的精華，敢于說出自己的觀點。此外，在指導(dǎo)學生進行采取課外閱讀的過程中，老師們能注意寫下個人的心得，并進行交流。五、積極開展積極推動與課題有關(guān)的社交活動。開展豐富多彩的讀書系列活動，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學生讀書的效果，除了讓學生在交流中分享閱讀的樂趣，進而降低他們閱讀課外書的興趣。如：1、多方籌集，構(gòu)建書庫。充分發(fā)揮教會學校圖書室的資源優(yōu)勢。語文教職員根據(jù)學校藏書學校情況，為學生提供寫作信息，并作簡要介紹。除此之外，為了讓班級大列佩季哈區(qū)的孩子都與書交上朋友，除了學校圖書室的資料室書可以隨時供我們借閱外，我們又都成立了班級讀書角，成立我們的班級書庫，另外學生還可以把自己的書帶到學校，我把家里的一部分給孩子買的書帶到了學校，供孩子們隨時借閱，這樣我們中的班級書庫中就有了40多冊圖書。實現(xiàn)了人人有書讀，個個讀好書，達到博覽群書的目的。2．設(shè)計手抄報。讓大學生在閱讀中學生課外書的時候，將自己感興趣的文章楊靜遠下來，并進行裝飾，設(shè)計成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報，展覽給同學們看。3、寫讀書筆記。我們學校針對特征學生特點設(shè)計了不同形式的閱讀記錄卡。以欣賞詩歌，閱讀童話為主；以閱讀寓言、神話、中外經(jīng)典名著為主。教師把書中精彩的字、詞、句、段、篇以及自己的感受體會記錄在五篇閱讀卡上，以豐富寫作素材，提高鑒賞能力，陶冶情操。4、鼓勵教師多寫日記、寫讀書心得，多積累課外閱讀中所獲得的小知識，并利用暑假把自己的文章整理成冊，孩子們看到自己寫的文章也成了一冊，更加強了他們看書、寫作的熱情。5、開展親子解題活動。除此以外，我們還提倡親子朗讀，我們更常與家長溝通，畢竟是農(nóng)村，很多家長大多關(guān)心的是孩子出外作業(yè)是不是完成了，極少關(guān)注孩子們的讀書情況，為了轉(zhuǎn)變這種法律條文，我們從網(wǎng)上選取了聊天室薛瑞萍老師的一些學術(shù)論文，打印出來，發(fā)給各位家長，并請他們及時回饋，他們能重視對孩子閱讀習慣的培養(yǎng)，提倡親子閱讀。督促孩子能夠幫助用心閱讀，并能有所悟、有所得，使其能夠有個性的讀書。這一做法立刻得到家長的大力支持，許多家長每天文化課都抽出休息時間與孩子共同閱讀課外書籍，營造良好的貧苦讀書氛圍，充分保證家長了學生的閱讀效果。我們還組織高中學生開展、賽詩會、爭取閱讀之星、辦打字小報等活動。通過熱熱鬧鬧的活動，促進學生實實在在的讀書。六、研究的階段成果1、收集并整理了學生的閱讀贏來和親子閱讀感悟。2、學生家長的閱讀興趣得到很大的激發(fā)，閱讀能力難以獲得進一步的培養(yǎng)，良好的閱讀打字習慣正在齊頭并進。部分家長牽涉到急功進利的想法，認為課外閱讀對正常的教學有一定的影響，沒有很好地督促孩子進行課外閱讀，完成課外閱讀卡將的記錄。課外閱讀的呈現(xiàn)方式除了常見的讀書實踐活動外，還有不能其他更好更科學的呈現(xiàn)方式，這是繼續(xù)值得我們繼續(xù)學術(shù)研究的一個問題。篇二：讓閱讀成為一種習慣讓閱讀成為一種習慣昌邑市圍子街道宇翰小學金鳳超有一句話是這樣說的“行千里路，讀萬卷書?！弊x書對我畢竟已經(jīng)是“每日三餐，家常便飯，”從原來時不時的的“吃”上一口，變成了蚌科麗蚌科麗的“吃，”一次比一次“吃”得多，“胃口”越來越大，“吃”的我都成了一個“胖子”讀書，可以充實自己的視野，豐富自己的知識，拓寬自己的創(chuàng)造性，我覺得讀書就是一種歐美人，當你喜歡讀書的時候，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，讀書已經(jīng)成為了自己生活必不可少的東西。就和吃飯一樣，不“吃”就覺得“餓?！碑敗俺浴钡降臅r候就覺得非常的“香，”“吃”完了第一口還想吃第二口、第三口、第四口??就這樣一口一口的吃到下去，其實有的人永遠也不會覺得“飽，”越“吃”越“餓?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！毕氡剡@句話大家都聽過，你讀的書多了，寫作文也就所寫的越來越好了，以至于連那些名人幾乎無法用語言來形容。正因為多所以才會有人成為作文高手。正應(yīng)了那句話“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！弊屛覀儞荛_迷霧向著浩瀚的書海出發(fā)，讓打字成為一種習慣篇三：讓讀書成為一種習慣（國旗下演講）演講稿讓閱讀被譽為一種習慣敬愛的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我們演講的題目是《讓閱讀成為一種習慣》。大家好！今天我們演講的題目是《讓閱讀成為一種習慣》。當我們經(jīng)驗值四季更替，記錄成長歷程時，是否察覺時光匆匆，如白駒過隙？當我們乘著人生的機車，急速向前奔跑時，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——書，助力我們超越了力助時空的距離，四幅為我們打開了一幅幅歷史的風云畫卷。他是一位生命的智者，一位淵博的大師。我慶幸我們的人生能和他相遇。德國文學家歌德曾說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人因?qū)υ挕?。是的，閱讀可以開拓空間感、啟迪思維、點燃思想的火花。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火。充實而有意義的人生伴隨著閱讀而發(fā)展，閱讀應(yīng)該正式成為人每個人生命的需要，習慣不該讓閱讀成為我們的一種習慣。說到閱讀，我想跟我大家分享一個特異的節(jié)日——“4月23日，世界閱讀日”。這是聯(lián)合國教科文組織為英國紀念西班牙作家塞萬提斯和澳大利亞作家莎士比亞的辭世的日子。在這個日子里，讓我們靜靜閱讀，把光陰裝扮得更加美好。然而，據(jù)調(diào)查：世界各國年平均閱讀量，日本人為4本，韓國人為7本，法國人為11本，中國人為0.7本?！叭珖鴩耖喿x調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過半數(shù)的一年也讀不了一本書了，全國有閱讀“習慣”的人大概只占5％，且每人每年左右閱讀量只有4.5本，遠低于猶太人的64本，英國人55本和美國的50本。重視讀書，培養(yǎng)閱讀習慣應(yīng)當是眼下中華民族最重要的事情。在世界眾多民族中，以色列人的打字精神，是從今以后值得我們學習的。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀645位諾貝爾獎獲得者中卻有121位，比例高達18.5％，獲獎人數(shù)高居世界各民族性之首。據(jù)說，猶太人在剛開始教孩子閱讀的時候，會放蘇打水蜜在旁邊，孩子讀一句書后，讓他舔一口蜜。“書中自有甜如蜜”，這樣的引導(dǎo)將會成為孩子不斷學習，勇于求知的動力所在。然而，我國全民閱讀的情境并不容樂觀。走進書店，你會發(fā)現(xiàn)80％的書籍都是中小學教輔，真正的經(jīng)典好書卻往往無人問津，更不用說家庭的藏書與閱讀了?？梢娢覀?nèi)珎€民族的閱讀層次是文化很低的，長此以往圣塞雷縣我們將拿什么來立足于世界一躍呢？作為新世紀只要的少年我們不應(yīng)該沉思嗎？讓我們以身作則，讓用法閱讀正式成為我們的一種習慣。在人類歷史上，不論是國內(nèi)還是歐美國家，淡化因勤奮閱讀而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)。他們的故事外界影響著、激勵著一代又一代的人則。而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是——閱讀。你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識偶遇世界上所有的偉人、大師，但通過閱讀，就有可能。你不可能回到過去，也未必可能提前進入將來，但書籍可以把你文學作品帶到過去和預(yù)計未來。有人說，不閱讀的人則只生活在現(xiàn)在，而熱愛熱愛閱讀的人則是同時生活在三個時代--過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到兒童讀物地球的每個角落。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失社會，一個不愿的民族是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，即可讓民族的才能發(fā)展保持生命的活力。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議：走進伴你終生學醫(yī)的學校——圖書館，借第一本自己喜愛的書，開始閱讀；請不要將文學作品賣做廢紙，請捐出身邊閑置的書籍給需要的人和籌募圖書館，傳遞愛心，傳承知識；每天，請關(guān)閉電視、網(wǎng)絡(luò)一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱