人生寓言說課稿

人生寓言說課稿

人生寓言說課稿1

一、說教材

1．這個(gè)單元連續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的連續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，回答在人生道路上，遇到困難和挫折該怎么辦。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述抱負(fù)，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很明顯，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)厲?而深刻，理性的成分比第一單元要重得多，而周國(guó)平的《人生寓言》正能引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己更深化切身的感受、體會(huì)、思考有關(guān)人生的問題，使同學(xué)正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

2．初一的同學(xué)要連續(xù)培育良好的朗讀習(xí)慣和提高朗讀水平，此文美麗的語(yǔ)言，精致的表達(dá)正適合通過反復(fù)朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)朗讀水平和對(duì)語(yǔ)言的感受力量；從而加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，豐富同學(xué)的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的理解力量和表達(dá)力量。

3．這是學(xué)校首次消失的寓言文體，編者連續(xù)第一單元的人生主題，讓同學(xué)通過感悟人生，得到啟示從而概括出文章的寓意，其實(shí)在這個(gè)過程中，同學(xué)已不知不覺了解到寓言的文體特點(diǎn)，易于開展寓言的寫作訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)教材的分析，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1．了解寓言的文體特點(diǎn)和寫作方法。

2．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的寓意。

3．連續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平。感受美麗的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精致的表達(dá)。

4．正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

教學(xué)重點(diǎn)是目標(biāo)2、3；

目標(biāo)1、3是本文的難點(diǎn)

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用

“教材無非是一個(gè)例子”，但教材又是一個(gè)很特別的例子，它與數(shù)理化的例子不同，首先，它是一個(gè)綜合性的簡(jiǎn)單的例子，從不同的方面可以有不同的理解運(yùn)用；其次，這個(gè)例子本身也很重要。因此，一方面，我們要將這一例子用好用足用得其所，另一方面，我們還不能得意而忘言，得魚而忘荃，可以說，“言”“荃”更為重要?！罢w閱讀，探究質(zhì)疑”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn)，在處理教材時(shí)，先讓同學(xué)通過默讀、分角色朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知，并找出關(guān)鍵詞句，老師展現(xiàn)屏幕板書進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以便于同學(xué)理解故事從而能概括寓意；然后讓同學(xué)分組就文章自己的一些想法綻開爭(zhēng)論質(zhì)疑，再進(jìn)行集體研討釋疑，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題供參考，以便同學(xué)借鑒；最終通過看圖編寫寓言的競(jìng)賽讓同學(xué)進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)及寫法。我在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“自主、合作、探究”，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，采納圈點(diǎn)批注、朗讀、爭(zhēng)論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，采納多媒體課件。

四、學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

培育對(duì)于我們的同學(xué)來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培育尤為重要，這是新課標(biāo)所突出強(qiáng)調(diào)的，因此，本課非常注意以下五點(diǎn)：

1．用一般話正確大聲地讀，要求讀音精確?????停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

2．學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)批注的方法。

3．加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。

4．培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．依據(jù)間接閱歷學(xué)習(xí)感悟人生。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本課教學(xué)時(shí)數(shù)擬為一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及同學(xué)作文中展露的頑強(qiáng)不屈的人生觀，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

2、揭示目標(biāo)

3．目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

①看導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文《白兔與月亮》，粗略了解課文大意；通過屏幕板書復(fù)述故事，概括寓意

②分角色朗讀課文《落難的王子》，留意語(yǔ)調(diào)、停頓和重音。通過屏幕板書提示概括寓意。初步完成目標(biāo)2、3，接觸難點(diǎn)；

③同學(xué)四人小組爭(zhēng)論，就文章談?wù)勛约旱目捶?，再進(jìn)行集體探究釋疑，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題供參考，以便同學(xué)借鑒。完成目標(biāo)3及重點(diǎn)；

④依據(jù)幻燈片出示的圖片發(fā)揮想象，競(jìng)賽編寫寓言故事，并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意。完成目標(biāo)1及通過訓(xùn)練解決難點(diǎn)；

⑤寓言文體小結(jié)，布置作業(yè)。強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

人生寓言說課稿2

我今日所說課的篇名是《人生寓言》，它是人教版九年義務(wù)初級(jí)中學(xué)七班級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)其次單元的第三篇課文。

課文特點(diǎn)及在教材中的地位我認(rèn)為周國(guó)平先生是一位哲人，他的文章雖形式淺顯通俗但意義深刻雋永，耐人尋味。此文在新教材中編入七班級(jí)上冊(cè)其次單元的第三篇文章，從編者意圖來看，明顯出于以下幾種考慮：

1．這個(gè)單元連續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程，它是第一單元的連續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，回答在人生道路上，遇到困難和挫折該怎么辦。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述抱負(fù)，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很明顯，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)厲?而深刻，理性的成分比第一單元要重得多，而周國(guó)平的《人生寓言》正能引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己更深化切身的感受、體會(huì)、思考有關(guān)人生的問題，使同學(xué)正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

2．初一的同學(xué)要連續(xù)培育良好的朗讀習(xí)慣和提高朗讀水平，此文美麗的語(yǔ)言，精致的表達(dá)正適合通過反復(fù)朗讀訓(xùn)練，提高同學(xué)朗讀水平和對(duì)語(yǔ)言的感受力量；從而加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，豐富同學(xué)的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的理解力量和表達(dá)力量。

3．這是學(xué)校首次消失的寓言文體，編者連續(xù)第一單元的人生主題，讓同學(xué)通過感悟人生，得到啟示從而概括出文章的寓意，其實(shí)在這個(gè)過程中，同學(xué)已不知不覺了解到寓言的文體特點(diǎn)，易于開展寓言的寫作訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)教材的分析，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1．了解寓言的文體特點(diǎn)和寫作方法。

2．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的寓意。

3．連續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平。感受美麗的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精致的表達(dá)。

4．正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

教學(xué)重點(diǎn)是目標(biāo)2、3；目標(biāo)1、3是本文的難點(diǎn)

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的運(yùn)用

“教材無非是一個(gè)例子”，但教材又是一個(gè)很特別的例子，它與數(shù)理化的例子不同，首先，它是一個(gè)綜合性的簡(jiǎn)單的例子，從不同的方面可以有不同的理解運(yùn)用；其次，這個(gè)例子本身也很重要。因此，一方面，我們要將這一例子用好用足用得其所，另一方面，我們還不能得意而忘言，得魚而忘荃，可以說，“言”“荃”更為重要?！罢w閱讀，探究質(zhì)疑”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn)，在處理教材時(shí)，先讓同學(xué)通過默讀、分角色朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知，并找出關(guān)鍵詞句，老師展現(xiàn)屏幕板書進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以便于同學(xué)理解故事從而能概括寓意；然后讓同學(xué)分組就文章自己的一些想法綻開爭(zhēng)論質(zhì)疑，再進(jìn)行集體研討釋疑，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題供參考，以便同學(xué)借鑒；最終通過看圖編寫寓言的競(jìng)賽讓同學(xué)進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)及寫法。

我在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“自主、合作、探究”，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，采納圈點(diǎn)批注、朗讀、爭(zhēng)論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，采納多媒體課件。

四、學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

對(duì)于我們的同學(xué)來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培育尤為重要，這是新課標(biāo)所突出強(qiáng)調(diào)的，因此，本課非常注意以下五點(diǎn)：

用一般話正確大聲地讀，要求讀音精確?????停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)使用圈點(diǎn)批注的方法。加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)間接閱歷學(xué)習(xí)感悟人生。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本課教學(xué)時(shí)數(shù)擬為一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及同學(xué)作文中展露的頑強(qiáng)不屈的人生觀，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

2、揭示目標(biāo)

3．目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

①看導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文《白兔與月亮》，粗略了解課文大意；通過屏幕板書復(fù)述故事，概括寓意。②分角色朗讀課文《落難的王子》，留意語(yǔ)調(diào)、停頓和重音。通過屏幕板書提示概括寓意。初步完成目標(biāo)2、3，接觸難點(diǎn)；③同學(xué)四人小組爭(zhēng)論，就文章談?wù)勛约旱目捶?，再進(jìn)行集體探究釋疑，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題供參考，以便同學(xué)借鑒。完成目標(biāo)3及重點(diǎn)；④依據(jù)幻燈片出示的圖片發(fā)揮想象，競(jìng)賽編寫寓言故事，并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意。完成目標(biāo)1及通過訓(xùn)練解決難點(diǎn)；⑤寓言文體小結(jié)，布置作業(yè)。強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

附一：（1）《白兔和月亮》板書

（2）《落難的王子》板書

人生寓言說課稿3

各位評(píng)委老師，大家好，今日我說課的內(nèi)容是《人生寓言》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。

一、說教材

(一)課文特點(diǎn)、地位及作用：

《人生寓言》是七班級(jí)上冊(cè)其次單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證規(guī)律構(gòu)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同，第一單元側(cè)重人生感悟，本單元側(cè)重人生抱負(fù)和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階，內(nèi)容比較膚淺、嚴(yán)厲?，理性的成分深厚得多。這樣的編排，可以使同學(xué)的閱讀理解力量提升一個(gè)層次。

本單元教學(xué)要求，與上一單元既有連續(xù)性，又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面，要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。同時(shí)要留意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面，要連續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此，我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)，培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度;的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問和力量目標(biāo)：

(1)理解、積累詞語(yǔ)：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生多愁善感等;

(2)學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意并簡(jiǎn)要概括，培育同學(xué)發(fā)散思維的力量;

(3)在朗讀中加深理解，提高朗讀水平;

(4)揣摩《白兔和月亮》語(yǔ)言的精致和《落難的王子》構(gòu)思奇異。

2、過程和方法目標(biāo)：

理解寓意，學(xué)習(xí)精致的表達(dá)。體驗(yàn)反思，提升效果。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解;(重點(diǎn))

2、理解《白兔和月亮》中對(duì)人類的諷刺和《落難的王子》的奇異構(gòu)思。(難點(diǎn))

二、說教法

引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)。

1、老師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀、深化研讀、合作精讀、對(duì)比閱讀等，使同學(xué)能夠較精確?????、流暢地復(fù)述故事，品嘗其精致的語(yǔ)言特點(diǎn)和深刻的寓意;

2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的方法，按設(shè)疑探究釋疑質(zhì)疑的程序綻開，以問題引思路，以疑問求深化，大膽提倡有疑而問，提倡提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更宏大的精神;

3、設(shè)境法、點(diǎn)撥法、積累法等，體現(xiàn)以同學(xué)為本的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述、請(qǐng)你品嘗、小試牛刀等敬重同學(xué)，以同學(xué)的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不拔高，不灌輸，拉近與同學(xué)的感情距離，這也可以叫做感情法。

三、說學(xué)法

初一新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，但理解也僅僅限于淺層次上。特殊是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。

而新課標(biāo)提倡讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究，讓同學(xué)在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟，在自主、合作、探究中明理，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。

四、說教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(二)資料助讀，預(yù)習(xí)反饋

1、簡(jiǎn)要介紹寓言及周國(guó)平;

2、字詞積累：課后讀一讀，寫一寫內(nèi)容。

(說明：新課標(biāo)要求同學(xué)能"搜集自己需要的信息和資料;。首先指名同學(xué)介紹，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取由同學(xué)自主介紹完整，老師做總結(jié)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求。)

(三)指導(dǎo)朗讀，整體感知

1、老師范讀，讀出語(yǔ)氣和情感，同學(xué)體會(huì);

2、自由誦讀兩則寓言，思索以下問題：

1)《白兔和月亮》在情節(jié)進(jìn)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)加以概括。白兔從前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理?

(四)自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述

以小組為單位，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述，老師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(說明：新課標(biāo)要求同學(xué)具備完整精確?????，突出要點(diǎn)的復(fù)述力量，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高同學(xué)的復(fù)述力量，達(dá)成新課標(biāo)的要求，提高同學(xué)口語(yǔ)力量。)

(五)深化研讀，請(qǐng)你品嘗

以小組為單位，深化研讀課文，從中摘錄出你認(rèn)為美麗的語(yǔ)句，加以體會(huì)和溝通。

(說明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體的教學(xué)理念，依據(jù)建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程的要求，充分體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了全部同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù))

(六)合作精讀，質(zhì)疑探究

(七)對(duì)比閱讀，拓展延長(zhǎng)

將兩則寓言連貫起來思索，進(jìn)行比較閱讀，你有什么啟發(fā)?在小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論結(jié)果。同學(xué)代表發(fā)言后老師總結(jié)。

(說明：新課標(biāo)明確指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)這種綜合力量的培育，突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開放性。)

(八)輕松回讀，體驗(yàn)反思

(九)課堂檢測(cè)，小試牛刀

(十)課堂小結(jié)

《人生寓言(節(jié)選)》選了兩則，一則是《白兔和月亮》，一則是《落難的王子》，說的是人生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待財(cái)寶;對(duì)待厄運(yùn)，把概念再提升一級(jí)，是人生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待好事與壞事，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事，《白免和月亮》意在一則戒貪。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了，擁有月亮不如沒有。假如某種擁有并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱;那就不如沒有?！堵潆y的王子》教人不要畏懼厄運(yùn)。王子那樣脆弱的人都挺過來了，誰(shuí)又不能呢，厄運(yùn)可以使人頑強(qiáng)。

人生寓言說課稿4

各位評(píng)委老師，大家好，今日我說課的內(nèi)容是《人生寓言》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。

【說教材】

1、課文特點(diǎn)、地位及作用：

《人生寓言》是七班級(jí)上冊(cè)其次單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證規(guī)律構(gòu)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同，第一單元側(cè)重人生感悟，本單元側(cè)重人生抱負(fù)和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階，內(nèi)容比較膚淺、嚴(yán)厲?，理性的成分深厚得多。這樣的編排，可以使同學(xué)的閱讀理解力量提升一個(gè)層次。

本單元教學(xué)要求，與上一單元既有連續(xù)性，又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面，要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。同時(shí)要留意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面，要連續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此，我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

⑴學(xué)問和力量目標(biāo)：

①理解、積累詞語(yǔ)：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生多愁善感等;

②學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意并簡(jiǎn)要概括，培育同學(xué)發(fā)散思維的力量;

③在朗讀中加深理解，提高朗讀水平;

④揣摩《白兔和月亮》語(yǔ)言的精致和《落難的王子》構(gòu)思奇異。

⑵過程和方法目標(biāo)：

理解寓意，學(xué)習(xí)精致的表達(dá)。體驗(yàn)反思，提升效果。

⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解;(重點(diǎn))

⑵理解《白兔和月亮》中對(duì)人類的諷刺和《落難的王子》的奇異構(gòu)思。(難點(diǎn))

【說教法】

引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)。

1、老師創(chuàng)境導(dǎo)入、指導(dǎo)誦讀、深化研讀、合作精讀、對(duì)比閱讀等，使同學(xué)能夠較精確?????、流暢地復(fù)述故事，品嘗其精致的語(yǔ)言特點(diǎn)和深刻的寓意;

2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的方法，按設(shè)疑──探究──釋疑──質(zhì)疑的程序綻開，以問題引思路，以疑問求深化，大膽提倡有疑而問，提倡“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更宏大”的精神;

3、設(shè)境法、點(diǎn)撥法、積累法等，體現(xiàn)“以同學(xué)為本”的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述、請(qǐng)你品嘗、小試牛刀等敬重同學(xué)，以同學(xué)的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，不拔高，不灌輸，拉近與同學(xué)的感情距離，這也可以叫做感情法。

【說學(xué)法】

初一新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，但理解也僅僅限于淺層次上。特殊是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。

而新課標(biāo)提倡“讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究，讓同學(xué)在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟，在自主、合作、探究中明理，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。

【說教學(xué)程序】

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、資料助讀，預(yù)習(xí)反饋：

⑴簡(jiǎn)要介紹寓言及周國(guó)平。

⑵字詞積累：課后“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。

(說明：新課標(biāo)要求同學(xué)能“搜集自己需要的信息和資料”。首先指名同學(xué)介紹，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取由同學(xué)自主介紹完整，老師做總結(jié)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求。)

3、指導(dǎo)朗讀，整體感知：

⑴老師范讀，讀出語(yǔ)氣和情感，同學(xué)體會(huì)。

⑵自由誦讀兩則寓言，思索以下問題：

《白兔和月亮》在情節(jié)進(jìn)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)加以概括。白兔從前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理?

4、自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述：

以小組為單位，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述，老師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(說明：新課標(biāo)要求同學(xué)具備“完整精確?????，突出要點(diǎn)”的復(fù)述力量，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高同學(xué)的復(fù)述力量，達(dá)成新課標(biāo)的要求，提高同學(xué)口語(yǔ)力量。)

5、深化研讀，請(qǐng)你品嘗：

以小組為單位，深化研讀課文，從中摘錄出你認(rèn)為美麗的語(yǔ)句，加以體會(huì)和溝通。

(說明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體”的教學(xué)理念，依據(jù)建設(shè)“開放而有活力的語(yǔ)文課程”的要求，充分體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了全部同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù)。)

6、合作精讀，質(zhì)疑探究。

7、對(duì)比閱讀，拓展延長(zhǎng)：

將兩則寓言連貫起來思索，進(jìn)行比較閱讀，你有什么啟發(fā)?在小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論結(jié)果。同學(xué)代表發(fā)言后老師總結(jié)。

(說明：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量”。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)這種綜合力量的培育，突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開放性。)

8、輕松回讀，體驗(yàn)反思。

9、課堂檢測(cè)，小試牛刀。

10、課堂小結(jié)：

《人生寓言(節(jié)選)》選了兩則，一則是《白兔和月亮》，一則是《落難的王子》，說的是人生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待財(cái)寶;對(duì)待厄運(yùn)，把概念再提升一級(jí)，是人生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待好事與壞事，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事，《白免和月亮》意在一則戒貪。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了，擁有月亮不如沒有。假如某種擁有并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱;那就不如沒有?！堵潆y的王子》教人不要畏懼厄運(yùn)。王子那樣脆弱的人都挺過來了，誰(shuí)又不能呢，厄運(yùn)可以使人頑強(qiáng)。

人生寓言說課稿5

各位評(píng)委老師下午好。我今日說課的題目是《人生寓言》（板書：課題、），下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。

一、說教材

（一）教材的地位及作用：

《人生寓言》是七班級(jí)上冊(cè)其次單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證規(guī)律構(gòu)想而成的。本單元在內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同，第一單元側(cè)重人生感悟，本單元側(cè)重人生抱負(fù)和信念。在本單元所選的五篇課文中，《人生寓言》是其中意蘊(yùn)深長(zhǎng)的一篇，是培育同學(xué)探究性閱讀力量的好教材。（二）教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的.人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問和力量目標(biāo)：

（1）能正確讀寫本課要求把握的生字詞及復(fù)述寓言故事；

（2）了解寓言的特點(diǎn)，探究并簡(jiǎn)要概括寓意；

2、過程和方法目標(biāo)：

（1）指導(dǎo)同學(xué)朗讀；

（2）揣摩《白兔和月亮》語(yǔ)言的精致和《落難的王子》構(gòu)思奇異。

（3）學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)入手，探究寓意。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)寓意，培育同學(xué)應(yīng)對(duì)財(cái)寶和不幸的審美心態(tài)和堅(jiān)韌意志。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

a誦讀；

b抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解；

(2)、教學(xué)難點(diǎn)

理解《白兔和月亮》中對(duì)人類的諷刺和《落難的王子》的奇異構(gòu)思。

二、說學(xué)情

七班級(jí)同學(xué)具有初步的整體感知課文的力量。對(duì)于像本文這樣好玩的寓言故事，同學(xué)比較感愛好，因此針對(duì)同學(xué)這一特點(diǎn)，我對(duì)這堂課總的設(shè)計(jì)意圖是：激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，豐富同學(xué)的想像力，讓同學(xué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。即“主動(dòng)學(xué)習(xí)于奇怪???心”。讓同學(xué)進(jìn)一步了解寓言，在輕松氛圍中走進(jìn)寓言。

三、說教法學(xué)法

說教法：引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)。因此，為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上，我采納了情境教學(xué)法、分角色朗讀法、爭(zhēng)論法、點(diǎn)撥法及媒體教學(xué)法。

說學(xué)法：新課標(biāo)提倡“讓同學(xué)在主動(dòng)樂觀的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀、復(fù)述、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分組合作、師生共同探究，讓同學(xué)在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟，逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理。

四、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我預(yù)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)綻開。

環(huán)節(jié)一、名言導(dǎo)入，初步感知

英國(guó)哲人培根說過：“幸運(yùn)并非沒有恐驚和苦惱；厄運(yùn)也絕非沒有勸慰和盼望”。一只從前心曠神怡地賞月的白兔，一旦擁有了月亮卻緊急擔(dān)心傷心如割；一位從前極為脆弱的王子，遭受兇險(xiǎn)的厄運(yùn)卻能英勇地承受不被打倒。周國(guó)平的《人生寓言》將為我們闡述如何去應(yīng)對(duì)幸運(yùn)和厄運(yùn)這人生兩大難題。

設(shè)計(jì)意圖：通過名言導(dǎo)入，設(shè)置疑問。讓同學(xué)帶著疑問進(jìn)入課文，激發(fā)閱讀愛好。

環(huán)節(jié)二、資料助讀，預(yù)習(xí)反饋

1、簡(jiǎn)要介紹寓言及周國(guó)平；

2、字詞積累。老師檢查同學(xué)課前對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)狀況，有針對(duì)性的對(duì)某些簡(jiǎn)單讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：積累文學(xué)常識(shí)和字詞，落實(shí)基礎(chǔ)，掃清生字障礙，為誦讀打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三、自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述

自由誦讀并以小組為單位，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述，老師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（具備“完整精確?????，突出要點(diǎn)”的復(fù)述力量）

設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高同學(xué)的復(fù)述力量，達(dá)成新課標(biāo)的要求，提高同學(xué)口語(yǔ)力量。

環(huán)節(jié)四、整體感知，研讀賞析

在這個(gè)環(huán)節(jié)我將分別闡述《白兔和月亮》與《落難的王子》的設(shè)計(jì)過程：

1、《白兔和月亮》

問題一：這則寓言的主題詞是“得失之患”，在情節(jié)進(jìn)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)同學(xué)加以概括。白兔從她前后不同的情感體驗(yàn)中悟出一個(gè)什么道理？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手揣摩寓意，讓同學(xué)從白兔的不同心境中體會(huì)白兔最終的打算。同時(shí)為下一問題做了鋪墊。

問題二：“和人類不同的是，我們的仆人公究竟慧心未泯，她最終去拜見了諸神之王，請(qǐng)示他撤銷那個(gè)慷慨的打算?！痹⒀灾羞@樣提到人類，含有什么意味？

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在樂觀主動(dòng)的思維和爭(zhēng)論中，加深對(duì)主題的理解，進(jìn)而引出對(duì)人類行為的思索和感悟，從中受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)重點(diǎn)。

2、《落難的王子》

問題一：這則寓言故事講的是應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待苦難的道理，假設(shè)了一個(gè)極端的例子。落難王子的人生感悟是什么？這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭受厄運(yùn)才能頑強(qiáng)起來”？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)王子的人生感悟，并從中悟出這篇寓言的寓意。在兩則寓意的對(duì)比中，去領(lǐng)悟面對(duì)厄運(yùn)時(shí)人應(yīng)當(dāng)有的一種堅(jiān)韌意志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。

問題二：《落難的王子》這則寓言雖然短小，但情節(jié)卻是一波三折，引人入勝。那么這則寓言在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？（從人稱、大事設(shè)計(jì)、語(yǔ)言反復(fù)三方面思索）

設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)寓言故事的構(gòu)思中，了解寫作特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作，讓同學(xué)多留意生活，多從生活中去發(fā)覺，去創(chuàng)作。

環(huán)節(jié)五、對(duì)比閱讀，拓展延長(zhǎng)

將兩則寓言連貫起來思索，進(jìn)行比較閱讀，你有什么啟發(fā)？在小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論結(jié)果。同學(xué)代表發(fā)言后老師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育同學(xué)具有感受、理解、觀賞和評(píng)價(jià)的力量”。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)這種綜合力量的培育，突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開放性，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)六、課堂小結(jié)

兩則寓言所要告知我們的道理，絕非僅僅只是寓意，盼望同學(xué)們?cè)谛疫\(yùn)或厄運(yùn)來臨時(shí)，能以一個(gè)良好的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志去面對(duì)，信任你的生活定會(huì)豐富精彩。

環(huán)節(jié)七、課后作業(yè)

1、寫課后生字。

2、試寫一篇寓言故事。

設(shè)計(jì)意圖：我把課后作業(yè)分為學(xué)問類和習(xí)作類。用意在于讓同學(xué)既鞏固學(xué)問點(diǎn)，又發(fā)揮發(fā)揮同學(xué)想象力，學(xué)以致用。

五、說板書設(shè)計(jì)

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給同學(xué)，清楚直觀，便于同學(xué)理解和記憶，理清脈絡(luò)。

人生寓言說課稿6

一、說教材

（一）教材的地位及作用：

《人生寓言》是七班級(jí)上冊(cè)

三、說教法

說教法：引導(dǎo)同學(xué)以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)。因此，為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上，我采納了情境教學(xué)法、分角色朗讀法、爭(zhēng)論法、點(diǎn)撥法及媒體教學(xué)法。

四、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我預(yù)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)綻開。

環(huán)節(jié)一:

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

讓同學(xué)們回憶之前學(xué)過的寓言故事（學(xué)問回顧）并面對(duì)大家敘述（熬煉同學(xué)回答問題的膽識(shí)和樂觀性）

環(huán)節(jié)二:

資料助讀，全面了解

簡(jiǎn)要介紹寓言及周國(guó)平

環(huán)節(jié)三:

老師范讀，學(xué)習(xí)生詞

示范朗讀，以便訂正同學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)音；

學(xué)習(xí)生字詞，落實(shí)基礎(chǔ)，掃清生字障礙，為誦讀打下基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)四:

整體感知，研讀賞析

在這個(gè)環(huán)節(jié)我將分別闡述《白兔和月亮》與《落難的王子》的設(shè)計(jì)過程：

1、《白兔和月亮》

整體感知：

這則寓言的主題詞是什么？

設(shè)計(jì)意圖：

讓同學(xué)明確寓言的核心所在

研讀賞析：

在情節(jié)進(jìn)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請(qǐng)同學(xué)加以概括。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)同學(xué)從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手揣摩寓意，讓同學(xué)從白兔的不同心境中體會(huì)白兔最終的打算。

2、《落難的王子》

整體感知：

落難王子的人生感悟是什么？

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)王子的人生感悟，并從中悟出這篇寓言的寓意。在兩則寓意的對(duì)比中，去領(lǐng)悟面對(duì)厄運(yùn)時(shí)人應(yīng)當(dāng)有的一種堅(jiān)韌意志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。

環(huán)節(jié)五:

小組方式，合作探究

1、《白兔和月亮》

文章最終一段中“與人類不同的是”這幾個(gè)詞能刪去嗎？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：

揭示寓意

2、《落難的王子》

為什么寫“我”親眼見過王子，還跟他交談？

設(shè)計(jì)意圖：

體會(huì)本文奇妙的構(gòu)思，從對(duì)寓言故事的構(gòu)思中，了解文章寫作特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作，讓同學(xué)多留意生活，多從生活中去發(fā)覺，去創(chuàng)作。

環(huán)節(jié)六:

課堂小結(jié)

兩則寓言所要告知我們的道理，絕非僅僅只是寓意，盼望同學(xué)們?cè)谛疫\(yùn)或厄運(yùn)來臨時(shí)，能以一個(gè)良好的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志去面對(duì)，信任你的生活定會(huì)豐富精彩。

環(huán)節(jié)七:

課后作業(yè)

這兩則談得失相依的寓言對(duì)現(xiàn)實(shí)人生很有啟發(fā)。

人生寓言說課稿7

各位評(píng)委老師，大家好，今日我說課的內(nèi)容是《人生寓言》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。

一、說教材

１、課文特點(diǎn)、地位和作用：

《人生寓言》是七班級(jí)上冊(cè)其次單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證規(guī)律構(gòu)想而成的。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但偏重點(diǎn)稍有不同，第一單元偏重人生感悟，本單元偏重人生抱負(fù)和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階，內(nèi)容比較膚淺、嚴(yán)厲?，理性的成分深厚得多。這樣的編排，可以使同學(xué)的閱讀理解力量提升一個(gè)層次。

本單元教學(xué)要求，與上一單元既有連續(xù)性，又有所提高。在理解課文內(nèi)容方面，要求熟讀課文，聯(lián)系自身的人生體驗(yàn)，深化思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。同時(shí)要留意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。在閱讀方法方面，要連續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此，我確立了教學(xué)重難點(diǎn)。

２、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)本單元要求，結(jié)合新課標(biāo)“培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

⑴學(xué)問和力量目標(biāo)：

①理解、積累詞語(yǔ)：審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生多愁善感等；

②學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意并簡(jiǎn)要概括，培育同學(xué)發(fā)散思維的力量；

③在朗讀中加深理解，提高朗讀水平；

④揣測(cè)《白兔和月亮》語(yǔ)言的精致和《落難的王子》構(gòu)思奇異。

⑵過程和方法目標(biāo)：

理解寓意，學(xué)習(xí)精致的表達(dá)。體驗(yàn)反思，提升效果。

⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確地把握人生態(tài)度，對(duì)待人生際遇。

３、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣測(cè)寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解；（重點(diǎn)）

⑵理解《白兔和月亮