優(yōu)質(zhì)課大賽-2014年-研討課-《多種多樣的運輸方式》 王惠 說課一等獎

第十二屆全國小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課大賽研討課《多種多樣的運輸方式》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：合肥市蜀山區(qū)頤和佳苑小學(xué)王惠《多種多樣的運輸方式》教學(xué)設(shè)計合肥市頤和佳苑小學(xué)王惠一、教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是人教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《交通與生活》中的第一課，本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了交通工具等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的，是培養(yǎng)學(xué)生社會生活能力的重要前提，它在教材中起著承前啟后的作用。作為生活在現(xiàn)代社會的小學(xué)四年級的學(xué)生，他們對交通工具、交通設(shè)施和交通運輸方式只是存在一些感性的認(rèn)識，對于各種運輸方式的特點了解得并不是很清楚。本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運輸方式及其特點，并根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)倪\輸方式，體會日常生活中人與交通的關(guān)系。二、教學(xué)對象分析小學(xué)四年級學(xué)生，在實際生活中，他們對交通運輸已經(jīng)有了許多認(rèn)識和感受，對一些具體交通工具和交通運輸設(shè)施并不陌生，但對如何結(jié)合實際選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式還不是非常了解。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)２．感悟不同交通運輸方式的特點,能根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（二）過程與方法目標(biāo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在體驗活動中自己感悟，體會現(xiàn)代化的交通運輸方式多種多樣，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，從中感悟怎樣根據(jù)實際情況選擇合理的交通運輸方式，提高課堂教學(xué)的實效性。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生初步感悟現(xiàn)代交通運輸與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。四、教學(xué)重點通過教學(xué)使學(xué)生能夠了解到各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。五、教學(xué)難點通過引導(dǎo)學(xué)生搜集過去與現(xiàn)在的交通運輸方式，使學(xué)生能夠體會到現(xiàn)代化的交通對人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運輸方式。六、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、活動探究法、小組討論法七、教學(xué)準(zhǔn)備（一）課前搜集過去與現(xiàn)在的交通運輸方式（二）汽車、火車、飛機(jī)、輪船圖片八、教學(xué)環(huán)境SMART交互式電子白板九、教學(xué)時間一課時十、教學(xué)過程（一）觀看視頻，激活思維１.仔細(xì)觀看視頻，影片中的人物共乘坐了多少種交通工具？除此之外，你還知道哪些交通工具呢？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示不同的交通工具。２.交通運輸工具為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，但交通運輸任務(wù)的完成，還離不開交通運輸方式，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識“多種多樣的運輸方式”（板書課題：多種多樣的運輸方式）?！菊宵c：《品德與社會》課的課程性質(zhì)強(qiáng)調(diào)以兒童社會生活為基礎(chǔ)，所以在導(dǎo)入新課時，我利用白板呈現(xiàn)一段電影《泰囧》里的鏡頭，直觀、簡潔、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)?！浚ǘ┞?lián)系生活，學(xué)會分類１.你能給這些交通工具分類嗎？請學(xué)生進(jìn)行分類，從而引出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種交通運輸方式（板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）?！菊宵c：利用白板的“分類”功能，讓學(xué)生試著準(zhǔn)確地對交通工具進(jìn)行分類，很自然地引入對交通運輸方式的認(rèn)識，可謂“水到渠成”?！浚?向?qū)W生介紹管道運輸（板書：管道運輸）。在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進(jìn)步而退出歷史舞臺，相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。你都知道哪些傳統(tǒng)的運輸方式呢？學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，試著“連線”?！菊宵c：課前，我已經(jīng)布置學(xué)生搜集其他傳統(tǒng)的運輸方式，于是，我就利用白板中的“連線”功能，讓學(xué)生試著連線，可以說這部分是學(xué)生對自己課前學(xué)習(xí)的匯報，能拓展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！浚ㄈ┙涣魈接?，了解特點１.各小組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機(jī)、輪船圖片，按速度從快到慢、運量從多到少和運費從高到低進(jìn)行排列，討論各種交通運輸方式的特點。２.小組活動后選代表匯報結(jié)果及理由。３.全班共同總結(jié)四種運輸方式的特點，并且以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結(jié)?！菊宵c：以上的教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生間的交流合作，用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點，利用白板中的“拖動”功能，讓小組代表動手填寫表格，從速度、運量、運費三方面匯報總結(jié)每種運輸方式的特點。借助多媒體輔助，直觀形象，提高了學(xué)生的參與熱情，有效地突破了傳統(tǒng)教學(xué)中師“做”生“看”的方式?！?四)創(chuàng)設(shè)情境，綜合運用１.同學(xué)們了解了不同運輸方式的特點，根據(jù)這些特點，我們進(jìn)行一次實戰(zhàn)演練，設(shè)計活動之一——“交通知識競答”?！菊宵c：為了加深學(xué)生對運輸方式特點的了解，鞏固學(xué)習(xí)成果，我利用白板中的“選擇”工具，讓學(xué)生走向白板親自動手試著做幾道選擇題。而PPT只是在“演示”課件，無法觀察學(xué)生的情感態(tài)度，無暇顧及學(xué)生的理解與反應(yīng)，難以有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，無法讓學(xué)生參與課堂。交互式電子白板教學(xué)很好地解決了這一難題?！浚?活動之二——“交通工具大比拼”。如果你是貨主，你認(rèn)為選擇哪種運輸方式最合適？（從速度、運量、運費、物品的特點、兩地距離來考慮）選擇一種最適合的方式。（1）合肥新華書店將圖書運送到各個學(xué)校。(公路)

（2）1000噸的木材從大興安嶺運到合肥。(鐵路)

（3）40萬噸的煤炭從大連運到上海。(水路)

（4）北京一批藥品急需運到四川地震災(zāi)區(qū)。(航空)【整合點：品德課程來源于生活，又要回歸生活，因此，我精心創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，讓學(xué)生在活動中學(xué)，利用白板中的“拖動”功能，讓他們根據(jù)實際情況選用合適地交通運輸工具。這樣設(shè)計是為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對不同運輸方式特點的認(rèn)識，真正做到學(xué)以致用?！浚ㄎ澹┠M情景，感受角色１.交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機(jī)場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。不同的站點有些什么設(shè)施呢？它們能給我們提供哪些服務(wù)呢？讓我們一起來看看，觀看“飛機(jī)場”視頻。２.活動之三——“排序”，把登機(jī)流程按正確的順序進(jìn)行排列。３.活動之四——“演一演”，選擇一個場景，扮演火車站或飛機(jī)場不同崗位的工作人員和乘客，模擬他們在那里活動的情景?！菊宵c：在白板上播放“登機(jī)流程”視頻，利用白板中的“排序”工具，對“登機(jī)流程”進(jìn)行正確地排序，讓學(xué)生掌握一些乘機(jī)的基本常識，學(xué)生觀看視頻，親自扮演，充分喚起他們的生活體驗，可謂是“身臨其境”?！浚┩卣寡由?，暢想未來