滬教版牛津小學英語六年級上冊教案(全冊)

（六）年英語課時教學案【第一單元第1課時】課題Module1Unit1Gowingup課型New課前補改教材簡析及學情分析這是本學期的第一堂課，單詞和句子都很簡單，主要是復習herhairwasshortandhereyeswerebig.這個句型，并且利用本句型介紹自己，這是孩子們比較感興趣的話題，對于教學中的語言知識要“早滲透，中積累，勤反復”，靈活處理，適當講解語法知識。時刻關注每個學生的學習英語的情緒，根據情況分層達標，承認學生認知水平的差異性，發(fā)現問題，及時補救。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords.2.Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapeword’scardcard后加scard后加s教學過程：情境引入1.SinganEnglishsong.2.TheSsreadtheEngilsh改為Englishsong.改為English學習新知1.出示照片介紹朋友或家人。如：T:Lookatthisphoto.Thisismymother.She’saboutfiftyyearsold.She’saChineseteacher.She’sgoodatArtandMusic.Shelikesherstudentsverymuch.然后把學生分成四人小組，請每位學生介紹自己準備的照片，從關系、年齡、外貌、愛好等方面進行介紹。2．在黑板上寫出數字（一百以內），讓學生用英語快速大聲說出來。T:(write30ontheblackboard)Whatnumberisit?S1:It’sthirty.（二）While-taskprocedures1.順著上面最后一個學生的話語詢問學生的年齡，引出單詞month。T:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsold.T:(showthefirstphotoinListenandsay)Lookatthisbaby.Howoldisshe?Sheisabouttwomonthsold.(showacalendarandwritemonthontheblackboard)Therearetwelvemonthsinayear.請學生跟讀month，然后看著日歷回答。T:Howmanymonthsarethereinspring?S1:Therearethreemonthsinspring.…T:ThismonthisSeptember.Whichmonthwaslastmonth?S2:August.2.接著上一活動最后一個問題，出示一張嬰兒的照片，引出was,cute。T:Doyouknowwhothebabyinthisphotois?S1:Isthatyou?T:No,That’smymother.Inthisphoto,shewasaboutsixmonthsold.Shewascute.出示自己家人小時候的照片，用句型Thisis…Hewas…描述，引出handsome,pretty等詞，幫助學生理解生詞的含義。3．出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學生邊聽邊看圖片。再次播放錄音，教師板書對話中出現的生詞was和were，通過與is和are對比，幫助學生理解詞義。T:LookatSallyinthisphoto.Sallywastwomonthsold.Shewascute.LookatSallyinthisphoto.Shewasoneyearold.Shewaslovely.Whatwerehereyeslike?Ss:Theywerebig.T:Whataboutherhair?Ss:Herhairwasshort.T:WhatdoesSallylooklikeinPhoto4?Ss:She’stallandpretty.T:Isherhairlongorshort?Ss:Herhairislong.播放對話錄音，請學生逐句跟讀，鼓勵學生盡量模仿錄音中人物的語音語調。4．請每對同桌分別選擇兩張圖片互相介紹。教師在教室內來回巡視，如果學生有困難，及時給予幫助。然后讓學生填空完成Listenandsay的反饋練習，并核對答案。鼓勵學生根據完成的詞組介紹，描述Sally不同時期的年齡和外貌。交際應用Askandanswer.HowoldwasBally?Whatdidshelike?3.對子活動。一個學生出示父母或其他家人的照片，請另一個學生猜。S1:Who’sthebabyinthisphoto?Isthatyourmother?S2:No.Thisismyfather.Hewasaboutfivemonthsold.S1:Hewasasweetbaby.小組比賽進行介紹。小組比賽進行介紹。拓展延伸1.Ssintroducetheirpartner’sfamilymemberstotheothergroupmemebers.2.Playagame:Aboutyou板書設計：M1U1GrowingupcuteHerhairwasshortandhereyeswerebig.handsomeHerhairislong.pretty課后反思：小學英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎的，但由于種種原因，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調。尤其是一些較難讀的單詞。小學生英語學習有困難的原因既有內因，又有外因。由于原因的錯綜復雜，一味簡單地進行知識到課，搞反復操練，只會使學生對英語學習產生更強烈的厭學情緒。只有摸清原因，對癥下藥，才能解決困難。（六）年英語課時教學案【第一單元第2課時】課題Module1Unit1Gowingup課型New課前補改教材簡析及學情分析這節(jié)課是對上一節(jié)課的鞏固復習，通過學習小蝌蚪找媽媽LittleJustin的故事復習句型herhairwasshortandhereyeswerebig.對于小蝌蚪找媽媽的故事，六年級的學生是非常熟悉的，課文中的巨型也都是簡單的陳述句，語態(tài)是一般過去時，所以，學生對于本課的學習是比較輕松的。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：turtleflyalso2.Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 情境引入Haveagreeting.TheSsintroducethemselves.Iwas……Myhairwas…andmyeyeswere….3.Recitethewords.學習新知1.出示Readastory的掛圖，通過提問引導學生觀察圖片并引出故事。1)Whatseasonwasit?(Itwasspring.)讓學生先聽錄音，了解故事的大意讓學生先聽錄音，了解故事的大意。2)Whatwasintheriver?(Therewasatadpoleintheriver.Hisname’sLittleJustin.)3)WhatcolourwasLittleJustin?(Hewasblack.)…T:LittleJustinwasunhappybecausehecouldn’tfinditsmother.2.讓學生讀圖片1的故事，然后教師提問，檢測學生是否聽懂。3．出示圖片2和3，首先要求學生四人一組看圖提問，鼓勵學生仔細觀察圖片，教師在各組巡視，如果學生有需要則及時給予幫助。4．讓學生完成Readastory的后續(xù)練習，然后核對答案。還可以讓學生研究小蝌蚪的成長過程，填空完成下面短文。學生小組比賽講故事。學生小組比賽講故事。交際應用5.Playagame:Acting拓展延伸Tellthestory.板書設計：M1U1GrowingupHismother:green,fourlegs,notail,abigmouth課后反思：小學英語教學應較多地采用認知法，而不是直接法。直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力，不能排斥語言知識.（6）年英語課時教學案【第1單元第3課時】課題Unit1Growingup課型new課前補改教材簡析及學情分析通過Thinkandsay的練習，幫助學生運用句型He/Shewas…His/Her…was/were…介紹人在不同成長階段的年齡、身份、外貌特征及愛好。學習目標1.幫助學生復習字母e、i、y和字母組合e-e、ee、ea在單詞中的發(fā)音。2.通過Makeandwrite的寫作活動，讓學生進一步鞏固和運用核心句型。重點難點1.語音:e,e-e,ee,ea,i,y2.句型He/Shewas…His/Her…was/were…教法學法講授法教學資源幻燈片教學過程： 情境引入Greeting.Reviewthewords.學習新知1.讓學生看Thinkandsay的圖片，根據關鍵詞思考如何口頭描述圖片。然后兩人一組練習說一說。請幾組學生上來作介紹。S1:InPhoto1,Kittywasacutebaby.Shewasaboutsixmonthsold.S2:InPhoto2,Benwasaprimaryschoolstudent.Hewas11yearsold.S3:…讓學生用自己家人的的照片進行介紹讓學生用自己家人的的照片進行介紹2.出示Learnthesounds里面的單詞，請學生輕聲朗讀，找出發(fā)音規(guī)律，教師進行總結。e,e-e,ee,ea→/i:/i,y→/i/然后播放Learnthesounds的錄音，請學生跟錄音朗讀單詞。3．請學生完成Listenandcircle的練習，然后核對答案。還可以出示符合發(fā)音規(guī)律的幾組單詞，請學生根據讀音規(guī)律直接拼讀。/i:/1）hemebe2)freegreenthree3)teabeanflea/i/1)riskkillpick2)lipnickhit3)familythirstyhungry4．學生完成Makeandwrite的練習，在方框內貼兩張父母年輕時的照片，并填空完成照片描述。然后學生結對或分組互相交流。小組比賽描述自己的照片。小組比賽描述自己的照片。交際應用請學生展示一組自己父母或朋友不同時期的照片并作介紹。教師根據學生具體情況給予提示或幫助。拓展延伸學生兩人一組活動，發(fā)給學生兩張作業(yè)紙。一張上面有四張圖片，一張上面有與圖片對應的文字。學生一人拿圖片紙，一人拿文字紙，互相問答，把文字和相應的圖片配對。板書設計：Unit1GrowingupHe/Shewas…His/Her…was/were…課后反思：學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，學生基本能夠掌握字母和字母組合的發(fā)音。（六）年英語課時教學案【第二單元第1課時】課題Unit2Mysummerhoilday課型New課前補改教材簡析及學情分析本節(jié)課是第一模塊第二單元的第一課時。本單元主要是學習在暑假過得怎么樣？通過Kitty和Alice的對話討論展開話題。學習句型Howwasyoursummerholiday?本課內容對于六年級的學生學習是輕松地。學生已經在過去的學習中接觸過假期和過去式的內容。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：theGreatWallthePalaceMuseumTian’anmenSquare2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：情境引入 1.Haveagreeting.2.TheSsactthelastclass’sstory.3.Recitethewords.4.Askandanswer:T:Whatdidyougoonyourholiday?S:Iwentto…..學習新知1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords師生一起結合音標學習新單詞。.師生一起結合音標學習新單詞。2.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.3.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.4.Ssreadthedialoguebythemselves.交際應用1.Matchandsay小組比賽表演對話。小組比賽表演對話。拓展延伸1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Playagame:GuessingWhat’smeaning?板書設計：U2MysummerholidaytheGreatWallthePalaceMuseumTian’anmenSquarefamousHowwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.課后反思：小學英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎的，但由于種種原因，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調。需要教師設計恰當的游戲活動練習句型。（六）年英語課時教學案【第二單元第2課時】課題Unit2Mysummerhoilday課型New課前補改教材簡析及學情分析本節(jié)課是第一模塊第二單元的第二課時。是對第一節(jié)課的延伸學習。通過對別人的假期的描述，學習本課的單詞和句型。因為有上節(jié)課的基礎，所以，本節(jié)課學生的學習會輕松一些。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：enjoyduringspentstaycountryside2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：情境引入1.Haveagreeting.2.TheSsmakeanewdialogue.3.Recitethewords.4.Askandanswer:T:Howwasyoursummerholiday?S:Itwaswonderful.Wewenttothe….學生對話交流，創(chuàng)設學生學習英語的氛圍。學生對話交流，創(chuàng)設學生學習英語的氛圍。學習新知1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.2.TheSsreadthedialogue.3.Playtherecording:LookandreadTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadthedialoguebythemselves.6.Completethepostcards.交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Askandanswer.學生做練習習題。學生做練習習題。 拓展延伸DoworkbookTohelpthestudentsumupthelearningofthewholeunit.板書設計：U2MysummerhoildayHowwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.enjoyduringspentstaycountryside課后反思：小學英語教學應較多地采用直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。（六）年英語課時教學案【第2單元第3課時】課題Unit2Mysummerhoilday課型new課前補改用詞造句能夠提高學生運用英語的能力。用詞造句能夠提高學生運用英語的能力。教材簡析及學情分析本節(jié)課所學內容是幫助學生復習字母e、a和字母組合ea在單詞中的發(fā)音。及鞏固本單元所學知識和技能。學習目標1.幫助學生復習字母e、a和字母組合ea在單詞中的發(fā)音。2.通過學習任務，幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識和技能。重點難點語音：e，a,ea.教法學法TPR教學資源幻燈片教學過程： 情境引入1．播放Listenandenjoy的錄音。出示圖片，引入Listenandenjoy的內容。2．說段活動。教師在黑板上寫幾個單詞，請淡定生根據黑板上的單詞來造句。單詞：visit,go,is,do,watch,rideT:LastSunday,Ivisitedmygrandmotherinthecountryside.S1:Ididmyhomeworkinthemorning.學習新知1.小組調查。S1:Whatdidyoudoduringthesummerholiday?S2:Iwenttothebeachduringthesummerholiday.2.全班交流。3．出示Learnthesounds里面的單詞，請學生輕聲朗讀，找出發(fā)音規(guī)律，教師進行總結。e,a,ea→/e/4．播放Listenandcircle的錄音，請學生完成練習，然后和學生核對答案。交際應用朗讀單詞。教師出示符合e、a及字母組合ea的發(fā)音規(guī)律的單詞，請學生根據讀音規(guī)則直接拼讀。拓展延伸學生完成Thinkandwrite的練習。小組比賽完成習題小組比賽完成習題板書設計：Unit2MysummerholidayLookthesoundse,a,ea→/e/課后反思：靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。（六）年英語課時教學案【第3單元第1課時】課題Unit3Healthyorunhealthy課型新課前補改教材簡析及學情分析本節(jié)課是第一模塊第三單元的第一課時。這單元主要是學習飲食健康以及東西方文化飲食的差異。本課通過朋友間的對早飯的討論展開話題。通過學習讓學生知道早飯對身體健康很重要，而食物單詞學生早已經學過，所以本課的單詞不是很難，重點是對巨型的學習。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：Healthyunhealthycolashouldimportant2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入.1.Haveagreeting.Freetalk.Recitethewords.4.Askandanswer:T:Whatfooddoyoulike?S:Ilike….二學習新知1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.生將單詞，句子結合起來，達到學以致用。生將單詞，句子結合起來，達到學以致用。2.TheSsreadthedialogue.3.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadthedialoguebythemselves.學生自己制作一周每天的食譜學生自己制作一周每天的食譜6.CompleteAlice’sreport.三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Askandanswer四拓展延伸板書設計：Unit3HealthyorunhealthyWhatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ihad….課后反思：一、小組合作沒有生成，變成了簡單的機械重復。二、課堂激勵語言和方式不地道。三、課前與學生交流使用的語言無意義。四、教學方法和手段缺少目的性和實效性。五、對學生，尤其是后進生的關注不夠,兩極分化。六、缺少教學反饋，讓學生運用學到的語言進行自主表達（即說和寫）的教學效果檢驗過程不夠。七、提供給學生的語言太少。（六）年英語課時教學案【第3單元第2課時】課題Unit3Healthyorunhealthy課型新課前補改教材簡析及學情分析本節(jié)課是第一模塊第三單元的第二課時。是對上一節(jié)課的延伸學習。主要是讓學生通過學習知道健康的食物和運動會使身體健康，而吃大量的垃圾食物和不運動會造成肥胖和不健康的身體。有上節(jié)課的基礎，所以本課的學習對于六年級的學生是很輕松的。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：strongcandy2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入 SinganEnglishsong.Freetalk.Recitethewords.4.Askandanswer:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad….二學習新知1.TheSstalkaboutunhealthyorunhealthy.2.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.讓學生說一說哪些是健康食品。讓學生說一說哪些是健康食品。3.TheSsreadthetext.4.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.5.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.6.Ssreadthedialoguebythemselves.7.Doaquiz.學生用英文說一說自己的食譜學生用英文說一說自己的食譜三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Doasurvey.四拓展延伸板書設計：Unit3HealthyorunhealthyHealthychildreneat….Theydrink….課后反思：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。所以小學生還是應當認真進行語言學習。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進步。（六）年英語課時教學案【第3單元第3課時】課題Unit3Healthyorunhealthy課型新課前補改教材簡析及學情分析主要是讓學生通過學習知道健康的食物和運動會使身體健康，而吃大量的垃圾食物和不運動會造成肥胖和不健康的身體。有上節(jié)課的基礎，所以本課的學習對于六年級的學生是很輕松的。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：strongcandy2.Usingthesentencesinthelife.3.3.讓學生養(yǎng)成健康的飲食習慣。重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入SinganEnglishsong.Freetalk.Recitethewords.二學習新知1.TheSsreadthetext.2.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.3.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.4.Ssreadthedialoguebythemselves.三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.2.Doasurvey.學生自己制作健康食譜，進行交流。學生自己制作健康食譜，進行交流。四拓展延伸板書設計：Unit3Healthyorunhealthy課后反思：面對新教材，首先思想觀念要轉變，對生動活潑的課程內容進行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點”的堆砌，把“Reading”當成講解知識點的例子。教師的教育思想是在長期受應試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數至上”，把學生基本上看成是掙分的機器，對學生“樂學”的潛能幾乎沒有開發(fā)，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學觀念與新課程的要求極不相適。（六）年英語課時教學案【第4單元第1課時】課題Unit4Ourneighbours課型新課前補改教材簡析及學情分析這節(jié)課是本冊書的第四單元，主要是學習有關我們的鄰居的話題。本課首先通過學生和老師的對話Whoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?你上周和你的鄰居完了嗎？展開話題。由于在以前的學習中學過朋友的話題，所以，本課學生不是很陌生。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：neighbpoursplaychesstabletennis2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入Haveagreeting.Freetalk.TheSstalkabouttheirfriends3.Askandanswer:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad….二學習新知1.TheSstalkabouttheirneighboursinChinese.2.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.學生將單詞和句型結合起來。學生將單詞和句型結合起來。3.TheSsreadthedialogue.4.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.5.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.6.Ssreadthedialoguebythemselves.Playagame.讓學生用英語介紹自己的鄰居。讓學生用英語介紹自己的鄰居。三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Circlethecorrectanswers.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Introduceyourneighbours.板書設計：Unit4OurneighboursWhoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?課后反思：于學生基礎差別比較大，每天教學任務也比較重，逐個做\o"思想"思想工作也是不現實的。因此，我打算把以上學生進行分層輔導，積極了解學生情況，以便因材施教，對于這些學生的要求與其他學生相比應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內容，作業(yè)也應適當容易些。幫助他們找到適合自己的教學方法，樹立自信心，提高英語聽、說、讀、寫的技能，為以后的英語學習打下良好的基礎。尤其是六年級的綜合復習階段，還是要注重培優(yōu)、促中、補差。（六）年英語課時教學案【第4單元第2課時】課題Unit4Ourneighbours課型新課前補改教材簡析及學情分析這節(jié)課時對上節(jié)課的延伸學習，通過兔子和貓頭鷹的故事展開學習。這是一節(jié)閱讀課，學習后讓學生知道兔子是怎樣解決他們的鄰居貓頭鷹總是制造噪音而使他們無法睡覺，也讓同學知道兔子為什么住在洞里的。對于六年級的學生閱讀課和回答問題是非常困難的一種學習方式，本節(jié)課應重點講解學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：owlnoisydig2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting.2.Recitethewords.3.Askandanswer:S1:Whoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?S2:Idid….二學習新知1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.學生用不同的方法記住新單詞學生用不同的方法記住新單詞2.TheSsreadthedialogue.3.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadthestorybythemselves.6.Playagame.TheSsactthestory.可采用小組比賽的形式?？刹捎眯〗M比賽的形式。三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Answersthequestions.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Doaquiz.3.Thinkandwrite.板書設計：Unit4OurneighboursWheredidtherabbitsandtheowllive?Whyweretherabbitstiredandangry?Wastheowlagoodneighbour?Wheredomanyrabbitssleeptoday?課后反思：我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積累?！罢Z言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；語言是有情的，所以語言的積累是情感交流的積累?！蔽覀兊慕虒W設計要“可言可語”，教學方法要“有言有語”，教學過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學語言，注意語音語調，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復，給予學生更多時間和更多的學習內容；聽力訓練時使用清晰、地道的聽力材料，聽的同時不要讓學生看材料；不提倡書空，建議讓學生用紙、筆來書寫，以便教師檢查等等。（六）年英語課時教學案【第4單元第3課時】課題Unit4Ourneighbours課型新課前補改教材簡析及學情分析這是一節(jié)閱讀課，學習后讓學生知道兔子是怎樣解決他們的鄰居貓頭鷹總是制造噪音而使他們無法睡覺，也讓同學知道兔子為什么住在洞里的學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：owlnoisydig2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入 Haveagreeting.2.Recitethewords.二學習新知1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.教師和學生一起學習新單詞教師和學生一起學習新單詞2.TheSsreadthedialogue.3.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.2.學生小組為要對話內容表演故事四拓展延伸Playgames板書設計：Unit4Ourneighbours課后反思：我們的教學設計要“可言可語”，教學方法要“有言有語”，教學過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學語言，注意語音語調，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復，給予學生更多時間和更多的學習內容；（六）年英語課時教學案【第5單元第1課時】課題Unit5Animalsindanger課型新課前補改教材簡析及學情分析這節(jié)課是第五單元的第一課時。本單元主要是學習關于保護野生動物的內容。本課是首先介紹幾種瀕臨滅絕的野生動物，在古代和現在的一個數量對比，讓同學門樹立保護野生動物的意識。對于動物的內容在以前的課文中已經接觸過，所以，本課學生比較好掌握。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：hundredthousandwildwhale2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入 1.Haveagreeting.2.Recitetheanimal’swords.Pandatigerwhaleelephantbearlion3.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful二學習新知1.TheSstalkaboutwildanimalsinChinese.2.TheSsreadthetextandfindthenewwords學生用自己的方法學習新單詞。.學生用自己的方法學習新單詞。3.TheSsreadthetext.4.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthestoryfollowtheirbooks.5.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.6.Ssreadthetextbythemselves.三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Circlethecorrectanswers.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Writeareport.板書設計：U5AnimalsindangerTheseanimalsareindanger.Doyouwanttohelpthem?Whatcanwedotohelpthem?課后反思：有反思就有進步.我們要經常反思我們的工作。我們在英語課堂教學中會存在著一些問題。一、小組合作沒有生成，變成了簡單的機械重復。二、課堂激勵語言和方式不地道。三、課前與學生交流使用的語言無意義。四、教學方法和手段缺少目的性和實效性。五、對學生，尤其是后進生的關注不夠,兩極分化。六、缺少教學反饋，讓學生運用學到的語言進行自主表達（即說和寫）的教學效果檢驗過程不夠。七、提供給學生的語言太少。（六）年英語課時教學案【第5單元第2課時】課題Module1Unit5Animalsindanger課型新課前補改教材簡析及學情分析這節(jié)課是對上節(jié)的延伸學習，通過一頭獅子和人成為朋友的故事來學習。通過這樣的學習，讓學生知道動物和人類一樣可以成為朋友。激發(fā)學生保護野生動物的意識，本課涉及到一些過去式和一些新的動物單詞，學生學起來有些困難。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：diedcarerhinosave2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful3.RewivetheV+ed:Find-foundtake-tookGo-wntdrive-droveGrow-grewlearn-learntSee-sawsend-sent二學習新知1.TheSsreadthetextandfindthenewwords.2.TheSsreadthestory.3.Playtherecording:Readthestory.TheSsreadthestoryfollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadthestorybythemselves.三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.TheSstalkabouttheotheranimalstories學生做練習冊習題。.讓學生講述關于其它動物的英文故事。.學生做練習冊習題。讓學生講述關于其它動物的英文故事。四拓展延伸.Copythewordsforfivetimes.板書設計：U5Animalsindangerfind-foundtake-tookgo-wentdrive-drovegrow-grewlearn-learntsee-sawsend-sent課后反思：對于課堂存在的問題，我們要“對癥下藥”，“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積累?！罢Z言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；語言是有情的，所以語言的積累是情感交流的積累?！蔽覀兊慕虒W設計要“可言可語”，教學方法要“有言有語”，教學過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學語言，注意語音語調，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復，給予學生更多時間和更多的學習內容（六）年英語課時教學案【第5單元第3課時】課題Module1Unit5Animalsindanger課型新課前補改教材簡析及學情分析激發(fā)學生保護野生動物的意識，本課涉及到一些過去式和一些新的動物單詞，學生學起來有些困難。學習目標Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting.2.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful二學習新知1.TheSsreadthetextandfindthenewwords結合音標背動詞的過去式。教師和學生一起學習新單詞。.結合音標背動詞的過去式。教師和學生一起學習新單詞。2.TheSsreadthestory.3.Playtherecording:Readthestory.TheSsreadthestoryfollowtheirbooks4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.學生分組表演故事。學生分組表演故事。三交際應用TheSstalkabouttheotheranimalstories..四拓展延伸板書設計：Module1Unit5Animalsindanger課后反思：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。（六）年英語課時教學案【第6單元第1課時】課題Unit6E-friends課型課前補改教材簡析及學情分析本單元是圍繞網友這個現在最流行的話題展開學習的。由于當今社會的發(fā)達，每個家庭都擁有電腦，這樣方便了孩子的學習，也讓孩子有了更大的交流空間。本課就是讓學生討論自己的外國的網友的情況。通過學習是使學生認識不同國家的國旗。從而了解不同國家的民族風情。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：e-friendsdifferentcountriesAustraliaCanadatheUKtheUS2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting、2.Reviewthecountry’swords.3.TheSstalkabouttheothercountry’sflag.二學習新知1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.2.TheSsreadthedialogue.3.Playtherecording:Listenandsay.TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadthedialoguebythemselves.三交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.2.Matchandsay.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Drawtheotherscountry’flag.板書設計：Unit6E-friendsAustraliaCanadatheUKtheUS…is…’se-friend.He’s\She’sfrom…..…canbeKitty’se-friendHe’s\She’sfrom….課后反思：本節(jié)課教學效果較好，教學過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學語言，注意語音語調，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復，給予學生更多時間和更多的學習內容；聽力訓練時使用清晰、地道的聽力材料，聽的同時不要讓學生看材料；不提倡書空，建議讓學生用紙、筆來書寫，以便教師檢查等等。（六）年英語課時教學案【第6單元第2課時】課題Unit6E-friends課型新課前補改教材簡析及學情分析本課時這個單元的第二課時，是對上節(jié)課的延伸學習。這節(jié)課是圍繞Kitty給她的網友寫郵件展開學習的。通過學習讓學生掌握怎樣寫電子郵件，怎樣介紹自己的家庭情況。雖然六年級的學生有了一定的英語基礎，但是農村的家庭不是都有電腦，有的孩子不熟悉電子郵件，所以學習本課有難度。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：emailfavouriteyourself2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.3.TheSstalkabouttheirfamily.二學習新知TheSsreadtheEmailandfindthenewwords學生結合音標學習新單詞。。學生結合音標學習新單詞。TheSsreadtheemail.Playtherecording:LookandreadTheSsreadtheemailfollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadtheemailbythemselves.三交際應用1.CompletethecardforKitty.2.Askandanswer.四拓展延伸學生分組表演對話。學生分組表演對話。1.Copythewordsforfivetimes.2.Makeanewdialogue.板書設計：Unit6E-friendsTo:Subject:課后反思：本節(jié)課的優(yōu)點及需要改進的地方：能抓住學生心理特點運用多種方式進行呈現、操練等。整個教學過程中，學生學習興趣高漲，但是從六年級的整個教學環(huán)節(jié)來看，這樣的一節(jié)對話課上一節(jié)似乎進度過慢，因此教師可以適當加快進度，對教材內容進行有效整合，從而加快六年級畢業(yè)班的課程進度。（六）年英語課時教學案【第6單元第3課時】課題Unit6E-friends課型新課前補改教材簡析及學情分析通過學習讓學生掌握怎樣寫電子郵件，怎樣介紹自己的家庭情況。學習目標Listen,say,readandwritethenewwords：emailfavouriteyourself重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入 Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.3.TheSstalkabouttheirfamily.二學習新知.1.Playtherecording:LookandreadTheSsreadtheemailintheirbooks.2.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.3.Ssreadtheemailbythemselves學生可以結合音標學習新單詞，學習單詞和句子聯系起來。.學生介紹自己的家庭情況。學生可以結合音標學習新單詞，學習單詞和句子聯系起來。學生介紹自己的家庭情況。Askandanswer學生自己練習寫電子郵件。學生自己給網友發(fā)送電子郵件.學生自己練習寫電子郵件。學生自己給網友發(fā)送電子郵件三交際應用Playgames四拓展延伸Makeanewdialogue.板書設計：Unit6E-friendsTo:Subject:課后反思：小學英語課后反思這堂課上，我認識到：興趣是最好的老師。在本節(jié)課中，我使用了卡片，頭飾圖片等，讓學生拍著手，做著動作，學生們都很活躍，模仿的非常好，課堂氣氛也有了活力，讓學生登臺表演，把課堂教學推上了高潮。多給學生提供習得的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創(chuàng)造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，在課堂上創(chuàng)設真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。（六）年英語課時教學案【第7單元第1課時】課題Unit7Seeingafilm課型新課前補改教材簡析及學情分析本單元是本套教材的第七單元，主要是談論有關電影的話題。本課是第一課時，通過幾個好朋友談論周末去看什么電影，來學習有關電影的知識，以及了解一些國內和國產的電影。電影永遠是孩子最喜歡的話題，所以本科的學習會非?？鞓罚瑢W生的積極性會很高。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：boringexcitingshallpolicemanbrave2.Usingthesentencesinthelife.重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.3.TheSstalkaboutthefilm.二學習新知1.TheSsreaddialogueandfindthenewwords學生學習單詞和句子結合起來。.學生學習單詞和句子結合起來。TheSsreadthedialogue.3.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.4.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.5.Ssreadthedialoguebythemselves.讓學生表演英文故事。..讓學生表演英文故事。三交際應用1.Completethesentences.2.TheSsintroducetheirfavouirtefilm.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Seeafilm.板書設計：Unit7SeeingafilmboringexcitingshallpolicemanbraveShallwegoandseeafilmthisweekend?Sure.I’dliketo….課后反思：為了更好的突出重點，突破難點，我采用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等相結合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過媒體演示展示情景操練單詞、詞組時我讓學生配上拍手、跺腳、說象聲詞,充分調動學生的多種感官，讓學生整體感知，把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上。（六）年英語課時教學案【第7單元第2課時】課題Unit7Seeingafilm課型新課前補改教材簡析及學情分析這節(jié)課時對上節(jié)課知識的延伸學習，以及復習鞏固。這節(jié)課主要是圍繞學生最熟悉的《白雪公主》的故事展開學習的。這個童話故事是學生很熟悉的內容，也是學生很喜歡的寓言故事，課堂上的教學氛圍會很活躍學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：onceuponqueenmagicmirrorfairest2.Recitethestory..重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程： 一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.3.TheSsmakeanewdialogue..二學習新知1.TheSstalkaboutthe《snowwhite》ofChinese.2.TheSsreaddialogueandfindthenewwords學生結合音標學習新單詞。.學生結合音標學習新單詞。3.TheSsreadthestory.4.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollowintheirbooks.5.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.6.Ssreadthestorybythemselves.三交際應用1.Roleplay..2.TheSsintroducethefilmof《snowwhite學生講述其它的英語故事》.學生講述其它的英語故事四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.TheSswritethefilmend.板書設計：Unit7SeeingafilmonceuponqueenmagicmirrorfairestQueen:Snowwhite:課后反思：多給學生提供習得的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創(chuàng)造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，在課堂上創(chuàng)設真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。（六）年英語課時教學案【第7單元第3課時】課題Unit7Seeingafilm課型新課前補改教材簡析及學情分析這個童話故事是學生很熟悉的內容，也是學生很喜歡的寓言故事，課堂上的教學氛圍會很活躍。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：onceuponqueenmagicmirrorfairest2.Recitethestory..重點難點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR教學資源Tapepicture教學過程：一情境引入 1.Haveagreeting.2.Reviewthelastclass’swords.二學習新知1.TheSstalkaboutthe《snowwhite>>ofChinese.2.TheSsreaddialogueandfindthenewwords 學生用自己的方法學習新單詞，結合句型進行操練。. 學生用自己的方法學習新單詞，結合句型進行操練。3.TheSsreadthestory.4.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollowintheirbooks.5.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.6.Ssreadthestorybythemselves.三交際應用1.Roleplay..2.TheSsintroducethefilmof<snowwhite>.四拓展延伸學生講述其它的英語故事。學生講述其它的英語故事。板書設計：Unit7Seeingafilm課后反思：（六）年英語課時教學案【第8單元第第1課時】課題Unit8VisitingmuseumsLookandenjoy,Lookandlearn,Culturecorner課型new課前補改教材簡析及學情分析本單元主要是圍繞參觀博物館展開話題的。通過學習讓學生了解有關博物館的知識，有哪些博物館。并利用句型進行會話。但是博物館這個話題離農村的孩子太遠了，他們幾乎沒有去過博物館的，非常陌生。所以在學習中會有困難。學習目標1.幫助學生學習Lookandlearn中的生詞。2.幫助學生了解Culturecorner中介紹的博物館。3.培養(yǎng)學生合作意識。重點難點1.學生學習Lookandlearn中的生詞。2.學生了解Culturecorner中介紹的博物館教法學法情境教學活動化教學教學資源幻燈片單詞卡片教學過程：一．情境引入：歌曲導入二．學習新知：（1）在黑板上畫蜜蜂，學習bee（2）自由說句子如Icanseesomebees.（3）圖片引出單詞ant（4）請同學們在黑板上畫出對應的圖片。根據圖片說句子Icanseesomeants。說出它們是昆蟲：insect,并說一說昆蟲類的動物。T:Wecanseeinsectsinaninsectmuseum.（7）出示汽車博物館圖片，學習句子Whatcanyouseeinacarmuseum？Isawalotofinterestingcars.三．交際應用：（1）聽錄音學說單詞。（2）根據單詞卡及圖片做游戲。（3）讀對話，小組比賽。四．拓展延伸：出示博物館的圖片，讓學生根據自己參加博物館的經歷，二人一組問答。五、【布置作業(yè)】看圖寫句子。板書設計：Unit8VisitingmuseumsWhatdidyouseeatthemuseum？Isawalotofinterest