部編版語文六年級下冊第9課《那個星期天》公開課課件

那個星期天（第一課時）【自傳體小說】是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運用小說的藝術(shù)寫法和表達技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。半自傳體小說并不完全是作者經(jīng)歷,虛構(gòu)的成分比自傳體小說還要多些，并且不一定要用第一人稱描寫。課前導入關(guān)注文體史鐵生（1951-2010年），中國作家、散文家。初中畢業(yè)后于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。著有長篇小說《務虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》分別獲1982年、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。走進作者第一組：

嚇唬

驚惶

依偎

惆悵

咔嚓

縹緲整體感知，理清脈絡積累詞語兩字偏旁相同第二組：

翻箱倒柜

彎弓搭箭

拉幫結(jié)派拾遺補缺

拿腔作勢

抬頭挺胸（構(gòu)詞方式相同）第三組：

明媚

耽擱

急遽

親吻

媚耽遽吻mèidānjùwěn注意畫線字的寫法本文主要寫了一件什么事，能否用一句話來概括？文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。

課文是按怎么的順序來寫的？快速瀏覽課文，找出相應的語句進行概括。那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。時間順序依據(jù)表達要簡潔的特點，第一段寫成第二種寫法行嗎？（1）那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（2）那是一個星期天，我從早等到晚。

句（1）通過羅列時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼。

隨著時間推移的還有“我“的心情，依據(jù)表格給出的提綱自主完成。時間“我”的心情陽光明媚慢慢暗沉期待興奮逐漸消逝失望委屈焦急寂寞整個上午“我”的心情變化期盼愉快耐心等待急切

自讀課文，圈畫表達心情的關(guān)鍵語句，并且交流“我”的心理所經(jīng)歷的變化。“……這不會錯；……都不會錯”，“我想到底是讓我盼來了。”表現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情重點研讀，體會心情

第三段出現(xiàn)了五個“等一會兒”，你覺得這五個“等一會兒”表示的意思一樣？從中你感受到什么？

“我”所謂的“等一會兒”指的是時間很短，而母親眼里的“等一會兒”對我而言卻是漫長的“這段時光不好挨。”作者怎么來體現(xiàn)不好挨？

通過跳房子，看云彩，撥弄蟻穴，翻看畫報——看了多少回的電影畫報，想象陌生人的生活。練筆：今年春節(jié)，新冠肺炎如惡魔一般闖入你我的生活里，奪去了我們中國人最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我們不得不選擇“宅”在家里，這段時間對我們來說有點難挨，讓我們試著寫一寫，體現(xiàn)等待過程中的難耐。

等待的過程非常漫長而又孤獨，但是作者依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著。

“整個上午我就跟在母親腿底下”，“追在母親的腿底下”，“我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒”。這里寫出了“我”緊跟著母親，想要等母親停下來的焦急心情。

“男孩兒蹲著那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”這里寫出了“我”在期望落空后的失望。作者是如何在具體細致的敘述中真實自然地表達內(nèi)心感受的呢？細膩，懂事，善于溝通品析語句，暢談感受作者是如何在具體細致的敘述中真實自然地表達內(nèi)心感受的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學習那個星期天（第二課時）

這節(jié)課繼續(xù)學習《那個星期天》，學習作者是如何真實表達內(nèi)心感受的.復習導入，學習新課整個上午“我”的心情變化期盼愉快耐心等待急切

“我”踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來?！拔摇笨粗炜粗撇首撸饶赣H回來，焦急又興奮?！拔摇倍自谠鹤拥牡厣?，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。通過“我”的動作來寫“我”興奮期待的心理深入學文，感悟?qū)懛?/p>

“我”坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現(xiàn)“我”的耐心等待。

“我”蹲在她身邊，看著她洗。“我”一聲不吭，盼著?！拔摇毕胛以俨浑x開半步，再不把覺睡過頭。“我”想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。

通過寫“我”的心理活動，表現(xiàn)了“我”的焦急無奈。

“我”看著盆里的衣服和盆外的衣服，“我”看著太陽，看著光線，“我”一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，“我”感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，“我”一聲不吭，忽然有點兒明白了。A.讓我們試著改變這段話的組成方式，變成一首詩。我看著盆里的衣服，我看著盆外的衣服，我看著太陽，我看著光線，我一聲不吭。我看著盆里揉動的衣服，我看著綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線，漸漸地暗下去，漸漸地涼下去漸漸地沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。B.在詩一般的語言中，我們讀出作者悵然失落，明顯地感受到時間推移之慢且快，慢是因為時間被母親用來做家務了，快是因為從我身邊就這樣悄無聲息地溜走了，通過對周圍衣服、太陽的描寫，表現(xiàn)“我”的落寞。C.這里有兩個“一聲不吭”，c意味著作者沒有說一句話，可是他的內(nèi)心真的如此平靜嗎？

練筆：假如你是作者，你心里會想些什么？再現(xiàn)當時復雜的內(nèi)心。我一聲不吭，心想：

我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”

思考：交流之前所有的表達母親都沒有發(fā)聲，為什么這里要寫母親的反應？你能從表達的角度說說作用何在？側(cè)面描寫表現(xiàn)出“我”當時的失望委屈。本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？（1）對人物心理的刻畫非常細膩，借助了人物的語言、動作、心理描寫等，同時也運用了環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物心理。（2）用一個孩童的視角觀察事物，文章更加生動寫實。總結(jié)寫法，讀寫結(jié)合

請描寫一次你在某一個特殊的、記憶深刻的日子里等待時的心理活動。借鑒在本課學到的寫作手法,尤其是對人物動作、內(nèi)心獨白、環(huán)境的描寫手法,以及直接或者間接地表達內(nèi)心情感的方法。小練筆：

學習了《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文，想想它們在表達感情的方式上有哪些相同點和不同點。比較閱讀，方法提煉

（2）兩篇文章的不同點是表達方式的不同，《匆匆》通過運用設問、排比、比喻、擬人等修辭手法表達對時光飛逝的惋惜和感嘆?！赌莻€星期天》則是一系列細致的動作、心理、環(huán)境描寫來細膩再現(xiàn)當時作者情感的變化。這就是我們這節(jié)課最大的收獲，希望大家學以致用。

（1）兩篇文章在表達上的相同點是在情感上都表達出了對時光易逝的無奈、惋惜、惆悵。板書設計那個星期天變手法變化：動作描寫——心理描寫——側(cè)面描寫心情變化：興奮期待——焦急無奈——失望委屈環(huán)境變化：陽光明媚——暗淡下去——逐漸消逝不變：“我”細膩懂事

主動溝通謝謝觀看9那個星期天第1課時第2課時你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說出來跟同學們分享一下吧。新課導入第1課時作者簡介作家名片：史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。其作品風格清新、溫馨，富有哲理和幽默感。主要作品：長篇小說《務虛筆記》等，短篇小說《命若琴弦》等，散文《我與地壇》等。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：課文主要寫了什么內(nèi)容？明媚磚瓦蟻穴念叨絆住

絞纏耽擱揉動綻開

搓衣服驚惶親吻

依偎明媚

磚瓦蟻穴念叨

絆住

絞纏耽擱揉動綻開搓衣服驚惶親吻

依偎我會讀初讀課文mèizhuānyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōh(huán)uánɡwěnwēi形容隱隱約約，若有若無。形容徹底地翻檢、搜查。急速拖延；耽誤?？~緲翻箱倒柜急遽耽擱連一連初讀課文媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶吻我會寫偎初讀課文“勿”不要寫成“匆”右下部分不要多寫一撇結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：wěn吻重難點字書寫指導左右注意“勿”不要寫成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長于第一撇，但不要托住“口”?？诮Y(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：wēi偎左右左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。亻重難點字書寫指導123456‖我的第一次盼望7‖希望破滅的過程‖希望落空后的傷心和母親的安慰課文主要寫了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙?？課文主要寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。是按照時間順序來寫的。品讀課文找出描寫時間的詞語，說說隨著時間的推移，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。1234567時間“我”的心情興奮、急切早晨焦急上午焦急、惆悵下午失望、委屈黃昏品讀課文你是否有過這樣的經(jīng)歷？如果讓你寫快樂的心情，不直接出現(xiàn)“高興”“開心”“快樂”等字眼，你會怎么表達？通過寫人物的動作、神態(tài)或描述對身邊景物的感受等來表達。第2課時品讀課文細讀課文，說說在這篇課文中，作者是怎樣表現(xiàn)“我”的心情的，找出相關(guān)語句讀一讀，并做簡要批注。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草從里又有了綠色，院子很大，空空落落。品讀課文這段文字要表達的主要意思是什么？作者是怎樣把這個意思表達出來的？跳房子看云彩走撥弄蟻穴翻看一本“看了多少回的電影畫報”通過對動作的描寫和內(nèi)心的刻畫，表現(xiàn)了“我”在等待中的無聊、無奈，將焦急的心情融入這些具體事例的敘述中。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。品讀課文這一段話的表達上有什么特點？品讀課文有些話是“我”和母親口頭說出來的，有些話是“我”在心里默默說的，這些語言和心理獨白交織在一起，平實質(zhì)樸，明白如話，甚至有些“念念叨叨”如兒語，直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。再不一洗完馬上心情迫切品讀課文課文中其他地方也有作者的內(nèi)心獨白，請找出來并標注。決不許看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。作者的心情是什么樣的？你是如何體會到的？漸漸暗下去沉郁下去品讀課文“我”的心情越來越沮喪。融情于景課文中還有一些地方像這樣把情感融入景物描寫之中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？品讀課文①那是個春天的早晨，陽光明媚。②我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來……③男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。品讀課文細讀課文第6自然段，說說作者是怎樣表達內(nèi)心情感的。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。內(nèi)心獨白人物動作景物描寫綜合運用多種方法表達情感。品讀課文小結(jié)作者運用了哪幾種方法來表達情感？①通過具體事例。②通過內(nèi)心獨白。③在景物描寫中融入內(nèi)心感受。④綜合運用多種方法。品讀課文母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？為什么。她是一位好母親。因為這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時的驚惶與歉意，又能讓人感受到她對孩子的關(guān)愛。品讀課文《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些不同點和相同點？

不同點：《匆匆》中一連串的問句占了全文很大篇幅，把感情直接地表達出來；《那個星期天》更多地將情感融入人、事、景物中，間接地表達出來。品讀課文品讀課文再讀《匆匆》第3自然段，思考：作者是怎么寫時光匆匆流逝的？3作者借助描寫太陽的行走來寫時光的流逝，把對時光匆匆的感慨融在太陽這個具體的事物中。1234567

作者通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等，表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。

相同點：都運用了融情于景的表達方法。課文寫了一個小男孩在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既興奮又滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)梳理承諾等待答應帶“我”出去玩早晨：買完菜去把感情融入具體的人、事、景物中那個星期天興奮、急切上午：我正忙著呢焦急下午：洗完衣服焦急、惆悵落空黃昏：一派荒涼失望、委屈拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！哪笎墼谂诵闹惺呛唵巍⒆匀?、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素?！蜖栐耸澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！》祷赝卣寡由焱卣苟蕾p歌曲《媽媽的吻》返回拓展延伸一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎隨堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門口時的（

），蹲在草叢里等媽媽買菜回來的（

），到跟在媽媽腿邊時的（

），最后蹲在洗衣盆邊哭泣，希望落空時的（

）這一變化。A.失望B.焦急C.期盼D.無聊CD隨堂練習BA三、課外閱讀。有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。隨堂練習我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。隨堂練習我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？隨堂練習1.按照例子仿寫詞語。窸窸窣窣——（）（）

涼冰冰——（）（）堂堂正正兢兢業(yè)業(yè)亮晶晶熱乎乎隨堂練習作者盼望著穿上新雨衣；文段通過“我”不顧天熱偷偷試穿雨衣和每天盼望下雨這兩件事體現(xiàn)出深切的期盼的。隨堂練習2.作者盼望什么？文段中是通過哪兩件事體現(xiàn)作者深切的期盼的？課后習題參考答案默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。參考答案：在這一天里“我”的心情變化：興奮、急切→焦急→焦急、惆悵→失望、委屈。讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細致的敘述中，真實自然地表達內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細體會。課后習題參考答案我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？這里是怎么寫出“盼”的心情的？）課后習題參考答案我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。（這個片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？為什么不直接