小學(xué)音樂-共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)反思在《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》歌曲教學(xué)中，圍繞教學(xué)內(nèi)容，以歌曲教學(xué)為中心，綜合了欣賞、律動的教學(xué)，讓學(xué)生唱唱、聽聽、動動、想想、說說。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團(tuán)勇敢、樂觀、堅定的形象。

在教學(xué)中突出難點，創(chuàng)設(shè)了“發(fā)電報”的情境，讓學(xué)生有興趣的參與到活動中。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生通過看電影片段，了解兒童團(tuán)的歷史，兒童團(tuán)的時代特點，說說兒童團(tuán)小英雄的名字，學(xué)生對兒童團(tuán)這一少兒組織有了感性的認(rèn)識。學(xué)唱歌曲時，先感受歌曲，讓學(xué)生聽范唱，談?wù)劯枨榫w，演唱方法，讓學(xué)生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學(xué)唱，糾錯，師生接口唱變換學(xué)唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學(xué)完歌曲后讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，學(xué)做兒童團(tuán)。設(shè)計了幾個兒童團(tuán)的典型動作，學(xué)生能較有興趣的學(xué)做。最后進(jìn)行拓展欣賞讓學(xué)生育教于樂。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團(tuán)勇敢、樂觀、堅定的形象。

在教學(xué)中突出難點，創(chuàng)設(shè)了“發(fā)電報”的情境，讓學(xué)生有興趣的參與到活動中。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)生通過看電影片段，了解兒童團(tuán)的歷史，兒童團(tuán)的時代特點，說說兒童團(tuán)小英雄的名字，學(xué)生對兒童團(tuán)這一少兒組織有了感性的認(rèn)識。學(xué)唱歌曲時，先感受歌曲，讓學(xué)生聽范唱，談?wù)劯枨榫w，演唱方法，讓學(xué)生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學(xué)唱，糾錯，師生接口唱變換學(xué)唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學(xué)完歌曲后讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，學(xué)做兒童團(tuán)。設(shè)計了幾個兒童團(tuán)的典型動作，學(xué)生能較有興趣的學(xué)做。最后進(jìn)行拓展欣賞讓學(xué)生育教于樂。小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)情分析1.小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。2.三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。3.三年級學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強(qiáng)，而且紀(jì)律觀念加強(qiáng)所以適當(dāng)?shù)年犃嘘犘巫兓毩?xí)有助于他們增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識。增強(qiáng)班集體的凝聚力。本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。

2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅定信念。

教學(xué)重點：能夠用活潑歡快，堅定有力的感覺來演唱歌曲。

能夠通過歌曲學(xué)習(xí)感受作為一名兒童團(tuán)員，少先隊員的自豪感。

教學(xué)難點：歌曲中附點音符節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過程：

一、

組織教學(xué)，師生問好。

二、

1、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》原版電影mv,初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗。

2、教師介紹歌曲簡介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂作品。

師：同學(xué)們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。

3、歌曲學(xué)習(xí)

（1）聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的？

師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的？老師這里給出了三個選項，大家聽完后舉手回答。（播放歌曲范唱）

生聽歌曲，舉手回答問題。

（2）音樂小知識學(xué)習(xí)——進(jìn)行曲

教師簡單講解什么是進(jìn)行曲。

學(xué)生聆聽學(xué)習(xí)。

（3）再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。

師：同學(xué)們，接下來我們再聽一聽歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢？這里也請大家來選擇。（播放歌曲范唱）

生：聆聽，回答問題。（4）學(xué)習(xí)歌曲拍號，跟音樂拍一拍節(jié)奏

師：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了2/4，3/4拍，知道了他們的強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)習(xí)這兩個拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，今天我們來認(rèn)識一個新的拍號，大家猜一猜他的強(qiáng)弱規(guī)律是什么樣的呢

生：自由說。

師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。（播放歌曲，學(xué)生拍拍子）

(5）聽原唱，找難點

師：剛剛在聆聽的時候老師就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個美好的愿望，請大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時找一找在這首歌曲中有沒有你不會唱的地方??？我們一起來解決一下。（自己預(yù)設(shè)的是附點節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方）如果學(xué)生有難點，就一起解決，如果說沒有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽一聽。

（6）歌曲情緒處理

師：同學(xué)們，在開始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時做到堅定地、雄壯有力的呢？教師彈琴學(xué)生再次演唱。（這時可以回原速進(jìn)行演唱）

7）學(xué)生演唱歌曲

A、教師彈琴學(xué)生跟唱（速度可以先放慢）

B、在學(xué)唱的同時處理學(xué)生會遇到的困難點（最好是讓生教生）

C、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。

D、讓學(xué)生分組演唱和個別同學(xué)演唱。

（8）拓展

回顧歷史兒童團(tuán)的故事，對當(dāng)代學(xué)生提出要求。

三、結(jié)束語

1.師：讓我們時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事