中班語言種子教案

中班語言種子教案中班語言種子教案

作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是整理的中班語言種子教案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

中班語言種子教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過程，觀賞作品的美麗。

3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀看。

2.課件預(yù)備:《各種各樣的種子》實(shí)拍***4張；《一粒種子》故事***4張；《蠶豆種子解剖***》1張。

活動(dòng)過程

一、觀看種子。

我們一起來幾張種子的***片。不同植物的種子外形一樣嗎？同一種植物種子的外形一樣嗎？

二、溝通發(fā)覺。

1.請(qǐng)幼兒溝通發(fā)覺種子的隱秘。

你還見過什么樣的種子？誰來和大家共享一下你發(fā)覺的種子的隱秘。

2.引導(dǎo)幼兒觀看蠶豆種子解剖***片，發(fā)覺種子內(nèi)部的隱秘

蠶豆種子里面是什么樣的呢？

小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個(gè)豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物的葉和莖，胚根以后會(huì)長(zhǎng)成植物的根。

三、觀賞故事

1.觀賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。

師：種子醒來后覺得怎么樣？它做了什么？它聽到了什么聲音？它在誰的關(guān)心下鉆出了地面？

小結(jié)：種子醒過來覺得很舒適，就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺得很舒適，又把身子挺一挺。他聽到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。

2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。

你喜愛這個(gè)故事嗎？喜愛里面哪句話？

四、自由表演

1.再次觀賞配樂朗誦故事《一粒種子》，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。

2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)賜予確定與指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.區(qū)域活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒連續(xù)觀看。

2.家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀看身邊花草樹木的發(fā)芽過程。

附一粒種子

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很溫和，就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒適，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓:"外邊是什么聲音?'蚯蚓說:"那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。"外邊什么樣兒?也這么黑嗎?'"不，外邊亮得很。'蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，"我來幫你松一松土，你好鉆出去。'種子聽了很興奮，又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小伴侶也在唱歌。種子聽見外邊很喧鬧，趕忙說："啊，我要趕快出去！'

種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊好一個(gè)光明的世界！

中班語言種子教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的詳細(xì)描述中，體會(huì)小女孩做事仔細(xì)的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。

2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

4、熟悉"槐、摻、澀、撩、俊'等5個(gè)生字，會(huì)寫"摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐'等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的詳細(xì)描述中，體會(huì)小女孩做事仔細(xì)的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能依據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡(jiǎn)潔說說段落大意。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。

教學(xué)預(yù)備：

演示文稿(字詞卡片)

教學(xué)過程：

一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)

1、導(dǎo)語：今日，我們開頭新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些好玩的文章呢?還要把握哪些讀懂課文的本事呢?讓我們一起打開書，讀一讀"單元導(dǎo)讀'吧!

2、同學(xué)自主讀"單元導(dǎo)讀'。

3、溝通體會(huì)。

4、引導(dǎo)同學(xué)提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。

(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。

二、談話引入

1、板書課題，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今日我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。

三、自讀課文，整體感知

1、同學(xué)自由朗讀，老師提示同學(xué)借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。

四、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、默讀課文，邊讀邊畫誕生字。

2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。

3、同學(xué)溝通識(shí)字方法。老師針對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

摻雜羞怯慚愧凝視惟恐當(dāng)心翼翼

五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容

1、依據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情進(jìn)展的挨次，用歸并自然段的方法給課文分段。

投示出示：依據(jù)下面的意思把課文分成三段。

(1)望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。

(2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過細(xì)心選擇的`。

(3)"我'深受感動(dòng)。

各組爭(zhēng)論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，假如有意見分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學(xué)再爭(zhēng)論。

根據(jù)事情的進(jìn)展挨次，將課文分為三段。

第一段是課文的第1自然段，寫每個(gè)同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點(diǎn)什么。

其次段是課文的第2～8自然段，寫班上一個(gè)女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過細(xì)心選擇的。

第三段是第9自然段，寫"我'和全班同學(xué)深受感動(dòng)。

六、練習(xí)朗讀課文

1、輪讀

2、自由練讀

3、同桌互讀

七、布置作業(yè)

1、抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入"詞語花籃'。

2、連續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的詳細(xì)描述中，體會(huì)小女孩做事仔細(xì)的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。

2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的詳細(xì)描述中，體會(huì)小女孩做事仔細(xì)的美妙品德和贊美小女孩的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事?

2、讀課文

二、細(xì)讀課文，感悟理解。

1、學(xué)習(xí)第一自然段

(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?

(2)見到同學(xué)們交上來許多樹種，我預(yù)備說點(diǎn)什么，老師會(huì)說什么呢?為什么?

經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使同學(xué)明白：由于"講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。'"淺黃'、"豆綠'什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。

"摻雜著莢皮和角柄'寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不留意質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)第28自然段。

(1)默讀，思索：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?

(2)默讀課文其次段，思索：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說老師邊板書：

外貌：略帶羞怯、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))

動(dòng)作：掏出、展平、凝視、抖(仔細(xì)專注)

樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(細(xì)心選擇)

(3)你們喜愛這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。

(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)?用"由于所以'說說。

3、學(xué)習(xí)最終一段

(1)有感情地朗讀。

(2)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么?

三、積累語言

1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、把自己喜愛的句子和段落多讀幾遍。

四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫

1、讀生字卡片、詞語卡片。

2.指導(dǎo)書寫。

五、總結(jié)全文，深化體會(huì)

假如你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說些什么?

六、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

中班語言種子教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。

2.了解種子發(fā)芽的過程，培育同學(xué)有感情地朗讀課文。

3.感悟種子對(duì)美妙、光明世界的憧憬之情。

4.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)預(yù)備：

《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.小伴侶們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱："小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長(zhǎng)大'）

2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那?？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

二、小組合作，讀文認(rèn)字

1.讓我們打開課本，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；

（2）組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，熟悉生字，讀通課文。

2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

3.匯報(bào)及檢測(cè)鞏固。用手指表示本文共有幾個(gè)自然段？（9個(gè)）用"我當(dāng)小老師'及"猜字'兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。

三、讀讀演演，品評(píng)提高

1.請(qǐng)小伴侶輕聲讀課文，爭(zhēng)論種子是怎樣看到外面的世界的？

生：小種子開頭睡在泥土里。

種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

它來到這個(gè)世界可真不簡(jiǎn)單。

3.指導(dǎo)讀"挺一挺'的句子。播放種子生長(zhǎng)過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、相宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土

4.這粒種子可喜愛咱們班的小伴侶啦！由于大家愛學(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的學(xué)問。所以這粒種子邀請(qǐng)小伴侶排演課本劇，好嗎？（自由組合，認(rèn)真看***、讀文，排演課本劇。）

5.課本劇表演賽。（在表演品評(píng)中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會(huì)到種子對(duì)美妙、光明世界的憧憬之情。）

四、擴(kuò)展想像

1.小種子觀察了外面的世界，它最想說什么呢？

生：啊，外面的陽光可真暖和，我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。

小蚯蚓，感謝你對(duì)我的關(guān)心，你永久是我的好伴侶。

原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥

2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

老師出示生字卡片。誰能把字音讀精確?????？

1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字"和'的讀音及常用組詞。

2.由同學(xué)領(lǐng)讀。

3."開火車'讀。

二、寫字教學(xué)

1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

2.爭(zhēng)論溝通學(xué)習(xí)效果。

（1）朗讀溝通字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。

（2）溝通自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特熟悉。如："喝'與"渴'。

生：需要水時(shí)口就很渴，所以"渴'字是"氵'部。喝水時(shí)要用口，所以"喝'字是"口'部。這兩個(gè)字的右邊一樣，左邊的部首不同。

"音'字的讀音是"yīn'，留意不要讀成"yīng'。

"說'和"話'都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

三、作業(yè)

書寫本課生字。師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

讀書活動(dòng)其實(shí)也是同學(xué)體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了全部同學(xué)，為他們后面的學(xué)習(xí)起到"推波助瀾'的作用。以讀代講，讓同學(xué)充共享受到了讀的樂趣。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對(duì)連續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系親密，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.很多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。

中班語言種子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注種子的生長(zhǎng)，體會(huì)動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

2、大膽選用***形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)植物的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒種植時(shí)的照片。

2、種子PPT課件。

3、幼兒水筆、綠色水彩顏料、畫紙上每人一棵小種子。

活動(dòng)過程：

一、回憶種植活動(dòng)

1、欣賞孩子自己的種植照片。

小伴侶手里當(dāng)心翼翼地捧著什么東西呢？他們帶著小種子去干什么？

看，小伴侶在干什么？（鏟土，挖泥）為什么要松土呢？

2、種子種下去之后，就可以變成小苗苗了嗎？（引導(dǎo)幼兒自由的爭(zhēng)論，怎樣可以讓小苗苗長(zhǎng)大）

二、關(guān)心想長(zhǎng)大的種子

1、有一棵小小的種子也住在菜園子里，它好想好想長(zhǎng)大呀?。ɡ蠋熝菔綪PT）

（出示插***蚯蚓）看，誰來關(guān)心它？（蚯蚓）它長(zhǎng)得什么樣子的？

它對(duì)小種子說："別急別急，我來關(guān)心你長(zhǎng)大??！猜猜蚯蚓哥哥怎么關(guān)心種子長(zhǎng)大的？（蚯蚓哥哥在泥土里鉆來鉆去，關(guān)心小種子旁邊的土松松土）

（連續(xù)演示PPT）泥土變松了，小種子噗地一聲鉆了出來，長(zhǎng)出了小苗苗。

2、小苗苗還想長(zhǎng)大，誰還會(huì)來關(guān)心它呢？（出示小螞蟻）

螞蟻兄弟也來了，它們是什么樣子的？它們會(huì)有什么方法關(guān)心小種子連續(xù)長(zhǎng)大呢？（小螞蟻的家住在泥土里，在地下造了許很多多的窩，使小種子旁邊的泥土也變軟了，這樣小種子就更加快地長(zhǎng)高了。）

泥土又松又軟，小苗苗伸個(gè)懶腰，喲，又向上長(zhǎng)高了（老師連續(xù)演示PPT）

3、小苗苗還想長(zhǎng)得更高更大，猜猜看，還會(huì)有誰來關(guān)心它呢？

引導(dǎo)幼兒自由的想像自然界中的各種事物，用各種方法關(guān)心小種子長(zhǎng)大。幼兒說出一個(gè)老師就演示一次，讓幼兒看著小苗苗越長(zhǎng)越高。（如：小鳥也來關(guān)心它，為小種子唱歌。小蝴蝶也來關(guān)心它，為小種子跳舞。小伴侶為小種子澆水。小蝸牛也來了，跟小種子說靜靜話。風(fēng)姐姐為它吹風(fēng)。等等）

小種子說：感謝大家，我要快快長(zhǎng)，長(zhǎng)得更高更大。（老師演示完P(guān)PT）看，小種子最終長(zhǎng)出了什么？變成了一個(gè)一個(gè)什么？（開花了，結(jié)出了蠶豆）

4、師：這棵小種子最終變出了蠶豆。真興奮呀。那么，不一樣的種子結(jié)出的果子一樣嗎？其他的小種子長(zhǎng)大以后還會(huì)變成什么呢？（蘋果樹，香蕉樹，除了樹還有漂亮的花。還有青菜、蘿卜等蔬菜）

三、小種子長(zhǎng)大了。

1、聯(lián)系生活閱歷，想像種子慢慢長(zhǎng)大的美妙情景。

小苗苗在伴侶的.關(guān)心下，慢慢長(zhǎng)大了，還會(huì)變成什么呢？

2、大膽畫出關(guān)心種子的伴侶們。

幼兒自由想像，制造***像，例如：蝴蝶飛來為她跳舞，蝸牛爬來和它談心，太陽升起來送它暖和）

3、老師參加其中：小伴侶來為小苗苗輕輕地澆水：演示水彩渲染的方法表現(xiàn)細(xì)心地為小種子澆水的情景。（此時(shí)，幼兒不用停下來）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

將自己的作品，編成故事：一棵想長(zhǎng)大的種子。

中班語言種子教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能仿照故事內(nèi)容，用較為完整的語言敘述自己種植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就肯定會(huì)有收獲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、一盆小伴侶種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

三、活動(dòng)過程

1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

這是誰種的蔬菜??？告知我們，你種的是什么蔬菜？這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小伴侶，你們覺得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？

2、引出故事

（1）究竟會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來聽個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》。

（2）老師敘述故事。

提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最終胡蘿卜怎樣了？

3、出示繪本，敘述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個(gè)故事講一遍。（從封面開頭敘述故事）

4、老師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持究竟，只要我們付出了努力，就肯定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅(jiān)持去照看他的胡蘿卜種子，最終最終長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請(qǐng)你們?cè)賮碚f一說，xx小伴侶的.蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來呢？本，文來源：大；考、吧幼；師網(wǎng)他應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

5、幼兒敘述自己種蔬菜的故事。

我們每個(gè)小伴侶也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說給大家聽一聽好嗎？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

活動(dòng)反思：

繪本《胡蘿卜種子》，是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信念和堅(jiān)守自己的信念的故事。這本書敘述了一個(gè)小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會(huì)發(fā)芽，只有小男孩堅(jiān)信他的這顆胡蘿卜種子會(huì)發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子四周的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最終，一顆胡蘿卜最終長(zhǎng)出來了。小男孩用車推著一個(gè)大蘿卜回家了。

其實(shí)，每個(gè)人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個(gè)小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅(jiān)持每天拔掉四周的雜草、澆上水，胡蘿卜肯定會(huì)長(zhǎng)出來的！"要有自己的主見，堅(jiān)持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說；要想有收獲就必需自己先付出努力。'這就是我們今日特殊需要和特殊有責(zé)任對(duì)孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。

中班語言種子教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、樂于觀賞學(xué)習(xí)詩歌，能布滿情感的朗誦、表演。

3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)春雨有肯定的熟悉。

2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。

3、依據(jù)詩歌內(nèi)容繪制***譜;大自然***片;背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師："小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生氣勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?'(播放雨聲)

2、老師提問："小伴侶喜愛下雨嗎?為什么?你們知道，