家長(zhǎng)班主任總結(jié)（優(yōu)選16篇）

家長(zhǎng)班主任總結(jié)（優(yōu)選16篇）名目第1篇班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁工作總結(jié)第2篇12月初三家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)第3篇2023年班主任家長(zhǎng)工作總結(jié)范文第4篇半期家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人總結(jié)第5篇初三九班家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)第6篇班主任工作家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)第7篇學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)班主任工作閱歷總結(jié)范文第8篇班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁第9篇學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)班主任工作閱歷總結(jié)第10篇xxxx年九班級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任老師工作總結(jié)范文第11篇班主任工作總結(jié)架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁第12篇新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)第13篇班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁范文第14篇班主任工作總結(jié)給家長(zhǎng)的一封信第15篇班主任工作總結(jié)－把家長(zhǎng)會(huì)變成教育專題講座工作總結(jié)第16篇新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)范文

【第1篇】班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁工作總結(jié)

同學(xué)受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)校生受教育是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使學(xué)校生全面健康地成長(zhǎng)，班主任起著特別的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)懷孩子的樂觀性，使之主動(dòng)地、開心地協(xié)作班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹立老師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1、忠誠人民的教育事業(yè)；

2、喜愛同學(xué)；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了'扶貪濟(jì)困'的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，同學(xué)在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化同學(xué)的心靈，而且還通過同學(xué)作用于感化家庭和社會(huì)。

二、信任敬重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

三、聽取家長(zhǎng)看法，共商育人良策。

'三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有高校老師，有作家，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有閱歷。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)接受收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。

【第2篇】12月初三家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)

初三九班家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的工作部署，我校在12月1日召開了三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到會(huì)共64人，兩名家長(zhǎng)請(qǐng)假，兩名家長(zhǎng)不好意思來（孩子各方面較差）。從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，從到會(huì)的家長(zhǎng)男女比例看基本對(duì)半，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力，而且很多家長(zhǎng)都帶了筆和筆記本，很仔細(xì)地邊聽邊記，這說明許多家長(zhǎng)都渴求著教育孩子的方法，和對(duì)他人勝利教育閱歷的認(rèn)可。

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，作為班主任，我對(duì)班級(jí)中孩子紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等多方面都依次歸類，本著“每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的原則，向參加會(huì)議的家長(zhǎng)具體介紹了班級(jí)的整體狀況,分析了近期的學(xué)習(xí)狀況，語文曹老師、政治董老師也介紹了學(xué)習(xí)語文、政治的方法，最終我們每位老師都和家進(jìn)步行了單獨(dú)溝通溝通。應(yīng)當(dāng)說這是一次比較勝利的家長(zhǎng)會(huì)。

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的建議和看法，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1．全部參與活動(dòng)的家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)都給與了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，并更多地了解了孩子在校的各種表現(xiàn)。

2．許多家長(zhǎng)在向我們老師表達(dá)謝意的同時(shí)，提出了更高的要求：盼望老師在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3．家長(zhǎng)們會(huì)樂觀地為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，協(xié)作老師做好全部的教學(xué)工作。

從家長(zhǎng)會(huì)反饋回來的狀況看，班上80%的同學(xué)放學(xué)后能按時(shí)回家，并能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成作業(yè)，10%的同學(xué)需要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下牽強(qiáng)完成作業(yè)，10%的同學(xué)家長(zhǎng)從不過問作業(yè)，同學(xué)也不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)；80%的同學(xué)家長(zhǎng)常常詢問，關(guān)懷孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，但也有20%的家長(zhǎng)不夠重視，只在考試后才過目一下孩子的成果，重視結(jié)果不太重視過程，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，班上有一半以上的孩子常常和家長(zhǎng)講學(xué)校里老師和同學(xué)的狀況，家長(zhǎng)也知道孩子的愛好是什么，好伴侶是誰，教育孩子的方法也以勸說教育為主，說明白現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較重視孩子的教育方式，對(duì)孩子有很高的期望，大多數(shù)家長(zhǎng)盼望孩子能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的教育普遍感到滿足和認(rèn)可，通過調(diào)查發(fā)覺有三分之二孩子的業(yè)余生活主要以看電視為主，三分之一以找同學(xué)玩為主，甚至有的同學(xué)電視每天看，周末看電視時(shí)間多達(dá)3小時(shí)以上，而且內(nèi)容上不加限制選擇，這一點(diǎn)望引起學(xué)校、家庭的關(guān)注。

通過本次家長(zhǎng)會(huì)，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，家長(zhǎng)們也熟悉到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教育好每一名同學(xué)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受到了家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心愿，但是由于個(gè)別家庭的緣由，有些家長(zhǎng)平常不能夠?qū)ψ约旱暮⒆痈鄷r(shí)間的管理和關(guān)懷，或是的確是關(guān)懷和教育的方式有偏差，才會(huì)導(dǎo)致小部分淘氣的孩子消失，總的來說，孩子們是天真和善活潑的，只要我們多給他們一些關(guān)注和關(guān)愛，孩子們會(huì)進(jìn)步得更快。

【第3篇】2023年班主任家長(zhǎng)工作總結(jié)范文

本學(xué)期是我接手這個(gè)班的其次學(xué)期，和孩子們之間的關(guān)系越來越親熱了，和家長(zhǎng)間的溝通也越來越順手，記得我一開學(xué)時(shí)就說：我們要做相親相愛一家人。現(xiàn)在看來，我們離這個(gè)目標(biāo)越來越近了，真的非常快樂。主要從以下幾方面著手開展工作。

一、用一顆真誠的心和家長(zhǎng)友好相處。

不要擺老師的架子，和家長(zhǎng)公平溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)成伴侶，由于我們之間有個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把他們的孩子教育好。孩子的學(xué)習(xí)上消失問題了，多和家長(zhǎng)通過面談、短信、電話、等方式取得聯(lián)系；孩子生病了，準(zhǔn)時(shí)送去對(duì)孩子的關(guān)懷和問候……讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到我們是真心為了他的孩子好，信任我們的愛心肯定會(huì)漸漸的感化家長(zhǎng)的心。

二、家長(zhǎng)會(huì)正好是一個(gè)和家長(zhǎng)溝通溝通的好機(jī)會(huì)。

每次開家長(zhǎng)會(huì)前，我都會(huì)早早的來到班內(nèi)，打開電腦和一體機(jī)，將細(xì)心制作的反映孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)和生活的照片播放給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們的在校學(xué)習(xí)放心、安心。

充分利用早到的時(shí)間和班里早到的家長(zhǎng)個(gè)別溝通，特殊是針對(duì)班里的后進(jìn)生，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的會(huì)前溝通，既保證了家長(zhǎng)的面子，有拉近了和家長(zhǎng)間的距離。

利用召開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)好好跟各位家長(zhǎng)溝通了我的班級(jí)管理理念和教學(xué)管理措施。我班的第一次家長(zhǎng)會(huì)開得特別勝利，整個(gè)氣氛特別融洽，會(huì)后，多數(shù)家長(zhǎng)都表示了對(duì)班級(jí)工作放心。我個(gè)人認(rèn)為，只有讓家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作放心、認(rèn)可，我們接下來的工作才好開展。

三、堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫信，并仔細(xì)回復(fù)。

給家長(zhǎng)寫信，是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng)，針對(duì)孩子們消失的比較普遍的問題，我通過致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如，針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)寫了一封信，增加了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的熟悉和重視，取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。再比如，針對(duì)本班有部分孩子由于接近期末學(xué)習(xí)浮躁，導(dǎo)致作業(yè)書寫亂、不仔細(xì)完成的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)寫了一封信，讓家長(zhǎng)引起重視。

每次發(fā)下信后，我都準(zhǔn)時(shí)收回，仔細(xì)閱讀家長(zhǎng)的回信，以便準(zhǔn)時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)狀況，為下一步班級(jí)開展工作，教育孩子做預(yù)備。在閱讀家長(zhǎng)來信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的學(xué)問。可以說，給家長(zhǎng)寫信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到了很好的成效。

四、加強(qiáng)和各任課老師的溝通溝通，并將學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道自己在家該如何協(xié)作。共同努力讓孩子不偏科，各門課程齊頭并進(jìn)。

只有帶上我們的愛心、急躁和決心，才能漸漸走進(jìn)同學(xué)心里，走進(jìn)家長(zhǎng)心里。那就讓我們?nèi)绱猴L(fēng)化雨般的不斷將愛沁入家長(zhǎng)和同學(xué)的心靈吧！信任只要不斷努力，我們的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越和諧，越做越幸福！加油！

聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。

我盼望打造一個(gè)“相親相愛的班集體”，我會(huì)為之不懈努力?。?/p>

【第4篇】半期家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人總結(jié)

從'家校共育'到'家家聯(lián)動(dòng)'模式

召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，無外乎是兩個(gè)方面的緣由：一是加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等各方面的狀況；二是推動(dòng)家校共育。

教育是共性問題，也存在很多共性。家校共育始終以來也受到教育工的全都推崇。所以，這次的家長(zhǎng)會(huì)我嘗試了另外一種模式——拋開簡(jiǎn)潔的'老師講家長(zhǎng)聽'、'談成果論排名',轉(zhuǎn)換為'同學(xué)說家長(zhǎng)談'、'說方法談心得',以'家'聯(lián)'家',以'生'帶'生'.家長(zhǎng)會(huì)開頭前，我選了幾名具有代表性的同學(xué)，就自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得以報(bào)告的方式，在家長(zhǎng)會(huì)上作呈現(xiàn)。同時(shí)，我邀請(qǐng)了幾名家長(zhǎng)，將自己的育兒經(jīng)共享給其他家長(zhǎng)，讓教育的共性得以施展，共性得以突出。簡(jiǎn)潔粗暴的比較分?jǐn)?shù)和排名好像顯得過于功利，在每一次的家校溝通中做到時(shí)效、科學(xué)、富有意義顯得更為重要，由于育人是一輩子的事，只看眼前肯定是局限的。創(chuàng)新和進(jìn)步的火花肯定是在異議和溝通中產(chǎn)生的，與其把陳舊的'準(zhǔn)則'直接拋出來給家長(zhǎng)和同學(xué)，不如將典型案例作為示范。同學(xué)感情真摯的發(fā)言，家長(zhǎng)們都很有感受，更能讓家族明白到家庭和學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是同步的，孩子的進(jìn)步與否與家長(zhǎng)的重視有著不行推卸的責(zé)任，應(yīng)在孩子的學(xué)習(xí)上盡上責(zé)任。同學(xué)在做這樣的報(bào)告前，經(jīng)過了老師的指導(dǎo)和自身的思索，得出的結(jié)論，比父母和老師單純的苦口婆心要事半功倍得多。同時(shí)，同齡人之間總有連帶效應(yīng)，更簡(jiǎn)單引起其他同學(xué)的共鳴，達(dá)到教育目的。所以，'家家聯(lián)動(dòng)'能為家校共育出謀劃策，推動(dòng)家校共育走上新的起點(diǎn)。

挖掘家校共育'發(fā)育遲緩'的根源

家校共育提倡已久，從理論和實(shí)踐層面，教育工都做了不少努力。但是，我卻認(rèn)為家校共育的效果并不明顯，更有甚者還抱有'教育是學(xué)校和老師的事',把孩子一送進(jìn)校門，就把父母的職責(zé)撇得干潔凈凈。我也想對(duì)此做一點(diǎn)淺談，假如說這是家校共育進(jìn)展緩慢或停滯，不如說是意識(shí)觀念缺乏革新。實(shí)際上，不僅是學(xué)校、老師，父母在子女教育也起著不容忽視的作用。假如有父母覺得，父母需要花那么多功夫，那還交給學(xué)校有什么用呢。抱有這樣想法的父母，我建議還是盡快跳出陳舊的教育理念圈吧！學(xué)校和老師是教育工作的主力軍，這一點(diǎn)毋庸置疑！但是，孩子一生可能會(huì)遇到許多老師，父母卻是唯一的。撫育成人是父母這個(gè)名稱最基本的職能，莫非培育自己的孩子成人成才還需要推諉嗎？這也是我始終極力推崇父母參加子女的教育工作、樂觀協(xié)作學(xué)校和老師開展教育工作。由于學(xué)校和老師的任何一個(gè)決策，可能都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和將來，幫助學(xué)校老師教育工作的開展，實(shí)際上也是一種幫助教學(xué)行為。當(dāng)然，有家長(zhǎng)可能會(huì)說，'我沒當(dāng)過老師，不懂教育',那就學(xué)吧！沒有人生下來就什么都會(huì)，原始人由于生存的需要而學(xué)會(huì)使用火，現(xiàn)代社會(huì)人需要提升自身的軟實(shí)力，那么，唯一的方法就是不斷學(xué)習(xí)。因此，我信任'終身學(xué)習(xí)'今后不僅是老師專業(yè)進(jìn)展的需要，更會(huì)成為現(xiàn)代父母的必要軟實(shí)力。所以，真正的教育需要'拼爹',與其說是單純的拼物質(zhì)財(cái)寶，不如說拼的是父母的觀念，以及生活方式、思維方式、處世方式。假如你專心，當(dāng)然就能收獲；假如你無為，當(dāng)然最終想插手也為時(shí)已晚。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都是前一段成長(zhǎng)的積累，一步一步才到了今日，而在每一個(gè)階段，父母和老師對(duì)他的影響可能都會(huì)轉(zhuǎn)變今后的成長(zhǎng)軌道。

在同學(xué)心中種下責(zé)任的種子

身為班主任，與科任老師最大的區(qū)分在于關(guān)注班里同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，做好相關(guān)的思想教育工作。這也是我作為班主任感到責(zé)任壓力最大的一點(diǎn)。除了關(guān)注班級(jí)的成果進(jìn)展，還要熟識(shí)同學(xué)的意識(shí)動(dòng)態(tài)。而在中學(xué)成長(zhǎng)時(shí)期，年齡發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律可能會(huì)導(dǎo)致各種各樣的問題，比如缺乏責(zé)任心：忘了帶作業(yè)、做清潔不負(fù)責(zé)、作業(yè)沒做完就去玩了、書本攤一桌子、抽屜和書包一堆雜亂……每次老師關(guān)心教育時(shí)，都是一個(gè)理由'忘了'.是真的記性不好，全部孩子都得了健忘癥？答案是否定的，其實(shí)是沒有培育起責(zé)任心。父母和老師替孩子做的越多，照看越周全，孩子就越不會(huì)料理自己的事情，久而久之，他們會(huì)變成一個(gè)個(gè)'局外人'.除此以外，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)同學(xué)身上都或多或少存在一些不足，老師不僅要去發(fā)覺問題，還要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)奶幚?。這些工作是隱性的，卻是不行取代的?；蛟S有一天，這些內(nèi)容都將成為我的'家長(zhǎng)會(huì)'主題，把家長(zhǎng)會(huì)開成屬于我們班自己的教育專題會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解孩子的教育現(xiàn)狀，提高熟悉、統(tǒng)一思想，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)收益最大化。

真正的教育，從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然而成的過程。就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我是老師，是同學(xué)的前行著，前行者如何，跟從者也會(huì)如何。父母亦然。自律、野心、從容和不屈不撓不是遺傳，是一種潛移默化、是一種言傳身教。

今日是母親節(jié)，母親是孩子將來命運(yùn)的制造者，祝天下母親節(jié)日歡樂！

【第5篇】初三九班家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)

初三九班家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)范文

根據(jù)學(xué)校的工作部署，我校在12月1日召開了三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到會(huì)共64人，兩名家長(zhǎng)請(qǐng)假，兩名家長(zhǎng)不好意思來（孩子各方面較差）。從這一點(diǎn)可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，從到會(huì)的家長(zhǎng)男女比例看基本對(duì)半，說明在家庭教育中，父母雙方都在努力，而且很多家長(zhǎng)都帶了筆和筆記本，很仔細(xì)地邊聽邊記，這說明許多家長(zhǎng)都渴求著教育孩子的方法，和對(duì)他人勝利教育閱歷的認(rèn)可。

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，作為班主任，我對(duì)班級(jí)中孩子紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等多方面都依次歸類，本著“每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”的原則，向參加會(huì)議的家長(zhǎng)具體介紹了班級(jí)的整體狀況，分析了近期的學(xué)習(xí)狀況，語文曹老師、政治董老師也介紹了學(xué)習(xí)語文、政治的方法，最終我們每位老師都和家進(jìn)步行了單獨(dú)溝通溝通。應(yīng)當(dāng)說這是一次比較勝利的家長(zhǎng)會(huì)。

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對(duì)性的建議和看法，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、全部參與活動(dòng)的`家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)都給與了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，并更多地了解了孩子在校的各種表現(xiàn)。

2、許多家長(zhǎng)在向我們老師表達(dá)謝意的同時(shí)，提出了更高的要求：盼望老師在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、家長(zhǎng)們會(huì)樂觀地為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，協(xié)作老師做好全部的教學(xué)工作。

從家長(zhǎng)會(huì)反饋回來的狀況看，班上80%的同學(xué)放學(xué)后能按時(shí)回家，并能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成作業(yè)，10%的同學(xué)需要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下牽強(qiáng)完成作業(yè)，10%的同學(xué)家長(zhǎng)從不過問作業(yè)，同學(xué)也不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)；80%的同學(xué)家長(zhǎng)常常詢問，關(guān)懷孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，但也有20%的家長(zhǎng)不夠重視，只在考試后才過目一下孩子的成果，重視結(jié)果不太重視過程，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，班上有一半以上的孩子常常和家長(zhǎng)講學(xué)校里老師和同學(xué)的狀況，家長(zhǎng)也知道孩子的愛好是什么，好伴侶是誰，教育孩子的方法也以勸說教育為主，說明白現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較重視孩子的教育方式，對(duì)孩子有很高的期望，大多數(shù)家長(zhǎng)盼望孩子能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的教育普遍感到滿足和認(rèn)可，通過調(diào)查發(fā)覺有三分之二孩子的業(yè)余生活主要以看電視為主，三分之一以找同學(xué)玩為主，甚至有的同學(xué)電視每天看，周末看電視時(shí)間多達(dá)3小時(shí)以上，而且內(nèi)容上不加限制選擇，這一點(diǎn)望引起學(xué)校、家庭的關(guān)注。

通過本次家長(zhǎng)會(huì)，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和溝通，家長(zhǎng)們也熟悉到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教育好每一名同學(xué)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受到了家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心愿，但是由于個(gè)別家庭的緣由，有些家長(zhǎng)平常不能夠?qū)ψ约旱暮⒆痈鄷r(shí)間的管理和關(guān)懷，或是的確是關(guān)懷和教育的方式有偏差，才會(huì)導(dǎo)致小部分淘氣的孩子消失，總的來說，孩子們是天真和善活潑的，只要我們多給他們一些關(guān)注和關(guān)愛，孩子們會(huì)進(jìn)步得更快。

【第6篇】班主任工作家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)最終落下了帷幕，送走最終一位家長(zhǎng)后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，為了這次家長(zhǎng)召開得順當(dāng)而又圓滿，我樂觀布置，細(xì)心預(yù)備，特殊是看到專心布置的教室，還存留著濃濃的愛意，回味著家長(zhǎng)會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式，令人倍感欣慰。這次家長(zhǎng)會(huì)深得廣闊家長(zhǎng)伴侶的贊揚(yáng)。

此次家長(zhǎng)會(huì)全部同學(xué)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，到會(huì)率高達(dá)100%，這充分說明白廣闊家長(zhǎng)對(duì)子女教育的高度重視，同時(shí)也表明白家長(zhǎng)伴侶們對(duì)我的信任，對(duì)我工作的支持和理解，的確令人鼓舞。

本次家長(zhǎng)會(huì)是以班級(jí)為單位召開的，教室里不斷傳出盈盈笑語和陣陣掌聲。首先是馮主任對(duì)學(xué)校工作和詳細(xì)狀況做介紹，接著在同學(xué)的詩歌朗誦、唱唱幸福感恩歌、說說心里話的豐富節(jié)目中，班主任和學(xué)科老師針對(duì)班級(jí)和同學(xué)詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)校近段時(shí)間的表現(xiàn)，還有需要協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終布滿溫馨與和諧。家長(zhǎng)們聽后都特殊滿足，表示樂觀支持學(xué)校工作。有的還提出了許多中肯的看法和建議，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的安全教育和管理，重視安全學(xué)問的學(xué)習(xí)。

2、老師應(yīng)當(dāng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

會(huì)后，很多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法，家長(zhǎng)們紛紛表示今后肯定要轉(zhuǎn)變自己的家庭教育觀念。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。樂觀協(xié)作學(xué)校教育好孩子。

這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增加了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。信任家長(zhǎng)會(huì)后，班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更順當(dāng)，家校溝通會(huì)更和諧。

【第7篇】學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)班主任工作閱歷總結(jié)范文

三（四）班應(yīng)到家長(zhǎng)51人，實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前，家長(zhǎng)們間續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，任課老師李老師態(tài)度和氣地接待著每一位家長(zhǎng)，支配家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座，并與個(gè)別家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開頭了，班主任首先致熱忱洋溢的歡迎辭，講解召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著，圍圍著以下幾個(gè)方面，老師和家進(jìn)步行深化的溝通。

一、分析三班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)

二、總結(jié)前一階段班級(jí)及同學(xué)狀況

首先總結(jié)班級(jí)總體狀況，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，同學(xué)生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次，分類總結(jié)同學(xué)各方面狀況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚(yáng)，并指出班里存在的一些問題，提出與家長(zhǎng)齊抓共管。

然后重點(diǎn)介紹了三班級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、同學(xué)在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方，并且就階段檢測(cè)狀況和單元測(cè)試題的使用，具體分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期盼家長(zhǎng)協(xié)作的地方

四、家教小建議：

1、平常多和孩子溝通，學(xué)習(xí)上要關(guān)心孩子。盼望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、留意衛(wèi)生、衣著干凈、樂于助人、做人誠信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的沖突干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師，信其道。正確熟悉老師的教育行為。假如的確有看法，可以準(zhǔn)時(shí)與班主任或任課老師溝通，我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提看法。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長(zhǎng)們情愿孩子加入此活動(dòng)，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學(xué)校處理；如不情愿，可不告知孩子這項(xiàng)活動(dòng)。

在會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問題我一一做出解答。

最終，個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些狀況，特殊是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的同學(xué)，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成果、思想狀況等方面和家進(jìn)步行細(xì)致的交談。許多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問同學(xué)的狀況，氣氛非常熱鬧。

二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無論是我或是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)同學(xué)的影響無疑將起到樂觀的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，可以用4個(gè)詞來概括：敬重、溝通、共勉。

1、敬重。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了同學(xué)的家庭狀況，了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)相互敬重。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地協(xié)作好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；其次，豐富了家庭教育學(xué)問。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前，許多同學(xué)憂心忡忡，可怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲處。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)狀況至關(guān)重要，處理不好，將成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)峻的損害。所以我以表揚(yáng)鼓舞為主，增加家長(zhǎng)的信念。

2、溝通。平常家長(zhǎng)和老師見面的機(jī)會(huì)很少，這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的將來這共同的重?fù)?dān)，老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解，建立了友情，增進(jìn)了情感,溝通真正從心開頭。

3、共勉。通過家長(zhǎng)會(huì)，增加了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們熟悉到家庭教育孩子成長(zhǎng)不行缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長(zhǎng)。再次，教育了老師。感覺到做一個(gè)老師的使命感，感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有喜愛同學(xué)，潛心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做一名老師，才對(duì)得起同學(xué)、家長(zhǎng)和自己的良心。

三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。

這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們班同學(xué)的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后，全班同學(xué)的精神面貌發(fā)生了很大變化，一改過去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿，心情高漲，學(xué)習(xí)勁頭更足了，上交材料又快又齊，師生關(guān)系更加融洽。

家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)相互理解。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地協(xié)作好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；其次，豐富了家庭教育學(xué)問。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前，許多同學(xué)憂心忡忡，可怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲處。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)狀況至關(guān)重要，處理不好，將成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)峻的損害。所以我以表揚(yáng)鼓舞為主，增加家長(zhǎng)的信念。

【第8篇】班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁

宋志勤

同學(xué)受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)校生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使學(xué)校生全面健康地成長(zhǎng)，班主任起著特別的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)懷孩子的樂觀性，使之主動(dòng)地、開心地協(xié)作班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹立老師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1、忠誠人民的教育事業(yè)；

2、喜愛同學(xué)；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了'扶貪濟(jì)困'的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，同學(xué)在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化同學(xué)的心靈，而且還通過同學(xué)作用于感化家庭和社會(huì)。

二、信任敬重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)摹２槐耙暡钌议L(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

三、聽取家長(zhǎng)看法，共商育人良策。

'三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有高校老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有閱歷。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)接受收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。

【第9篇】學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)班主任工作閱歷總結(jié)

三（四）班應(yīng)到家長(zhǎng)51人，實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前，家長(zhǎng)們間續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，任課老師李老師態(tài)度和氣地接待著每一位家長(zhǎng)，支配家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座，并與個(gè)別家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開頭了，班主任首先致熱忱洋溢的歡迎辭，講解召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著，圍圍著以下幾個(gè)方面，老師和家進(jìn)步行深化的溝通。

一、分析三班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)

二、總結(jié)前一階段班級(jí)及同學(xué)狀況

首先總結(jié)班級(jí)總體狀況，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛深厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，同學(xué)生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次，分類總結(jié)同學(xué)各方面狀況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚(yáng)，并指出班里存在的一些問題，提出與家長(zhǎng)齊抓共管。

然后重點(diǎn)介紹了三班級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、同學(xué)在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方，并且就階段檢測(cè)狀況和單元測(cè)試題的使用，具體分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期盼家長(zhǎng)協(xié)作的地方

四、家教小建議：

1、平常多和孩子溝通，學(xué)習(xí)上要關(guān)心孩子。盼望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、留意衛(wèi)生、衣著干凈、樂于助人、做人誠信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的沖突干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師，信其道。正確熟悉老師的教育行為。假如的確有看法，可以準(zhǔn)時(shí)與班主任或任課老師溝通，我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提看法。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長(zhǎng)們情愿孩子加入此活動(dòng)，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學(xué)校處理；如不情愿，可不告知孩子這項(xiàng)活動(dòng)。

在會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問題我一一做出解答。

最終，個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些狀況，特殊是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的同學(xué)，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成果、思想狀況等方面和家進(jìn)步行細(xì)致的交談。許多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問同學(xué)的狀況，氣氛非常熱鬧。

二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無論是我或是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)同學(xué)的影響無疑將起到樂觀的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，可以用4個(gè)詞來概括：敬重、溝通、共勉。

1、敬重。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了同學(xué)的家庭狀況，了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)相互敬重。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地協(xié)作好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；其次，豐富了家庭教育學(xué)問。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前，許多同學(xué)憂心忡忡，可怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲處。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)狀況至關(guān)重要，處理不好，將成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)峻的損害。所以我以表揚(yáng)鼓舞為主，增加家長(zhǎng)的信念。

2、溝通。平常家長(zhǎng)和老師見面的機(jī)會(huì)很少，這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的將來這共同的重?fù)?dān)，老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解，建立了友情，增進(jìn)了情感,溝通真正從心開頭。

3、共勉。通過家長(zhǎng)會(huì)，增加了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們熟悉到家庭教育孩子成長(zhǎng)不行缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長(zhǎng)。再次，教育了老師。感覺到做一個(gè)老師的使命感，感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有喜愛同學(xué)，潛心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做一名老師，才對(duì)得起同學(xué)、家長(zhǎng)和自己的良心。

三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。

這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們班同學(xué)的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后，全班同學(xué)的精神面貌發(fā)生了很大變化，一改過去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿，心情高漲，學(xué)習(xí)勁頭更足了，上交材料又快又齊，師生關(guān)系更加融洽。

家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)相互理解。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地協(xié)作好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；其次，豐富了家庭教育學(xué)問。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開之前，許多同學(xué)憂心忡忡，可怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲處。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)狀況至關(guān)重要，處理不好，將成為同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)峻的損害。所以我以表揚(yáng)鼓舞為主，增加家長(zhǎng)的信念。

【第10篇】xxxx年九班級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)班主任老師工作總結(jié)范文

敬重的各位家長(zhǎng)大家下午好

我是四十級(jí)九班班主任兼英語老師，首先由我來介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的各位任課老師。

首先，讓我代表我們班的6位文化課老師，代表64位同學(xué)，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來參與我校我班家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最誠心的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做好人讀好書。歡迎你們一起來爭(zhēng)論孩子的教育、學(xué)習(xí)問題。我信任，我們的這次家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!這是其次次和各位家長(zhǎng)相見于城關(guān)中學(xué)這個(gè)溫馨的家園，老伴侶會(huì)面，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今日來到一中,的是一種期盼:我們的孩子在學(xué)校四年了，盼望通過今日的家長(zhǎng)會(huì)，了解自己孩子在學(xué)習(xí)方面的狀況。

今日的會(huì)議有五項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本狀況介紹;二、期中考試狀況匯報(bào);三、同學(xué)代表發(fā)言;四、家長(zhǎng)代表發(fā)言;五、、盼望和建議

一、班級(jí)基本狀況

(一)同學(xué)狀況：本班同學(xué)64人，其中男生35人，女生30人。我們班學(xué)習(xí)樂觀性高(會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法，不偏科)、學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的有、、、、、、、等;有組織和管理才能的有、、、、等，關(guān)懷集體，喜愛體育有：、、、、等;學(xué)習(xí)踏實(shí)、誠懇守信有、、、等，勞動(dòng)樂觀、做事仔細(xì)的有、、、等。

(二)老師狀況：數(shù)學(xué)老師;語文老師;物理老師;化學(xué)主任;政治老師;。他們的手機(jī)號(hào)分別是(略)。

當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名同學(xué)成果進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課老師，可以說是將全部心血都花到了同學(xué)身上。他們不光課堂教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的樂觀主動(dòng)同學(xué)供應(yīng)關(guān)心。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們確定地說：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培育的。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力協(xié)作我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由!

(三)班委會(huì)組成：班長(zhǎng)學(xué)習(xí)委員體育委員生活委員文娛委員

(四)班級(jí)管理及成效

【第11篇】班主任工作總結(jié)架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁

同學(xué)受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)校生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使學(xué)校生全面健康地成長(zhǎng)，班主任起著特別的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)懷孩子的樂觀性，使之主動(dòng)地、開心地協(xié)作班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。<

一、提高自身修養(yǎng)，樹立老師形象。<

教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：<

1、忠誠人民的教育事業(yè)；<

2、喜愛同學(xué)；<

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；<

4、為人師表。<

師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了'扶貪濟(jì)困'的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，同學(xué)在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化同學(xué)的心靈，而且還通過同學(xué)作用于感化家庭和社會(huì)。<

二、信任敬重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。<

當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。<

三、聽取家長(zhǎng)看法，共商育人良策。<

'三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有高校老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有閱歷。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)接受收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。

班主任工作總結(jié)_架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁

【第12篇】新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)

陳鶴琴先生說過：幼兒教育是一種很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。所以幼兒教育是需要幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)才能共同促進(jìn)兒童的身心進(jìn)展。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面進(jìn)展的有效途徑，我園于20xx年x月x日召開了盼望總園大一、大二班的新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)分為上下午召開，每班各歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，家長(zhǎng)們都犧牲了自己工作的時(shí)間，參與了這次家長(zhǎng)會(huì)。

本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了四個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，教學(xué)常規(guī)展現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)狀況;

其次，讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況及班級(jí)概況;

第三，讓家長(zhǎng)伴侶們知道家長(zhǎng)在教育孩子中的重要地位及行為規(guī)范;

第四，需要家長(zhǎng)在今后生活中留意和協(xié)作的幾點(diǎn)要求。

在家長(zhǎng)會(huì)開頭，班主任老師先對(duì)班級(jí)狀況和自己做了具體真誠的介紹，讓家長(zhǎng)放心!接著是老師和孩子們一起帶來的半小時(shí)綜合性教學(xué)常規(guī)展現(xiàn)。孩子們是那樣的優(yōu)秀可愛，家長(zhǎng)們都露出了欣慰幸福的笑容。

看到孩子們的精彩精彩表現(xiàn)，作為父母的家長(zhǎng)伴侶們特別的滿足。同時(shí)，馬哲園長(zhǎng)對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)做了簡(jiǎn)潔的闡述和總結(jié)。這次家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像伴侶談天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面而存在的不足。

通過這次活動(dòng)的開展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性以及發(fā)覺了不同年齡段孩子的差異。我們信任，在今后的教育教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破，更大的進(jìn)步。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)黾恿诵拍?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。本次家長(zhǎng)會(huì)開展的特別勝利!感謝家長(zhǎng)伴侶們的支持與協(xié)作!

新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任總結(jié)

【第13篇】班主任工作總結(jié)-架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁范文

宋志勤

同學(xué)受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。而學(xué)校生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使學(xué)校生全面健康地成長(zhǎng)，班主任起著特別的作用：架設(shè)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。怎樣才能溝通老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)關(guān)懷孩子的樂觀性，使之主動(dòng)地、開心地協(xié)作班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。

一、提高自身修養(yǎng)，樹立老師形象。

教育者必先受教育，正人者必先正己。老師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1、忠誠人民的教育事業(yè)；

2、喜愛同學(xué)；

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作；

4、為人師表。

師德修養(yǎng)最珍貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。如上期學(xué)校開展了'扶貪濟(jì)困'的活動(dòng)，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，同學(xué)在班主任的作用下，紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。更令人感動(dòng)的是黃冰竹、林可心、耿子欽等同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。老師的為人師表不僅感化同學(xué)的心靈，而且還通過同學(xué)作用于感化家庭和社會(huì)。

二、信任敬重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要敬重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)當(dāng)?shù)?。不卑視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。

三、聽取家長(zhǎng)看法，共商育人良策。

'三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，有高校老師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有閱歷。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)接受收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。

【第14篇】班主任工作總結(jié)給家長(zhǎng)的一封信

友愛的家長(zhǎng)伴侶：

你們好！

自開完期中家長(zhǎng)會(huì)我們又有一個(gè)月沒有聯(lián)系了。這個(gè)月由于有你的關(guān)心和支持，你的孩子，我的同學(xué)有了很大進(jìn)步。會(huì)后家長(zhǎng)們幫助老師共同關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一段時(shí)間過后，孩子們的作業(yè)質(zhì)量普遍提高了。尤其是韓笑、付雪偉的書寫進(jìn)步。楊博文、王俊凱、張加明、騰琛、姜子恒書寫較以前也好多了?？磥砑议L(zhǎng)伴侶真的在努力。趙坤、張加明、周松林、郭美彤、馮偉也比原來愛寫作業(yè)了。孩子們的預(yù)習(xí)更加的上路了。張百城、張冰、白慧婧、呂梓萌每次作文都完成的不錯(cuò)，具備了當(dāng)堂寫出高質(zhì)量作文的力量，加大課外閱讀會(huì)對(duì)他們有關(guān)心的?，F(xiàn)在課堂上爭(zhēng)著發(fā)言的人數(shù)大大增加，周松林、吳伯萱、孔浩野、呂梓萌、馮偉、白慧婧、王莉婷、關(guān)懷、張藝萌、楊雨菲、張百成、趙文博、杜春祥、梅傲雪、李欣文、孫銘岳、付雪偉、趙坤、王光宇、王楚寒、張冰等能調(diào)理清晰的表達(dá)自己觀點(diǎn)。關(guān)博文、孫銘岳、王俊凱、吳伯萱、孔浩野、仲思霖、周松林等同學(xué)能在課前通過多種渠道收集課上要用的相關(guān)資料，孩子們正以自己的方式為班級(jí)、為他人、為自己歡樂的成長(zhǎng)。

下面說一下需要家長(zhǎng)協(xié)作的幾個(gè)方面。

書寫方面（潦草、沒有工整書寫的習(xí)慣，做數(shù)學(xué)題很少用格尺）：還有一些同學(xué)的書寫要加強(qiáng)，李京杭、馮偉、王俊凱、李楠、王楚寒、孔浩野、趙運(yùn)來。

作業(yè)完成方面：張加明、馮偉、郭美彤、王俊凱、謝尊先、李京杭、姜子恒、趙坤、王光宇、李楠。

計(jì)算方面（精確?????率低、愛馬虎）：付雪偉、仲思霖、關(guān)懷、劉淼、張博然、楊博文、孔浩野、張家明。

作文方面（沒有內(nèi)容可寫，要不就是抄作文書）：謝尊先、李京杭、趙坤、李楠、韓笑、張博然、馮偉、王光宇。

根據(jù)每年的方案，期末考試一般支配在十二月二十幾號(hào)，現(xiàn)在你就可以和你的孩子著手制定復(fù)習(xí)方案，開頭每天的復(fù)習(xí)了。同步練習(xí)冊(cè)（語文粉色、數(shù)學(xué)綠色）你可以和孩子在家提前做，尤其是閱讀和解決實(shí)際問題。接下來我會(huì)在每周給你們一封信，反饋孩子一周課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成狀況的，讓我們借助手中的筆，勤溝通，共同關(guān)心他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是我們共同的心愿。

感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)后班級(jí)家長(zhǎng)紛紛行動(dòng)起來了。單雨西爸爸早晨就為班級(jí)送來了一個(gè)大撮子，兩把拖布；仲思霖媽媽中午送來一個(gè)撮子和一把尺子，李文昊爺爺為班級(jí)買來一把拖布，楊博文為班級(jí)獻(xiàn)一把拖布。王光宇家長(zhǎng)為孩子們拿來出手抄報(bào)的紙。馮偉爸爸利用午休時(shí)間來校為班級(jí)孩子修理桌椅。張百城家長(zhǎng)發(fā)來短信，主動(dòng)要求在打掃除中來班級(jí)幫忙。而付雪偉、韓笑家長(zhǎng)協(xié)作老師讓孩子的書寫在一周之內(nèi)有了很大的進(jìn)步。

享受著家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和對(duì)班級(jí)的愛，心里是那么甜美。唯有把這很多的愛化作工作中的動(dòng)力。讓我們一起努力吧！

家長(zhǎng)反饋：

【第15篇】班主任工作總結(jié)－把家長(zhǎng)會(huì)變成教育專題講座工作總結(jié)

開好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項(xiàng)極其簡(jiǎn)單而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密協(xié)作，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切盼望了解孩子，了解別人對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里老師就是這方面的'專家'。因此，每一次開家長(zhǎng)會(huì)，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷盼望地來到學(xué)校，聽著記著。面對(duì)那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況，說一下張三長(zhǎng)，李四短是不夠的，我覺得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是兒童年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的閱歷。假如把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)教育專題講座會(huì)，或者閱歷溝通會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺。基于以上的考慮，近兩年來我開家長(zhǎng)會(huì)總要思索一個(gè)問題：這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)點(diǎn)什么？然后，結(jié)合班里實(shí)際，查資料，找理論，做大量的預(yù)備工作，讓到會(huì)的家長(zhǎng)滿足而歸。哪怕是開差生家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)讓家長(zhǎng)們感覺到不是受訓(xùn)，而是受益。這幾學(xué)期我開家長(zhǎng)會(huì)的專題有《關(guān)心你的孩子走向勝利》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責(zé)任的種子》。

下面僅以《在孩子心里中種下責(zé)任的種子》這個(gè)專題的家長(zhǎng)會(huì)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1、問題的提出。

這個(gè)班我從一班級(jí)帶到三班級(jí)，可以說對(duì)同學(xué)相當(dāng)熟識(shí)，讓我最惱火的是孩子們沒有責(zé)任心的問題，隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動(dòng)課經(jīng)常是半數(shù)人不帶工具，就連語、數(shù)課也常有人忘了帶書帶筆。每當(dāng)老師關(guān)心教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由'忘了'。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。緣由是：我們的孩子沒有被培育起責(zé)任心。

有一天我正上語文課，教室的門開了，一個(gè)同學(xué)滿臉淚痕地被推了進(jìn)來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長(zhǎng)伸進(jìn)頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長(zhǎng)睡過了頭。類似狀況，有的家長(zhǎng)不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的緣由，擔(dān)當(dāng)遲到的責(zé)任。我真想問問這些家長(zhǎng)，上學(xué)畢竟是誰的事？遲到了應(yīng)當(dāng)由誰負(fù)責(zé)？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，家務(wù)活根本不讓孩子插手