2023年雙減作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

雙減背景下：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例分清文章的主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。習(xí)作時(shí)注意抓住要點(diǎn)。1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成2、默讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫(xiě)老北京人過(guò)春節(jié)，能分清文章詳略，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3、對(duì)比文中孩子們過(guò)春節(jié)的情景，能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣4、了解課文的表達(dá)順序，把握祥略安排及其效果，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的寫(xiě)法。5、體會(huì)老舍"京味兒"語(yǔ)言的特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)的6、聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)，感受不同時(shí)代，不同地域的生活習(xí)俗。1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，于提出自己的看法，作出自己的判斷。3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)生字詞結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)拼音等基礎(chǔ)知識(shí)的日常訓(xùn)練。幫助學(xué)生積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，抓住印象深刻的場(chǎng)景，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，將點(diǎn)面結(jié)合，把吃年夜飯這一鏡頭寫(xiě)得生動(dòng)具體。用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步1.我讀了(遍課文，我還能把課文正確()、流利()、2、我能準(zhǔn)確讀出下面詞語(yǔ)初旬菱角荔枝翡翠薏仁米蜜餞榛子栗子摻和騾馬嫻熟火熾白云觀分外雜拌兒萬(wàn)()更()()然()同獨(dú)()心()無(wú)()顧() 適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)查閱資料、觀看相關(guān)視頻或與長(zhǎng)輩一起回憶家鄉(xiāng)的春節(jié)，完3、不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗，你還知道哪些節(jié)日的習(xí)俗? 2、除夕這一天，家家戶戶都要享受豐盛的年夜飯，動(dòng)動(dòng)手，描述一下一家人吃年夜飯時(shí)的熱鬧場(chǎng)面吧!本課作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣本單元的語(yǔ)文要素，分成了基礎(chǔ)、提升、實(shí)踐拓展三個(gè)階段性練習(xí)。設(shè)計(jì)的作業(yè)能夠讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)在夯實(shí)字、詞、句的基礎(chǔ)上，讀中學(xué)寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?？偨Y(jié)了所學(xué)要點(diǎn)，初試身手，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生各有收獲，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。A類基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)B類題難度稍有提高，偏重于提高學(xué)生的想象力、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。部分學(xué)生較好。C類題目大部分學(xué)生選擇場(chǎng)景描寫(xiě)，語(yǔ)言流暢，能夠較好的抓住人物特點(diǎn)，描寫(xiě)有聲有色。1、布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。二會(huì)字的識(shí)記等。分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問(wèn)題較多，教師不能一一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。(2)布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。(3)寫(xiě)心里話，把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)出來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)還能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元統(tǒng)整復(fù)習(xí)課優(yōu)秀案例要素之間是具有一定的邏輯關(guān)聯(lián)的，體現(xiàn)了讀與寫(xiě)的一致圍繞民風(fēng)民俗安排了四篇課文，讓我們了解了各具特色我們一起走進(jìn)民風(fēng)民俗大觀園，再次感受它們的異彩紛呈，體驗(yàn)民俗活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。我們將從三個(gè)板塊進(jìn)行開(kāi)啟復(fù)習(xí)之旅：知識(shí)回顧屋、詞句段運(yùn)用、閱讀拓展臺(tái)。首先我們走進(jìn)第一板塊“知識(shí)回顧屋”板書(shū)：知識(shí)回顧屋02.借助思維導(dǎo)圖，回憶課文內(nèi)容