教師讀書隨筆在《愛然后教》引領(lǐng)下前行

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師讀書隨筆在《愛然后教》引領(lǐng)下前行老師讀書隨筆在《愛然后教》引領(lǐng)下前行本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，假如您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活開心，工作順當(dāng)，萬事如意！

我向來在尋覓一個(gè)答案“怎樣才干真正教好書”，但始終沒有一個(gè)明確的答案，直至研讀了居桂珍教師的《愛，然后教》這篇，我才明了惟獨(dú)愛同學(xué)才干教好書。這也是本書所反映的真諦。居教師是一位農(nóng)村初中的一般老師，她用自己樸素的語言記錄了教學(xué)中與同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從書中普一般通的小事中，讓我領(lǐng)悟到：目光中有愛，會(huì)看見一株不起眼的小草也能開出燦爛的花；聆聽中有愛，會(huì)聽懂枝上灰黯的小鳥唱出的旋律比百靈更悅耳；抒寫中有愛，平庸的小事能譜成柔美的詩篇。把學(xué)問、幻想、希翼化成音符；把精神、品德、信心化成鼓點(diǎn)；把稱贊、鼓舞、愛撫、協(xié)助化成和聲；把笑容、暖和、誠摯、美善化成旋律，于是，校內(nèi)里一件一件的小事會(huì)匯成激越高昂柔美悅耳的樂章！

《愛，然后教》告知我們做一名老師首先要有愛心，一顆真正的愛同學(xué)之心，這種愛心不需要修飾，更不需要夸張。師愛，是我們老師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世界上最動(dòng)人的語言，老師對(duì)

同學(xué)的愛，是一種把所有心靈和智慧獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)橥瑢W(xué)所做的一切事情中，使同學(xué)無時(shí)無刻不感觸著這種愛的誠摯。同學(xué)們惟獨(dú)感觸到教師的愛，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。

記得剛開學(xué)沒幾天，班上的同學(xué)陳雨寧作業(yè)又錯(cuò)的一塌糊涂，頓時(shí)讓我火冒三丈，真想好好再教訓(xùn)教訓(xùn)她。“愛同學(xué)才干教好書”，我忽然想起了居教師。是呀，“你真正愛同學(xué)了嗎？”我問自己，內(nèi)心彌漫了慚愧。我靜下心來，把她叫到跟前說：“你看，這些容易的字又寫錯(cuò)了?！蔽夷闷鹚墓P寫下“暖”字說，“有太陽才會(huì)溫暖，是日字旁。怎么會(huì)是目字旁呢？用眼睛能看溫暖嗎？”陳雨寧點(diǎn)點(diǎn)頭。面向和顏悅色的我，她有些驚詫。（以往總是發(fā)火的。）我接著說：”在看‘富饒’的‘富’寶蓋頭象征著家，家里每一口人都有田地，就是‘富’；‘裕’，有衣服穿，有谷子吃，生活才富饒，是衣字旁，右邊是谷。衣字旁少一點(diǎn)可不可?！边@時(shí)她的眼睛閃著光線，饒有愛好地說：“呀，是這樣??！這些字還真故意思。教師，我明了了?！敝?，她慢慢喜愛?琢磨漢字了。有一次，剛下課，我才跨出教室的門，她追上我，興沖沖地說：“教師，我知道怎么記‘忐忑擔(dān)心’了?！薄笆菃幔空f來聽聽。”我停下腳步。

她指著小本上的四個(gè)字說:“心一上一下，很擔(dān)心，就是‘忐忑擔(dān)心’。”“說得好，你真了不起！”我的一句稱贊讓她興奮得手舞足蹈。其他同學(xué)也來湊喧鬧，許多學(xué)生紛紛加入了我們的行列，全班掀起了識(shí)字熱潮。這使陳雨寧體味到了識(shí)字的樂趣，錯(cuò)別字少了，成果提高很快。想想當(dāng)初，假如批判她一頓，罰她多寫幾遍，大概她只是機(jī)械式的寫完了事，不會(huì)對(duì)這些字產(chǎn)生愛好。其實(shí)，這樣的后進(jìn)生更盼望得到教師的敬重和體貼。作為教師，誠摯的向他們傾注愛心，用真心、善意去啟發(fā)他們，誘導(dǎo)他們，逐步增加他們的信念，讓他們也品味到學(xué)習(xí)的樂趣，就會(huì)收到意想不到驚喜。當(dāng)同學(xué)能真正的被你的愛心所激動(dòng)時(shí)，他會(huì)越發(fā)仔細(xì)的舉行學(xué)習(xí)。這樣，悉心教育，對(duì)同學(xué)施以愛心，超越批判帶來的損害，愛心付出的背后很出色。這也讓我真正明了了居教師的“愛，然后教”的真諦。

居教師的這本書，讓我受益匪淺。我們老師面向的是一群天真的孩子，這些孩子是我們老師呵護(hù)的對(duì)象?；蛟S有些孩子比較淘氣，或許有些孩子比較任性，還有些叛逆。這些都會(huì)讓教師感到頭疼的孩子越發(fā)需要的是教師的體貼啊。教師一句勸慰的話，一句問候的話，可能都會(huì)讓同學(xué)激動(dòng)不已。讓“每名孩子都抬起頭來彌漫自信地走路！”是老師的基本職業(yè)道德。作為

老師要以衷心待同學(xué)，以愛心幫同學(xué)，把所有身心的愛都傾注在每一個(gè)同學(xué)身上，要讓每名同學(xué)在不是親人勝似親人的師愛中，愉悅地生活，健壯地成長。

教書和讀書生活，使我感悟出了做老師的人生真諦：施以愛心，才干教好書。年年春草綠，年年草不同。常讀書和常思量，使我勇于善良于對(duì)自己的教導(dǎo)教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，在“愛，然后教”的精髓引領(lǐng)下前行，用愛，剔除一切不和睦之音；用愛，為同學(xué)開拓一片生命的樂土；用愛，給同學(xué)留下一生的醇香……呵護(hù)同學(xué)，感化同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都點(diǎn)燃希翼之火，重?fù)P奮進(jìn)之帆。讓我們以愛心鑄就師魂，不辜負(fù)人類靈魂工程師的贊譽(yù)！

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