【教學(xué)設(shè)計(jì)】《神奇的鳥(niǎo)島》(語(yǔ)文A版)

《驚奇的鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析A章，文字兼美，不僅語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀起來(lái)朗朗上口，而且條理清楚，好學(xué)易懂。課文主要介紹了青海湖西北角鳥(niǎo)島的地理位置以及鳥(niǎo)島上十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)相處融洽敵等趣事。呈現(xiàn)了鳥(niǎo)類團(tuán)結(jié)得意，呈現(xiàn)出自然界的驚奇微妙。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與力氣目標(biāo)】運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)本課生字，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積存詞語(yǔ)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】讀課文，了解鳥(niǎo)島是個(gè)秀麗的地方，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)大自然、探究大自然的思想情感?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解鳥(niǎo)島是一個(gè)秀麗地方，是鳥(niǎo)的樂(lè)園，感受大自然的驚奇。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解鳥(niǎo)島是個(gè)秀麗的地方，是鳥(niǎo)的樂(lè)園，從而使學(xué)生感到大自然的驚奇微妙?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文其次自然段，體會(huì)這一段是怎樣寫(xiě)具體的。課前預(yù)備課前預(yù)備◆文字課件、圖片、視頻資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題今日這節(jié)課，教師帶大家走進(jìn)一個(gè)鳥(niǎo)的世界。〔藏大路向前快速，翻過(guò)日月山，穿過(guò)倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃的青海湖。隨后，我們駕起一葉輕舟駛向我們的目的地——秀麗而又驚奇的鳥(niǎo)島〕看著這么秀麗的畫(huà)面，聽(tīng)著教師剛剛的描述，聰明的你感受到了什么呢？板書(shū)課題〔驚奇的鳥(niǎo)島〕想更多地了解這些鳥(niǎo)嗎？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)課文錄音，再自讀。出示要求，學(xué)生自由讀課文。正確流利地朗讀課文，并畫(huà)出不生疏的字。給自然段標(biāo)序號(hào)，想一想，鳥(niǎo)島驚奇在哪里？2、檢查初讀狀況。〔1〕我會(huì)讀：出示生字詞bìbōwànbìbōwànqǐng jiàjuàn niǎocháo碧波萬(wàn)頃駕起錦繡畫(huà)卷鳥(niǎo)巢bānmàijǐnghèyīngjī斑頭雁邁著黑頸鶴老鷹沖擊dǎo fú juàn yā 鳥(niǎo)島鳥(niǎo)島一幅畫(huà)卷鴨子稚嫩shào pán shāngjuàn〔畫(huà)卷〕放哨 盤旋 遍體鱗傷juàn〔畫(huà)卷〕多音字：多音字：卷juǎn〔卷尺〕〔〕卷juǎn〔卷尺〕〔2〕〔去掉拼音讀〕碧波萬(wàn)頃碧波萬(wàn)頃駕起錦繡畫(huà)卷鳥(niǎo)巢斑頭雁邁著斑頭雁邁著黑頸鶴老鷹沖擊鳥(niǎo)島一幅畫(huà)卷鴨子稚嫩放哨 盤旋 遍體鱗傷〔〕〔3〕〔畫(huà)卷：比方動(dòng)人的壯麗場(chǎng)面。盤旋：逗留，徘徊。遍體鱗傷：渾身受傷，傷痕像魚(yú)鱗一樣密。形容受傷很重。碧波萬(wàn)頃：形容水面或天空一片碧綠或碧藍(lán)，寬闊無(wú)際。眼花繚亂：繚亂：紛亂?？粗?jiǎn)潔紛繁的東西而感到迷亂。也比方事物簡(jiǎn)潔，無(wú)法辨清。小巧玲瓏：小巧：小而敏捷；玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精巧。辨清。小巧玲瓏：小巧：小而敏捷；玲瓏：精巧細(xì)致。形容東西小而精巧。銅墻鐵壁：原比方防范格外結(jié)實(shí)，不行摧毀。文中比方團(tuán)結(jié)全都。融洽：感情好，沒(méi)有隔膜和抵觸。企圖：圖謀;謀劃;打算。掠?。郝訆Z。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。默讀課文，溝通自己已經(jīng)讀懂了什么。鳥(niǎo)島的地理位置。鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)很多。鳥(niǎo)兒能夠團(tuán)結(jié)對(duì)敵。溝通：你認(rèn)為學(xué)習(xí)這篇課文必需要弄懂什么問(wèn)題？四、寫(xiě)字指導(dǎo)。五、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、抄寫(xiě)本課生字詞。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：鳥(niǎo)島鳥(niǎo)島一幅畫(huà)卷鴨子稚嫩放哨盤旋遍體鱗傷2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，鳥(niǎo)島驚奇在哪里？？二、品讀課文其次自然段，感受鳥(niǎo)多。1、踏上鳥(niǎo)島，作者最深的感受是什么?眼前的風(fēng)光令人眼花繚亂。鳥(niǎo)多“眼花繚亂”什么意思？2、默讀其次自然段，從哪些描寫(xiě)感受到鳥(niǎo)多？〔抓重點(diǎn)詞語(yǔ)做簡(jiǎn)潔批注〕天空中：結(jié)合詞語(yǔ)體會(huì)談感受一群群一幅幅 從重點(diǎn)的詞語(yǔ)感受到鳥(niǎo)多紅的、藍(lán)的、白的、花的 從鳥(niǎo)的顏色感受到鳥(niǎo)多怎么讀才能讓沒(méi)去過(guò)的人感覺(jué)到鳥(niǎo)多？地面上：抓詞體會(huì)“滿島““插足““各種各樣“到了鳥(niǎo)島上你會(huì)怎么走？為什么這么走？那會(huì)是怎樣的一幅景象呢，我們來(lái)看看?！矋u上的鳥(niǎo)圖〕如何讀好？滿島都是各種各樣的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋，幾乎沒(méi)有我們插足的空地。湖水里：〔1〕多。我們大家也來(lái)讀讀這局部，邊讀邊記作者描寫(xiě)了哪種鳥(niǎo)，一會(huì)我考考你們，看誰(shuí)記得多記得準(zhǔn)！你還從哪知道鳥(niǎo)兒的種類多？細(xì)心讀書(shū)(省略號(hào))……鳥(niǎo)太多了，作者不禁贊美到：天上飛的〔是鳥(niǎo)〕，地上跑的(是鳥(niǎo))，水里游的(是鳥(niǎo))，好一個(gè)(鳥(niǎo)的樂(lè)園啊！)再觀看這一段是怎樣把鳥(niǎo)多寫(xiě)清楚的？〔看板書(shū)幻燈說(shuō)一說(shuō)〕提示：圍繞那一句寫(xiě)的，從哪幾方面寫(xiě)的？回憶寫(xiě)法：先用一個(gè)重點(diǎn)句寫(xiě)出鳥(niǎo)多得令人眼花繚亂，然后分別從天空、地上、湖水里這三方面寫(xiě)出了鳥(niǎo)的顏色、數(shù)量、種類多。最終是作者總的感受。再讀讀這一段，體會(huì)學(xué)習(xí)總分總的寫(xiě)法。三、結(jié)合生活實(shí)際，感受鳥(niǎo)相處融洽：1、這讓作者眼花繚亂的鳥(niǎo)到底有多少只呢？〔十萬(wàn)多只〕2、“融洽”是什么意思？彼此感情很好，沒(méi)有抵觸。3、島上生活的十萬(wàn)只水鳥(niǎo)就像我們同學(xué)間的關(guān)系一樣，它們相處得格外融洽！多么驚奇！第三、四、五自然段 感受鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的驚奇。1、更驚奇的是有敵人來(lái)犯時(shí)，群鳥(niǎo)還能共同對(duì)敵！這就是知名的“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。24、53、我想請(qǐng)同學(xué)們選出一位“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”中的英雄。默讀后溝通：〔誰(shuí)是英雄？為什么？從哪看出來(lái)的？群鳥(niǎo)都是英雄〕師：兩只放哨的大雁覺(jué)察了，一邊呱呱地“報(bào)警”，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。說(shuō)說(shuō)理由.大雁僅僅是報(bào)警嗎？沖上去出示：大雁---報(bào)警 像個(gè)勇敢的哨兵，誰(shuí)來(lái)把這局部讀一讀4、斑頭大雁群用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，擋住黑鷹。斑頭大雁面對(duì)的是怎樣的敵人？?jī)春萁苹?。?huì)有什么樣的后果呢？是在什么狀況下這樣做的？斑頭大雁擔(dān)當(dāng)?shù)氖菗踝『邡椀娜蝿?wù)出示：斑頭大雁 擋住用自己的身體擋住了一只黑鷹的進(jìn)攻，不怕?tīng)奚木褡屓吮梢暋?、鸕鶿群奮起回?fù)?，迫使黑鷹向高空飛去。擋住了另一只黑鷹的進(jìn)攻。出示：鸕鶿 回?fù)魴C(jī)敏的應(yīng)對(duì)，也稱得上是英雄！6、群鳥(niǎo)在魚(yú)鷗的帶著下發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹。沖鋒多危急，它們帶著群鳥(niǎo)確定是沖在最前面，像個(gè)沖鋒陷陣的英雄。出示： 魚(yú)鷗 沖鋒在魚(yú)鷗的帶著下兩只兇狠狡猾的黑鷹被啄得遍體鱗傷，向遠(yuǎn)方逃去，你能結(jié)合下面的句子想一想當(dāng)時(shí)的情景。出示： 時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著……讀出這猛烈壯麗的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，指名讀這句話時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著……6、到底誰(shuí)是應(yīng)當(dāng)?shù)脩?zhàn)斗英雄的獎(jiǎng)?wù)履兀咳壶B(niǎo)都是英雄！缺一不行。7、整體感之鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)的驚奇。親眼目睹了驚心動(dòng)魄的鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)，此時(shí)你有什么的感受嗎？[聰明] 聰明在哪？有的鳥(niǎo)報(bào)警，有的鳥(niǎo)擋住一只黑鷹，有的鳥(niǎo)阻攔另一只黑鷹-----團(tuán)結(jié)一心分工合作共同對(duì)敵彼此間協(xié)作的默契為了保護(hù)剛剛孵化出來(lái)的幼雛，群鳥(niǎo)能這樣團(tuán)結(jié)、勇敢，共同對(duì)敵，沒(méi)有指揮，也沒(méi)有命令，然而卻那樣有組織，這奇觀確實(shí)讓人感到群鳥(niǎo)的驚奇，稱這里為“驚奇的鳥(niǎo)島”真是名副其實(shí)呀！8、總結(jié)：多么