英語作業(yè)設(shè)計(jì)Unit 12 The four seasons

1目 錄一、單元內(nèi)容 1二、單元分析 2 （一）單元信息

（二）課標(biāo)要求

（三）教材分析

（四）學(xué)情分析

三、單元目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo) 4 （一）單元教學(xué)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

（二）分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與分課時(shí)之作業(yè)目標(biāo)

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 7五、課時(shí)作業(yè) 9 （一）第一課時(shí)Songsofseasons課時(shí)作業(yè)

（二）第二課時(shí)Let’smakeasnowman課時(shí)作業(yè)

（三）第三課時(shí)ThefourseasonsinMa’anshan課時(shí)作業(yè)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 20 （一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（三）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)聽力及答案 小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容1二、單元分析（一）單元信息基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級(jí)第一學(xué)期滬教版Unit12信息Thefourseasons單元組織方式序號(hào)√自然單元重組單元課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Songsofseasons1.Listenandsay2.Lookandlearn3.Learntheletters

1.Listenandsay課時(shí)2Let’smakeasnowman2.Lookandlearn3.Learntheletters4.Colourandsay信息5.Sayandact

1.Listenandsay

2.Lookandlearn3ThefourseasonsinMa’anshan3.Learntheletters4.Colourandsay

5.Sayandact

6.Readandtrace （二）課標(biāo)要求

2022版《英語新課標(biāo)》中提出建議：堅(jiān)持育人為本。教師要把落實(shí)立德樹人作為英語教學(xué)的根本任務(wù)，準(zhǔn)確理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞單元主題意義，突出學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合課堂所學(xué)，科學(xué)突破教材視野，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從基礎(chǔ)掌握到整體能力的接替提升。本單元屬于“人與自然”主題，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四季，了解四季的溫度變化及可以做的事情。根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體的語境中，認(rèn)識(shí)和描述本單元所學(xué)習(xí)到的四季單詞，了解不同的季節(jié)變化，并學(xué)會(huì)表達(dá)在不同的季節(jié)可以做的事情，抒發(fā)對(duì)四季的欣賞和喜愛之情。2 （三）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是滬教版牛津小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第12單元，主要圍繞“四季”這一話題展開，核心內(nèi)容是四季、四季的變化及可以做的事情。整個(gè)單元主要通過1首詩歌語篇和1個(gè)對(duì)話語篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬的表達(dá)和四季的溫度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四季的欣賞和喜愛之情。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到大自然的美麗，還可以體會(huì)到生活的樂趣，積極面對(duì)未來的生活。 本單元主要由Listenandsay、Lookandlearn、Colourandsay、Sayandact、Readandtrace、Learntheletters六個(gè)部分組成。 Listenandsay部分是核心板塊，包括重點(diǎn)詞匯和詩歌語篇，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)四季及四季溫度變化的詞匯，說說四季詩歌。 Lookandlearn部分是核心板塊，包括本單元的重點(diǎn)詞匯spring、summer、autumn、winter。 Colourandsay部分是非核心板塊，主要內(nèi)容為讓學(xué)生為大樹涂上四季的顏色，并說一說In...,itis...鞏固核心句型。 Sayandact部分是次核心板塊，是一個(gè)對(duì)話，Kitty、Ben和Peter在冬天堆雪人的場(chǎng)景中，感受不同季節(jié)可以做的趣事，體會(huì)生活的樂趣。 Readandtrace部分是非核心板塊，讓學(xué)生讀一讀描紅核心句型，加強(qiáng)書寫的練習(xí)。2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的課時(shí)話題和版塊為：Period1Songsofseasons

(Listenandsay/Lookandlearn/Learntheletters)3AM4U12

ThefourseasonsPeriod2Let’smakeasnowman

(Listenandsay/Lookandlearn/Learntheletters/Colourandsay/Sayandact)Period3ThefourseasonsinMa’anshan(Listenandsay/Lookandlearn/Learntheletters/Colourandsay/Sayandact/Readandtrace)3本單元通過單元話題Thefourseasons，按分課時(shí)分為3個(gè)單課時(shí)話題:Songsofseasons、Let’smakeasnowman、ThefourseasonsinMa’anshan，再基于單元目標(biāo)，層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。教師通過創(chuàng)編文本四季歌，學(xué)生學(xué)說：In...,itis...，啟發(fā)和發(fā)散學(xué)生思維不斷深入探討四季話題。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，初步形成對(duì)四季變化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四季的欣賞和喜愛之情。 （四）學(xué)情分析

1.語言基礎(chǔ)

本單元教學(xué)對(duì)象是馬鞍山市星光學(xué)校三年級(jí)學(xué)生，學(xué)校一二年級(jí)開設(shè)低年級(jí)英語，在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，有著一定的探知欲望，能根據(jù)圖、文說一些單詞和句子，能簡單表演和學(xué)唱模仿，經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，已經(jīng)對(duì)26個(gè)字母相當(dāng)熟悉，并能夠聽懂、會(huì)說部分與本單元相關(guān)的語言，如：Hello,IamKitty.Lookat....Itis....等，為本單元的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下了良好基礎(chǔ)。 2.生活經(jīng)驗(yàn)

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于“四季”話題并不陌生，從小就學(xué)習(xí)了關(guān)于四季的描寫，學(xué)生也盼望著通過各種方式表達(dá)對(duì)四季美妙景色的贊美，盼望著在今后的生活中更多的大自然之美，擁抱美妙的未來。因此，在進(jìn)行本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)該有意識(shí)地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)四季的美麗，體會(huì)生活的樂趣，對(duì)四季的欣賞和喜愛之情。 3.學(xué)習(xí)能力

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，記憶力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，喜愛聽說，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物充滿好奇心，樂于參與學(xué)習(xí)、討論，另外他們還具備一定的認(rèn)知能力和思維能力，對(duì)感興趣的事物能積極參與。 4.情感儲(chǔ)備

通過本單元的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生感受欣賞四季之美，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然美的向往，對(duì)未來生活的向往。三、單元目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)需要教師創(chuàng)設(shè)趣味性作業(yè)，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)鍛煉思維，同時(shí)給傳統(tǒng)的英語作業(yè)增添趣味性，把學(xué)科特點(diǎn)和語言主題融合，給學(xué)生提供了“用英語做事情”的機(jī)會(huì)。根據(jù)三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，我們著力從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，通過多元途徑提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，基于單元目標(biāo)，分類設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。4（一）單元教學(xué)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)語言能力：

1.能在四季歌的語境中，學(xué)習(xí)、理解并熟練運(yùn)用本單元四季相關(guān)的核心詞匯和核心句型，對(duì)四季的溫度變化進(jìn)行描述，學(xué)說四季歌。2.在對(duì)話語境中，學(xué)習(xí)用Lookatthe...Let’s...句型抒發(fā)對(duì)四季的欣賞、描繪和喜愛之情，并結(jié)合季節(jié),表達(dá)自己的意愿，學(xué)會(huì)對(duì)同伴所表達(dá)的東西表示贊賞。3.在語境中理解語篇內(nèi)容，獲取相關(guān)信息，能借助語言框架，運(yùn)用核心語言口頭和書面簡單介紹馬鞍山的四季。4.復(fù)習(xí)26個(gè)字母的音、形，并能唱歌曲TheABCsong。學(xué)習(xí)能力：

1.能積極參與課堂活動(dòng)，大膽嘗試用英語進(jìn)行交流，樂于和他人合作，共同完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能借助圖片及網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語，拓展英語知識(shí)。文化意識(shí)：

1.了解四季，感受四季變化，體會(huì)大自然的美。2.通過對(duì)馬鞍山四季的描述，熱愛家鄉(xiāng)，欣賞家鄉(xiāng)之美。思維品質(zhì)：

1.能對(duì)語篇中所獲取的信息進(jìn)行簡單分類和對(duì)比，加深對(duì)語篇意識(shí)的理解。2.能識(shí)別、概況并闡明語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點(diǎn)。1.通過作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固單元核心詞匯和句子，能夠說一說四季歌，感受不同季節(jié)帶來的溫度變化，達(dá)到聽說讀寫的能力。2.在復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯和句型的基礎(chǔ)上，加深對(duì)四季的理解，發(fā)散學(xué)生思維，拓寬語言知識(shí)的運(yùn)用。3.鞏固語篇理解，能用英語簡單的對(duì)馬鞍山的四季變化進(jìn)行描述。4.復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的書寫和基本發(fā)音，會(huì)唱26個(gè)字母歌。單元語用任務(wù)：學(xué)生能在四季的語境中，運(yùn)用本單元核心語言和語言框架，口頭和書面描述四季、四季可以做的事情及馬鞍山的四季，做到口頭表達(dá)流利，內(nèi)容準(zhǔn)確。5（二）分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與分課時(shí)作業(yè)目標(biāo)第一課時(shí)Songsofseasons教學(xué)目標(biāo)及作業(yè)目標(biāo)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)作業(yè)目標(biāo)語

言

能

力1.能正確認(rèn)讀26個(gè)字母并跟唱歌曲TheABCsong。2.能在Songsofseasons語境中，理解、模仿、朗讀核心詞匯：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold，初步知曉音、義、形。3.能在語境中理解并嘗試運(yùn)用核心句型:In...,itis...進(jìn)行四季的描述，熟讀《四季歌》，感受歌謠的韻律。4.借助語言框架，嘗試說一說《四季歌》。1.復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母，會(huì)唱字母歌。2.能在語境中正確朗讀、書寫核心詞匯。3.能朗讀《四季歌》，并根據(jù)小詩說一說四季的大致變化和特點(diǎn)。學(xué)

習(xí)

能

力1.能在學(xué)習(xí)過程中積極地模仿、跟讀單詞。2. 能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，通過圖片、視頻等感受四季變化，體會(huì)大自然的美。3.借助四季歌謠，通過對(duì)話、表演、模仿等形式描述四季。文化意識(shí)了解四季變化，感受大自然之美。思

維

品

質(zhì)1.能利用圖片、視頻等資源對(duì)比四季的不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察和對(duì)比思維品質(zhì)。2.能借助語篇，歸納四季的顏色和溫度的不同，培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)時(shí)思維的有序性和邏輯性。本課時(shí)語用任務(wù)：在《四季歌》小詩的旋律中，了解一年四季及四季的變化。第二課時(shí)Let’smakeasnowman教學(xué)目標(biāo)及作業(yè)目標(biāo)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)作業(yè)目標(biāo)語

言

能力1.進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母的音、形，并唱出字母歌。2.能在Let’smakeasnowman的對(duì)話語境中，用Lookat...Let’s...句型來表達(dá)自己的意愿，并學(xué)會(huì)對(duì)同伴所表達(dá)的東西表示贊賞，可以根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的回答，比如：It’sfunny!3.進(jìn)一步運(yùn)用核心句型:In...,itis...,用Let’s..句型交流四季進(jìn)行的活動(dòng)，靈活運(yùn)用語言。1.復(fù)習(xí)鞏固核心詞匯和句子，能正確記記單詞。6學(xué)

習(xí)

能

力1.能在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)話、表演等方式深入了解四季所能做的事。2.通過歌謠，加深對(duì)四季的印象，描述四季。2.在語境中，能運(yùn)用核心句型。3.能聽懂對(duì)話，知曉對(duì)話內(nèi)容，獲取基本信息，了解不同季節(jié)能做的趣事。文化意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的景、物，體會(huì)不同的季節(jié)所進(jìn)行的活動(dòng)。思

維

品

質(zhì)1.能對(duì)語篇中所獲得的信息進(jìn)行分類，加深對(duì)語篇意義的理解。2.能對(duì)比不同季節(jié)所能做的事情，進(jìn)行簡單地交流，培養(yǎng)思維邏輯性。本課時(shí)語用任務(wù)：在對(duì)話語篇中，交流四季所能做的事，深入了解四季。第三課時(shí)ThefourseasonsinMa’anshan教學(xué)目標(biāo)及作業(yè)目標(biāo)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)作業(yè)目標(biāo)語言能力1.能熟練讀寫26個(gè)字母，區(qū)分容易混淆的字母，熟練唱字母歌。2.在語境中，正確朗讀并熟練運(yùn)用核心詞匯：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold等。3.能熟練運(yùn)用核心句型:In...,itis...Let’s...談?wù)撍募镜淖兓湍苓M(jìn)行的活動(dòng)。4.借助語言框架，熟練運(yùn)用核心語言對(duì)馬鞍山的四季進(jìn)行描述。1.能根據(jù)26個(gè)字母表順序，正確熟練地書寫字母大小寫形式。2.能夠朗讀《馬鞍山的四季》小短文。3.通過制作書簽，復(fù)習(xí)鞏固核心內(nèi)容，能熟練地描述馬鞍山的四季，并試著寫一寫。學(xué)

習(xí)

能

力1.能積極參與課堂互動(dòng)，用前兩課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，通過歌謠、對(duì)話等活動(dòng)，鞏固核心語言。2.能在學(xué)校過程中，認(rèn)真思考，積極參與，通過小組交流、信息分享，描述馬鞍山的四季。文化意識(shí)能借助語言框架，通過對(duì)馬鞍山四季的描述，體會(huì)家鄉(xiāng)之美。思

維

品

質(zhì)1.能識(shí)別、概況并闡明關(guān)于馬鞍山四季變化的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容，能表達(dá)自己的想法。2.能對(duì)比馬鞍山不同季節(jié)的變化，進(jìn)行交流，培養(yǎng)思維邏輯性。本課時(shí)語用任務(wù)：能借助語言框架，運(yùn)用核心語言準(zhǔn)確描述馬鞍山的四季。7四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 1.整體思路

為了全面貫徹“雙減”政策，作業(yè)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生的差異性，編排梯進(jìn)式任務(wù)。本單元聚焦單元整體設(shè)計(jì)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生發(fā)展為依據(jù)，按照單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，根據(jù)單課時(shí)目標(biāo)制定相應(yīng)的作業(yè)目標(biāo)，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)、提高類作業(yè)和拓展類作業(yè):基礎(chǔ)類作業(yè)指向鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)新知；提高類作業(yè)遞進(jìn)編排，符合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生樂于去完成；拓展類作業(yè)滲透人文思想，讓學(xué)生做得有意義；再根據(jù)單元目標(biāo)制定單元作業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，借助評(píng)價(jià)表，分析優(yōu)化作業(yè)品質(zhì)。2.具體流程分析教材內(nèi)容確定單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)作業(yè)1確定課時(shí)話題課時(shí)作業(yè)2課時(shí)作業(yè)3制定單元目標(biāo)分析學(xué)生情況

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

1）依據(jù)單元目標(biāo)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容

本單元主要圍繞“四季”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)λ募炯皽囟茸兓M(jìn)行簡單的描述，結(jié)合馬鞍山的四季變化，抒發(fā)對(duì)四季的欣賞、描繪和喜愛之情。依據(jù)作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，結(jié)合單元主題，從認(rèn)識(shí)四季、了解四季變化、四季可以做的事情及家鄉(xiāng)馬鞍山的四季變化等活動(dòng)入手，讓學(xué)生深入了解主題意義，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然及家鄉(xiāng)的美麗。 2）通過文本再構(gòu)，豐富作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)情，為了豐富本單元教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)話題，進(jìn)行了文本再構(gòu)，自編語篇Songsofseasons和ThefourseasonsinMa’anshan，豐富語言內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解四季的變化規(guī)律，各課時(shí)作業(yè)內(nèi)容在同一語境中，針對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行語言訓(xùn)練，如朗讀完整的《四季詩》，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用語言的能力。8第一課時(shí)教學(xué)文本：

Songsofseasons

Spring,spring,springisgreen.Inspring,itiswarm.Summer,summer,summerisred.Insummer,itishot.Autumn,autumn,autumnisyellow.Inautumn,itiscool.Winter,winter,winteriswhite.Inwinter,itiscold.第三課時(shí)教學(xué)文本：

ThefourseasonsinMa’anshanHi,IamKitty.ThisisMa’anshan.Springisgreen.Inspring,itiswarm.Thetreesaregreen.Summerisred.Insummer,itishot.Let’sgoswimming.Autumnisyellow.Inautumn,it’scool.Lookatkites.Wow,sobeautiful.Winteriswhite.Inwinter,it’scold.Let’smakeasnowman.It’sfunny.3）設(shè)置分層作業(yè)，滿足學(xué)生需求

不同層次的作業(yè)，不同類型的要求，可以滿足不同學(xué)生的需要。本單元課時(shí)作業(yè)分為基礎(chǔ)類、提高類和拓展類，基礎(chǔ)類作業(yè)注重核心板塊的要求，以鞏固知識(shí)和技能為主；提高類作業(yè)注重拓展和延伸，以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用和提高學(xué)生探究能力；拓展類作業(yè)注重學(xué)生能力發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，深入了解四季的變化。 4）合理安排作業(yè)，嚴(yán)格控制時(shí)間

本單元作業(yè)由3個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間不超過15分鐘。5）多種評(píng)價(jià)維度，全面激勵(lì)學(xué)生。為了更好地激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后都安排了自我評(píng)價(jià)和同伴、家長、教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)表。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。9五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)Songsofseasons課時(shí)作業(yè)Homework1

1. 作業(yè)內(nèi)容

Matchtheseasonswiththecorrectwords,thencopythewords.(一年四季都有自己美麗的風(fēng)景，你能把季節(jié)的圖片和對(duì)應(yīng)的單詞配對(duì)嗎？請(qǐng)用尺子連線，并試著讀一讀，再抄寫一遍！)2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanknownewword.我能認(rèn)識(shí)新單詞。Icanunderstandnewwords.我能理解新單詞。Icanmatchnewwords.我能把新單詞配對(duì)。Icanwritenewwords.我能正確抄寫新單詞。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是《四季歌》，通過對(duì)四季特征圖片和對(duì)應(yīng)單詞的連線，讓學(xué)生在直觀感知四季變化特征的同時(shí)與四季單詞在頭腦中形成匹配，感知四季的美麗，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5.參考答案(抄寫略)10Homework21.作業(yè)內(nèi)容Readthepoem:SongsofseasonsYoucansharewithyourparents.(你能讀一讀《四季歌》這首小詩嗎，快讀給家人聽一聽吧！)Songsofseasons掃一掃二維碼，朗讀《四季歌》Spring,spring,springisgreen.Inspring,itiswarm.Summer,summer,summerisred.Insummer,itishot.Autumn,autumn,autumnisyellow.Inautumn,itiscool.2.Winter,winter,winteriswhite.Inwinter,itiscold.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanunderstandthepoem.我能理解這首小詩。Icanreadthepoem.我能讀出小詩《四季歌》。Icanreadverywell.

我能讀得很好。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是《四季歌》，學(xué)生能在輕松愉快的音樂節(jié)奏中讀出《四11季歌》，讓學(xué)生在韻律中既掌握了核心詞匯和核心句子，又能通過小詩感受一年四季季節(jié)變換的顏色特征和溫度變化，進(jìn)而感受四季更迭的美好和奇妙。Homework31. 作業(yè)內(nèi)容Trytoconnectthepointsaccordingtothealphabeticalorder,andcolourthepictureyoulike.(按照字母表順序連線，看看最后連出了什么圖案，你還可以涂上自己喜歡的顏色哦！)2.

3.時(shí)間要求：5分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanread26letters.我能讀出26個(gè)字母。Icanmatch26lettersinrightorder.我能按照字母順序排序連線。Icancolourthepicture.我能按自己喜好涂色。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過26個(gè)字母的順序連線成一個(gè)滑雪的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，迎合了四季的主題，加深學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的順序感知。5. 參考答案（略）12 第二課時(shí)Let’smakeasnowman課時(shí)作業(yè)Homework1

1. 作業(yè)內(nèi)容

Findthefollowingwordsinthepuzzle.（請(qǐng)仔細(xì)找一找下列單詞?。﹕pringsummerautumnwinterwarmhotcoolcoldhotbsummercpspringdwzoagkryiqcwiebwnhotcooltmlowarmeadxfvjnrautumnz2.

3.時(shí)間要求：5分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanknownewword.我能認(rèn)識(shí)新單詞。Icanunderstandnewwords.我能理解新單詞。Icanfindnewwords.我能把新單詞找出來。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 通過拼圖找單詞能吸引學(xué)生的注意，在找字母的游戲環(huán)節(jié)活躍思維，加深對(duì)單詞和字母的感知，能保持興趣，達(dá)到積累內(nèi)化的目的。5.參考答案bsummercpspringdwzoagkryiqcwiebwnhotcooltmlowarmeadxfvjnrautumnz13Homework21.作業(yè)內(nèi)容Readthepoem:SongsofseasonsDrawandcolourthetrees,thenwrite.（讀一讀《四季歌》，畫一畫下面的這些樹，涂上顏色并寫一寫。）SongsofseasonsSpring,spring,springisgreen.Inspring,itiswarm.掃一掃二維碼，朗讀《四季歌》Summer,summer,summerisred.Insummer,itishot.Autumn,autumn,autumnisyellow.Inautumn,itiscool.Winter,winter,winteriswhite.Inwinter,itiscold.springsummersummerIn,itis.In,itis.autumnwinter2.In,itis.In,itis.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanreadthepoem.我能讀出《四季歌》。Icandrawandcolour.我能畫一畫，涂一涂。Icanwrite.我能寫一寫。144. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)《四季歌》的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)四季有了顏色，溫度變化等因素的認(rèn)知，這道題就是復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。5. 參考答案（略）Homework31. 作業(yè)內(nèi)容Let’sreadandfinishthedialogues.(讓我們一起來找一找正確的句子，把會(huì)話補(bǔ)充完整，并將序號(hào)填寫在橫線上吧！)A.Lookatitsnose.It’sfunny!B.It’scold!C.Let’smakeasnowman,Peter.①Hi,Ben!Hi,Kitty!②⑤③__________④Yes,itis.⑥2.時(shí)間要求：5分鐘⑦_(dá)_________3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanchoosethesentences.我能選出句子。Icanreadthedialogue.我能讀出會(huì)話。Icanactthedialoguewithfriends.我能和朋友表演會(huì)話。154. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，學(xué)生能自己選擇正確的句子并讀一讀，既鞏固核心知識(shí)點(diǎn)也鍛煉了學(xué)生的理解運(yùn)用能力。5.參考答案⑦A③B⑤C第三課時(shí)ThefourseasonsinMa’anshan課時(shí)作業(yè)Homework1:1.作業(yè)內(nèi)容字母小火車。(你會(huì)將正確的字母填入相應(yīng)的車廂里嗎？請(qǐng)?zhí)預(yù)BCtrain.一填，并試著讀一讀。）2. 時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanreadthe26letters.我能讀出26個(gè)字母。Icanwritethe26letters.我能寫出26個(gè)字母。IcansingTheABCsong.我能唱出《字母歌》。164. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖26個(gè)英文字母是三年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，字母小火車可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生輕松地記憶26個(gè)字母，火車上的圖片還可以復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞。5. 參考答案Homework2:1.作業(yè)內(nèi)容YoucanshareinourclassReadthepassage：ThefourseasonsinMa’anshanQQgroup.(你能讀一讀《馬鞍山的四季》這篇小短文嗎？拍成視頻分享在班級(jí)QQ群里吧！) 掃一掃二維碼，朗讀《馬鞍山的四季》ThefourseasonsinMa’anshanHi,IamKitty.ThisisMa’anshan.Springisgreen.Inspring,itiswarm.Thetreesaregreen.Summerisred.Insummer,itishot.Let’sgoswimming. Autumnisyellow.Inautumn,it’scool. Lookatkites.Wow,sobeautiful.Winteriswhite.Inwinter,it’scold.Let’smakeasnowman.It’sfunny.IlikethefourseasonsinMaanshan.2. 時(shí)間要求：5分鐘173.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)Icanreadthepassageloudly.我能大聲朗讀小短文。Icanreadthepassageemotionally.我能有感情地朗讀小短文。IcanshareitinourclassQQgroup.我能把視頻分享在班級(jí)QQ群。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在單元整體教學(xué)的指導(dǎo)下，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是ThefourseasonsinMa’anshan，學(xué)生需要在家中能夠復(fù)習(xí)課堂中所學(xué)的文本，通過文本達(dá)到熟練掌握了本單元的核心詞匯和核心句子，并能根據(jù)文本內(nèi)容，簡單的談一談馬鞍山的四季變化，進(jìn)而感受馬鞍山的四季的美麗。Homework3:1. 作業(yè)內(nèi)容Cutoutandmakebookmarks(書簽)withstrings(繩線). Thinkandwriteonthebookmarks.WritethefourseasonsinMa’anshan.(請(qǐng)用所學(xué)單詞和句子在書簽上寫一寫馬鞍山的四季。)Givethebookmarkstoyourfriendsoryourfamily.182.

3.時(shí)間要求：10分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)IcandescribethefourseasonsinMa’anshan.我會(huì)描述馬鞍山的四季。IcanwritethefourseasonsinMa’anshan.我會(huì)寫馬鞍山的四季。Icanmakebookmarksandgiveittomyfriendsorfamily.我會(huì)制作書簽，并把它贈(zèng)送給朋友或家人。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過制作書簽，做到能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，學(xué)生描述自己家鄉(xiāng)的四季，學(xué)生能有更多切身的體會(huì)，也更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來，同時(shí)也會(huì)鍛煉學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。將所制作好的書簽贈(zèng)送給朋友獲家人，學(xué)生更有樂趣。19六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題：TheJourneyoffourseasons(四季之旅)活動(dòng)公告：Hello,I’mSupergirl!大家好，我是超級(jí)女生！我的任務(wù)是收集春、夏、秋、冬四季的景色來完成拼圖，然后把拼圖帶回太空，給我的朋友們展示中國一年四季的美景。我每闖一關(guān)能得到一塊拼圖，同學(xué)們，快來幫我一起闖關(guān)完成拼圖吧！第一關(guān)：尋找春天SpringListening）一、Let’schoose!聽音，選出你所聽到的內(nèi)容，請(qǐng)將序號(hào)填寫在括號(hào)中。（10()1.A.summerB.winterC.autumn()2.A.coldB.coolC.hot()3.A.beautifulB.niceC.funny()4.A.itsnoseB.itsmouthC.itsears()5.A.Let’smakeasnowman.B.Let’sflyakite.C.Lookatthesnow.二、Let’sorder!請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽對(duì)話，判斷出每一段對(duì)話說的是哪個(gè)季節(jié)，將序號(hào)填寫在相應(yīng)的季節(jié)圖片下面。（4）20三、Let’schooseandcomplete!Alice，Peter和Kitty正在談?wù)擇R鞍山的天氣，他們非常喜歡馬鞍山這座城市，你能根據(jù)錄音提示把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整嗎？請(qǐng)將相應(yīng)圖片的序號(hào)填入空格中。（6）Kitty:Hi,I’mPeter,ThisisMa’anshan,itisbeautiful.Insummer,itishot,Ican..Peter:IlikewinterinMa’anshan,Ilikethesnow,IcanAlice:IlikeautumninMa’anshan.Autumnisyellow,Ican.Ilikespringtoo,Ilikethegreentrees.小貼士：同學(xué)們，如果你們?cè)谶@一關(guān)獲得至少12顆 ，就可以幫 拿到一塊春天拼圖（Spring ）哦！ 第二關(guān)：尋找夏天SummerReadingandSinging四、Let’sread!（10）同學(xué)們來讀一讀這首小詩，做到語音正確、語調(diào)優(yōu)美，這樣才能幫助Supergirl闖關(guān)成功拿到10顆星星哦！SongsofseasonsSpring,spring,springisgreen.Inspring,itiswarm.Summer,summer,summerisred.Insummer,itishot.Autumn,autumn,autumnisyellow.Inautumn,itiscool.Winter,winter,winteriswhite.Inwinter,itiscold.21朗讀評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師評(píng)價(jià)Youcanreadcorrectly.你能正確地讀出來。Youcanreadfluently.你能流利地讀出來。五、Let’ssing!（10）同學(xué)們，你們會(huì)唱TheABCsong嗎？一起來唱一唱吧，如果你能流利地唱完歌曲，就可以闖關(guān)成功幫Supergirl拿到10顆星星哦。演唱評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師評(píng)價(jià)Youcansingcorrectly.你能正確地唱出來。Youcansingfluently.你能流利地唱出來。小貼士：同學(xué)們，如果你們?cè)谶@一關(guān)獲得12顆，就可以幫拿到一塊夏天拼圖（Summer）哦！第三關(guān)：尋找秋天AutumnSpeaking六、Let’stalk!（10）同學(xué)們，你能說一說家鄉(xiāng)的一年四季嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的哪一個(gè)季節(jié)？快來告訴Supergirl吧！22 Thefourseasonsin... (Ma’anshan/...)Hello!Iam...Thisis... (Ma’anshan/...)

Springis...Inspring,itis...Thetreesare...

Summeris...Insummer,itis...Let’s...Autumnis...Inautumn,itis...Lookatthe...Winteris...Inwinter,itis...Let’s...小貼士：同學(xué)們，如果你們?cè)谶@一關(guān)獲得6顆，就可以幫拿到一塊秋天拼圖（Autumn）哦！口語評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師評(píng)價(jià)Youcanspeakcorrectly.你能正確地說出來。Youcanspeakfluently.你能流利地說出來。第四關(guān)：尋找冬天WinterWriting七、Let’scomplete!（11）同學(xué)們，你能按照字母表順序補(bǔ)充所缺的字母嗎？快來試一試吧！八、Let’slookandwrite!（10）中國是一個(gè)很大的國家，Alice,Kitty,JoeandPeter四位小導(dǎo)游想為Supergirl介紹云南、三亞、北京和哈爾濱四個(gè)地方，你能幫幫他們嗎？請(qǐng)將句子補(bǔ)充完整。23springcoldwintersummerwarmcoolautumnhotThisisYunnan...Inspring,itisThisisSanya.YunnanInsummer,itisSanyaThisisBeijing.In,itiscool.BeijingThisisHarbin.,.InitisHarbin九、Drawandwrite.（9）Supergirl想了解你的家鄉(xiāng)在哪里，它的一年四季是不是都很美，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，你可以在這個(gè)季節(jié)做什么呢？請(qǐng)你試著畫一畫你最喜歡的季節(jié)，并根據(jù)下面提供的信息把句子補(bǔ)充完整，介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！24Myhometown（家鄉(xiāng)）is.(season)..Ilike（喜歡）In,itis.Let’sTips（提示）：（1）spring/warm/gotothepark（3）autumn/cool/flyakite（2）summer/hot/goswimming（4）winter/cold/makeasnowman小貼士：同學(xué)們，如果你們能流利地向星星幫她拿到一塊冬天拼圖（Winter 介紹你家鄉(xiāng)的四季，就可以得到）哦！同學(xué)們，你們拿到春夏秋冬的拼圖了嗎？Supergirl完成了本次的四季之旅，即將離開地球，她會(huì)帶著拼圖，把中國的美景展示給她的朋友們！Thankyou!Chinaissobeautiful!Ilikethefourseasonshere.本單元檢測(cè)作業(yè)共九大題，卷面滿星80顆。第一關(guān)：“尋找春天SpringListening”，關(guān)注學(xué)生語言知識(shí)、語言意識(shí)和思維品質(zhì)的檢測(cè)，學(xué)生能夠在任務(wù)情境中完成聽音選詞、選圖的練習(xí)，能在創(chuàng)設(shè)的語境中完成補(bǔ)充語篇的練習(xí)。（共3題，20顆星）第二關(guān)：“尋找夏天SummerReadingandSinging”，關(guān)注學(xué)生語言知識(shí)、語感和語言表達(dá)能力的檢測(cè)，學(xué)生需要通過讀四季歌和唱字母歌完成任務(wù)要求。（共2題，20顆星）第三關(guān)：“尋找秋天AutumnSpeaking”，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)能力、語言思維能力和運(yùn)用語言能力的檢測(cè)，學(xué)生通過看圖、讀文、補(bǔ)充語篇表達(dá)出自己25喜愛的家鄉(xiāng)。（共1題，10顆星）第四關(guān)：“尋找冬天WinterWriting”，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)的檢測(cè)，學(xué)生需要通過看圖、讀文、推測(cè)等學(xué)習(xí)策略和思考辨析能力完成任務(wù)題型。（共3題，30顆星）

以上四關(guān)共獲得≥72顆星，可獲評(píng)價(jià)A或A+（獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可由教師自行設(shè)置）；

第一關(guān)共獲得≥12顆星，即可得到一張拼圖圖片，共獲得≥18顆星，單關(guān)可獲評(píng)價(jià)A或A+；

第二關(guān)共獲得≥12顆星，即可得到一張拼圖圖片，共獲得≥18顆星，單關(guān)可獲