統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《貓》優(yōu)質(zhì)課件

貓七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版作者：鄭振鐸了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的情感波瀾，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。目標(biāo)二體會(huì)“我”同情弱小、勇于自省的精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命。目標(biāo)三理清文章結(jié)構(gòu)，概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。目標(biāo)一◆活動(dòng)一導(dǎo)入新課

錢(qián)鍾書(shū)曾經(jīng)幫貓打架，為貓寫(xiě)詩(shī)；季羨林的貓亦步亦趨地隨他散步，在他的稿紙上撒尿；英國(guó)首相丘吉爾在生前為貓立下遺囑，以保證貓?jiān)谒母∩顭o(wú)憂(yōu)……可是，著名作家鄭振鐸先生養(yǎng)了幾只貓后卻說(shuō)“自此，我家永不養(yǎng)貓”?！艋顒?dòng)二內(nèi)容梳理任務(wù)提示限時(shí)5分鐘默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，把握文章的主要內(nèi)容。1.圈出文中的易錯(cuò)生字，將易誤讀的生字注上拼音，讀不準(zhǔn)的字做好標(biāo)記。2文章寫(xiě)了什么事？這些事表達(dá)了作者怎樣的情感呢？請(qǐng)用一句話(huà)概括。污澀

慫恿

一縷

蜷伏

悵然

詛罵

紅綾

虐待

屋脊

叮囑

凝望

懲戒

畏罪潛逃sèsǒngyǒnglǚquánchàngzǔlíngchéngwèiqiánnüèjǐdīngzhǔníng詞語(yǔ)認(rèn)讀詞語(yǔ)集注懶惰不愛(ài)勞動(dòng)和工作；不勤快。01提心吊膽02形容十分擔(dān)心或害怕，也說(shuō)懸心吊膽。預(yù)警03指事先覺(jué)察可能發(fā)生某種情況的感覺(jué)。悵然因不如意而感到不痛快。04畏罪潛逃05犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。虐待06用殘暴狠毒的手段待人。內(nèi)容梳理文章寫(xiě)了什么事？這些事表達(dá)了作者怎樣的情感呢？請(qǐng)用一句話(huà)概括。文章講述了“我”家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”的傷感與遺憾之情。任務(wù)提示三只貓分別是怎樣的呢？默讀課文，用橫線(xiàn)勾畫(huà)寫(xiě)貓的來(lái)歷、外形、性情、地位和結(jié)局的語(yǔ)句，直接摘錄，或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)表格。來(lái)歷外貌性情家庭地位結(jié)局影響第一只第二只第三只從隔壁要來(lái)的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的很活潑招人喜愛(ài)病死一縷酸辛從舅舅家要來(lái)的渾身黃色活潑、會(huì)爬樹(shù)、捉鼠全家人都喜愛(ài)它被一個(gè)過(guò)路人捉去了悵然憤恨詛咒路人遭人遺棄，拾來(lái)的毛色花白并不好看憂(yōu)郁懶惰若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死永不養(yǎng)貓內(nèi)容梳理相似：三只貓的結(jié)局總是失蹤或死亡。不同：第一只貓和第二只貓因?yàn)槭且獊?lái)的，自然顯得珍貴，外形好看，性情活潑可愛(ài)，在家中備受喜愛(ài)，結(jié)局不是病死就是丟失，都是外因所致。而第三只貓是撿來(lái)的，自然沒(méi)人拿它當(dāng)回事，外形難看甚至令人討厭，性情憂(yōu)郁懶惰，遭受冷遇，結(jié)局是被冤枉后忽然死去。它們的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比。結(jié)合表格內(nèi)容，對(duì)三只貓進(jìn)行比較，概括它們有哪些相似和不同之處。前兩只貓來(lái)歷珍貴，長(zhǎng)相漂亮，性格活潑可愛(ài)，自然惹人喜愛(ài)。第三只貓流浪而來(lái)，長(zhǎng)相丑陋，性格也不討喜，自然遭受冷遇，給人留下不好的印象。人憑著個(gè)人的好惡、偏見(jiàn)對(duì)待事物，造成了第三只貓的悲劇。討論：同樣是貓，為什么前兩只貓與第三只貓的命運(yùn)會(huì)截然不同呢？◆活動(dòng)三體會(huì)情感任務(wù)提示請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，文中是怎樣描寫(xiě)三只貓的？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行分析。第一只小貓三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。運(yùn)用比喻的修辭手法，把小貓比作“帶著泥土的白雪球”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小貓討人喜歡的樣子?！皾L來(lái)滾去”與“白雪球”相照應(yīng)，表現(xiàn)出小貓的活潑可愛(ài)和“我們”對(duì)它的喜愛(ài)。第一只小貓花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。寫(xiě)出了三妹逗貓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景，小貓的動(dòng)作、情態(tài)，表現(xiàn)了它玩耍時(shí)可愛(ài)的樣子，體現(xiàn)了“我們”對(duì)它的喜愛(ài)之情。第一只小貓我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)?！耙欢r(shí)”這個(gè)數(shù)量詞表示時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可是“我”“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”，表達(dá)了“我”對(duì)第一只貓的寵愛(ài)與自己內(nèi)心的愉悅之情。好看有趣很受喜愛(ài)活潑第一只小貓第二只小貓它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)?！芭堋薄芭馈薄皳洹薄白健薄败S”的動(dòng)作描寫(xiě)，描繪出了小貓的活潑、好動(dòng)、可愛(ài)。字里行間透露出“我們”對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。第二只小貓飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)，隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來(lái)，又極快地爬上去了。大家都非常喜歡這只小貓，這只小貓也給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。第二只小貓有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱的聲了。表達(dá)出“我”對(duì)小貓捉到老鼠后的驚喜之情，說(shuō)明“我”對(duì)小貓的喜愛(ài)更深了一層。太活潑了不怕人有本領(lǐng)非常受喜愛(ài)第一只小貓第三只小貓冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。“蜷伏”表現(xiàn)了小貓?zhí)撊鯚o(wú)助的姿態(tài)；“并不好看”直接點(diǎn)出了小貓的外貌不受作者喜愛(ài)。第三只小貓它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。表明“我們”收養(yǎng)這只貓完全是出于憐憫和無(wú)奈。第三只小貓但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂(yōu)郁性似的。運(yùn)用對(duì)比的手法寫(xiě)出了第三只貓的可憐與在家中若有若無(wú)的地位，表達(dá)了對(duì)第三只貓的冷漠與厭惡。第三只小貓有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。鉆到火爐底下”說(shuō)明小貓雖被收養(yǎng)，但仍然沒(méi)有被寵愛(ài)，從側(cè)面表現(xiàn)出家人對(duì)這只貓的態(tài)度。第三只小貓春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂(yōu)郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃的胖胖的?！敖K日”“胖胖的”表現(xiàn)出這只貓的懶惰與不討喜的性情。長(zhǎng)相不美觀性格不討喜沒(méi)有貢獻(xiàn)第一只小貓劃出描寫(xiě)三只小貓失亡后我心理活動(dòng)的句子體會(huì)情感①我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶。“一縷”表現(xiàn)“我”心中的酸辛不是非常強(qiáng)烈，“兩月”表現(xiàn)“我們”與第一只貓相處的時(shí)間不是很長(zhǎng)。這兩個(gè)數(shù)量詞表達(dá)“我”對(duì)第一只貓的亡失有點(diǎn)傷感，但不是很強(qiáng)烈。②我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。寫(xiě)出了“我”對(duì)奪貓人的憤恨，表達(dá)了“我”對(duì)第二只貓的亡失的悵然、難過(guò)。③我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)自己殘暴行為的后悔，表達(dá)了“我”對(duì)第三只貓死去的難過(guò)、悔恨。體會(huì)心情變化結(jié)合全文思考：對(duì)于三只貓，“我”前后的心情有什么變化？第一只貓喜愛(ài)——酸辛、難過(guò)第二只貓寵愛(ài)——憤恨、難過(guò)第三只貓冷漠、憤恨——難過(guò)、歉疚、自責(zé)、悔恨謝謝貓七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版作者：鄭振鐸◆活動(dòng)一探究主旨任務(wù)提示默讀第15—34段，思考：作者冤枉第三只貓的證據(jù)是什么？用波浪線(xiàn)勾畫(huà)有關(guān)句子。案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)鳥(niǎo)死了一只一條腿被咬去了，籠板上都是血。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。作案證據(jù)①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。②它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。懲罰方式一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。貓會(huì)吃鳥(niǎo)01花白貓常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著02兇手是花白貓03它嘴里好像還在吃著什么04推理過(guò)程證據(jù)“確鑿”05芙蓉鳥(niǎo)真的是被第三只貓咬死的嗎？證據(jù)“確鑿”嗎？案件真相①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。②它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物①“我”憑著個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以處置，造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。②“我”單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論。③“我”有強(qiáng)勢(shì)話(huà)語(yǔ)權(quán)，貓不能講話(huà)，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)。“我”是強(qiáng)者，貓是弱者?！拔摇庇米约旱膹?qiáng)勢(shì)或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、冤枉它。體會(huì)心情變化試體會(huì)這兩句話(huà)中包含的思想感情有什么不同。第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”任務(wù)提示作者寫(xiě)下這篇文章的意圖是什么？如何理解本文的主旨？作者名片鄭振鐸現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中科院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。著有短篇小說(shuō)《家庭的故事》專(zhuān)著《文學(xué)大綱》《插圖本中國(guó)文學(xué)史》等。（1898—1958）本文寫(xiě)于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受五四運(yùn)動(dòng)的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，這一時(shí)期的作品，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想?！敦垺愤@篇作品，正是他這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。寫(xiě)作背景文章主旨作者以一個(gè)知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷，通過(guò)三只貓的故事，發(fā)出深切的悔恨，呼吁社會(huì)平等、公道，呼吁人們同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)。這是對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。與鄭振鐸同時(shí)代的魯迅、郁達(dá)夫等很多作家都是嚴(yán)于律己，勇于自省，敢于揭開(kāi)自己心靈的瘡疤，呼吁人們勇敢追求平等自由，同情弱小，譴責(zé)霸權(quán)?！艋顒?dòng)二拓展延伸主人，您沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)。我真的沒(méi)有偷吃鳥(niǎo)，我久久凝望著它們，只是出于好奇心，沒(méi)有一點(diǎn)不軌的圖謀。只是您不分青紅皂白地打了我一通，深深地傷了我的自尊。我真的是被冤枉的，請(qǐng)您相信我，好嗎？貓，因?yàn)椴粫?huì)講話(huà)，沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)，有冤不能訴。假如我們就是那只可憐的貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？從作者冤枉第三只貓的事件中，你受到了什么啟發(fā)呢？可以從不同角度談?wù)?。A.家人對(duì)貓的不同態(tài)度；B.“我”處理事件時(shí)的態(tài)度；C.人類(lèi)與貓的強(qiáng)弱對(duì)比；D.“我”過(guò)后的反思。無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見(jiàn)加以判斷處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，妄下斷論，應(yīng)該弄清事實(shí)，實(shí)事求是，冷靜處理。無(wú)論對(duì)待誰(shuí)，都應(yīng)該公平公正，一視同仁。對(duì)待比我們?nèi)跣〉娜嘶蚴挛飼r(shí)，應(yīng)該平等、友愛(ài)，不應(yīng)該用自己的強(qiáng)勢(shì)或強(qiáng)權(quán)欺負(fù)、虐待他們。生活中，要嚴(yán)于律己，要勇于自省?！艋顒?dòng)三寫(xiě)法探究請(qǐng)將“芙蓉鳥(niǎo)事件”的始末，按照故事發(fā)展的過(guò)程，給每一情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題，并說(shuō)明為什么這樣安排情節(jié)。買(mǎi)鳥(niǎo)凝望被疑蒙冤受罰真相使情節(jié)顯得曲折跌宕，激起讀者對(duì)第三只貓的同情與憐憫。寫(xiě)法探究本文多處設(shè)置了伏筆，請(qǐng)把它們找出來(lái)并分析其作用。寫(xiě)第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；寫(xiě)第二只貓不怕生人、在街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫(xiě)第三只貓凝望鳥(niǎo)籠，預(yù)示其被冤打致死。所有這些都起到了穿針引線(xiàn)，連珠綴玉的作用，把三個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成，天衣無(wú)縫。作者為何不單寫(xiě)第三只貓，而要在前面寫(xiě)第一、二只貓？反襯前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆?，而第三只貓?jiān)饫溆龅牡匚?，是釀成它的悲劇的直接原因。作品中的“我”，是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我”是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。本文采用第一人稱(chēng)的敘述方式，有什么好處？文章以“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”總領(lǐng)全文，以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收束全文，結(jié)構(gòu)緊湊。文章以貓寫(xiě)人，用貓的世界折射世態(tài)人情。作者用樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言講述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表現(xiàn)人物曲折的情感波瀾，突出第三只貓的悲慘命運(yùn)及其原因，告訴我們應(yīng)該平等待人，尊重生命，不斷自省，防止因?yàn)樗叫?、偏?jiàn)造成悲劇。結(jié)束語(yǔ)1.完成《分層作業(yè)》同步練習(xí)。2.運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、做摘錄與概括的方法，課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳?！?，并制作讀書(shū)卡片。課后作業(yè)謝謝16貓第1課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)上冊(cè)貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02必記字詞03初讀課文04精讀課文051.了解作者作品，把握文章主要內(nèi)容。2.概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.體會(huì)作者對(duì)第三只貓的特殊感情，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭振鐸(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年10月17日他率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)，翌日因飛機(jī)失事遇難殉職。主要著作有《家庭的故事》《桂公塘》《山中雜記》等。必備知識(shí)走近作者

鄭振鐸本文寫(xiě)于1925年。20世紀(jì)20年代，鄭振鐸深受五四時(shí)期從西方傳入的科學(xué)、民主、博愛(ài)等思想的影響，他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念，表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專(zhuān)制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。《貓》正是在這一時(shí)期

創(chuàng)作出來(lái)的。必備知識(shí)創(chuàng)作背景懶惰（

）慫恿（

）悵然（

）

蜷伏（

）叮囑（

）

懲戒（

）

虐待（

）

潛逃（

）污澀（

）

凝望（

）紅綾（

）

屋脊（

）

必記字詞字音字形duòsǒngyǒngchàngquánzhǔchéngnüèqiánsèníng

jǐlíng（zuān）鉆研（zuàn）電鉆（sǎn）松散（sàn）散步（zhá）掙扎（zh?。v扎（zā）扎染鉆散扎（zhēng）掙扎（zhèng）掙脫掙銜（xián）銜著衍（yǎn）繁衍街（jiē）街道悵（chàng）悵然脹（zhàng）膨脹詛（zǔ）詛罵沮（jǔ）沮喪阻（zǔ）阻攔蜷（quán）蜷伏倦（juàn）疲倦慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。

悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。悲楚：悲傷凄楚；悲苦。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。妄下斷語(yǔ)：胡亂、隨意地作出判斷。必記字詞詞義理解請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，看看作者是怎樣寫(xiě)三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷的，并在課本上做好批注，體會(huì)文章蘊(yùn)含的人生哲理。1.劃分文章層次。2.畫(huà)出文中描寫(xiě)貓的語(yǔ)句。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。初讀課文自主學(xué)習(xí)第二部分(3-14):第三部分(15-34):敘述“我”家養(yǎng)第一只貓的故事。敘述“我”家養(yǎng)第二只貓的故事。敘述“我”家養(yǎng)第三只貓的故事。第一部分(1-2):初讀課文劃分層次朗讀課文，回答下列問(wèn)題。1.用一句話(huà)概括全文內(nèi)容，并說(shuō)出哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)。寫(xiě)我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。詳寫(xiě)了第三只貓的故事，略寫(xiě)了第一只貓和第二只貓的故事。初讀課文自主探究第一只貓很討人喜歡，可有一天卻病死了。第二只貓比第一只更活潑，可某日又被路人捉走了。后來(lái)，一只可憐的小貓闖進(jìn)了全家的生活，“我”誤認(rèn)為小貓偷吃了家里的芙蓉鳥(niǎo)，用木棒打了它，它死在了鄰家的屋脊上?！拔摇钡牧夹氖艿搅俗l責(zé)，所以，此后“我”家永不養(yǎng)貓。2.一個(gè)愛(ài)貓的家庭最終“永不養(yǎng)貓”，期間發(fā)生了什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。第一只貓精讀課文分析討論1.作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)第一只貓的形態(tài)?從“剛來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)。（1）自身的形態(tài)：剛來(lái)時(shí)“花白的毛，很活潑……白雪球似的”；后來(lái)“光澤的毛也污澀了”“毫無(wú)生意”“懶惰”“郁悶”。（2）逗著玩的形態(tài)：剛來(lái)時(shí)“滾來(lái)滾去”“撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶”；后來(lái)“不肯出來(lái)”“不理會(huì)”。2.家里的人對(duì)第一只貓的態(tài)度怎么樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)？家里人都很喜歡這只貓。如“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂(lè)”。3.第一只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?第一只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的病死，三妹“很難過(guò)”，“我”心里也感著一縷的酸辛。第二只貓1.第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的?從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)的。“園中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上”寫(xiě)它的性情；“會(huì)爬樹(shù)”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”寫(xiě)它的本領(lǐng)。2.第二只貓的結(jié)局怎么樣？大家持什么感情?這只貓最終亡失了；對(duì)于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。

3.家里人對(duì)周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說(shuō)明了什么?家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而

自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。第三只貓第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的?是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫(xiě)的?！安缓每?，又很瘦”“毛被燒脫好幾塊”“憂(yōu)郁”“懶惰”。芙蓉鳥(niǎo)被害案1.案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：2.犯罪嫌疑人：3.作案證據(jù)①案發(fā)前的表現(xiàn)：②案發(fā)后的表現(xiàn)：

鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。丑貓（第三只貓）對(duì)黃鳥(niǎo)似乎特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。4.對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：

5.真兇：6.案件定性：7.案件反思：（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？（2）在這個(gè)冤案中，“我”錯(cuò)在哪里？從反思中說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人？冤案難過(guò)、自責(zé)、內(nèi)疚知錯(cuò)就改

嚴(yán)于自省勇于承擔(dān)責(zé)任同情弱者黑貓拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下，還以為懲戒得不夠。小結(jié)作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異：來(lái)歷外貌性情在家中的地位結(jié)局第一次：花白貓從隔壁要來(lái)的花白的毛，如帶著泥土的白雪球很活潑很受喜愛(ài)病死來(lái)歷外貌性情在家中的地位結(jié)局第二次：小黃貓從舅舅家要的渾身黃色活潑、會(huì)爬樹(shù)、捉鼠全家人都喜愛(ài)它被一個(gè)過(guò)路人捉去了第三次：丑貓

流浪貓毛色花白，并不好看，又很瘦。燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂(yōu)郁懶惰若有若無(wú)，大家都不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死16貓第2課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·七年級(jí)上冊(cè)

CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03積累拓展04教材課后習(xí)題05同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，了解了三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，今天這節(jié)課，我們主要了解作者在養(yǎng)貓經(jīng)歷中的感情變化，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)情回顧①花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小貓的外貌?！皾L來(lái)滾去”的動(dòng)作用得準(zhǔn)確，與“白雪球”相照應(yīng)，更顯出貓的活潑可愛(ài)。1.揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。精讀課文分析討論②三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶。動(dòng)作描寫(xiě)，“撲”“搶”寫(xiě)出了小貓玩耍時(shí)的可愛(ài)樣子，表現(xiàn)了小貓的活潑好動(dòng)。③它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。動(dòng)作描寫(xiě)，一系列行為充分體現(xiàn)了第二只貓“更有趣、更活潑’,字里行間流露出我們對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。④飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)，隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。把它捉了下來(lái)，又極快地爬上去了。小貓爬樹(shù)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了小貓的活潑和它給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣，也表現(xiàn)了我對(duì)小貓的喜愛(ài)。2.本文重點(diǎn)寫(xiě)第三次養(yǎng)貓的故事，那么寫(xiě)前兩只貓的故事的部分是否可以刪去？為什么？不能。三次養(yǎng)貓的故事是層層推進(jìn)的，寫(xiě)前兩只貓是為詳寫(xiě)第三只貓做鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對(duì)比。第三只貓的命運(yùn)在前兩只貓的烘托、對(duì)比下更顯悲慘，從而使主題表達(dá)更加鮮明。3.三只貓分別帶給作者怎樣的感受？三只貓?jiān)庥霾恍液笞髡叩那楦杏性鯓拥陌l(fā)展變化？第一只貓：快樂(lè)→酸辛、難過(guò)第二只貓：愉快→悵然、憤恨第三只貓：厭惡→難過(guò)、自責(zé)4.為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過(guò)得多”？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我。我主觀臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下我用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。我認(rèn)為是我把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法彌補(bǔ)的。我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。對(duì)第三只小貓亡失的愧疚、難過(guò)之情強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！運(yùn)用比喻修辭，將原來(lái)對(duì)貓的“暴怒”“虐待”比作刺“我”的良心的針，生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)真相后內(nèi)心的悔恨。5.作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么人生哲理？①凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)真相；②對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)、私心，要寬容、仁愛(ài)，要同情弱小者。

【想一想】請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也被吃了，“我”會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)你以第一人稱(chēng)來(lái)敘述。同學(xué)們自由回答哦！

【自由討論】在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？同學(xué)們自由回答哦！1.抓住特征，描寫(xiě)生動(dòng)三只貓各有各的特點(diǎn)，令人難忘。如第一只貓有趣、活潑，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去?！叭贸３５兀×艘粭l紅帶……在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶?！边@樣的描寫(xiě)能引起讀者的想象，使小貓的動(dòng)態(tài)躍然紙上，給人留下深刻的印象。寫(xiě)作特色課堂小結(jié)2.心理描寫(xiě)，細(xì)膩真摯文中不僅寫(xiě)了貓，還寫(xiě)了人，尤其是人的所思所想?！拔摇奔胰勿B(yǎng)貓，感受不同，結(jié)局不同，心情也不同，或歡欣，或難過(guò)，或悵然憤恨，或追悔莫及，都情態(tài)必現(xiàn)，很有感染力。3.構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)具作者善于設(shè)置伏筆，如寫(xiě)第三只貓不招人喜歡，又老愛(ài)凝望鳥(niǎo)籠，為其后來(lái)的被冤枉埋下伏筆。開(kāi)頭一句“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，起到了總領(lǐng)全文的作用。中間一句“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，承上啟下。文章以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收尾，前后呼應(yīng)。三個(gè)故事三起三落，層層推

進(jìn)，

情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。本文通過(guò)敘述我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，真切地表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感，告訴人們，僅僅依靠一點(diǎn)可疑的跡象就主觀臆斷得出結(jié)論是錯(cuò)誤的，依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力隨意懲戒只會(huì)傷害無(wú)辜。課堂小結(jié)課文主旨第三只第一只第二只貓板書(shū)設(shè)計(jì)首次養(yǎng)貓心酸難過(guò)活潑有趣被人捉去懶惰憂(yōu)郁蒙冤而死活潑好動(dòng)生病而死憤恨詛咒久不養(yǎng)貓內(nèi)心愧疚永不養(yǎng)貓拒絕主觀臆斷平等對(duì)待生命課堂小結(jié)白象是我家的愛(ài)貓，本來(lái)是我的次女林先家的愛(ài)貓，再本來(lái)是段老太太家的愛(ài)貓。白象真是可愛(ài)的貓！不但因?yàn)樗鼫喩硌┌祝泶笕缦?，又因?yàn)樗难劬σ稽S一藍(lán)，叫作“日月眼”。它從太陽(yáng)光里走來(lái)的時(shí)候，瞳孔細(xì)得幾乎沒(méi)有，兩眼竟像話(huà)劇舞臺(tái)上所裝置的兩只光色不同的電燈，見(jiàn)者無(wú)不驚積累拓展白

象豐子愷奇贊嘆。收電燈費(fèi)的人看見(jiàn)了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶(hù)口的警察看見(jiàn)了它，也暫時(shí)不查了。……每天一吟讀書(shū)回家，或她的大姐陳寶教課回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，不客氣地睡了。她們不忍拒絕，就坐著不動(dòng)，向人要茶，要水，要換鞋，要報(bào)看。有時(shí)工人不在身邊，我同老妻就當(dāng)聽(tīng)差，送茶，送水，送鞋，送報(bào)。我們是間接服侍