2023年五年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁2023年五年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)____年-____學(xué)年小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、用德律己二、用功學(xué)習(xí)“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭取學(xué)習(xí)的機會。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個。本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”、“公正合理地對學(xué)生進行教育”、“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進生”的文章內(nèi)容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。三、用愛育人雖然我已經(jīng)不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學(xué)生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、用心教育現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！币虼耍麖娬{(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會，會學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時，通過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)?！币虼?，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學(xué)生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動之中。新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。2023年五年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（二）一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組數(shù)學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在總結(jié)一·積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動本學(xué)期里，全校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。我作為快奔五的人，在全年級組里年齡最大了，真的不想?yún)⒓舆@種活動，因為身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕教師，因此有些自暴自棄?？墒菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)要全員參與活動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個個干勁十足，都在充分準備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的.參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗展示給大家，讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗，我好從中受益加以判定自己的價值到底何在我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導(dǎo)學(xué)生看書回憶本單元所學(xué)的主要知識點，疏通整理一下主要知識點后，再看看每個知識點之間有什么聯(lián)系和區(qū)別然后讓學(xué)生分別說出每個知識環(huán)節(jié)中你認為哪個知識點最重要哪個知識點最難學(xué)的你認為最值得注意的知識問題是什么同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過同學(xué)們疏通整理后，大家對單元知識內(nèi)容，重難點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，達到很好的效果。課后評價時，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味!很有特色!我們組數(shù)學(xué)老師們都認為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有序，氣氛熱烈，把一個單元知識內(nèi)容整理得完完整整一點不漏，甚至有些知識點是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。通過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補短，對自己課堂教學(xué)起了很大促進作用。二·課堂教學(xué)求實創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展我們班有學(xué)生67人，女生多男生少，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學(xué)生在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習(xí)慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉(zhuǎn)化為演知識。比如，有些容易懂的知識讓某個學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解，而且要求學(xué)會模仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師看誰講得最清楚最好懂大家認為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績好的同學(xué)上臺，慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭著上臺，就連一些成績差的同學(xué)通過認真聽講后，也學(xué)會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片~我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生自我表達的能