多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

第第頁(yè)多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用很廣，概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：

一、動(dòng)畫(huà)模擬

采納多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃耀、同步解說(shuō)、色調(diào)改變等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：在講授中學(xué)英語(yǔ)教材第一冊(cè)的介詞in、on、under、over等區(qū)分時(shí)，老師可在課件中制作超卓彩豐富的卡通形象，在鼠標(biāo)的掌握下，通過(guò)前進(jìn)、后退、跳躍等系列動(dòng)畫(huà)模擬過(guò)程，形象生動(dòng)描述介詞的方位及方向表意，便于同學(xué)切實(shí)理解。又如：在講解并描述jobs這個(gè)單元時(shí)，就可以利用圖片與動(dòng)畫(huà)來(lái)介紹各種職業(yè)的人物。假如老師能編出符合規(guī)律的小故事作為主線，那么可使同學(xué)在不考慮母語(yǔ)的狀況下了解policeman、farmer、soldier、teacher等等的職業(yè)特征。動(dòng)畫(huà)模擬不但能徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的母語(yǔ)介入過(guò)多的問(wèn)題，同時(shí)還能使知識(shí)傳授的形式發(fā)生改變，大大活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)主觀性，化被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。

二、交互顯示

利用多媒體的視頻技術(shù)，可以制作以基于powerpoint乃至web頁(yè)等簡(jiǎn)易平臺(tái)的交互式顯示課件。交互式課件可以對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層解析，誘導(dǎo)同學(xué)深入淺出，從而達(dá)到提綱揭領(lǐng)、融會(huì)貫穿，系統(tǒng)地掌控有關(guān)知識(shí)效果。例如：在進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)態(tài)訓(xùn)練、課文閱讀的表層理解時(shí)，可以編制帶有提問(wèn)與選擇答案相結(jié)合的課件，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這在有條件的地區(qū)特別適用于同學(xué)的課堂及課后復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

三、演示掌握

利用多媒體技術(shù)中圖文并茂及綜合處理的功能，我們可編寫(xiě)出較強(qiáng)帶有掌握性的模擬演示，充分表達(dá)數(shù)學(xué)中的講練結(jié)合的效果。例如：高中教材中關(guān)于人口掌握及環(huán)保等主題的材料較多，老師在課件可設(shè)計(jì)帶餅或柱圖的數(shù)據(jù)表來(lái)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)日益惡化的環(huán)境問(wèn)題與人口問(wèn)題的理解。利用flash等小插件還可以對(duì)火山爆發(fā)、珊瑚的死亡等過(guò)程進(jìn)行演示，這對(duì)于同學(xué)加深課文內(nèi)容的理解非常有效。

四、影視演播

中學(xué)教材〔特別是高中教材〕中有大量的外來(lái)素材，其中名人故事〔如馬克思、愛(ài)因斯坦、馬丁·路德·金、居里夫人〕及名著〔如《雙城記》、《百萬(wàn)英鎊》〕都有大量的聲像材料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料有機(jī)地揉合到課件中去，使同學(xué)多層面多角度地了解課文。如馬丁·路德·金的演講、居里夫婦的生同等等，單純的課文講讀與用多媒體課件演播時(shí)起到的震憾效果是無(wú)法比擬的。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

利用多媒體技術(shù)編寫(xiě)的系列有針對(duì)性的練習(xí)，其練習(xí)效果特別之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。它的最大勝利之處在于化學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)，化抽象為詳細(xì)，通過(guò)帶娛樂(lè)性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，從而切實(shí)激發(fā)同學(xué)發(fā)自內(nèi)身學(xué)習(xí)愛(ài)好，真正做到“減負(fù)提素”之目的。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來(lái)判斷同學(xué)解答的正確與否，依據(jù)練習(xí)的狀況，自動(dòng)調(diào)整試題的難度及予以須要表?yè)P(yáng)鼓舞等。

總之，多媒體技術(shù)與中學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有力手段。而英語(yǔ)學(xué)科的非常性可以使多媒體教學(xué)具有較好的可操作性。在一般狀況下老師