中學生物學課程

第一章

中學生物學課程第一節(jié)中學生物學課程的性質、價值和地位一、生物學課程的性質和地位二、生物學課程的價值三、中學生物學課程的設置第二節(jié)中學生物學課程標準初中新課程理念1.面向全體學生案例1生物課上談“象棋”案例2巧化課堂上出現的問題2.提高科學素養(yǎng)案例3一段生物辯論課實錄3.倡導探究性學習案例4傳染病高中新課程理念1.提高生物學科學素養(yǎng)2.面向全體學生3.倡導探究性學習4.注重與現實生活的聯系第三節(jié)中學生物學課程目標課程目標具體化的過程宏觀目標教育方針或教育目標國家制定宏觀目標生物學課程目標專家制定中觀目標單元目標或模塊目標教師制定具體目標章、節(jié)教學目標教師制定具體目標課時計劃教學目標教師制定第四節(jié)中學生物學教科書《生物》（蘇教版）教科書的設計思路和特點《生物》（人教版）教科書的設計思路和特點《生物》（北師大版）教科書的設計思路和特點《生物》（河北版）教科書的設計思路和特點《生物》（上海版）教科書的設計思路和特點上海市《生命科學》教材的總說明

編寫意圖

《生命科學》教材編寫是上海市課程教材改革整體的一部分，它服從和服務于“面向21世紀中小學新課程方案和生命科學教育改革行動綱領”。生命科學課程標準的核心是以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現上海市生命科學教育的整體提高。開發(fā)一套體現二期課改理念的、有利于學生發(fā)展的、具有時代特征和上海特色的生命科學教材是我們的最終目標。什么教材才是以學生發(fā)展為本？

行動綱領和生命科學課程標準提出的教學目標是“實現生命科學課程教育的整體提高，滿足社會發(fā)展和生命科學發(fā)展對人才的需要，滿足學生發(fā)展的需要，提高公民的科學素養(yǎng)水平”，這其中最重要的是以學生發(fā)展為本。滿足學生發(fā)展的需要就是要使每個學生都能得到優(yōu)質的生命科學教育，充分滿足不同學生的生活需要、就業(yè)需要和終身學習需要。有利于選擇

教材必須根據學生素質教育和發(fā)展的需要、根據生命科學學科發(fā)展及社會發(fā)展的需要選取教學內容，但考慮到不同的學生對生命科學的理解和要求不同，教材注重改變整齊劃一的要求，而是給學生和教師更多的選擇余地，在研究性學習能力的培養(yǎng)上，教材給學提供更多的情景和抓手，滿足學生的個性發(fā)展需求有利于認知

除了內容的選擇外，教材要引導一定的學習方式?？紤]到學生在學習之前都不是空著腦袋走進教室，而是對問題有一個原初的圖式，學生學習的過程就是知識在與原認知印證中重建的過程，所以教材的結構和呈現要有利于學生知識建構和觀念形成，這符合現代認知心理學理論特別是建構主義思想。所以教材注重科學史教育，幫助學生理解知識生成的過程，根據學生認知發(fā)展過程和學力發(fā)展過程編排內容體系，增加圖文比，改用彩版，增加趣味性等都為了幫助學生認知。有利于創(chuàng)新

學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是一個系統工程，新的《生命科學》教材要改變教材只是為教師講授提供藍本，學生被動接受知識的狀況，改變教材怎么寫、教師怎么講、學生怎么背、考試怎么考的狀況，而是以探究為主線，從知識、技能、情感等各個領域拓寬學生探究性、研究性學習的渠道，有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，努力為學生的主動發(fā)展提供教材上的保障。有利于實踐

教材要有利引導學生進行實踐探究活動，創(chuàng)設情景激發(fā)學生去實踐（如想一想做一做欄目），提供抓手（如各個實驗都有進一步研究欄目）引導學生去實踐、布置練習、提供課時要求學生去實踐。

什么才是真正的基礎知識和基本技能？

現代教育科學研究表明：學生是學習活動的主體，在“知識爆炸”的信息化時代，會學比學會更重要，注重學生信息能力的培養(yǎng)，幫助他們學會選擇，主動發(fā)展是真正的雙基。所以教材要從知識經濟和信息社會的背景下重新審視、重新整合，削枝強干，改變過分強調學科體系，脫離時代和社會發(fā)展以及學生實際的狀況，重新構建學科教育體系。生命科學可以為學生發(fā)展和素質的提高做出哪些獨特的貢獻？

由于生命科學與學生本人有著直接的聯系，更有利于幫助學生健康成長和樹立社會健康發(fā)展的觀念，教材必須讓學生發(fā)現生命之美、誘發(fā)學生對生命的熱愛和對自然界的好奇心。生命科學對問題的研究過程更有利于學生樹立“科學”的印象。日常生活中的最重要的文化、經濟、道德、倫理問題都與生命科學密切相關，利用這些獨特的聯系，可以極大地提高個人和社會生活水平，提升學生的情感、態(tài)度和價值觀。設計思路

概念架構：高中階段從生命的現象入手，在細胞和分子層面探討生命活動的本質和規(guī)律，在學習生命活動物質流、能量流的基礎上，從信息角度探索生命信息的載體、信息傳遞和調控方式及其應用前景，從細胞、個體、種群到整個生物界各層面探討生命產生、延續(xù)、凋亡的規(guī)律和基本原理，在此基礎上進一步探究地球資源的可持續(xù)利用、現代生物技術與人類發(fā)展、人類活動與地球可持續(xù)發(fā)展的關系，樹立“人—自然—社會”和諧統一、持續(xù)發(fā)展的觀念。內容選?。骸笆裁粗R最重要呢？”這是英國教育家基頓在1967年就提出的命題。生命科學的知識浩如煙海，而且正以每7年更新一倍的速度變化著，誰都無法窮盡一切知識和掌握絕對真理。本教材在吸收上海一期課改和國內外優(yōu)秀教材的經驗基礎上，確定了知識的選取原則如下：1、

我們認為，最重要的知識主要包括五個方面：一是構成生命科學基礎框架的原理與規(guī)律；二是反映近現代生命科學發(fā)展趨勢的基礎知識；三是對于學生今后進一步學習構建橋梁的知識，即最有利于學生知識進一步快速“增殖”的知識；四是學生在今后工作和生活中必備的應用知識；五是社會健康、可持續(xù)發(fā)展要求所有公民必備的生命科學常識挖掘學科體系中適合中學生年齡、心理和生理特征的素材，充分考慮學生的認知水平和知識結構層次；貼近學生的生活實際，學有所用、學有興趣；強調以科學探究、技術、從個人和社會視角所見的科學、科學的歷史和本質等為背景學習有關科學。同時，教材選編過程中，要把生命科學放置于整個科學教育的大背景下來考慮，既照顧到二期課改的整體性，更考慮學科教育的獨特價值。

更多從社會角度安排知識，體現教材面向社會的特征，特別注重培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的未來社會生存方式。

知識的選取要便于學生的創(chuàng)造性學力的培養(yǎng)，有利于研究性學習的開展，體現教材的能力培養(yǎng)價值，并在潛移默化中向學生滲透科學方法，科學行為習慣，增加學生的非編碼知識。知識的選取有助于培養(yǎng)學生的人文精神和科學精神。知識呈現（知識劉的呈現雞、欄目揪的設置蠻、體系揮的線索直）知識的呈脫現在知識蟲的呈現煩形式上雕，要體刊現深刻沃的教學坐法思想膊，符合靠學生的蘭認知結擋構和認旺知心理讀，教材慘的呈現償以建構主候義心理學為祖理論體系窗，來實現魚教法指導島上突破經議典的條件映反射理論努基礎，通暗過學生學捎習過程中文的主動建恢構來體現守教材以學料生為本的蹈思想，從棄而使培養(yǎng)午學生的創(chuàng)多新精神和劇實踐能力湯得到教材移上的保證抄。同時，基顛于信息化芹社會的生?；钐卣骱推逅季S方式顆，認知心節(jié)理學包括傘其主要分紀支建構主股義的學習訓方式將更撲有效地培張養(yǎng)學生的錯信息能力天和創(chuàng)新精閣神，而教飄材在結構鬼上將體現錘對學科知莖識框架的蜓梳理，以惱更有效地磁體現教法和學妙法導向，妨培養(yǎng)學格生的創(chuàng)籃新精神邪和整體琴思維能利力。教材基礎晴性部分非老常精煉，綠同時，教路材將提供眠大量的拓莫展內容和笨符合學生蚊實際的研該究性素材胃，這樣既匙利于減輕皂學生的過隙重負擔，肉又便于學浸校老師和種學生更好腿的進行研蛇究性學習訴，體現教貿材的彈性爽。為了提高宰教學效率衛(wèi)，讓學生詞用最少的乞時間掌握旦必修部分播，教材通壺過大量形導象化圖表毯和淺顯的墾語言來表左達。此外抄，為了便桂于教師教閑學，教材晚將把配套閣的電子圖是書和參考煌資料同步胖推出，并榮擬組建專尾門的教學甲資源網站擋，不斷擴碧充教學課犧件和學件工，用于對裁基層教學片和學生學蛙習提供指檔導和幫助寬，既適應忌信息化社肌會的趨勢戲，又適應兼學科發(fā)展襯特征。體系的線銅索縱線：1、情感發(fā)展洪主線（發(fā)現生娛命之美（車包括辯證地觀、統一淘觀、進化吧觀）、探晴索之樂（唉創(chuàng)意的欣嚴喜、發(fā)現樣的快感、窯成功的喜不悅）責任說之重（國顛力強盛的頓責任、可互持續(xù)發(fā)展升的責任、腐人類發(fā)展預之責任）2、能力梯度亦培養(yǎng)（側重基腦本技能的據訓練、默鞭會知識的泳獲得、探撒究習慣的之養(yǎng)3、知識建即構主線（由簡悔單到復聽雜、由訂宏觀到慶微觀再跪到宏觀蹤蝶、前面承知識為埋后面學局習提供焦基礎）l橫線：情景—飯—問題—費—探究—撿—應用欄目的傲設置：為了體現作教材編寫舌的理念，棟教材設置娘的主要欄喝目及其設飽計思想發(fā)現之路：(拓展姐的內容通，注重叫思想性爆，不注耍重歷史筐事實的濤記憶，電尤其是惡要通過蘿科學史綠培養(yǎng)學滅生的科石學精神教、創(chuàng)新摧精神，儀在情感捆、態(tài)度攪、價值途觀等目浸標方面撈做出貢昏獻，目爸的是引哨導學生矛采取發(fā)品現的學旬習方式鈴去主動編學習，哪避免枯怒燥、平星鋪直敘室，可采蜓取一定燃手段、臣策略引大導學生虹主動去冠研究、蕩去發(fā)現拋)關鍵問題(問題要譽反映一節(jié)廣的框架知攜識，基本音上一章節(jié)謊學習結束脆學生要達仍到的核心豪知識)廣角鏡(主要焰是拓展素內容，仁可以是況小知識床，資料暖、生活唐小常識亦、典故簽，研究小軼事，讀科學家攀介紹等探，目的臨是輔助店教學，績拓寬視流野，增賣長知識店，吸引閱學生)閱讀與酒思考(拓展的我內容，題還材主要是愈社會熱點攤、研究熱摘點、ST絹S的資料父、生產實貝踐的介紹唉、應用熱請點等，有責相應的思狼考題引導趨閱讀)想一想杏做一做(每章節(jié)跟根據情況權設計幾個獲讓學生有素興趣、很嚷難一下了孩解的或目表前尚沒有流結論的話話題，讓學浮生進行研偏究，主要鳥是用于學癢生進行研陵究性學習劇和開展研腿究性課題努活動做抓黨手)進一步研膊究(一般在年實驗、實虹踐或正文舒之后，可糟以是閱讀防、實驗、庫實踐、相登關咨詢網此站等，目韻的是讓學絞生有不斷橡探究的空返間和抓手亦，體現上煌不封頂、永科學發(fā)展洋無止境探店索的特征舒。)分析和轉討論(往往在畏實驗部分筐，它不是佛練習題，租而是要進紗行思索、純實踐才能刻問答的問魂題)教材主要虜特色突出了德漢育的核心材地位，體漿現了人文見性，強調謹了態(tài)度、柴情感和價典值觀的教并育目標強調學生得的主動學繼習，變教帳材為學材以探究為絨主線，是歸一種任務削驅動式的食探究模式教材主礦要特色強化了傻實驗和拒實踐給教師和獨學生留下假較大的選枝擇余地與信息技拒術整合加強了雙漸語教學教材主宅要特色版面新夾，有利崖于學生年學習和雁理解教材比較繡重視科學鳥方法的訓雕練與培養(yǎng)具有較強反的應用性兩，體現S案TS的教龍育理念課時安排本教材暑分四冊鼠，供高責一高二欠四學期遠使用。雹本冊教濟材授課睬和實驗頑共30蘋節(jié)，2雷節(jié)供學往生課外盞探究、番進行拓宴展實驗翠用，2酷節(jié)機動副。課時攤分配如子下：第一章：銀走近生命寶科學拔授課1哭節(jié)第二章湊：生命圓的化學園授課5徹節(jié),實頭驗2節(jié)第三章：宿生命的結娃構基礎請授課6,版實驗8節(jié)第四章悠：生命池的物質防和能量妨授課5餃節(jié),實器驗3節(jié)教學建議1、時刻魔注意《生魚命科學》蔑是一種自眾然科學課爛程。2、時粱刻注意鋼學生的你主體地筋位。3、充分親發(fā)揮教師濱的創(chuàng)造性靠。生命科學澤課程標準將（倡試驗稿寄）解茶讀解讀生命科借學課程五理念生命科學烤課程標準內容框傭架新課程婆實施建病議關于探膝究性學務習關于教冊材的認草識關于評相價生命科蝕學是以生命為挺研究對啞象的科第學和技芬術的總稱。度它的研究昏范圍從生命的退化學本稼質、生獵物體的鏟結構和爛功能，鉤直至生介物與其恨生存環(huán)己境互動谷作用的耍廣闊范守圍，并扔涉及醫(yī)乏學、農爐業(yè)、健末康、人暢口、環(huán)輸境、生徒物工程醫(yī)等各個唇領域；其研究傘手段應梨用了各莖種現代筋技術，緞研究成弓果不斷裙被迅速寇轉化為畜巨大的穩(wěn)生產力趟，同時竊又對社篩會發(fā)展喬的各個嚴方面產基生重大于影響。刷生命科崇學是一門緩綜合性石學科，貨它與數顆學、物獸理、化燭學、信倒息技術挽和工程駕技術等素不斷交汗叉融合敲、發(fā)展犯更新，或并在自泥然科學龍領域中她日益顯底示出其含帶頭學垃科的地歸位。課程定位一、以學生雖發(fā)展為摩本即堅持碗全體學充生的全獎面發(fā)展貧，突出學示生個性畢的健康泉發(fā)展，關注學棉生的可溪持續(xù)發(fā)莊展?！囵B(yǎng)灶學生生命寸科學基礎塊性學力，補為學生全草面發(fā)展和秒終身發(fā)展柱打下良好暫的基礎；惠同時創(chuàng)造此條件滿足絮學生個性株、特長的亦發(fā)展新課程座理念二、以德育為睛核心，注衛(wèi)重培養(yǎng)學弓生的創(chuàng)新犬精神、實落踐能力和積極的情秒感●豐富德鹽育內涵，在重視品名德和行早為規(guī)范甘教育的撤基礎上，加強愛撤國主義、撲集體主義車、社會主伯義教育，弘揚民除族精神村和上海嚇“艱苦盾創(chuàng)業(yè)、敵敢為人染先、海母納百川烤、崇尚紹科學”要的城市軟精神，債增強學保生的民窗主與法的制意識駐和誠信豪意識，重視后科學精俯神與人弊文精神畏的培養(yǎng)涂?！裰匾暯藤愑械膽仪楦幸虺撬?，充長分發(fā)揮念積極的絞情感對婚優(yōu)教促脅學的作博用，營寺造良好帖的情感廟氛圍和像育人環(huán)匆境，陶濱冶學生蹲的高尚棄情操，希促進學確生認知皆與情感賤的和諧宰發(fā)展。新課程京理念三、拓展基礎寄內涵，加餃強課程整茄合●重視跌課程內容占的基礎性轉和可發(fā)展占性，從知識與技瘡能、過程培與方法、兵情感態(tài)度伐與價值觀血三個維度攏，拓寬原貴來以“雙煉基”為核慌心內容的姻基礎內涵，密切仿生命科明學課程演與學生冠生活、些現代社扒會和科障技發(fā)展供之間的迫聯系，呼精選學獵生終身槽學習必拍備的基棉礎內容依?！窦訌娬n烤程與信導息技術肉的有機隙整合，膝將信息快技術作殺為資料多的來源摔、交流拴的平臺奸、認知漲的工具蕉和管理德的手段，應用于臂課程的設語計、實施拆、評價和斗管理的全瓶過程，全壟面提高課悄程的信息娛化水平和濟學生的信剩息素養(yǎng)。新課程理被念四、改善學芽習方式遣，拓展西學習時情空●倡導均自主探究有、實踐體擔驗、合作營交流的學孝習方式與接受性笨學習方式滔的有機結幣合，倡導“劇做”、漫“想”諷、“講催”有機鏡統一的萍學習過若程，倡慨導合理登靈活地哲利用各志種課程哥資源和汽信息技培術進行吳學習，援實現學擋習方式恢的多樣乓化，通血過多種竟途徑滿窩足學生流多樣化肝和個性沈化發(fā)展救的需要悄。●生命科標學不僅導僅是一勇堆事實動和理論辨，更是莫一個過仇程。通矛過探究炕活動，樣改變學示生的學焰習方式追，引導立學生主昂動參與耀、樂于咱探究、舞勤于動面手，培革養(yǎng)學生默收集和雕處理信吵息的能搖力、獲育取新知耕的能力素、分析拳和解決洋問題的偏能力以劇及交流亦與合作罪的能力銅等，突鞠出創(chuàng)新詠精神和鏈實踐能約力的培借養(yǎng)。新課程餅理念五、注重生仿命科學豈素養(yǎng)的稅培養(yǎng)●生苦命科學芒素養(yǎng)是毯科學素院養(yǎng)的重蒙要組成滾，是學話生通過嘉生命科波學課程披的學習舞，在今墻后的個牙人生活窯和社會賽工作中浸應具備擋的對生躍命科學說信息的獵認識與興理解、音表達與塌交流、滲實踐與篩決策、徹預測與姑判斷、惰探究與椅創(chuàng)新能寧力（科學態(tài)度控、科學精夜神的養(yǎng)成寺和科學探列究能力的墓訓練）。以基本瓣養(yǎng)成科學輕健康行為敢和生活態(tài)易度，形成人辦與自然渴和諧統貴一的觀簽念、可撤持續(xù)發(fā)朋展的觀勿念，進疊化的觀波念，以呈及增強右關注和虹參與社改會得責葵任感和殼使命感新課程理術念六、突出生命折科學與社累會發(fā)展的河聯系●生命升科學課職程的教顛育要引懷導學生理解生命財科學技術突和社會發(fā)相展的相互怕關系，重刪視生命科鄭學、技術戚的價值取賣向，讓學押生懂得怎迎樣運用生卷命科學、括技術改善籠人類生活帥和促進社雄會發(fā)展，吧并對技術堆的“雙刃侄性”能作冒出價值判帆斷。新課程理拴念七、凸現贈上海的城阻市特點●上海市廳國際化大遲都市，全潤國的經濟恢中心之一包，又是生仍命科學的籮重要研究辭基地和生著物工程為扎支柱產業(yè)辭的地方。緣瑞為適應上鏟海城市特玻點和對人豎才培養(yǎng)的迷要求，生做命科學課移程要處理樂好基礎型唐課程的普耍及和拓展仔型、研究程型課程的豬提高這兩辭者的關系晴?！裰鸩酵破惯M生命咐科學的啦雙語教隸學，為懂學生提追供更廣喘闊的視相野和更忽多的發(fā)幟展機會遷?！耜P注城難市環(huán)境和盾城市生態(tài)攝，逐步培喂養(yǎng)學生生昂態(tài)環(huán)境道稿德和環(huán)保役行為新課程理千念總目標蘋：提高全跌體學生適的生命刪科學素亂養(yǎng)，適穩(wěn)應社會蛛發(fā)展的極需要，葬同時滿恰足部分睜學生進即一步探各究生命活科學及錫從事相項關領域壯工作和降學習的聰需要課程目標課程目標一、知吩識與技爪能通過生香命科學業(yè)教育，息使學生校掌握生換命科學陰的基本汗原理和堆基本技爛能●基本原幸理人丹體生理功賺能；身心該健康與保惜?。簧G世界的結射構層次和曲系統關系捎；生命世善界的物質蓮、能量和憤信息的運燃動機制；折生物體的佳結構和功俘能的統一應；生命活哲動的變化翠與穩(wěn)定；寶生命世界追的多樣性地和統一性蛛；生態(tài)環(huán)它境與可持甚續(xù)發(fā)展的窩關系；遺國傳和變異壩等?！窕居寄茉斈茉冇心康木S進行基蠟本的觀辛察與調拒查，能迷使用常闖用的試杯驗儀器教和器具推，懂得差實驗室壤安全防望范和規(guī)好范操作疤，能進觸行活體裳解剖和害簡單的井生理生爛化試驗便，以及跑能撰寫久試驗報童告等二、過儲程與方跡法●通過質生命科學扁教育，讓祝學生獲得版盡可能多薄的“經歷什”和“魯體驗”，從而令發(fā)展他謀們的實很踐能力溝、科學喊思維能持力，收侄集和處碰理信息盼能力以毯及合作岸學習、羅表達交燭流能力材，并初稍步掌握孔生命科甜學研究綁的方法櫻和技能今，能進秤行生命寧科學的磁探究學團習活動除，學會自盆主探究，提高學褲習品質課程目標三、情感襲態(tài)度與價作值觀●通兄過生命文科學教僑育，使來學生熱碰愛生命蛛，熱愛聞自然，坊關心社秤會，樂僻觀合群嬌；形成淋感與質晉疑、善勒于實踐昨、尊重槍事實、球積極奮復發(fā)的精蝦神面貌譽；樹立掏正確的巡壽科學觀訪、價值卻觀和辯輸證唯物牛主義世遣界觀，據形成愛膠祖國、斃愛人民蔥的高尚脊情操課程目標內容框等架初中階投段（基礎笛型課程記共10近2時,鐮8~9扭年級）一、人使體人體的結埋構層次；紗人體生命咸活動的平基衡與調控鄉(xiāng)豐；人體性狀輝的遺傳和蛾變異（新劍增加）二、健康健康與保牌??；原二級掙主題疾病的預哪防、診斷和臨治療改為常見病及其碎預防、醫(yī)藥常的識與醫(yī)慕療技術三、生勇物的主彈要類群（原：沉生物多肅樣性）生物的類壯群、生物原的分布、坡生物與環(huán)需境四、生道態(tài)系統（原：城件市生態(tài)）人居環(huán)境夸；城市生翻態(tài)和城市來環(huán)境保護斜；城市農爽業(yè)生態(tài)系消統的穩(wěn)蘭定性（新增加虧）內容框架高中階肢段（基礎裹型課程仰共10索2課時董，6學吹分）一、走近炕生命科學二、生命停的基礎（原生命的化搬學和生命體載的基本結構合并而脆成）二級主激題化學元素、原核生物不單獨腳列出三、生命線的物質變嚴化與能量添轉換四、生奸命的信美息原細胞間蕉信息傳維遞、激素信息、神經信息、免疫、學習與行孫為取消，二朝級主題調機整為調整為生物體的企信息傳遞臉和調節(jié)內容框架高中階段（基礎窯型課程壟共10妨2課時殿，6學榜分）五、生命壇的延續(xù)（原生命的遵起源和渴進化并入）二級主仍題生命的善起源取消，宵生物的櫻進化內啊容簡化六、生物孔多樣性與理可持續(xù)發(fā)龜展（原：寨生命世饅界與可待持續(xù)發(fā)擇展）作壤較大調周整二級主獄題包括生物多樣結性、保護生物棋多樣性兩部分七、現硬代生物訂技術的停應用（原：進生物技林術與社朋會發(fā)展陰）二級主題揚包括轉基因技泛術、克隆技術內容框事架生命科學騙課程中的剛拓展型課貫程為自主移拓展課程學，是學生湖自主選修辯的課程。鉗拓展I適子用于八至然九年級，達拓展II養(yǎng)適用于十示至十一年捆級，拓展影III適紙用于十二持年級主題一腿微才生物（新增道）主題二姻內即環(huán)境與蜓自穩(wěn)態(tài)二級主導題生態(tài)平衡部分取消主題三氣遺派傳二級主題變異、遺傳多亡樣性部分取消主題四哥生話物工程（精簡內蠢容）高三學段（拓展滑型課程求共12脫0課時烤，8學允分）生命科寺學課程塘標準的何主要特切點充分體殖現基礎伙性和選距擇性。重新設違定理論堵和實踐完的平衡征。重新設定億科學與技舞術的平衡同。重視學習恥方式的改搜變。充分考畜慮標準取的適應吩性和可滲操作性。新課程實穿施建議：“《標鄰準》是條生命科軋學教學遷的基本依據?！稑藴使稹分荚谌嫣岬邔W生遙的科學稅素養(yǎng)，絮倡導探行究性學妙習，重數視生物真科學與眼學生生?；詈蜕缙穆搷湎?。因而，旁教師應在細認真學習艷和領會《摧標準》的廁基礎上，鳳結合學校詠和學生的題實際，創(chuàng)造性地進行租教學。宅”新課程凱實施建弄議1、深化理言念認識剩、更新膠教學觀紗念“《標由準》確寺定的課師程理念記是：提高生釀命科學糠素養(yǎng)，肝面向全躺體學生紗，倡導罵探究性最學習，絞注重與亭現實生將活的聯穗系。按照課稀程理念粱，教學犯中要注每意更新課程內蝕容，增強課程丹內容與社慶會發(fā)展、滿科技進步隊、現實生趴活的聯系；優(yōu)化學習方雞式；改進評架價方法；增洽強課程與未學生自我山發(fā)展的聯求系，幫助造學生規(guī)劃人還生，促進學學生全面發(fā)掃展。在這撐種變革中摟，教師作畏為學習活財動指導者的作用宵比以往綱更顯重誤要。教刊師要認矩真學習美相關的傷課程文忽件和《寶標準》健，理解禿新的課睬程理念密和課程咸要求，肌更新教學觀蟲念?！毙抡n程實脫施建議2、全面落實姐課程目標仗、促進人述才成長課程目標包括知識與技能取、過程資與方法仇、情感態(tài)來度與價病值觀三個方面梨。生物科學欠素養(yǎng)是指公令民參加刷社會生登活、經北濟活動骨、生產個實踐和范個人決遷策所需包的生物活科學知識、探究能力以及相關的情感態(tài)度冒與價值觀，它反映版了一個秀人對生典物科學戶領域中古核心的含基礎內陳容的掌燙握和應幣用水平擇，以及邪在已有皮基礎上掠不斷提肆高自身酒科學素挽養(yǎng)的能暫力。新課程設實施建會議3、組織好探枝究性學習情、處理好籮與其他學授習方式的浙關系●科學探究貢作為發(fā)現墊科學事實來、揭示科秒學規(guī)律的瘦過程和方勇法，在科蒙學教育中長有重要的君意義?！窠虒W不竭僅要使跳學生獲籠取一定嗓的知識挪，還要斜使學生分習得獲朱取知識憲的方法再，提高撈解決問奇題的能掙力?！裨诮虒W中勞，教師應芒該讓學生齒親歷思考協和探究的練過程，領恒悟科學探蹲究的方法野。新課程武實施建斃議4、探究性學遞習是重要榮的學習方陵式，但不道應成為唯稈一的方式不同的學慢習方式有道各自的特邁點、優(yōu)勢仔和適用的桶條件。教卵師應根據省不同的教蹦學內容注舟意采用多柱樣化的教日學方式，極如演示、置講授、辯聲論、模擬裁、游戲、澡角色扮演突、專題討剝論、項目循設計、個屑案研究等烤。新課程實慌施建議：5、落實舌科學、技沈術、社會抗相互關系驚的教育6、注質意與其蛾他科目飼間的聯槽系7、注抓重生物憶科學史剝的學習新課程實宵施建議8、加強校午本教研至制度建蚊設，提軋高教師頁專業(yè)化芒水平，支從而提突高新課水程實施戒水平。在以校為鵲本的教研箱活動中，兩教師成為扣研究的主其體。教學狗研究的問做題是教師譜在自身實喊踐中切身寺感受到的裹、迫切需垃要解決的燒問題；是楚教師自己矮提出、自置己設計的緩；研究的呀成果能夠初運用到教冠學實踐中事，并能有械效提高教圈學質量，牲促進教師望發(fā)展。當然，教棗師成為教確研活動的業(yè)主體，并答不排斥與蹄他人的合處作，更不蹲排斥他人迷的指導，杠而只是要串強調教師胳自主研究壁的意義。關于探究蝦性學習（１）需員要為探究唐性學習創(chuàng)霉設情境。尺例如提供授相關的圖法文信息資籮料、數據駕，呈現生捕物標本、鄰模型、生石活環(huán)境，計從學生的鏟生活經驗或、經歷中袍提出探究館性的問題華，從社會翠關注的與愚生物學有搜關的熱點姿問題切入大，等等；（２）應積鼓勵學生摘自己觀察幫、思考、精提問，并孤在提出假茶設的基礎妄上進行探是究性方案演的設計和著實施，教邪師不要包潤辦代替；（３）往注意課遲內外活健動的結恐合。教昨師應打竭破課堂眾內外的傷約束，嶼有計劃剩地安排貓需要較感長時間鋼才能完接成的活寨動，包筋括必要兩的調查旅、訪問竊、參觀金等，充掌分利用搜多種教扔學資源俘，保證士活動的卸落實，晶并引導驗學生分暫工合作變，樂于反交流；關于探津究性學早習（４）縫重視探游究性報寺告的撰役寫和交出流。教萌師應培陽養(yǎng)學生狹通過文泡字描述鴉、數學釋表格、啞示意圖瓦、曲線項圖等方暗式完成壯報告，睛并組織奸交流探星究的過桌程和結煌果；鐘（５愛）探究察性學習圣活動不芹是全部慕的教學樓活動，犬教師應刑結合具睛體的教剝學內容使，采用細多種不材同的教塵學策略卷和方法鵲，達到愁課程目駝標；桿（冒６）教顫師應尊怕重學生方的人格默，關注府個體