二年級語文教學(xué)工作計劃

二年級語文教學(xué)工作計劃二班級語文教學(xué)工作方案

一、同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期有同學(xué)50名，其中男生28名，女生22名；就測試成果而言，上學(xué)期成果還算可以。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問基礎(chǔ)還是接受力量方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過老師延長同學(xué)學(xué)習(xí)時間的方法來提高同學(xué)成果，效果是事倍功半。另外，同學(xué)的家庭訓(xùn)練也亟需加強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊教科書有8個單元，均包括"識字'"課文'"語文百花園'三個部分。

"識字'連續(xù)堅持"多認(rèn)少寫、識寫分開'的原則，要求同學(xué)熟悉常用字，會寫字；采納的形式一是支配在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)支配了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)同學(xué)把握識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加嫻熟，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；嫻熟把握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、熟悉常用漢字；會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈；把握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)同學(xué)分散寫字，把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，得意自悟，背誦指定的課文。

4、熟悉逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、能夠使用一般話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清晰，聲音嘹亮，態(tài)度大方，有禮貌)。

6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情)。

7、樂觀參與語文實踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實踐力量好合作力量。

8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培育勤于積累的好習(xí)慣，把握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展學(xué)問。

四、主要工作：

1、主持召開家長會。向同學(xué)家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二班級同學(xué)身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字競賽每月一次。

3、閱讀：每天開展"小小故事會'活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注意方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

五、保證措施：

1、緊抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好同學(xué)非智力因素的培育。

3、采納開心和情境教學(xué)法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；實施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭訓(xùn)練，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低班級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動，擴(kuò)高校生的識字量，提高同學(xué)閱讀力量。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，制造機(jī)會，盡可能讓同學(xué)多說話，愛說話，提高口語表達(dá)力量。

二班級語文教學(xué)工作方案

一、同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期有同學(xué)50名，其中男生28名，女生22名；就測試成果而言，上學(xué)期成果還算可以。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問基礎(chǔ)還是接受力量方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過老師延長同學(xué)學(xué)習(xí)時間的方法來提高同學(xué)成果，效果是事倍功半。另外，同學(xué)的家庭訓(xùn)練也亟需加強(qiáng)。

二、教材分析：

本冊教科書有8個單元，均包括"識字'"課文'"語文百花園'三個部分。

"識字'連續(xù)堅持"多認(rèn)少寫、識寫分開'的原則，要求同學(xué)熟悉常用字，會寫字；采納的形式一是支配在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)支配了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)同學(xué)把握識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加嫻熟，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；嫻熟把握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、熟悉常用漢字；會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈；把握漢字的基本筆畫；能夠利用已學(xué)過的生字識記新字；指導(dǎo)同學(xué)分散寫字，把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，得意自悟，背誦指定的課文。

4、熟悉逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、能夠使用一般話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清晰，聲音嘹亮，態(tài)度大方，有禮貌)。

6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標(biāo)點(能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情)。

7、樂觀參與語文實踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實踐力量好合作力量。

8、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培育勤于積累的好習(xí)慣，把握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展學(xué)問。

四、主要工作：

1、主持召開家長會。向同學(xué)家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二班級同學(xué)身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字競賽每月一次。

3、閱讀：每天開展"小小故事會'活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注意方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

五、保證措施：

1、緊抓同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好同學(xué)非智力因素的培育。

3、采納開心和情境教學(xué)法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；實施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭訓(xùn)練，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機(jī)，號召購買低班級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)行相關(guān)活動，擴(kuò)高校生的識字量，提高同學(xué)閱讀力量。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，制造機(jī)會，盡可能讓同學(xué)多說話，愛說話，提高口語表達(dá)力量。

二班級語文教學(xué)工作方案

一、班級概況分析：

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級語文教學(xué)工作，經(jīng)過二班級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分同學(xué)都喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分同學(xué)上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。

二、教材分析

本冊教材由"培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)'與"識字'、"課文'組成。"識字'兩個單元，每單元4課，共8課；"課文'6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個。"識字'課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特別偏旁的熟悉(8)。每單元的"課文'在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4)；其次單元：哲理篇(5-8)；第三單元：親情篇(9-12)；第四單元：勤學(xué)篇(13-16)；第五單元：愛國篇(17-20)；第六單元：科技篇(21-24)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴連續(xù)把握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

⑵連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心聽講的習(xí)慣。

⑶連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培育勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

2、閱讀

⑴連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會"轉(zhuǎn)述'、"勸阻'等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、識字寫字

⑴精確?????認(rèn)讀373個生字。

⑵把握本冊課本支配的13個常用偏旁部首。

⑶能按筆順正確書寫，默寫生字283個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。

5、口語交際

⑴能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

四、教學(xué)措施

1、重視識字教學(xué)，教給同學(xué)識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中把握所學(xué)的生字。

2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀力量。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句