部編版八年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)社會生活第1課時(shí) 我與社會

第1課時(shí)我與社會第一課

豐富的社會生活狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

1.知識目標(biāo)：知道社會生活的意義，認(rèn)識個(gè)人與社會的關(guān)系，認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。

2.能力目標(biāo)：初步形成交往與溝通的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增進(jìn)熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往。目標(biāo)導(dǎo)航狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課前預(yù)習(xí)1.感受社會生活后的我們會有怎樣的變化？我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并__________；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備__________。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為之分憂狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.如何理解每個(gè)人都是社會的一員？（1）個(gè)人是_____的有機(jī)組成部分。人們在社會交往中形成了各種________，這些社會關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會。（2）人的身份是在_________中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的______。社會社會關(guān)系社會關(guān)系身份狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路新課展開人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材2頁結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。通過家庭生活來了解社會生活，觀察父母的工作和日常生活來汲取社會生活經(jīng)驗(yàn)。通過班集體生活來了解社會生活，在集體組織的各種社會實(shí)踐活動中感受社會生活。通過個(gè)人在社會中的活動來了解和體驗(yàn)社會生活。在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？參觀歷史博物館，感受到祖國歷史的源遠(yuǎn)流長；乘坐高鐵等便捷的交通工具，使用最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，感受到時(shí)代發(fā)展的迅捷……感受社會生活走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪……一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。探究與分享教材3、4頁暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，讀一讀課本上他的日記節(jié)選。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來，與同學(xué)分享。感受社會生活后的我們會有怎樣的變化？我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。我們都是社會的一員1.理解每個(gè)人都是社會的一員。（1）個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系，這些社會關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會。（2）人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。人是政治的存在者，必定要過共同的生活?！獊喞锸慷嗟氯说谋举|(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！R克思相關(guān)鏈接教材5頁探究與分享同一個(gè)人，為什么身份不同？人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？2.理解幾種主要的社會關(guān)系。從不同的角度，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將社會關(guān)系分為不同的類型。社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。

（2）地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。

（3）業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如同學(xué)、同事等。

（1）血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。拓展延伸在社會中，我們會與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說說你如何理解個(gè)人與社會的關(guān)系。課堂小結(jié)我與社會感受社會生活我們都是社會的一員個(gè)人是社