2023年-二年級數(shù)學教學總結-2

第頁2023二年級數(shù)學教學總結二年級數(shù)學教學總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，它是增長才能的一種好方法，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是我為大家整理的二年級數(shù)學教學總結，歡送大家共享。

二年級數(shù)學教學總結1

本學期，我擔當二年級數(shù)學教學工作。二年級數(shù)學教學，重在初步培育學生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期我依據(jù)學生的實際狀況結合本校的實際條件，實行有效措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下當天復習或其次天復習，或依據(jù)學生駕馭的狀況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培育學生良好的學習習慣：課前預習，課時仔細探究，課后剛好復習。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以剛好了解學生弱點好填補漏洞〞，讓各個層次的學生都得到提高。

4、重視培育學生的動手操作實力，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，培育學生自主探究解決問題的實力。

三、敏捷批改作業(yè)

作業(yè)進行“二次批改〞。布置作業(yè)做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細。點出錯題、錯處但不能打“×〞，而是讓學生自己分析查找錯誤，再進行其次次批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體講評的方式剛好補救。我覺察這方法很有效，學生可以剛好修正學習上的缺口，老師也可以詳細依據(jù)狀況剛好改良教學方法。

對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我留意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注意各方面實力的培育，不能一味的只看學生成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據(jù)。把他主動落實新課程教化理念，總結教學閱歷，改良教學方法，提高教化教學質(zhì)量，讓他們體會到學習的歡樂。

四、主動推動素養(yǎng)教化

我在教學工作中注意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐實力，讓學生各方面實力都到開展。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化

常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，同時，也能加深對學生特性的了解，對老師“因材施教〞起到很好的作用。

六、主動參與教研活動

主動參與校本培訓活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學實力。另外本學期在“博客〞上撰寫了自己教化教學心得，通過努力使自己的教學“視野〞擴大了。

經(jīng)過一個學期的努力，取得肯定的成果，大多數(shù)的學生由學會到會學的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數(shù)不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面實力的提高。缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、少數(shù)學生一年級的根底沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學步驟，導致造成接受實力上受影響。

2、沒有良好的學習習慣。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習、審題、做題等習慣，造成局部學生學習自覺性較差，接受實力弱。

以后教學中須要改良以下幾個方面；

1、從根底上培育學生良好的學習習慣。

2、培育學生良好的做題習慣、答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，挽救后進生。〞的輔導思想原那么。

5、多設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級數(shù)學教學總結2

萬事開頭難！做為一名新老師，從事二年級的數(shù)學教學一切都要從頭起先，這對我是一個全新的挑戰(zhàn)。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和數(shù)學教研組的老師商議教學策略。虛心向他們請教和學習。經(jīng)過一段時間以后，學生漸漸接受我的教學。

數(shù)學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數(shù)學教學總結如下：

一、仔細學習新課標

開學初，我反復探討新課標，了解二年級數(shù)學學生應當駕馭的根底學問點，仔細看新課標的根本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，采納多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的愛好

二、培育學生計算實力和思維實力

我覺得二年級的小孩子，應重點培育計算實力，為高年級的計算和以后打根底。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡潔到較難，以提高學生的計算實力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培育學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。

三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前打算。在課前仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反應，調(diào)動學生的留意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，創(chuàng)立良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發(fā)學生們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注意課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教化作為工作的一項原那么，并把這項原那么貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給學生們制定學習安排和目標。

四、多和同事溝通，多聽取珍貴看法

對于我的教案，老師們都提出了珍貴的看法，使我收茯不小。學校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學老師的課也受益匪淺。

雖然如此，但我的數(shù)學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學教學等等，這些都須要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干〞的準那么，從根底入手到提高實力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級數(shù)學教學總結3

本學期溝通到xx小學任教，擔當二年級的數(shù)學教學工作，由于是新接的班，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大，從上學期的成果來看，整體素養(yǎng)不是很高。為了減小差距，提差促優(yōu)，我在數(shù)學課上盡量變靜為動，給學生創(chuàng)設親歷的時機。通過一個學期的教學，我反思自己的教學工作，有得有失。下面簡要做一小結以便促進今后工作的順當開展。

一、師德方面

本人教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，仔細學習各項教化法律法規(guī)，努力搞好自己的教學工作。

二、教學方面，

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：臺上一分鐘，臺下十年功，雖說從教多年我還是留神翼翼地以教材為依據(jù)，以學生為中心，仔細研讀教材，結合學生實際狀況細心設計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低，找尋學生的起點，找尋他們的已有閱歷，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此，我課前須要和學生溝通摸底，須要制作教學用具，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上運用。有時也覺得這樣做很累，特殊是一些學具只用片刻，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時，那種疲乏和懈怠便會一網(wǎng)打盡。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

2、仔細上好每一節(jié)課。

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。一段時間的接觸，我覺察孩子們多數(shù)擅長聽卻不擅長讀。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧?？墒请S著年齡的增長應當慢慢培育孩子獨立讀題、審題的實力了。為此在課堂上我會創(chuàng)立一些競賽性的活動，培育學生的讀題實力。如：比比誰讀的正確，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關的信息多。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會落伍，這是令我最頭疼的一件事。停下來招呼他，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置，又擔憂他們越落越遠。怎么辦？后來這類學生變成了我的合作伙伴，時時到處與我為伍。近朱者赤近墨者黑，在相互的學習溝通中，他們慢慢沉穩(wěn)了，在讀、思、寫等方面也都有了肯定的進步。

3、課后反思。

從包班制過渡到分科教學，感覺輕松了很多，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思。其中有勝利之處，但更多的是缺乏。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是?角的初步相識?角的大小與什么有關？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎？還能變小嗎？在剛剛改變的過程中你覺察角的大小與什么有關？這樣顯得有些牽強，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。假設面對學生手中五花八門的角說：“同學們相互看看手中的角，你覺得它們有區(qū)分嗎？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎？誰有異議？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎？從小精靈的話中你明白了什么？我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學生學習的主動性，會激發(fā)他們主動參加的愛好。

4、客觀評價每一位學生。

評價不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的開展狀況，作為老師改良教學的依據(jù)，在評價時，要客觀、公正。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生在學習中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氣氛，我設計了題為“我成長，我歡樂〞這樣一個評比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮，盡管是一個標記性的圖片，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多、月亮多的一種風氣，并促使、鼓勵學生不斷的進步著。

二年級數(shù)學教學總結4

萬事開頭難!數(shù)學的教學方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己。此刻學生的學問是多渠道，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數(shù)學教學總結如下：

一、仔細學習新課標

開學初，我反復探討新課標，了解二年級數(shù)學學生就應駕馭的根底學問點，仔細看新課標的根本理念，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，采納多種教學方法，調(diào)動學生學習數(shù)學的愛好

二、培育學生計算潛力和思維潛力

我覺得二年級的小孩子，應重點培育計算潛力，為高年級的計算和以后打根底。我堅持每一天自習課進行20道的口算題，由簡潔到較難，以提高學生的計算潛力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培育學生從多角度多方面思索問題，開發(fā)學生的思維。

三、仔細備好每節(jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上。我仔細抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前打算。在課前仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都搞清晰，了解教材結構特點、重點、難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，明白要補充哪些資料，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反應，調(diào)動學生的留意力，使課堂上持續(xù)相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，創(chuàng)立良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學生，引發(fā)學生們的學習愛好，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。

三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注意課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教化作為工作的一項原那么，并把這項原那么貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給學生們制定學習安排和目標。

四、多和同事溝通，多聽取珍貴看法

雖然如此，但我的數(shù)學教學有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學教學等等，這些都須要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干〞的準那么，從根底入手到提高潛力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級數(shù)學教學總結5

本學期我接著擔當二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必需效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特性留意調(diào)動學生的專心性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。

(2)剛好復習。新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，構成學問串，每單元整理復習構成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄〞變“厚〞、再變“薄〞的過程，既構成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐帶給了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習錯誤，面批，指出特性問題，群眾訂正共性問題。

4、耐性做好每一次輔導.

在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的開展狀況，作為老師改善教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教化，帶給了豐富的、貼合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細心設計了：漂亮的校內(nèi)、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對學生進行酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國、酷愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)那么等的教化。教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活看法，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教化，比方探討性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律的總結，有許多多樣化的算法的覺察，引導學生進行探討，共同思索，總結。這樣不斷能夠培育學生的各種潛力，而且還能夠培育他們團結合作的潛力等。拿教學方法來說，我們能夠?qū)嵭行〗M合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一齊學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還能夠從小讓他們養(yǎng)成肅穆看待他人學習成果的習慣。

三、營造良好的教化氣氛，培育學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上必需的`地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的看法和習慣。課間依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育學生留意力長久持續(xù)的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學生加強做事的安排性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整齊，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標記嘉獎書寫仔細的同學，經(jīng)過一個學期的細致培育，大多數(shù)學生的課前打算、上課留意力的集中、特性是學生的書寫均有較大的進步。

四、創(chuàng)設學習情景，增加學生學習數(shù)學的信念。

1、設計數(shù)學嬉戲，使學生樂在其中。依據(jù)低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜愛做的嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學。

2、創(chuàng)設生活情景，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和駕馭。抓住時機告知學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數(shù)學的漂亮。

經(jīng)過一個學期的努力，學生上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，學習專心性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大局部的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習慣，構成了良好的學風。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅僅溝通信息，還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)立必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。透過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改善了對子女的教化方法，增加了做家長的職責感，收到了較好的效果。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將剛好找出差距，專心彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級數(shù)學教學總結6

本學期，我接著擔當二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我覺察本班大局部學生都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言主動，學習成果比擬志向。但也有少數(shù)幾個學生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、以課堂教學為核心。

備課。學期初，仔細閱讀了?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，駕馭每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比擬，溝通，探討，從中駕馭學問，培育實力；讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成實力，開展思維；盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

(2)剛好復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正后，賜予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

注意對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的答復實行"揚棄"的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索。

做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重了解學生的學問駕馭狀況，學習的看法。在講評試卷時，按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據(jù)學生的實際狀況設計出"有效"的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的實力。

三、結合根底學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數(shù)學根底學問的同時，開展學生的智力，培育推斷，推理實力和分析綜合實力。例如：教學多位數(shù)的大小比擬時，先引導學生視察所比擬的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教化，關切環(huán)保。

在教化過程中，出現(xiàn)一些應用題，如課本18頁的例子："學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?"在完成學問教化外，還應教化學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學生特性的了解，做到因材施教。

六、教學中滲透誠信教化、愛國主義、集體主義教化等等。

當然，本學期雖然取得了不少成果，但是因工作閱歷、地域環(huán)境、自身實力等的影響，仍舊存在很多缺乏：

1、對學生的輔導不夠志向；

2、家校之間的聯(lián)系有待加大，應抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。3、實施“養(yǎng)分餐〞讓局部學生脫離監(jiān)護人的監(jiān)督，導致成果下滑，未找到良好對策。

4、加大自我反思力度，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

以后，我會在平常的教化教學中，努力樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的開展效勞；通過努力使自己各個方面邁上一個新的臺。

二年級數(shù)學教學總結7

本學期，我主要任教二年級的數(shù)學，兼教二年級班主任工作，我忠于黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在我校教化教學工作安排的指引下，主要以數(shù)學課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生實力的開展為主攻方向，努力提高數(shù)學課堂教學效率，切實提高教化教學質(zhì)量。堅持以學生為本的宗旨，關切愛惜學生，努力學習數(shù)學專業(yè)學問，仔細反思本學期的教學工作，收獲不少，感受許多。在新的教學模式的引領之下，在與學生一起相處和教學相長的過程中，我感受到學生的巨大潛力，也促使我不斷地反思自己的數(shù)學課堂教學，不斷地改良自己的數(shù)學課堂的教學方法。現(xiàn)在對本學期的教學工作狀況做出總結，總結閱歷的教訓，以促進數(shù)學教學工作再更上一層樓。

一、提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關〞這一新理念

努力去學習、實踐著、摸索著，并逐步看到了自己學生的一些欣喜的改變，感受到由此帶來的課堂教學的輕松和愉悅。

1、指導預習，使學生學會學習。

2、精講、引導，教給方法。對于探討中暴露出的問題，學生不懂的老師肯定要精講。關鍵要講到學生須要之處，講到學生困惑之時，講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點，強化弱點。不僅要講學問，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，到達一節(jié)課的學習目標，提高學生的學習實力。另外，還可以將抽象、困難的概念形象直觀展示出來，讓學生真正的會學習，駕馭思索的方法。

3、合作溝通，共同進步。對于及學生的疑問，先讓學生在小組內(nèi)溝通、探討解決，對小組內(nèi)解決不了的，再組織學生開展小組間的溝通，班學生都解決不了的問題老師就要剛好搜集起來，統(tǒng)一在課堂上講解。剛好訂正偏見，消退誤會，更要關注學習消極的學生。

二、課后輔導

1、關愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的時機，課后多和他們溝通、談心。

2、耐性輔導。從“耐性〞入手，去堅決學生的“恒心〞。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高他們的成果，首先要解決他們心病，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習有愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中我注意讓學生駕馭科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽〞的習慣，讓他們學會傾聽別人的發(fā)言，從中吸取閱歷和方法。其次是“說〞的實力，要求學生不僅會做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來，提高語言表達和思維實力。

三、存在問題

1、運用理論指導實踐不夠。

2、課題探究探討工作力度不夠。

四、改良措施

1、今后接著加強理論學習，突出自己的教學藝術和風格。

2、強教學反思，積累閱歷，切實提高教學質(zhì)量。

3、學習運用現(xiàn)代教化手段。

總之，在今后的工作中，要常常向有教學閱歷的老師學習，彌補自己教學工作中的缺乏，在課題探討方面要大膽探究，并不斷創(chuàng)新、不斷改良、不斷提高教化教學效率。

二年級數(shù)學教學總結8

一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二〔1〕班的數(shù)學，在對學生狀況有進一步了解，盡職盡責，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回憶如下：

一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細研讀教材，分析教材，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力和學問的深度與廣度。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學根本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教〞：對于較好的學生，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、關注后進生。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育后進生的學習愛好，提高他們的學習自信念。

二、留意學生良好學習習慣的培育

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式標準的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好

愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。

在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習愛好，充分調(diào)動學生的主動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維實力有了較大的提升。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放〞，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅持不懈地進行教學探討和探究，爭取更大的進步！

二年級數(shù)學教學總結9

為適應新時期教學工作的要求，我仔細學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，主動向老師們請教。結合本校的實際條件和學生的實際狀況,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展。在教學上，我本著立足現(xiàn)在,放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結：

1、仔細鉆研教材

在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序剛好間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后剛好作出總結，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高上課質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次清楚、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習實力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它老師

在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它老師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

4、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性

為了做到這一點，我經(jīng)常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一局部，在此根底上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

6、狠抓學風

我所教的兩個班，上課時候比擬仔細，大局部學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成果，但存在的缺乏還許多，如學生的學問結構不完整，這些有待以后改良。

二年級數(shù)學教學總結10

這學期經(jīng)來，我擔當了二年級數(shù)學的教學工作，為了全面實施素養(yǎng)教化，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經(jīng)結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。

一、完成前半學期的教學工作。

前半學期的教學內(nèi)容有：解決問題、表內(nèi)除法〔一〕、圖形與變換、表內(nèi)法〔二〕、萬以內(nèi)數(shù)的相識，這些內(nèi)容本人依照教學大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作。

二、學生學習狀況的分析

半學期來本班學生主動協(xié)作老師能按時完成各種作業(yè)，上課仔細聽講，嫻熟地駕馭了一些最根本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在肯定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學擔憂時完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于根底較差，學習上比擬困難。

三、實行的方法與措施

這學期以來，老師始終堅持做好教學常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。仔細學習教學大綱，主動參與教研教改，全面落實素養(yǎng)教化。進一步學習新課程改革的勝利閱歷，以適應新的教學環(huán)境。在學習上鼓勵學生主動進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作實行了一幫一的措施，根本上完成了學期初制定的教學安排。

四、做好學生的思想工作

在數(shù)學教學中滲透德育教化，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習學問的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教化學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、同等的師生關系。

五、考試成果分析

通過這次考試，學生考的成果不志向，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種狀況的緣由有多方面的，通過本人仔細的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學問的應用沒有拓寬到肯定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內(nèi)容要占19分。還有一個主要緣由是學習對應用題的分析和解決駕馭的不鞏固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴峻的警告，老師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理，仔細做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學成果，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比擬單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還須要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項安排，爭取在期末考試中取得好成果。

二年級數(shù)學教學總結11

172人的合力原來是那么大！差1個全Ａ吖，差那０.５分！真飲恨！本學期本人擔當二年級4個班共計172人的數(shù)學教學工作，本學期期末考試全體學生都參與全區(qū)的數(shù)學抽測，學生能仔細完成答卷。其中，171人A，1人B。絕大局部同學都能比擬全面、嫻熟地駕馭本冊所學的學問。全級有62名同學獲得總分值，其中二〔1〕班11名，二〔2〕班15名，二〔3〕班20名，二〔4〕班16名。級平均分：98.58，合格率100%，優(yōu)秀率99.42%。

在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教化教學工作?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、重視課堂標準管理

課堂管理上老師不只是制止學生的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法，教無定法〞，課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的，老師應當依據(jù)學生心理和學習的須要來實行不同的管理方法。

本人重視課堂管理，在課堂教學中，對學生嚴要求，細管理。對于4個教學質(zhì)量班，172人的大級，我特地設計了每個學生的學習狀況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)狀況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn)，都能剛好公證地記錄下來。作為對學生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起，把課堂標準放在首要位置，使每位學生有效地上好每一節(jié)課。

二、刻苦鉆研教材，狠抓教學質(zhì)量

在日常教學工作中，本人能仔細鉆研教材，把握新課程標準，駕馭小學二年級數(shù)學總的目標要求。熟知教學內(nèi)容在學科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)分，這是作為上好課的根底和前提。備課時，細心設計教案，教學設計中，科學地劃分教學層次，突出重點，突破難點，把握關鍵，留意教學語言。練習設計在教學層次間起到連接作用，特殊是新舊學問點的連接、能精確反映出突破環(huán)節(jié)。教學時，留意分析學生的學情。因為這一屆學生是從一年級起先接手，因此，對學生學習狀況特別熟識。教學時，能充分考慮學生已有的數(shù)學學問和生活閱歷。讓學生學得輕松，學習效果好。

三、落實培優(yōu)補差工作

本學期，能堅持每周進行一次學科尖子生培訓，使有實力的孩子得到進一步的開展提高。在學期優(yōu)秀生競賽中，成果突出，高分段的人數(shù)較多。對全級學生進行學科口算競賽，成果比上學期有很大的進步。而對學困生來說，分層次的教學少不了，在每周都支配課余時間對局部學困生進行有針對性的輔導，使他們對本冊所學內(nèi)容有所穩(wěn)固和提高。至期末考試，除1人不參與培優(yōu)學習外，其余參與培優(yōu)班的學生都獲得A級成果。

四、仔細、主動打算期末抽測工作

期末復習期間，我能依據(jù)本級狀況仔細制定復習安排和培優(yōu)安排，并把安排付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡等手段，加強與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。和班主任及同級老師合作，整合全級的力氣參加到學科復習中去。復習過程留意勞逸結合，重難點突出。并依據(jù)學生復習狀況，隨時調(diào)整安排，做到每天每節(jié)復習課有內(nèi)容，有質(zhì)量。

與此同時，由于我們年級第一次參與區(qū)的學科抽測。我注意加強學生考試前的復習心理指導，提前告知學生抽測流程，做好考試紀律的教化。讓學生做到考前復習有安排，考試時做到心中有數(shù)，充溢信念地迎接區(qū)的抽測考試。

考試前一周，局部班有相當一局部的學生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復習課的突發(fā)狀況。我能做到突發(fā)狀況特別處理，把請過假的學生記錄下來，一切學習資料、復習內(nèi)容剛好告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導工作，讓他們以最好的狀態(tài)進行考試。

以上是本人本學期的數(shù)學教學工作總結，仍有缺乏之處，以后接著努力！

二年級數(shù)學教學總結12

本學期，本人擔當二年級的數(shù)學教學工作，通過一個學期的教學，已經(jīng)圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀遵守法律，主動參與政治和業(yè)務學習，提高自己的理論水平和實踐實力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據(jù)學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

1、以課堂教學為核心，嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了?數(shù)學課程標準?、教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課，落實每堂課的教學任務。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。

上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，讓學生多動手，從而加深理解駕馭學問。加強師生溝通，充分表達學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比擬、溝通、探討，從中駕馭學問、培育實力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，穩(wěn)固學問、形成實力、開展思維；盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。想盡方法提高自己的教學水平。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔2〕剛好復習。依據(jù)遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間，這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、耐性做好每一次輔導。

對學困生分層次要求，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導，在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的開展狀況，作為老師改良教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會百尺竿頭更進一步。

二年級數(shù)學教學總結13

期末考試已經(jīng)接近，復習已經(jīng)進入了最終的階段。可缺憾的是，通過作業(yè)反應，孩子們的表現(xiàn)卻不盡如人意，懂的依舊懂，不懂的好似依舊沒變更多少，于是如何讓復習更有的放矢，更有針對性呢？這成了擺在我面前最重要問題。我思索著……

我深深地理解復習不能只是機械的重復，而更應包含對學問的理解和運用。對于優(yōu)等生來說利用復習之機，在學問的遷移、實力的訓練上下些功夫，做到觸類旁通、舉一反三；對于學習一般的同學來說應當是穩(wěn)固根本學問，駕馭根本技能，做到溫故而知新。我想通過一階段的復習，在優(yōu)等生方面所表達出來的效果是比擬好的?？蓪τ趯嵙σ话愕耐瑢W甚至是差生來說效果就不那么志向了。有的問題講過上十遍，可有的同學還是不理解。雖然實力有凹凸，但也不至于相差那么大啊。這究竟是為什么？這個問題在今日下午輔導一學生時讓我覺察了問題所在。

我們二年級有一個學問點是相識鐘面、計算經(jīng)過的時間。時間的計算對于二年級的學生來說比擬抽象，缺乏生活閱歷，沒有時間概念。因此在學習新知時就特殊重視這一學問點的探究和理解，在復習中也是下了很大的力氣，就連如何用豎式計算也教孩子們?？梢恍┖⒆釉谟嬎憬?jīng)過的時間時還是一頭霧水，精確率低下。正由于這樣的緣由，下午我才把小澤留下來輔導。在計算從4時40分至5時，經(jīng)過xx分時，他一會兒說是70分，一會兒說80分。于是我引導他看鐘面，分針走一小格是幾分，走一大格是幾分，現(xiàn)在分針走了幾個大格是幾分。在我的辛苦引導之下，他最終知道是20分了。為了穩(wěn)固這20分的結果，我問他會列豎式計算嗎？他說會，可一看豎式，又錯了，得1時40分。于是我又漸漸地耐性地為他介紹豎式的寫法，和他分析0分不夠減40分時應從整時里拿出一時化為60分再減。于是他說他懂了，再出幾題給他試一試，果真算對了。這時我就納悶了，平常在班里講過多少遍，他沒聽懂，為什么這里只講一遍他就會了呢？于是我為他為什么？他答復道：課上講的時候，同學們的答復太快了，我沒聽懂，不知道1時要化成60分來算。而現(xiàn)在我懂了?！巴瑢W的答復太快了，我沒聽懂〞孩子的這一句話令我深思。確實，在新課的時候可能淘氣好動的小澤沒留意聽課，不懂得借且豎式來計算，而又缺乏時間概念無法在腦中形成鐘面的表象，借助鐘面來計算經(jīng)過的時間。而在復習時，我又想當然的提高了講解的速度，有時也是讓同學齊答，因此還沒緩過勁來的他，根本聽不懂。

通過小欽的一席話，我覺察了自己復習中存在的缺乏了。對于一些難題易錯題，要放慢速度，讓學生不僅知其然還要知其所以然。不要想當然的提高講解的速度，在一些學問要點前要多作停留，多讓實力一般的學生暴露思維的過程，多讓實力一般的同學來講講方法，必要時可以利用課余時間對某個學問點常出錯的同學進行個別輔導