小學(xué)道德與法治-濟(jì)寧市一師一課賽事活動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《班集體，我的家》課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)班集體我的家是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活，熱愛集體的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程具有如下基本特征：(一)生活性，本次課要遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。(二)開放性，本次課要面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。(三)活動性，本次課要呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。二、基本理念（一）道德存在于兒童的生活中道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。（三）珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利童年是一個蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利。（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。學(xué)情分析一般特點(diǎn)分析：一年級學(xué)生年齡在7歲左右，在認(rèn)知能力上處于快速發(fā)展期，學(xué)生好奇，渴望學(xué)習(xí)，善于接受新知識。從年齡特點(diǎn)來看六七歲的學(xué)生在心理上表現(xiàn)好動、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的活動學(xué)習(xí)方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從年齡階段上來看，一年級的學(xué)生是人格形成發(fā)展的初級階段，正處在身心發(fā)展、成長過程中，稚嫩性是指小學(xué)生思想道德發(fā)展在人生全過程中處于萌芽狀態(tài)。小學(xué)生思想品德發(fā)展由于受身心發(fā)展年齡特征的影響，思想表現(xiàn)單純幼稚，道德認(rèn)識具有明顯的表面性和具體性，個體社會化主要是指個體在特定的社會與文化環(huán)境中，通過與社會環(huán)境的相互作用，形成適應(yīng)該社會的思想，掌握該社會所公認(rèn)的行為規(guī)范和方式的過程?！栋嗉w，我們的家》評測練習(xí)1、班級是我家，怎樣愛護(hù)我們的班集體、、、。2、為了組織好六一兒童節(jié)的價目我們應(yīng)該怎么辦?。3、為了保持好班級的衛(wèi)生我們應(yīng)該怎么做？、、。4、看到同學(xué)有困難我們應(yīng)該怎么做？。教材分析本課是教育科學(xué)出版社一年級下冊品德與生活第三單元活動主題三《我們一起成長》的第一部分《班集體我們的家》。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生集體意識，形成集體觀念非常重要的時期，對于一年級學(xué)生來說，他們剛剛從幼兒期進(jìn)入學(xué)齡期，班集體概念很淺薄，他們心中只有玩伴而沒有班集體。這就需要學(xué)校通過一系列活動逐漸讓學(xué)生認(rèn)識自己所生活和學(xué)習(xí)的集體。享受這個集體給自己所帶來的溫暖和快樂，體驗(yàn)這個集體對自己發(fā)展的重要性。從而形成集體意識，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。班集體，我們的家這一活動的內(nèi)容讓學(xué)生懂得“我”和小伙伴一起在班集體里成長。我們是班集體的一員。我們要熱愛自己的班集體，我們要為班集體做力所能及的事。通過活動和學(xué)習(xí)使每一名學(xué)生牢固樹立：班級是我家，我愛自己的家的思想意識。班集體，我們的家教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”。2、讓學(xué)生懂得自己和小伙伴一起在班集體里成長，我們是班集體的一員，要熱愛自己的班集體，我們要為班集體做力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn):理解、體會班集體是我們的另一個“家”。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受到：我們要為班集體做力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

用紙剪的樹葉

一幅大樹的圖畫教學(xué)過程：一、走進(jìn)學(xué)生生活，引入活動主題。1、同學(xué)們，今天老師要帶大家去旅游，你們想去嗎？（想）那就出發(fā)吧！2、課件出示學(xué)生所在班級教室及平時學(xué)習(xí)、生活情景的圖片。3、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)學(xué)生識圖。這是哪兒呀？老師特別想了解了解我們班，誰來給我老師介紹一下？介紹哪方面都可以，比如：我們班在哪兒？班里都有誰？班級里有什么東西等等。大家自由介紹。4、教師小結(jié)：優(yōu)秀、辛苦的老師和我們這么多聰明、可愛的同學(xué)共同組成了我們一年級（1）班，我們的班集體真不錯?。。ò鍟阂荒昙墸?）班）二、合作學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒右唬喊嗉w里的快樂瞬間。1、你喜歡我們的一年級（1）班嗎？（喜歡）在這個班級生活、學(xué)習(xí)，你覺得快樂嗎？（快樂）你們都有哪些快樂的事，快說出來和大家一起分享吧?。ㄗ鲇螒?，學(xué)知識，唱歌，畫畫，跳繩，打球……）2、教師根據(jù)學(xué)生的回答做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和肯定。3、同學(xué)們，在班級里誰最關(guān)心我們呢？（老師）我們的老師就像我們家里的誰呢？（像我們的媽媽或爸爸）對，我們就像媽媽爸爸的小寶寶，老師像父母一樣疼愛我們、關(guān)心我們，我們幸福的生活在父母的懷抱中，就像一群親密的兄弟姐妹，而我們的班級就像是一個家。4、讓我們一起大聲說:“一年級（1）班我們的家?！保ò鍟何覀兊募遥?、家給我們帶來了快樂，帶來了溫暖，同學(xué)們愛不愛自己的這個大“家”呢？（愛）我們在大“家”中該做什么呢？6、學(xué)生自由說，老師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒佣悍窒砑沂?、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)。2、同學(xué)們說說班集體家中的哪些事需要我們共同參與？3、同桌思考，交流（值日，參加學(xué)?；顒印?、全班匯報，師作小結(jié)。5、以“值日”為例，引導(dǎo)學(xué)生展開討論和思考。（1）交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過困難嗎？又是怎樣解決的？你有做值日的小訣竅嗎？（2）請學(xué)生上臺示范“擦桌子”、“整理工具”、“掃地”等值日工作。（3）適時對學(xué)生進(jìn)行值日方面的安全教育。（4）我們班的小主人做值日真有一手，從今天起，我們班開展一個“環(huán)境小衛(wèi)士”的評比，比一比誰的值日做得最好？把他（她）評為“環(huán)境小衛(wèi)士”。同學(xué)們，環(huán)境小衛(wèi)士能不能亂扔垃圾，能不能破壞環(huán)境呀？教師相機(jī)出示課件，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。6、我為“六?一”活動準(zhǔn)備禮物。（1）同學(xué)們，還有一個多月的時間，就是“六?一”兒童節(jié)了，同學(xué)們喜歡“六?一”兒童節(jié)嗎？我們天天生活在溫暖的班集體里，那你打算怎樣過“六?一”兒童節(jié)呢？（2）學(xué)生自由分組交流，然后全班匯報。（3）教師小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯，大家就趕快利用這一個多月的時間好好做準(zhǔn)備吧！你可以用自己多彩的畫筆、動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿，流利的演講、有趣的表演……來表達(dá)我們愉快的心情，為班集體獻(xiàn)出自己的一份力?。?）活動三：伸出援手1、同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了！老師還認(rèn)識一個同學(xué)，她的表現(xiàn)也很棒，讓我們一起來看看（課件出示圖片：摔倒）。你喜歡她嗎？你為什么喜歡她？如果碰到這種情況，你會像她一樣做嗎？2、有位同學(xué)遇到困難了，需要大家的幫助，如果她就在我們身邊，我們該怎么做呢？（課件出示圖片：借鉛筆）3、大家都是樂于助人的好孩子，那么平時在班級里，你幫助過其他同學(xué)嗎？你是怎樣幫助他們的呢？4、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)小結(jié)。三、深化感悟1、在我們一年級（1）班這個班集體里，每一位同學(xué)都是講衛(wèi)生、守秩序、懂文明禮貌、互相寬容、相互幫助的好孩子。生活在這樣的班級里，你有什么感覺？（快樂、幸福）。2、你想對我們的班集體說什么？3、讓我們用自己的雙手為班級做些事情吧！你今年想為班集體做些什么呢？4、我們班多像一棵大樹?。ǔ鍪窘叹叽髽洳遒N）。讓我們做樹上快樂的葉寶寶吧！同學(xué)們，快把你想說的話和想做的事寫在葉片上。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成貼圖。四、課后實(shí)踐1、請同學(xué)們再來看看這棵大樹，跟剛才比有什么變化？2、因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的共同努力，大樹才變得這么美麗！請大家記得說到一定要做到哦！下課后，請班長把大樹帶回我們班級里，以后每當(dāng)我們?yōu)榘嗉壸鲆患?，就把它寫在樹葉卡片上，送給樹媽媽，相信我們一年級一班這棵大樹一定會變得更加茂盛！就讓我們一直努力吧！3、最后，老師有一首優(yōu)美的小詩要送給你們這群聰明可愛、樂于助人的同學(xué)們。課件出示，學(xué)生齊讀。藍(lán)天是星星的家，樹木是小鳥的家，大家是魚兒的家，一年級一班是我們的家！星星、鳥兒、魚兒、小朋友都愛自己的家。課件出示：同學(xué)們的班級圖片。4、祝愿我們一年級（1）班越來越美麗，越來越優(yōu)秀！《班集體，我們的家》效果分析1、一年級教材的重點(diǎn)是喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活。雖然，一年級的學(xué)生已在集體中生活了一個學(xué)期，但集體的概念并未真正建立。對他們來說，集體就是很多人在一個教室學(xué)習(xí)。如何讓孩子們喜歡班級？把班級也當(dāng)成自己的家一樣，同學(xué)都好比自己的兄弟姐妹。所以我在教學(xué)中從各個系列教學(xué)活動入手，從具體的事例感受到班級生活的快樂，團(tuán)結(jié)互助的精神，并愿意與同學(xué)們分享快樂。由于學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我中心意識比較強(qiáng)烈，我在具體的活動事例基礎(chǔ)之上引導(dǎo)孩子學(xué)會與他人分享也是種快樂，在接受幫助時應(yīng)心存感激，并樂于學(xué)會幫助別人。只有在心里有別人的人才會贏得大家友誼。2、本次課以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、熱愛生活、樂于探究、為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好品德與行為習(xí)慣以及基本的科學(xué)素質(zhì)打下基礎(chǔ)。3、本節(jié)課以學(xué)生直接參與主題活動為線索，感受大家的友誼，從我愛我班開始，為班級做好事，為同學(xué)做好事，從我為別人，到別人為我，體會大家友誼的珍貴。協(xié)起手來裝扮自己的班級，打扮自己的家，以這個活動線索為主題，在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮孩子的自主發(fā)現(xiàn)、合作探究的能力，培養(yǎng)孩子交流表達(dá)能力，以及體會到了同學(xué)之間友情的珍貴，班級如家般的溫暖。班集體我們的家課后反思剛剛上完了《班集體我們的家》，通過一節(jié)課上的豐富多彩的組織，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性，整節(jié)課的節(jié)奏基本能按照前面的設(shè)計來進(jìn)行，學(xué)生的表現(xiàn)還比較令人滿意。在本節(jié)課的設(shè)計時，我著重考慮到了本班學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)法重難點(diǎn)，本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對班級的了解和對班級深深的愛，培養(yǎng)班集體團(tuán)結(jié)，合作，進(jìn)取的品質(zhì)，所以在設(shè)計中，我較多地把有趣的活動寓于課堂當(dāng)中，給學(xué)生更多地自主性，讓學(xué)生主動參與，主動學(xué)習(xí)，主動領(lǐng)悟。這樣的學(xué)習(xí)方法，孩子們喜歡，也學(xué)得更加輕松。在課堂的實(shí)施過程中，我把握住了課堂節(jié)奏，把握好了放和收的尺