五年級上冊語文拓展二教案

五年級上冊語文拓展二教案五班級上冊語文拓展二教案1

教學(xué)目標(biāo)：

⒈回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)專心體會課文是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

⒉拓展同學(xué)視野，引領(lǐng)同學(xué)積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書，引導(dǎo)品嘗語言，豐富同學(xué)的語言積累。

⒊自主閱讀趣味語文，并能說出趣在哪里。體會錘煉文字的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)專心體會課文是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練和規(guī)范同學(xué)的口語，能聯(lián)系實(shí)際來說說自己是怎么表達(dá)情感的。

教學(xué)預(yù)備：

對本單元課文的表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)梳理小結(jié)。

收集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。

課時支配：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

（溝通平臺）

一、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

家鄉(xiāng)，在游子的心里，永久是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂?duì)康牡胤?。思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回顧·拓展二(板書課題：回顧·拓展二)

二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情

⒈讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句：

⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

⑵復(fù)恐匆忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。

⑶風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

⑷我很小的時候，外祖父經(jīng)常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠，王孫歸不歸拘束飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

⑸夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

⑹這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采納什么方式來表達(dá)的呢？(詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情。)

［談表達(dá)方法，讀相關(guān)句段，這樣做一是避開溝通時語言枯燥，二是與文章緊密聯(lián)系，加深對表達(dá)方法的體會。］

過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！

五班級上冊語文拓展二教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)專心體會課文是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

拓展同學(xué)視野，引領(lǐng)同學(xué)積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)之情。

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

“望著云彩，思念家鄉(xiāng)。思念家鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感?

這思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)。(板書課題：回顧?拓展)，賞讀片段。感悟鄉(xiāng)情

讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！?/p>

“我很小的時候，外祖父經(jīng)常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘拘束飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！?/p>

“夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳?！?/p>

這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?(詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情。)

過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?

相互溝通，各抒己見

回顧課文內(nèi)容，找出或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注。

你找到了哪些這樣的描寫?小組里相互溝通，暢所欲言。

全班溝通。小組派代表發(fā)言。

a．課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

b．課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫詳細(xì)的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣。

平常我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行溝通。)

詩文鏈接，內(nèi)化積累

回顧課文的.學(xué)習(xí)，通過充分溝通，我們收獲了許多，不僅明白了抒情要用詳細(xì)的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段。誰能背誦一兩段?

表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有許多許多，讀一讀下面的詩句(日積月累中的)，你能把它們印在腦海里嗎?練習(xí)背誦。(個人背，同桌背。)

你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學(xué)們介紹介紹嗎?(指名讀背。)

趣味語文，激發(fā)愛好

同學(xué)自讀“推敲的來歷”一文，不熟悉的字。

同桌互讀，訂正字音；小組互問，解決不懂的問題。

全班溝通對“推敲”的理解，以及在生活中對語言文字進(jìn)行推敲的實(shí)例。

五班級上冊語文拓展二教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)專心體會課文是怎樣用詳細(xì)的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.

拓展同學(xué)視野，引領(lǐng)同學(xué)積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)之情.

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容

“望著云彩，思念家鄉(xiāng).思念家鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感?

這思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn).(板書課題：回顧?拓展)，賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情

讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句.

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還.”

“我很小的時候，外祖父經(jīng)常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.每當(dāng)讀到‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘拘束飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背.”

“夏天，涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒適了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳.”

這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?(詩人觸景生情；通過寫詳細(xì)的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)之情.)

過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?

相互溝通，各抒己見

回顧課文內(nèi)容，找出或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注.

你找到了哪些這樣的描寫?小組里相互溝通，暢所欲言.

全班溝通.小組派代表發(fā)言.

a．課文中通過描寫詳細(xì)的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.

b．課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句.

小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫詳細(xì)的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣.

平常我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行溝通.)

詩文鏈接，內(nèi)化積累

回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分溝通，我們收獲了許多，不僅明白了抒情要用詳細(xì)的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一兩段?

表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有許多許多，讀一讀下面的詩句(日積月