高中音樂-影視音樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

作者信息姓名聯(lián)系電話所教學(xué)科音樂所教學(xué)段高中電子郵件單位名稱第一步：教學(xué)設(shè)計前的分析本課的名稱：《音樂與影視》本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：能力目標(biāo)：本課通過引起興趣——體驗——探討——創(chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生的探索欲望和參與意識，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。并且在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識，使學(xué)生不僅得到知識，更得到學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：1、掌握影視音樂的表現(xiàn)形式和作用。2、了解音畫同步和音畫對位兩種表現(xiàn)手法3、嘗試為影片簡單配樂。本課的教學(xué)內(nèi)容一、通過設(shè)疑導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，1、播放視頻，吸引學(xué)生注意力，指導(dǎo)同學(xué)了解這兩段視頻的異同。2、從中找到本節(jié)課問題的切入點，激發(fā)學(xué)生求知欲望，為本節(jié)課的新授內(nèi)容做良好的鋪墊。二、運用媒體教學(xué)手段1、通過設(shè)疑及生動的PPT音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的理解影視歌曲在影視中的位置及作用。2、感受片頭曲、插曲、片尾曲的表現(xiàn)效果。探討影視樂曲所出現(xiàn)的特定主題、場景、背景和表現(xiàn)內(nèi)容。3、采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，并嘗試為影片簡單配樂。本課的教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)過程共包括了設(shè)疑導(dǎo)入、感受新知、精講點撥、合作探究等教學(xué)方法。課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我在課堂中設(shè)計了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流互動、情景配樂、音樂創(chuàng)編等教學(xué)活動。通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的音樂畫面，營造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂。第二步：教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)二、設(shè)疑導(dǎo)入

師：播放電影《音樂之聲》片段。（無音樂、有聲）。同學(xué)們比較一下兩端視頻有什么不同？你感覺哪個更好？為什么？（氣氛更活躍，畫面更加引人入勝等）師：我們知道電影在最初是默片，片中沒有任何聲音和對白。演員們用他們夸張的表情和語言表現(xiàn)故事情節(jié)（如卓別林）。后來隨著科技的發(fā)展和社會的需要，人們?yōu)橛耙暭尤肓艘魳?，使影視不再是光和影的藝術(shù)；音樂賦予他新的生命力。這節(jié)課讓我們來一起走進(jìn)影視音樂------出示課題：音樂與影視

三、鑒賞過程導(dǎo)航1、師：剛才的視頻是選自獲得過五項奧斯卡金獎的美國電影《音樂之聲》。片中以歌曲的形式烘托了影片的氣氛；推動了劇情發(fā)展。那么，同學(xué)們想一想在影視中，歌曲一般出現(xiàn)在什么位置呢？（片頭曲、插曲、片尾曲）師：下面看幾段視頻體驗感受一下他們分別出自哪部影視劇，屬于影視歌曲的哪種表現(xiàn)形式，有什么作用？播放視頻：《紀(jì)曉嵐》《天竺少女》《敢問》《片頭曲是影片的開場白，可以引人入勝，預(yù)示劇情。插曲渲染烘托氣氛、抒情推動劇情發(fā)展。片尾曲字幕部分回顧開頭，深化主題》2、師：那么一部好的影視劇，除了有一段讓人記憶深刻的歌曲外，還會有一些讓人拍手叫絕的影視樂曲。（在影片中還會為了渲染烘托特殊場景；深化特殊主題；突出特殊背景創(chuàng)作一些更能感染觀眾抒發(fā)情影視樂曲）。下面我們來看一段為某個特定場景創(chuàng)作的樂曲，同時回答：1、該音樂屬于我們學(xué)過的那種美的范疇，表現(xiàn)了怎樣的特定內(nèi)容？有什么作用？2、場景中音樂與畫面是怎樣的關(guān)系？播放《豬八戒撞婚》（喜劇美、豬八戒撞婚、渲染烘托氣氛、）像這樣音樂與畫面表現(xiàn)著同樣的情緒、節(jié)奏、速度、意境和傾向的配音手法是---音畫同步（1）展示課件：師：這是一首童合唱聲，我唱一下。下面學(xué)唱，在唱的時候用心感受一下音樂屬于什么美的范疇？請你用音畫同步的手法為音樂創(chuàng)設(shè)一個場景。（通過童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強感受）。（2）師：下面老師把他放在一個截然相反的情境下，看看會有怎樣的效果呢？播放《辛德勒的名單》音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現(xiàn)出人們渴望和平，渴望生命延續(xù)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（音畫對位：像這樣音樂與畫面在情緒、氣氛、格調(diào)、節(jié)奏、內(nèi)容上造成對立、對比，從另一個側(cè)面來豐富畫面的涵義的配樂手法為---音畫對位）3、（簡單講解背景音樂）四、小結(jié)課件出示1、音樂的表現(xiàn)形式及與畫面的關(guān)系2、音樂在影視中的（作用）是什么？

功能：烘托氣氛、深化主題、推動劇情發(fā)展、抒情、預(yù)示劇情、表現(xiàn)人物性格等。

［讓課程輕松進(jìn)行；學(xué)生在親身體驗感受后，自己找出問題的關(guān)鍵，既增強了他們音樂表現(xiàn)的自信心也鍛煉了他們自主學(xué)習(xí)的能力。］五、探究合作師：通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們想不想自己為影片配樂啊？讓我們來一起嘗試一下吧：

１、（教師此時在各小組中參與創(chuàng)作討論）如果為“獅子王在受驚的動物群中不顧生死營救兒子辛巴”場面配樂（你會用什么樣情緒的音樂或節(jié)奏呢）。3、小組討論（分組）：展開想象，此情此景，以兒子「辛巴」的身份，試著為影片配一段你熟悉的合適此情此景的歌曲（參考歌曲：《父親》《母親》《懂你》等）第三步課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅了解了電影、電視音樂的特點和功能；欣賞、體驗了音樂在影視中絢麗多姿的表現(xiàn)力；還通過想象嘗試了為影片配樂的樂趣。希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們今后在欣賞影片時，能夠帶著創(chuàng)造的意識，去追求更寬泛、更高層面的美感。課下收集自己喜歡的影視音樂作品，下節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀影視歌曲評選”。好！下課！課后反思：通過本堂課的教學(xué)可以看出，在有聲有色的視頻體驗中，學(xué)生興趣濃厚，積極參與回答、討論。特別是讓我意想不到的是，在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體意識很高，能積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)表自己的觀點、體驗和感受。有的學(xué)生竟然在短時間內(nèi)用一首詩創(chuàng)設(shè)了一個美好的音樂意境。還有的學(xué)生竟然約上他們小組成員給了我們一個非常貼切的節(jié)奏。特別是《獅子王》插曲的創(chuàng)編，幾乎每個班都有被感動的流淚的學(xué)生，這種效果和平時單純的說教效果是無法比擬的。所以我覺得在今后的教學(xué)上要更大膽的舍得把時間放給學(xué)生去交流、去思考、去創(chuàng)作，一定會有不同的收獲的。

學(xué)情分析高一學(xué)生自我理解能力和音樂欣賞能力參差不齊，他們有的具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望和濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣，有的在讀譜和對音樂知識的運用上較弱，有的甚至沒有接觸過音樂知識和音樂作品分析。針對這些情況，本節(jié)課為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟影視音樂，體驗影視音樂的無窮魅力，我特意在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力上設(shè)計課件，從而豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。效果分析本課通過引起興趣——體驗——探討——創(chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生的探索欲望和參與意識，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。并且在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識，使學(xué)生不僅得到音樂知識，更得到學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在有聲有色的視頻體驗中，學(xué)生興趣濃厚，積極參與回答、討論。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，大膽發(fā)言，創(chuàng)編，課堂氣氛熱烈。效果很好。教材分析本課為“音樂的體裁”中的第六個部分“音樂與影視”。影視藝術(shù)是一門視聽藝術(shù)，是一種新的音樂體裁。人們同時運用著視覺和聽覺這兩個人體最重要的感覺器官進(jìn)行欣賞電影、電視。教材內(nèi)容包括電影《辛德勒名單》、電視劇《紅樓夢》中的音樂片段。為了更好的讓學(xué)生體驗和鑒賞本課從而達(dá)到聽覺和視覺的統(tǒng)一，我除了用《辛德勒的名單》之外又選取了美國電影《音樂之聲》、電視劇《西游記》、《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》等著名作品的片段來輔助教學(xué)。教師寄語影視音樂影視音樂觀賞影視故事，體驗音樂魅力；聆聽影視音樂，感悟不同人生。學(xué)生課堂評測練習(xí)（學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：本課通過引起興趣——體驗——探討——創(chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生的探索欲望和參與意識，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實踐中感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)作音樂，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。通過教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識，使學(xué)生不僅得到知識，更得到學(xué)習(xí)能力，從而打造高效課堂，為他們的終身學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：1、體驗、感受影視音樂的表現(xiàn)形式和作用。2、了解音畫同步和音畫對位兩種表現(xiàn)手法3、嘗試為影片簡單配樂。4、在無形中接受情感道德教育。重難點1、欣賞、體驗影視音樂的作用及表現(xiàn)形式2、感受影視與音樂不可分割的關(guān)系即：音畫同步和音畫對位過程教師活動學(xué)生活動學(xué)法指導(dǎo)設(shè)疑導(dǎo)入播放兩個視頻片段回答：（1）兩個片段是否相同？（2）你感覺哪一個更好，為什么？引起學(xué)生興趣，使其跟著教者的思路走。鑒賞導(dǎo)航1、播放三段視頻2、播放影視樂曲一、體驗比較影視歌曲在影視中的位置及作用，感受片頭曲、插曲、片尾曲的表現(xiàn)效果。根據(jù)經(jīng)驗說出影視歌曲一般出現(xiàn)在影視的什么位？2、說出幾段視頻分別出自哪部影視劇，屬于影視歌曲的哪種表現(xiàn)形式？體驗比較片頭曲、插曲、片尾曲在影視中的表現(xiàn)效果或作用。二、探討影視樂曲所出現(xiàn)的特定主題、場景、背景和表現(xiàn)內(nèi)容；了解音樂和畫面的關(guān)系。1、播放《西游記》場景音樂片段?；卮穑海?）該音樂屬于我們學(xué)過的那種美的范疇，表現(xiàn)了怎樣的特定內(nèi)容？有什么作用？（2）場景中音樂與畫面是怎樣的關(guān)系？2展示童聲合唱與老師一起視唱（用心體驗音樂表達(dá)的意境）用音畫同步的手法為該曲配畫面。問題：（1）音樂屬于什么美的范疇，請你為音樂創(chuàng)設(shè)一個場景（2）播放主題音樂片段：體驗音樂在畫面中的表現(xiàn)效果。A音樂表現(xiàn)了怎樣的特定內(nèi)容？有什么作用？B場景中音樂與畫面是怎樣的關(guān)系？3、了解背景音樂。三、課堂小結(jié)（1）討論影視音樂的表現(xiàn)形式和配樂手法（2）結(jié)合自己的聽賞感受總結(jié)：音樂在影視中的作用。從直觀上感受體驗音樂在親身體驗感后自己找出問題的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)，自由揮，在親身體驗感后自己找出問題的關(guān)鍵。合作互動播放《獅子王》片段編配插曲（1）“獅子王在受驚的動物群中不顧生死營救兒子辛巴”的場面（假如你是音樂編輯，你會用什么樣情緒的音樂來編配呢）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)?！懊嫦蛉w學(xué)生，注重個性發(fā)展”提倡用心感受，增強審美能力，是一場特別的情感教育討論：此情此景，請你展開想象，以兒子「辛巴」的身份，試著為影片配一段你熟悉的合適此情此景的歌曲為插曲。 提出問題1、影視音樂分為影視（）和影視（）。2、影視歌曲包括（）曲；（）曲；（）曲。影視樂曲包括（）；（）（）3、影視音樂的表現(xiàn)形式是（）同步；（）對位。4、影視音樂有（）氣氛；（）劇情發(fā)展；（）主題等作用。通過表現(xiàn)形式、節(jié)奏、旋律、力度、速度、體裁等進(jìn)行分析。我的收獲學(xué)生：課后反思一、通過本堂課的教學(xué)可以看出，在有聲有色的視頻體驗中，學(xué)生興趣濃厚，積極參與回答、討論。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，大膽發(fā)言，創(chuàng)編，課堂氣氛活躍、熱烈，效果很好。二、特別是讓我意想不到的是，在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體意識很高，能積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)表自己的觀點、體驗和感受。有的學(xué)生竟然在短時間內(nèi)用一首詩創(chuàng)設(shè)了一個美好的音樂意境。還有的學(xué)生竟然約上他們小組成員給了我們一個非常貼切的節(jié)奏。三、所以我覺得在今后的教學(xué)上要更大膽的舍得把時間放給學(xué)生去交流、去思考、去創(chuàng)作，一定會有不同的收獲。本課的名稱：《音樂與影視》音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“音樂教育以審美為核心“主要作用于人的情感。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂