湖南省長沙一中2019屆高三上學(xué)期第一次月考（開學(xué)考試）語文試題

\o"點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接"湖南省長沙一中2019屆高三上學(xué)期第一次月考（開學(xué)考試）語文試題2018-09-28長沙一中2019屆高三月考試卷（一）語文本試卷共四道大題，22道小題。時量150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成后面各題。人是一種社會存在物。人與人之間要交往和相處，必須建立各種規(guī)則體系。倫理和道德就是人類為了和諧共處、各得其所而建立的最一般的規(guī)則體系。從人與人交往關(guān)系的視角看，它被稱為倫理規(guī)則；從主體的視角看，它被稱為道德規(guī)則。在道德規(guī)則體系中，有一種最基本、最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，它凝聚和體現(xiàn)著社會共同體成員的道德共識，這就是道德基準(zhǔn)。道德基準(zhǔn)是檢驗其他道德規(guī)則是否值得設(shè)立、設(shè)立得是否合理的基本參照。道德基準(zhǔn)至少應(yīng)符合三個條件：一是與其所處時代的社會生活、社會關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)和基本生活方式相適應(yīng)，能反映所處時代社會道德生活的必然性。二是為社會共同體成員所認同，可以成為全社會的基本道德共識，并且簡單、易知、易行，可以為每一個社會共同體成員所踐行。三是可以作為基本參照，用來審視和規(guī)定其他道德規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)。社會發(fā)展階段不同，相應(yīng)的道德基準(zhǔn)也會有所不同?，F(xiàn)代社會與傳統(tǒng)社會具有完全不同的特點：首先，工業(yè)化大生產(chǎn)、市場經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的相對封閉、自給自足的田園生活方式成為歷史記憶。人們的生產(chǎn)生活資料主要不是從家庭獲得，而是從市場上獲得，從而導(dǎo)致自然經(jīng)濟條件下的家長主導(dǎo)制瓦解。人們主要是為了交換或交易而生產(chǎn)勞動。其次，個人脫離家庭作為獨立個體走向社會，并取代家庭成為最基本的社會細胞。人與人的橫向關(guān)系成為現(xiàn)代社會關(guān)系的主導(dǎo)，以父子縱向關(guān)系為主導(dǎo)的傳統(tǒng)社會關(guān)系被取代。再次，國家不再像傳統(tǒng)社會那樣由家或家族組成，而是由公民及其參與的大大小小的各種共同體組成。個人以獨立的身份與其他個人、自己所在的多種社會共同體及國家發(fā)生關(guān)系。在我國古代社會，“孝”被確立為傳統(tǒng)社會的道德基準(zhǔn)。我們的先人把這一道德基準(zhǔn)貫徹到道德規(guī)范體系、法律規(guī)范體系以及官吏的任免之中，這是中華傳統(tǒng)文化的一個鮮明特色。近代以來，我國社會發(fā)生了天翻地覆的變化。特別是新中國成立、實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，使中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會快速發(fā)展成為現(xiàn)代社會，社會的基本結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和生活方式都發(fā)生了深刻變化。在這種情況下，社會道德基準(zhǔn)也必然相應(yīng)地發(fā)生變化。確立現(xiàn)代社會的道德基準(zhǔn)，對于推進社會主義道德建設(shè)、提高社會道德水平具有十分重要的作用。社會主義核心價值觀體現(xiàn)了當(dāng)代中國全體公民的社會價值共識。社會主義核心價值觀所確立的道德基準(zhǔn)，不僅集中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，也是我們黨對馬克思主義公民道德的新發(fā)展。當(dāng)前，我們要將社會主義核心價值觀所蘊含的道德基準(zhǔn)融入現(xiàn)實社會生活，讓現(xiàn)代社會的道德基準(zhǔn)具有旺盛生命力和強大行為規(guī)范力。（摘編自焦國成《確立現(xiàn)代社會道德基準(zhǔn)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

)A.道德基準(zhǔn)是道德規(guī)則體系中一種凝聚和體現(xiàn)著社會共同體成員的倫理共識的最基本、最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。B.與所處時代的社會生活相適應(yīng)，并反映所處時代社會道德生活是道德基準(zhǔn)必須具備的條件。C.古代社會由家或家族組成，家庭成為最基本的社會細胞，父子關(guān)系是家庭中最重要的關(guān)系，農(nóng)耕自然經(jīng)濟相對封閉，自給自足。D.中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會快速發(fā)展成為現(xiàn)代社會，社會的基本結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了深刻變化主要是因為改革開放。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

)A.文章開篇從人作為“社會存在”的普遍性認知，引出“道德規(guī)則體系”中的“道德基準(zhǔn)”，最后指向“人與人交往和相處的規(guī)則體系”這一論題。B.文章論述現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)社會具有完全不同的特點是為了闡明道德基準(zhǔn)要隨社會的基本結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和生活方式而變化。C.文章大量使用對比手法，如傳統(tǒng)社會與現(xiàn)代社會人們的生產(chǎn)生活資料的來源、人與人之間的關(guān)系等。D.文章最后指出社會主義核心價值觀是現(xiàn)代社會的道德基準(zhǔn)，并號召要將社會主義核心價值觀所蘊含的道德基準(zhǔn)融人現(xiàn)實社會生活。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

)A.在我國古代社會，官吏的任免與“孝”這一道德基準(zhǔn)有關(guān)，這是中華傳統(tǒng)文化的一個鮮明特色。B.封閉、自給自足的田園生活方式成為歷史記憶是因為人們主要不是為了白己使用生產(chǎn)生活資料而勞動，而是為了交換或交易而生產(chǎn)勞動。C.人們要想處理好與其他個人、多種社會共同體、國家的社會關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)要確立一個現(xiàn)代社會的道德基準(zhǔn)，并融人現(xiàn)實社會生活。D.著眼于公民個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，體現(xiàn)我國公民的基本價值追求和道德準(zhǔn)則要求，是現(xiàn)代社會人們應(yīng)當(dāng)遵循的道德基準(zhǔn)?！敬鸢浮?.C

2.A

3.B【解析】【1題詳解】試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，“倫理共識”錯誤，第一段說的是“在道德規(guī)則體系中，有一種最基本、最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，它凝聚和體現(xiàn)著社會共同體成員的道德共識，這就是道德基準(zhǔn)”，文中說的是“道德共識”。B項，“與所處時代的社會生活相適應(yīng)，并反映所處時代社會道德生活”錯誤，第二段說的是“道德基準(zhǔn)至少應(yīng)符合三個條件：一是與其所處時代的社會生活、社會關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)和基本生活方式相適應(yīng)，能反映所處時代社會道德生活的必然性”，選項忽略了“必然性”一詞。D項，“主要是因為改革開放”不當(dāng)，文章倒數(shù)第二段說的是“特別是新中國成立、實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，使中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕社會快速發(fā)展成為現(xiàn)代社會，社會的基本結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)和生活方式都發(fā)生了深刻變化”，由此可見，“改革開放”只是原因之一?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“引出‘道德規(guī)則體系’中的‘道德基準(zhǔn)’，最后指向‘人與人交往和相處的規(guī)則體系’這一論題”錯誤，從第一段的內(nèi)容來看，應(yīng)是先引出“人與人交往和相處的規(guī)則體系”，最后指向“道德規(guī)則體系’中的‘道德基準(zhǔn)’”這一論題?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，選項因果關(guān)系不當(dāng)，文章第三段說的是“工業(yè)化大生產(chǎn)、市場經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使得傳統(tǒng)的相對封閉、自給自足的田園生活方式成為歷史記憶。人們的生產(chǎn)生活資料主要不是從家庭獲得，而是從市場上獲得，從而導(dǎo)致自然經(jīng)濟條件下的家長主導(dǎo)制瓦解。人們主要是為了交換或交易而生產(chǎn)勞動”，由此可知，“封閉、自給自足的田園生活方式成為歷史記憶”是因為“工業(yè)化大生產(chǎn)、市場經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展”?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成文后各題。影

子劉建超老街有“三老”，老招牌、老古董、老學(xué)究。老街的門店多，許多都是老招牌?？粗黄鹧鄣男〉?，門口的招牌上卻是乾隆康熙所賜，在老街度過歲月的李白、杜甫、白居易、鄭板橋之類的文匠騷客，他們題寫的招牌楹聯(lián)，不經(jīng)意間就會出現(xiàn)在犄角旮旯的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透幾個朝代。老街流傳個笑話，兩個青年打架，一個用鐵锨拍人，結(jié)果人沒有拍到，卻拍倒了一段土墻。這個小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墻，國家重點保護文物。老街以前的私塾多，教書先生多，有許多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統(tǒng)?；衾稀汤?、賈老都是老街文化的標(biāo)志性人物。在老街，只要是有沾點文化色彩的事情，三位老者是必被邀請的。三位老者都是鶴發(fā)童顏，神采奕奕，往場合里一站，就覺得文風(fēng)氤氳，儒氣蕩漾，場合就顯得有了品位，提了檔次。三位老者聚到一起，抱拳作揖，稱兄道弟，一派和祥。其實，背地里誰也不服氣誰，論年齡，三人同庚，出生月份不同；論資格，都是畢業(yè)于北京的名牌大學(xué)；論學(xué)識，也都出版過自己的文集著作。老街有場合時，請一位還行，如果是三位都到場，如何排座次就是個費死腦筋的問題了。常常是因為前后的次序不滿意，有的老者就會拂袖而去，弄得主家不尷不尬。天下事沒有難得住老街人的。有人就刨根問底兒，看看是誰最先發(fā)表過文章。三老提供的資料竟然都是同一年。那就看看誰發(fā)表的報刊級別高，居然也都是當(dāng)年的《人民日報》。那就再看誰發(fā)表的文章字?jǐn)?shù)多，三人都含糊著說記不清了，反正是版面挺大的。就有好事的人，去了京城的圖書館，查到了三老當(dāng)年發(fā)表的文章，還復(fù)印回來了。結(jié)果是霍老的文章815字，喬老的文章770字，賈老的文章602字?；簟獭①Z的排序就被默認了?；衾献匀痪褪堑赂咄氐念I(lǐng)頭羊了。老街的一些臉面的事務(wù)，霍老也就當(dāng)仁不讓地坐在主席臺子的中間。面子上的事情解決了，心理感受還是不舒服的。在有的場合上，有意無意地就會涌出點暗波?；衾先羰前l(fā)了言，喬老隨后就會提點不同看法，與之“商榷”。喬老若是發(fā)言了，賈老也要從另一個角度看看問題，把喬老的意見給間接地損一番。大家都知道怎么回事，也都心照不宣，卻能相安無事，得過且過。賈老心里最不安分。三個人當(dāng)中，只有他年齡最大，比霍老早來到世上二十五天，比喬老早活了四十五天。賈老也比那兩位早畢業(yè)一年，在學(xué)校也是一支筆桿子，若不是當(dāng)年自己把不住滑，犯了點小小的作風(fēng)問題，早留在京城混出個模樣了。在老街混到一把年紀(jì)了，還是個“小三”，這讓賈老很是不爽。排在老三，實際上就是個搭頭，有你沒你都一樣。老伴最能理解賈老的心境，安慰他說，現(xiàn)在要看誰能熬過誰。我看那老霍老喬都不如你結(jié)實，好好鍛煉吧，機會都是留給活得最長的人。賈老心中豁然開朗，制定了一整套的健身養(yǎng)身計劃，把自己的精神狀態(tài)和身體狀態(tài)調(diào)整到最佳。出席一些場合，他就特別注意觀察老霍老喬的狀態(tài)，閑聊聽他倆念叨這個脂肪高那個血糖高的賈老就特別受鼓舞，自己啥都不高，就是心氣高。事情總是在發(fā)生著變化，先是霍老中風(fēng)住院去世，喬老接替了一大堆的名譽頭銜。后是喬老心梗，撒手人寰，賈老繼承了一大堆名譽頭銜。以后，只要有車接，有飯局還有點小意思，賈老都會顯身于各種場合。賈老在場合上可以名正言順地坐在正中間了。坐在中間的位置上，似乎只是坐著，因為場合上的發(fā)言不是長官就是老板經(jīng)理董事長，輪到賈老該說話時，就到了饑腸轆轆的開宴時分，個個都心不在焉，交頭接耳，賈老也就沒有了講話的興致。有一次，賈老坐在場合的中間，百無聊賴，忽覺自己的靈魂離開了肉身，在場合上空游蕩，看到自己的那副沒有靈魂的空殼，就如同影子一樣在耗費鐘點。賈老恍然，其實在場合上，自己就是被用來做影子的。賈老覺得影子很好玩。（選自《百花園》，有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

)A.老街人辦事愛請三位老者，主要是因為他們是老街文化的標(biāo)志性人物，有他們在場，場合就一下子顯得有了品位，提了檔次，主家也就有了面子。B.相對于其他兩位，年齡最長的賈老心里最不安分，他對自己是個“小三”耿耿于懷。他所制定的一整套健身養(yǎng)生計劃，其實是在為日后的人生上位作準(zhǔn)備。C.小說開頭說老街有尊師重教的傳統(tǒng)，可是后來在場合上，輪到賈老說話時，大伙個個都心不在焉，交頭接耳，這說明大家對賈老并不尊重，老街尊師重教是徒有虛名。D.小說人物個性鮮明，語言詼諧幽默，以現(xiàn)實主義的手法敘述故事，以浪漫主義的手法結(jié)尾，既有歷史的厚度，又融進和散透出濃烈的地方文化氣息。5.小說第二段寫老街之“老招牌”“老古董”有何作用？請作簡要分析。6.小說標(biāo)題“影子”有哪些含義？請結(jié)合文本予以探究?！敬鸢浮?.C

5.①照應(yīng)文章首句，突出老街歷史悠久的特點；②點明人物活動的場所和背景，增加老街的傳奇色彩；③為三個老學(xué)究的出場作鋪墊（導(dǎo)引主要人物出場）。

6.①淺層含義：“影子”代指虛假的東西，文中指賈老靈魂出殼后的肉體。②中層含義：“影子”是指被官員或富商用以裝點場面、沽名釣利的工具。③深層含義：一個人在乎名利，就會喪失靈魂，成為受人擺布和利用的傀儡?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對小說的綜合鑒賞能力。題干要求選出“不恰當(dāng)?shù)囊豁棥保珻項“老街尊師重教是徒有虛名”符文意，有以偏概全之嫌?！?題詳解】試題分析：本題題目是“小說第二段寫老街三老之“老招牌”“老古董”有何作用？請作簡要分析”。是考查學(xué)生把握小說中環(huán)境描寫的作用能力。第二段寫老街三老之“老招牌”“老古董”屬于環(huán)境描寫。這個環(huán)境描寫內(nèi)容是第一段的“老街有‘三老’：老招牌，老古董，老學(xué)究”中前“兩老”——老招牌，老古董。點明了“三老”中“老學(xué)究”的活動場所和生活背景，增加了老街的文化底蘊和傳奇色彩。同時為下文三個老學(xué)究出場作了鋪墊。點睛：小說中的環(huán)境描寫，有時是為了推動故事情節(jié)的發(fā)展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象：有時是影射或暗示主旨。環(huán)境有自然環(huán)境和社會環(huán)境之分，其作用也不相同。答題時，可據(jù)位置定作用，也可聯(lián)系文本從不同的思維角度來分析。比如本文第二節(jié)的環(huán)境描寫既照應(yīng)了第一段“老街有‘三老’：老招牌，老古董，老學(xué)究”，又為下文主要人物——老學(xué)究出場作了鋪墊，還點明人物活動的場所和背景，增加老街的傳奇色彩?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生把握文章標(biāo)題含義能力。文章標(biāo)題含義要從表層含義和深層含義去理解。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。比如本文標(biāo)題“影子”，通讀文章可知，“影子”在文中指一次，賈老被官員或富商請去裝點場面，坐著場合的中間，靈魂出殼后看到的自己的肉體。這里“影子”還是指被官員或富商用以裝點場面、沽名釣利的工具。所以文章標(biāo)題“影子”含義還指一個人在乎名利，就會喪失靈魂，成為受人擺布和利用的傀儡。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一2018年1月2日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》（以下簡稱《意見》）。這是新世紀(jì)以來，黨中央連續(xù)發(fā)出的第十五個指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號文件”。立足新時代“三農(nóng)”發(fā)展新的歷史方位，今年一號文件對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出頂層設(shè)計，把農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展作為現(xiàn)代化建設(shè)的一個重大原則，把振興鄉(xiāng)村作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一個重大任務(wù)。雖然都是關(guān)注“三農(nóng)”工作，與過去的一號文件多講當(dāng)年或近年工作部署不同，今年的一號文件具體部署了2020年、2035年以及2050年鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù)，縣有管長遠的作用。按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，輔以精準(zhǔn)脫貧、體制改革、人才支撐等要點，《意見》從方方面面對鄉(xiāng)村振興進行了部署和安排，又是一個管全面的“三農(nóng)”工作部署安排。（摘錄自《光明日報》）材料二鄉(xiāng)村振興，五個方面都要強（摘錄自《人民日報》）材料三2017年10月，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任韓俊在對媒體解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時說，十九大報告中有一句話，含金量非常高——建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系?！叭绻麊渭兊睾鲆曓r(nóng)村，認為通過城市發(fā)展就可以把農(nóng)村的問題都解決了，這是非常天真的?！表n俊說，今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進城鄉(xiāng)的融合發(fā)展，敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機制和政策障礙，“城市和農(nóng)村是命運共同體”。建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，要求我們改變關(guān)于城鄉(xiāng)關(guān)系的一系列舊認識，樹立新觀念，首先則是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的要素市場，進一步擴大土地、勞動、資本等要素在城鄉(xiāng)之間的自由流動。（摘錄自《南方周末》）材料四永聯(lián)村曾是張家港市面積最小、人口最少、經(jīng)濟最落后的村。改革開放期間，村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚、開辦企業(yè)，收益頗豐。在村集體的共同努力下，永聯(lián)村不僅完全脫貧，還跨入全縣十大富裕村的行列。永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來的，村集體有了經(jīng)濟實力，就可以為新農(nóng)村建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)“加油擴能”。近年來，永聯(lián)村先后共投入2.5億元，積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，休閑觀光農(nóng)業(yè)年收入7573.7萬元。浙江省安吉縣山川鄉(xiāng)高家堂村，全村區(qū)域面積7平方公里，其中山林面積9729畝，水田面積386畝，竹林資源豐富，自然環(huán)境保護良好，是安吉生態(tài)建設(shè)的一個縮影。高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合，圍繞“生態(tài)立村——生態(tài)經(jīng)濟村”這一核心，在保護生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分利用環(huán)境優(yōu)勢，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢?，F(xiàn)在全村已形成竹產(chǎn)業(yè)生態(tài)、生態(tài)型觀光型高效竹林基地、竹林雞養(yǎng)殖規(guī)模，富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟對財政的貢獻率達到50%以上，成為經(jīng)濟增長支柱。（摘錄自《搜狐財經(jīng)》）7.下列關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

)A.進入新世紀(jì)以來，中央已經(jīng)連續(xù)發(fā)出十五個指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號文件”，這充分體現(xiàn)了黨中央對“三農(nóng)”工作的重視。B.同是關(guān)注“三農(nóng)”工作，往年的中央“一號文件”多是部署近期工作，而2018年的中央“一號文件”卻是立足長遠部署目標(biāo)任務(wù)。C.實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)是推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興，其中文化振興是根本。D.鄉(xiāng)村振興需要培養(yǎng)一大批新型職業(yè)農(nóng)民，到2018年底，我國新型職業(yè)農(nóng)民的規(guī)模將達到1500萬人以上。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

)A.材料二以圖表形式概括了關(guān)于鄉(xiāng)村振興五個方面目標(biāo)任務(wù)的相關(guān)情況，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)反映了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實基礎(chǔ)。B.材料三指出，城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問題，要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙，這也是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因。C.材料四列舉了永聯(lián)村和高家堂村都實現(xiàn)了脫貧致富的事例，為鄉(xiāng)村振興提供了可資借鑒的成功經(jīng)驗。D.《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》明確了鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)任務(wù)、總體要求以及時間部署，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的頂層設(shè)計。9.根據(jù)材料四，概括說明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村，在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途徑上有什么不同?！敬鸢浮?.C

8.B

9.永聯(lián)村充分發(fā)揮村集體的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，走以企帶村的路子，發(fā)展集體經(jīng)濟，推進新農(nóng)村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)；高家堂村立足本村山林面積大、竹林資源豐富的實際，走生態(tài)立村的路子，充分利用環(huán)境優(yōu)勢，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢，實現(xiàn)生態(tài)經(jīng)濟快速發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，C項，“其中文化振興是根本”錯誤，原文無此信息，材料二的圖表顯示這五個方面都重要，“鄉(xiāng)村振興，五個方面都要強”?！?題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的”“一項”。這是考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力?？忌枰鶕?jù)選項確定考查的區(qū)域，然后到相應(yīng)的區(qū)域中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進行比對。B項，“……城市發(fā)展解決不了農(nóng)村問題，要敢于打破阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的障礙，這也是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因”錯誤，因果關(guān)系分析錯誤。材料三中說“今后的發(fā)展目標(biāo)是要促進城鄉(xiāng)的融合發(fā)展，敢于打破一切阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展的體制機制和政策障礙”，并沒有說這就是“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的原因”。【9題詳解】試題分析：題干要求“根據(jù)材料四，概括說明同是鄉(xiāng)村振興典型的永聯(lián)村和高家堂村，在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興途徑上有什么不同”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括能力?？忌枰日业接缆?lián)村和高家堂村在鄉(xiāng)村振興方面的做法，然后比較其不同。這兩個例子都源自材料四，先看“永聯(lián)村”，“改革開放期間，村領(lǐng)導(dǎo)組織村民挖塘養(yǎng)魚、開辦企業(yè)，收益頗豐”“永聯(lián)村是以企帶村發(fā)展起來的，……近年來，永聯(lián)村先后共投入2.5億元，積極發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，初步形成了休閑觀光農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，休閑觀光農(nóng)業(yè)年收入7573.7萬元”；再看“高家堂村”，“全村區(qū)域面積7平方公里，其中山林面積9729畝，水田面積386畝，竹林資源豐富，自然環(huán)境保護良好，是安吉生態(tài)建設(shè)的一個縮影”“高家堂村將自然生態(tài)與美麗鄉(xiāng)村完美結(jié)合，圍繞‘生態(tài)立村——生態(tài)經(jīng)濟村’這一核心，在保護生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分利用環(huán)境優(yōu)勢，把生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢”“現(xiàn)在全村已形成竹產(chǎn)業(yè)生態(tài)、生態(tài)型觀光型高效竹林基地、竹林雞養(yǎng)殖規(guī)模，富有濃厚鄉(xiāng)村氣息的農(nóng)家生態(tài)旅游等生態(tài)經(jīng)濟對財政”。考生可以根據(jù)這些內(nèi)容進行概括即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面各題。張商英，字天覺，蜀州新津人。長身偉然，姿采如峙玉。負氣倜儻，豪視一世。調(diào)通川主簿。渝州蠻叛，說降其酋。辟知南川縣。章悖經(jīng)制夔夷，狎侮郡縣吏，無敢與共語。部使者念獨商英足抗之，檄至夔。悖詢?nèi)瞬?，使者以商英告，即呼入同食。商英著道士服，長揖就坐。悖肆意大言，商英隨機折之，落落出其上。悖大喜，延為上客。歸，薦諸王安石，因召對，以檢正中書禮房擢監(jiān)察御史。哲宗初，為開封府推官，出提點河?xùn)|刑獄，連使河北、江西、淮南。哲宗親政，召為右正言、左司諫。商英積憾元祜大臣不用己，極力攻之，論內(nèi)侍陳衍以搖宣仁①，至比之呂、武；乞追奪光、公著②贈謚，仆碑毀冢；言文彥博背負國恩，及蘇軾、范祖禹、孫升、韓川諸人，皆相繼受譴。蔡京拜相，商英雅與之善，適當(dāng)制，過為褒美。尋拜尚書右丞，轉(zhuǎn)左丞。復(fù)與京議政不合，數(shù)詆京“身為輔相，志在逢君”。京罷相削籍，知鄂州。京復(fù)相，以散官安置歸、峽兩州。大觀四年，京再逐，起知杭州。留為資政殿學(xué)士、中太一宮使。頃之，除中書侍郎，遂拜尚書右仆射。京久盜國柄中外怨疾見商英能立同異更稱為賢徽宗因人望相之時久旱，彗星中天，是夕，彗不見，明日，雨?；兆谙?，大書“商霖”二字賜之。商英為政持平，謂京雖明紹述③，但借以劫制入主，禁錮士大夫爾。于是大革弊事，改當(dāng)十錢以平泉貨④，復(fù)轉(zhuǎn)般倉以罷直達，行鈔法以通商旅，蠲橫斂以寬民力。勸徽宗節(jié)華侈，息土木，抑僥幸。帝頗嚴(yán)憚之，嘗葺升平樓，戒主者遇張丞相導(dǎo)騎至，必匿匠樓下，過則如初。楊戩除節(jié)度使，商英曰：“祖宗之法，內(nèi)侍無至團練使。有勛勞當(dāng)陟，則別立昭宣、宣政諸使以寵之，未聞建旄鉞也?！庇櫝植幌?，論者益稱之。宣和三年卒，年七十九。贈少保。（節(jié)選自《宋史·卷三百五十-》）【注】①宣仁：宣仁太后高滔滔。②光、公著：司馬光、呂公著。③紹述：特指宋哲宗時對宋神宗所實行的新法的繼承，泛指承繼前人所為。④泉貨：錢幣，貨幣。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

)A.京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立同異／更稱為賢／徽宗因人望相之／B.京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立同異／更稱為賢／徽宗因人望／相之／C.京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立／同異更稱為賢／徽宗因人望相之／D.京久盜國柄／中外怨疾／見商英能立／同異更稱為賢／徽宗因人望／相之／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

)A.檄是古代官府用以征召、曉喻或聲討的文書。亦謂以文書征召、曉喻或聲討。B.散官是有其名而閑散無職事之官，多用為朝廷官員的加銜，品秩與待遇，各代不一。C.節(jié)度使，官名，其職責(zé)是統(tǒng)管所轄地區(qū)的行政大權(quán)，唐初設(shè)置于邊境，后遍設(shè)于內(nèi)地，宋初成為榮譽官銜。D.旄乃指揮旗，鉞為斧子，飾以黃金；白旄黃鉞，為將帥統(tǒng)領(lǐng)權(quán)柄的標(biāo)志，借指軍權(quán)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

)A.張商英自負卓異，雄視世間。章悸治理夔夷時，輕慢戲侮郡縣官吏，無人敢與之共語，對章悖的狂言亂語，張商英不時加以辯駁，很不給他面子。B.張商英堅持己見，好惡分明。蔡京任宰相，張商英與之政見相合，則和他交好；政見不合，則極力批評，絕不妥協(xié)，于是官位隨蔡京浮沉而浮沉。C.張商英為政持平，改革弊政。他看到蔡京為相時造成的弊病，大力進行幣制改革，施行紙鈔以便于通商行旅，免除不合理的賦稅以減輕百姓負擔(dān)。D.張商英堅持原則，直言敢諫。他勸說宋徽宗節(jié)制華侈，反對違背祖宗成法任命太監(jiān)為節(jié)度使，皇帝對他都頗為忌憚。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)歸，薦諸王安石，因召對，以檢正中書禮房擢監(jiān)察御史。(2)勸徽宗節(jié)華侈，息土木，抑僥幸?！敬鸢浮?0.A

11.C

12.B

13.(1)章悖回到朝廷后，把他推薦給王安石，因而被皇帝召見問話，從檢正中書禮房擢升為監(jiān)察御史。(2)張商英勸說徽宗節(jié)制浮華奢侈的生活，停止修建土木T程，打擊投機鉆營的佞臣。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“京久盜國柄，中外怨疾，見商英能立同異，更稱為賢，徽宗因人望相之”，這句話的含義是“蔡京長久以來竊奪國家政權(quán)，朝廷上下都怨恨憤慨，看到張商英敢于提出異議，多次稱贊他為賢臣，徽宗因為他有聲望，就任他做宰相”，圈出句子中的名詞和代詞，如“京”“國柄”“中外”“商英”“徽宗”等，然后要注意敘述主體：“盜”的主語是蔡京，“怨疾”“見”“稱”的主語是“中外”，“相”的主語是徽宗；“因人望”是“相”的狀語，不能斷開，這就排除BCD三項，選A項。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“其職責(zé)是統(tǒng)管所轄地區(qū)的行政大權(quán)”錯誤，應(yīng)該“集地方軍政大權(quán)于一身”?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。B項，“官位隨蔡京浮沉而浮沉”錯，因是政敵，蔡京得勢則張商英失勢，反之亦然。如文中說“復(fù)與京議政不合，數(shù)詆京‘身為輔相，志在逢君’。京罷相削籍，知鄂州。京復(fù)相，以散官安置歸、峽兩州”，意思是“蔡京被罷免宰相，削除官籍，張商英任鄂州知州。蔡京恢復(fù)宰相職位，張商英以散官安置在歸州和峽州”。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，補出省略部分“章悖”“皇帝”；“歸”，回到朝廷；“諸”，兼詞，之于；“因召對”，被動句；“擢”，提拔，擢升。第二句中，句首添加主語“張商英”；“節(jié)”，節(jié)制；“華侈”，浮華奢侈的生活；“息”，停止；“抑”，打擊；“僥幸”，投機鉆營的佞臣。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。行香子奏觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飚青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。14.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

)A.本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。C.正如詞人“倚東風(fēng)、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷。D.這首詞描繪春天的田園風(fēng)光，寫景抒情樸質(zhì)白然，語言生動清新。15.請賞析這首詞的語言特色?！敬鸢浮?4.C

15.①通俗生動，樸素清新，質(zhì)樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準(zhǔn)確?！耙袞|風(fēng)、豪興徜徉”，“豪興”點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詞人怡然自得的神態(tài)?！苞L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達灑脫的情懷”不當(dāng)，結(jié)合整首詞內(nèi)容，“豪興”是說明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應(yīng)，主要表現(xiàn)詞人享受田園風(fēng)光時內(nèi)心的快意與輕暢。“意興豪邁”“曠達灑脫”概括不準(zhǔn)確?！?5題詳解】試題分析：題干要求“賞析這首詞的語言特色”，這是考查學(xué)生鑒賞品味詩歌語言的能力。要結(jié)合詩詞大意感知詩歌的語言特點。先用一些概括性的詞語點出，再結(jié)合詩句作具體實例。詩歌的語言特點一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡練生動、抑揚頓挫等。首先要明確鑒賞的角度，如遣詞造句、修辭手法、語言特色等，然后結(jié)合具體的內(nèi)容答題。如從用詞上來看，“繞”字與“滿”字顯見春意之濃，是春到農(nóng)村的標(biāo)志景象；“倚東風(fēng)”二句承上而來，“東風(fēng)”言明時令，“豪興”點名心情，“徜徉”則寫其怡然自得的神態(tài)，也表現(xiàn)了詞人對農(nóng)村景色的喜愛；“小園”五句，集中筆墨特寫春之一隅；“啼”、“舞”、“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫春的生命活力，更加淋漓盡致。色彩鮮明，暗含香氣，絢爛多彩而又充滿生機，達到了以點帶面的藝術(shù)效果。用詞極為準(zhǔn)確。從語言特色的角度出發(fā)，這首詞以通俗、生動、樸素、清新的語言寫景狀物，使樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)，如全詞下筆輊靈，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。從句式的角度來看，這首詞主要使用三、四字句式，句式整齊，輕快流暢。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：“___，____。(2)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詞中通過“____，____”兩句贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功。(3)宋濂《送東陽馬生序》中，揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子是：“________，____________?！敬鸢浮?/p>

(1).眾女嫉余之蛾眉兮

(2).謠諑謂余以善淫

(3).金戈鐵馬

(4).氣吞萬里如虎

(5).以中有足樂者

(6).不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子”，第二句中“贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功”，第三句中“揭示精神追求戰(zhàn)勝物質(zhì)貧困的句子”，考生可以借助這些提示進行默寫。默寫的時候要注意如下詞語：“嫉”“蛾眉”“謠諑謂”“淫”“戈”“奉”等。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成后面各題。拜中國的建筑業(yè)和現(xiàn)代科技之賜，一座座巍峨聳立的影城在都市拔地而起，豪華的放映廳，寬大舒適的軟椅，環(huán)繞的立體聲音響為觀影者的幻想提供了充裕的物質(zhì)條件，只是在

的排片表上，可選擇的好電影

，影城那偌大的空間也頓時變得逼仄起來。有些影片，開頭進入時還饒有興趣，但是越往后看就越____，感覺白花了冤枉錢又瞎耽誤工夫。反省起來，也啞然失笑，自己就是沖著“胡編亂造”而來的，怎么中途就反悔了？又不是去看紀(jì)錄片。前些日子觀《驢得水》就是此種體驗?？从嘘P(guān)介紹，某地的一所民國西北學(xué)校，把拉水的一頭毛驢居然納入教員編制，來吃空餉。恰逢教育部派員暑期來巡視……開頭絕對誘人，我就是奔著這詭譎的、突發(fā)奇想的開局而去的，希望獲得觀賞的愉悅。后來的進展著實讓人失望，影片真可謂“外強中干”，即劇情的展開沒有強勁的內(nèi)在動力，情節(jié)的每一步推進，都是由教育部巡視員的駕臨所驅(qū)動，仿佛影片的編導(dǎo)也是在這樣一種外加的上峰的壓力下，硬著頭皮將故事進行到底。就《驢得水》而言，(

)?？上в捌髞砭孤錇楝F(xiàn)實生活常見的套路，即每一次作假，都需要不斷以更大的作假來掩蓋，成為一部幾近無厘頭的鬧劇。17.文中面橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

)A.一所民國西北某地的學(xué)校，居然把拉水的一頭毛驢納入教員編制，來吃空餉。B.一所民國西北某地的學(xué)校，居然把一頭拉水的毛驢納入教員編制，來吃空餉。C.民國西北某地的一所學(xué)校，居然把一頭拉水的毛驢納入教員編制，來吃空餉。D.民國西北某地的一所學(xué)校，居然把拉水的一頭毛驢納入教員編制，來吃空餉。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

)A.某些奇特的構(gòu)思是它應(yīng)該具有的，這樣可使荒誕的劇情延續(xù)下去。B.運用某些奇特的構(gòu)思以延續(xù)荒誕的劇情是它應(yīng)該具有的。C.要延續(xù)荒誕的劇情，某些奇特的構(gòu)思就應(yīng)該是它要具有的。D.它應(yīng)該有某些奇特的構(gòu)思，使荒誕的劇情延續(xù)下去。19.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

)A.琳瑯滿目

屈指可數(shù)

味同嚼蠟B.林林總總

屈指可數(shù)

索然無味C.林林總總

鳳毛麟角

味同嚼蠟D.琳瑯滿目

風(fēng)毛麟角

索然無味【答案】17.C

18.D

19.B【解析】【17題詳解】試題分析：題干要求選出“文中面橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，這是考查辨析修改語病的能力。應(yīng)先瀏覽文中的畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！澳车氐囊凰駠鞅睂W(xué)校，把拉水的一頭毛驢居然納入教員編制，來吃空餉”，“某地的一所民國西北學(xué)?！睂儆诙嘀囟ㄕZ的語序不當(dāng)。多重定語的語序排列一般是：表示領(lǐng)屬或時間、處所的定語離中心詞最遠；其次是表示中心詞“怎么樣的”動詞、動詞性短語；再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞、形容詞短語；離中心詞最近的是表示“性質(zhì)的”名詞或名詞短語。即：范圍(領(lǐng)屬)+數(shù)量＋動詞（動詞性短語）＋形容詞（形容詞性短語）＋名詞（名詞性短語＋中心詞）?！懊駠薄拔鞅蹦车亍笔潜硎緯r間和領(lǐng)屬，故應(yīng)放在最前面，“一所”是數(shù)量詞，緊跟其后，AB兩項都沒有把多重定語的語序修改過來，故錯誤?！鞍牙囊活^毛驢居然納入教員編制”屬于修飾語的語序不當(dāng)，“居然”應(yīng)放在“把”的前面，且“拉水的一頭毛驢”也是多重定語的語序不當(dāng)，“一頭”是數(shù)量詞，“拉水”是動詞性短語，故“一頭”應(yīng)放在“拉水”前面，這就排除D項，應(yīng)選C項?！?8題詳解】試題分析：題干要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，這是考查語言表達的連貫性?？忌枰治銮昂蟮恼Z境，把握前后句的對象。前面說“就《驢得水》而言”，后面說“可惜影片后來……”，可見中間句子的主語應(yīng)是《驢得水》，因為前面已經(jīng)出現(xiàn)影片的名字，故可以用“它”來指代，ABC三項都把主語換成了“某些奇特的構(gòu)思”“運用某些奇特的構(gòu)思以延續(xù)荒誕的劇情”“某些奇特的構(gòu)思”，這就與上下文的意思不太連貫，只有D項是從“它”的角度來說，即《驢得水》，這就讓語意的表達更為連貫，故選D項?！?9題詳解】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。“琳瑯滿目”，滿眼都是珍貴的東西,形容美好的事物很多；“林林總總”形容眾多。第一處說的是“眾多的排片表上”，只強調(diào)“多”，而無“美好”“珍貴”的意思，故選用“林林總總”?！扒缚蓴?shù)”，形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來；“鳳毛麟角”，比喻珍貴而稀少的人或物。第二處，是說可選擇的好電影很少，應(yīng)使用“屈指可數(shù)”?！拔锻老灐?，味道像嚼蠟一樣。形容說話或文章枯燥乏味。“索然無味”，形容呆板枯燥,一點意味或者趣味都沒有。第三處，是說有的電影越往后看越枯燥，應(yīng)使用“索然無味”?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。20.20.下面是某校學(xué)生會寫的一封倡議書的部分內(nèi)容，其中有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。入夏以來，我國長江流域產(chǎn)生百年一遇的特大洪水，人民生命財產(chǎn)經(jīng)受了巨大的損失，給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來極大不便。在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”的團結(jié)互助精神應(yīng)該大力弘揚。我們倡議全校師生捐款捐物，幫助災(zāi)區(qū)人民度過難關(guān)。希望大家盡己所能，奉獻愛心。愿意捐款捐物的師生請到學(xué)生會聯(lián)系?！敬鸢浮竣佟爱a(chǎn)生”改為“遭遇”；②“經(jīng)受”改為“蒙受”或“遭受”；③“給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來極大不便”改為“災(zāi)區(qū)人民生活極為不便”（或在“人民生命財產(chǎn)”前加“使”）；④“度過”改為“渡過”；⑤“請到”改為“請與”?！窘馕觥吭囶}分析：本題主要考查語句表達運用。注意題干“某校學(xué)生會寫的一封倡議書”，注意說話的主體，用于的感情色彩等。如本題“給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來極大不便”改為“災(zāi)區(qū)人民生活極為不便”（或在“人民生命財產(chǎn)”前加“使”）。21.21.下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。【答案】考生查分后，查詢分?jǐn)?shù)線。同時上國家線和學(xué)校線的考生進入復(fù)試，復(fù)試成功則準(zhǔn)備入學(xué)。如考生僅未上學(xué)校線，通過調(diào)劑可參加復(fù)試。所有考研不成功的考生可以選擇其他工作。【解析】【詳解】試題分析：題干要求“把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字”，從題干可知，這個流程圖是“考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖”，這是考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，情景擴寫的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題型主要有以下幾種：描述內(nèi)容、擬標(biāo)題、品寓意。本題要求描述內(nèi)容，這就要求做到客觀、全面，即把呈現(xiàn)的內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說明。首先要認真閱讀流程圖，讀懂框架關(guān)系，看懂圖形構(gòu)成要素，將這些信息用簡潔明了的語言表述出來即可。如本題，考生要關(guān)注流程圖中箭頭的指向，可以按照指向進行表述。四、寫作（60分）22.22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某知名雜志近日公布了2017年最受關(guān)注的年度熱詞。其中初心、芳華、新時代、奮斗、改革開放、人類命運共同體、創(chuàng)新、佛系、油膩、阿爾法狗、小程序、知識付費等排在前列。請從中選擇你所欣賞的兩三個詞語，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇文章，談?wù)勀愕母杏|與思考。要求選好角度，明確文體，白擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮抗淌爻跣臐崾牢勰嘀?，是什么支持她之出淤泥而不染，濯清漣而不妖？亂世戰(zhàn)國中，是什么決定他之舍魚而取熊掌，舍生而取義？戰(zhàn)火紛飛中，是什么促使他之匈奴未滅，何以家為？我說：“是初心。固守初心，方余芬香?！庇啄鄣难績?，